二年级数学上册教学课件-2.2.1不退位减3-人教版

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教学设计4一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册2.2.1 》这一节内容，主要讲述了不退位减法的计算方法。

教材通过具体的例子，让学生理解并掌握不退位减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容是小学数学的基础，对于学生后续的学习具有重要意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解基本的数学概念，并能够进行简单的数学运算。

但是，对于不退位减法这种较为复杂的运算，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的例子，帮助学生理解和掌握不退位减法的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的概念，掌握不退位减法的计算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握不退位减法的计算方法。

2.教学难点：让学生能够灵活运用不退位减法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子，让学生直观地理解不退位减法的计算方法。

2.采用引导发现法，引导学生发现不退位减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件，以便于直观演示。

2.准备一些练习题，以便于学生在课堂上进行练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的例子，引导学生回顾不退位减法的概念，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，让学生观察并思考：如何进行不退位减法的计算？引导学生发现不退位减法的运算规律。

3.操练（10分钟）让学生分成小组，共同完成一些不退位减法的练习题。

教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些不退位减法的练习题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生运用不退位减法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》说课稿3一. 教材分析人教新课标二年级数学上册2.2.1《不退位减》是小学数学二年级上册第二单元的第一课时内容。

这一课时主要让学生掌握不退位减法的运算方法，为后续的退位减法学习打下基础。

教材通过例题和练习，让学生理解不退位减法的运算规律，培养学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的认识，加法运算等基础知识，具备一定的运算能力。

但学生在进行减法运算时，可能会出现不退位的情况，因此需要通过本节课的学习，让学生掌握不退位减法的运算方法，提高运算的准确性。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解不退位减法的运算规律，正确进行不退位减法运算。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、归纳，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与数学学习的兴趣，感受数学的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解不退位减法的运算规律，并能运用到实际问题中。

2.教学难点：学生掌握不退位减法的运算方法，避免在运算过程中出现错误。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作学习法、实践操作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、练习题等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引导学生思考如何进行减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：引导学生观察、分析不退位减法的特点，让学生通过实际操作，发现并总结不退位减法的运算规律。

3.巩固新知：通过多个练习题，让学生运用不退位减法的运算规律，解决实际问题。

4.拓展延伸：引导学生思考不退位减法在实际生活中的应用，提高学生的运用能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确不退位减法的运算方法。

七. 说板书设计板书设计如下：1.相同数位对齐2.从个位减起3.不需要退位（具体实例）八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极主动回答问题，参与讨论。

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案一. 教材分析《不退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.1的内容。

这部分内容主要让学生掌握不退位减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的例题和练习题，让学生在实际操作中理解和掌握不退位减法的计算方法。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对不退位减法可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，引导学生理解和掌握不退位减法的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.不退位减法的计算方法。

2.如何引导学生将实际问题转化为数学问题。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图示，让学生直观地理解不退位减法的计算过程。

2.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握不退位减法。

3.采用合作学习法，引导学生分组讨论和合作解决问题，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的实物和图示，用于直观演示。

2.准备实际情境的例题和练习题，用于引导学生解决问题。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，引导学生思考如何计算找回的钱。

以此引出不退位减法的计算方法。

2.呈现（10分钟）呈现一组实际情境的例题，如购物的计算问题，让学生观察和思考。

引导学生将实际问题转化为数学问题，并用不退位减法进行计算。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论和合作，解决实际情境的例题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）呈现一组练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

5.拓展（10分钟）引导学生思考不退位减法在实际生活中的应用，让学生举例说明。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结不退位减法的计算方法和实际应用。

2.2.1不退位减法（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减法的计算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生良好的计算习惯和数学思维能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

二、教学内容1. 不退位减法的概念及计算方法。

2. 不退位减法的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减法的计算方法及应用。

2. 教学难点：理解不退位减法的计算原理，熟练进行计算。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习退位减法，引导学生发现不退位减法的计算方法。

- 提问：我们在学习退位减法时，遇到了哪些问题？如何解决这些问题？2. 讲解新课- 讲解不退位减法的概念及计算方法。

- 通过具体例子，展示不退位减法的计算过程。

- 引导学生总结不退位减法的计算规律。

3. 练习巩固- 设计不同类型的不退位减法题目，让学生独立完成。

- 鼓励学生相互交流，分享计算心得。

4. 应用拓展- 设计实际问题，让学生运用不退位减法解决问题。

- 引导学生将不退位减法与其他数学知识相结合，提高解决问题的能力。

5. 总结反馈- 让学生总结本节课的学习内容，分享学习收获。

- 针对学生的反馈，进行点评和指导。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 观察日常生活中哪些问题可以用不退位减法解决，记录下来并与同学分享。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

2. 通过课后作业和练习，了解学生对不退位减法的掌握程度，为下一步教学做好准备。

七、教学评价1. 评价学生对不退位减法的概念及计算方法的掌握程度。

2. 评价学生在解决实际问题中运用不退位减法的能力。

3. 评价学生在课堂上的参与程度和合作学习能力。

八、教学资源1. 课本、练习册等教材资源。

2. 网络资源，如教学视频、在线练习等。

3. 学生作品展示，如课后作业、实际问题解决案例等。

九、教学建议1. 针对不同学生的学习特点，进行个性化指导。

二年级数学上册教案-2.2.1不退位减3-人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减3的计算方法。

2. 培养学生运用不退位减3解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯。

二、教学内容1. 不退位减3的计算方法。

2. 不退位减3的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减3的计算方法。

2. 教学难点：运用不退位减3解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾已学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（1）讲解不退位减3的计算方法。

通过举例，让学生了解不退位减3的计算方法，并引导学生总结规律。

（2）讲解不退位减3的应用。

结合生活实例，让学生学会运用不退位减3解决实际问题。

3. 练习巩固设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 合作交流分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养合作意识。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。

6. 作业布置布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

五、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学方法。

2. 注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。

六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和作业等方式，了解学生对不退位减3的掌握情况。

2. 评价学生在解决实际问题中运用不退位减3的能力。

3. 关注学生在合作交流中的表现，培养良好的学习习惯。

总之，本节课通过讲解、练习、合作交流等方式，让学生掌握不退位减3的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高课堂效果。

重点关注的细节是“新课讲解”部分，特别是“不退位减3的计算方法”的讲解和“不退位减3的应用”的讲解。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：不退位减3的计算方法不退位减法是小学数学加减法教学的基础内容之一，对于二年级的学生来说，理解并掌握不退位减3的计算方法是本节课的核心目标。

二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握不退位减的计算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 不退位减的计算方法。

2. 不退位减的应用题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：不退位减的计算方法。

2. 教学难点：理解不退位减的概念，熟练进行计算。

四、教学过程1. 导入新课利用教具或实物，引导学生复习退位减的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲授新课（1）讲解不退位减的概念，让学生明确不退位减的计算方法。

（2）举例说明不退位减的计算方法，让学生跟随老师一起计算，加深理解。

（3）讲解不退位减的应用题，让学生学会将不退位减应用于实际问题。

3. 练习巩固（1）让学生独立完成练习题，巩固不退位减的计算方法。

（2）分组讨论，让学生在合作学习中提高解题能力。

4. 课堂小结回顾本节课所学内容，总结不退位减的计算方法和应用题。

五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固不退位减的计算方法。

2. 家长签字，检查学生的学