《二年级语文上册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：义务教育课程标准实验教科书《二年级上册语文》◆授课时间：110课时左右◆授课教师:马玉凤、韩烁煜◆授课对象：刘砦小学二年级学生【课程总目标】1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
第一组美丽的秋天内容标准：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，在语境中自主识字61个，规范书写42个生字，书写规范、端正、整洁。
用普通话正确流利、有感情地朗读课文。
在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。
用心领略大自然的美丽与神奇。
在学文中培养语感，积累语言。
鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践教学重点：感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
教学难点：学生在识字、阅读的过程中，注意积累词语。
教学安排：课时6 初读《记金华的双龙洞》，学习生字词课时7 深入学习《记金华的双龙洞》，感受大自然的壮观课时8 学习《七月的天山》课时9 口语交际课时10 习作一课时11 习作一课时12 “我的发现”“日积月累”“宽带网”第二组丰富多彩的学校生活内容标准：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识本单元的49个生字。
能按笔顺规则用硬笔写字，会写46个生字，书写规范、端正、整洁。
正确流利地朗读课文，积累词语，在朗读中感悟课文。
留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多彩和乐趣。
教学重点：体会学校生活的多彩与乐趣。
教学难点：指导学生创造性的开展各项活动，在活动中培养学生的兴趣爱好。
教学安排：课时13 初读《中彩那天》，学习生字词课时14 分析学习《中彩那天》，学习作者的写法课时15 学习《万年牢》课时16 初读《尊严》，学习生字词课时17 具体学习《尊严》，感受课文带给我们的启示课时18 学习《将心比心》课时19 口语交际课时20 习作二课时21 习作二课时22 “我的发现”“日积月累”“趣味语文”第三单元爱祖国内容标准：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识“神”、“州”等64个生字，会写、会用“夕”、“与”等52个生字。
能正确、流利、有感情地朗读9-12课，会背诵第9课和10课中自己喜欢的部分。
理解课文内容，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。
教学重点：朗读课文，在读中感悟蕴含的爱国之情。
教学难点：感受祖国的悠久历史、灿烂文化和民族精神。
教学安排：课时23 初读《自然之道》，学习生字词课时24 分析学习《自然之道》，感受大自然的启示课时25 学习《黄河是怎样变化的》课时26 初读《蝙蝠和雷达》，学习生字词课时27 具体学习《蝙蝠和雷达》，激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣课时28 学习《大自然的启示》课时29 口语交际课时30 习作三课时31 习作三课时32 “我的发现”“日积月累”“综合性学习”“展示台”第四组“怎样看问题、想问题”内容标准：会认47个生字,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，会写50个字。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。
教学重点：感知成语的特点并培养收集成语的兴趣。
教学难点：理解故事中蕴含的道理。
教学安排：课时33 初读《夜莺的歌声》，学习生字词，理清脉络课时34 分析学习《夜莺的歌声》，体会苏联卫国战争中儿童的机智和勇敢课时35 学习《小英雄雨来》课时36 初读《一个中国孩子的呼声》，学习生字词课时37 具体学习《一个中国孩子的呼声》，理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情课时38 学习《和我们一样享受春天》课时39 口语交际课时40 习作四课时41 习作四课时42 “我的发现”“日积月累”“宽带网”第五组与他人怎样友好相处、团结合作内容标准：认识46个生字，会写44个字。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。
联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
通过阅读谚语、童话、儿歌、，联系生活实际，懂得团结合作的道理，领悟到在生活中要与人友好相处，有团结合作的意识。
教学重点：联系上下文和生活实际，了解课文中的词句的意思，在阅读中积累词语。
教学难点：联系生活实际，懂得团结合作的道理，领悟到在生活中要与人友好相处，有团结合作的意识。
教学安排：课时23 初读《自然之道》，学习生字词课时24 分析学习《自然之道》，感受大自然的启示课时25 学习《黄河是怎样变化的》课时26 初读《蝙蝠和雷达》，学习生字词课时27 具体学习《蝙蝠和雷达》，激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣课时28 学习《大自然的启示》课时29 口语交际课时30 习作三课时31 习作三课时32 “我的发现”“日积月累”“综合性学习”“展示台”第六单元关爱他人内容标准：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识46个生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，会写38个生字。
正确、流利、有感情的朗读课文，背诵诗歌。
学习积累语言、训练查阅资料的能力。
学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情，有关爱他人的意识和情感。
教学重点：1.掌握本单元的生字，能用自己喜欢的、习惯的方式学习。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵诗歌，理解课文内容。
教学难点：感悟古诗所表达的思想感情。
教学安排：课时53 初读《乡下人家》，学习生字词，了解课文的顺序课时54 分析学习《乡下人家》，学习作者的表达方法课时55 学习《牧场之国》课时56 读熟《古诗词三首》，学习《乡村四月》课时57 学习《四时田园杂兴》和《渔歌子》课时58 学习《麦哨》课时59 口语交际课时60 习作六课时61 习作六课时62 “我的发现”“日积月累”“读读写写、背背”第七单元保护环境热爱自然内容标准：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识44个生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，会写40个生字。
用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与自然的和谐。
让学生逐步树立环保意识，热爱自然的意识。
教学重点：能够正确、流利、有感情的朗读课文，树立环保意识。
教学难点：体会尊重生命、热爱生命的思想感情，并在行动中表现出来。
课时63 初读《两个铁球同时着地》，学习生字词课时64 分析学习《两个铁球同时着地》，学习课文的写法课时65 学习《全神贯注》课时66 初读《鱼游到了纸上》，学习生字词课时67 具体学习《鱼游到了纸上》，学习作者观察和描写人物的方法课时68 学习《父亲的麦田》课时69 口语交际课时70 习作七课时71 习作七课时72 “我的发现”“日积月累”“成语故事”第八单元爱科学内容标准：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
识记生字。
正确、流利、有感情的朗读课文。
培养爱科学，学科学的意识。
激发科学探索的兴趣，引导孩子们研究，探索的欲望，既动口，又动手，走出校门，拓展自己的视野。
教学重点：本单元的主题课文是带说明和记叙性的，因此读通、读好、读懂成了重要目标之一。
教学难点：读懂课文内容，理解课文中出现的科学现象。
课时73 学习《继昌学射》课时74 学习《扁鹊治病》课时75 学习《文成公主进藏》课时76 初读《普罗米修斯》，学习生字词课时77 具体学习《普罗米修斯》，学习概括故事主要内容课时78 学习《渔夫的故事》课时79 口语交际课时80 习作八课时81 习作八课时82 “我的发现”“日积月累”“趣味语文”【课程实施建议】课程实施建议：（一）教学方式：问题教学。
教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
（二）学习方式：1、合作学习。
以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。
（三）课时安排：讲读课两课时，自读课一课时（四）课外拓展性练习：1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。
【课程评价】(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
（二）评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
（2）测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）85分以上为优秀；（2）70—84为良好；（3）60—69为及格（4）60分以下为不及格；结果处理：需努力的同学不能获得学校图标，补考成绩合格者方能获得。
