大崇乡中心小学2015春提高教育教学质量的措施

2015上半年小学教学工作意见大许镇小学中心校一、工作思路继续围绕“一个中心，落实两项工程”为主题，即以教学质量为中心，落实“读写工程”，实施“学讲计划”工程；简化要求，紧抓重点，提升品质，推动我镇小学教学工作在原有基础上有新的发展。

二、主要工作目标1. 深入推进“两个高效”（“高效课堂”“高效练习”），全面提高课堂教学效益。

2. 加强常态教学督查，简化管理要求，提升管理品质，扎实推进教学精细管理。

3. 加强培训提升，促进全体教师的专业成长，全面促进教师的专业成长。

4、进一步采取有效措施，强化落实读写工程，积极探索并推行“合格＋特长”评价模式。

三、具体实施意见及要求（一）深入推进“两个高效”（“高效课堂”“高效练习”），全面提高课堂教学效益。

1、深化高效课堂教学模式的研究，提升课堂教学效率。

结合学讲计划的深入学习，积极探索、构建高效的课堂教学模式。

本学期，重点探索下面的课堂教学模式（所有教师的教案设计严格按以下环节进行）：环节一：导入。

目的是激趣，要求要自然贴切，一般不超过2分钟。

环节二：明确目标。

将本课时学习目标，以小黑板或多媒体形式展示给学生，让学生明白本节课学习的任务、要求。

环节三：自主学习。

问题设计，学法指导，要精心设计。

低年级学生，应以教师指导为主，高年级学生，应以学生自主学习为主，教师可放手多些，充分调动学生自主学习积极性。

环节四：师生交流、讨论、展示。

环节五：课堂检测。

当堂检测，及时反馈，限时补救。

（教案及课堂中无检测的，检查时严肃批评，责令限时改正）总的原则是，让学生多动手、多动脑，多学，多练。

本学期，教师教案评比，将改进形式，名额分配到各小学中心校，参评人员到区进行现场教案设计比赛。

2、积极开展教学研讨活动，努力探索高效课堂教学的方法与途径。

教研组内、校内、镇内及镇际、校际之间联谊等活动要多开展。

分学科、分学段开展课堂教学模式展示，总结、提炼“高效课堂”的核心内容，强化校长、主任等管理层对课堂教学“周周评”工作。

浅谈提高小学教育教学质量的有效途径作者：付兆玲来源：《读写算·素质教育论坛》2015年第06期中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（ 2015 ）06-0039-02课堂教学是教师顺利开展教学活动的基础保障，是学生获取知识、技能的主阵地，提高课堂教学质量是我们每个教师的愿望。

新课程标准推进实施已久，如何根据新课标的要求进行教学，发展学生个性思维，培养学生的能力，增强学生的综合素质，全面地提高教育教学质量，是我们一线教育工作者值得重视的问题，小学教育作为基础尤为重要。

我通过对教育理论、教学方法、新课标的学习，结合多年的教育教学实践经验，浅谈自己对如何提高教育教学质量的初浅认识。

一、注重管理一个学校、一个班级就是一个集体，要让其生存、发展、壮大，必须有一个规范进行约束管理。

然而，“以人为本”的班级管理中应因人而异制定出符合学生实际情况的规范。

有了因人而异的规范就可以充分发挥学生的个性，培养学生积极进取、勇于开拓的创新精神。

制定班级管理目标。

目标是前进的方向，也是前进的动力。

在班级管理中应制定“合理”的目标。

这目标包括个人目标与班级目标。

目标给人的心理效应是：“这是我自己的目标，我要努力地去完成。

”因此，在制定目标时应根据个人及班级的具体情况制定合理的、可行性的目标。

这样的目标易于实现，而每一个小目标的实现都使他们产生自信心、产生成就感，激发他们朝更高的目标奋进。

对学生个体来说，制定个人目标的主要途径是进行“自我教育”。

班主任应经常引导学生品尝战胜自我的快乐，体验自我放纵的痛苦，从感情上激起自我教育的欲望；同时帮助学生制定具体有效的自我教育计划，一步一个脚印，踏踏实实地走向成功的彼岸。

运用巧妙的管理方法。

比如鼓励是班级管理的常用策略，对学生要善于表扬与鼓励，只要表现良好，不论多么琐碎之事，都要加以表扬，表扬可以带来价值感和荣誉感，可以使人更加奋发地工作。

学生作为一个学习者，其知识的获得，除了自己的努力以外，还有老师的传授，同学的互相帮助学习等等，这从某种角度来说，学生的学习不是个人所能完成的活动，他与周围的人都有着密切的联系，他的每一个进步，必然地就与他人的关注形成一个很重要的整体，这从教育的观点来说，也就是对学生鼓励和表扬所存在的必要性。

把“五关”，贯“两线”全面提高教学质量北流市松花中心小学教学质量是一间学校的生命所在，我校根据学校实际情况，立足于教学常规管理，深化教学改革，强化教学效益，大力推进素质教育，学校近年来教学大幅提高，我校的主要做法是：把“五关”，贯“两线”，全面提高教学质量。

一、力把教学常规“五关口”，劲筑教学质量一座城。

第一关口“备”就是认真按照备课五方面做好备课工作，即备课标、备教材、备学生、备教法、备作业。

为了把好这道关口，我校一是对教师备课进行量化打分和给予领导寄语双评定方式，细化检查备课工作；二是督促各备课组搞好同头备课；三是行政人员蹲点到各个年级，一起参加备课组活动，全程监督指导；四是坚决做到不备课不上讲台。

第二关口“教”：课堂教学要规范，要严谨，才能使课堂教学达到最优化，才能收到较好的教学效益和质量，因此，我校全体领导全力以赴，全面包围，突出重点，确保教学效果。

首先，学校实行了行政值日查堂制度；其次，校长带头经常深入课堂，了解教师的教学情况，了解各班学习纪律，了解课堂教学效果。

第三关口“辅”：课堂教学解决的是大面积学生的问题，辅导是解决学生具体的、具有针对性的问题。

长期坚持，对提高质量是有明显积极作用的。

我校坚持“照顾的中间生、关爱学优生、厚爱学困生”的工作思路，建立了档案，制订了相应的辅导办法，编印了系列辅导资料，收到了积极的效果。

第四关口“改”：作业的批改要有针对性，要认真。

目前，个别教师作业批改不及时、不详实，甚至记个日期就了事，实际上是个别老师的一种偷懒行为。

因此学校采取了领导评检、科组评检、年级交叉检等形式，有效的促进了教师工作的转变。

第五关口“听”：我校领导经常深入课堂听课，采取随堂听课与指定听课相结合的方式，保持与学校一线的密切联系。

听课后及时评课，在教学上给予指导，帮助老师提高教学水平。

学校领导每人每期听课均在30节以上，最高达到48节。

由于我校在教学常规管理中“力把教学常规五关口，劲筑教学质量一座城”，学校教学质量不断攀升，市抽考、抽样调研数据排在了全市的前列。

司各庄镇大陈庄完全小学2014—2015学年度第二学期学校工作计划2014—2015学年度第二学期，我校根据县局2015年工作重点和中心校工作安排，加强教育教学的管理工作，建立有效的师生考评机制。

以迎国家义务教育均衡发展验收为契机，争取上级支持，全面改善办学条件，不断提高办学水平。

围绕提升教育内涵和品质这一中心，创新工作思路，创办人民满意的教育，具体做好以下几方面工作：一、完成校园改造工程、改善办学条件今年上半年重点工作之一是全力配合县局和中心校完成我校校园改造工程——操场建设、硬化绿化校园、新建厕所、锅炉房搬迁、房屋粉刷、功能室设备设施更新、完善文化设施（祥见建设规划）。

预计项目完成后，我校整体面貌将焕然一新，结束建校24年来无操场的现状。

学校在此基础上完成校园环境文化行的创建工作。

二、落实教育管理，完善常规管理运行机制在上学期的基础上，我校将继续完善常规管理运行机制以教育教学改革创新年为抓手，做好常规管理工作，重点做好以下工作：1、加强校园文化建设，抓好文化星创建校园文化是彰显办学特色的本质要素，本学期我校在创建环境文化星的基础上，再选择设施文化、精神文化、行为文化三个单项文化作为文化星创建目标。

在校园改造改善学校环境的同时，完善学校设施建设。

通过规范办学行为，加强师生养成教育提高师生整体素质，达到精神文化、行为文化星的常见目标，具体实施方案另行文制定。

2、特色学校创建工作我校的特色是自主管理，此项工作始于2010年，用古语“一鼓作气，再而衰，三而竭”概括我校特色创建工作的历程恰如其分。

创建伊始，师生跃跃欲试，热情高涨。

之后工作陷于被动，最后有名无实。

关键是从领导教师到学生，对自主管理的内涵理解失之偏颇，认为自主管理就是达到让每一个学生自己管理自己，自主学习、自主活动，教师完全放手。

结果可想而知，很难实现。

经过反思，我们认为自主管理是让学生在参与管理的过程中不断提高、完善自己，逐步养成良好的行为习惯，提高自身素质。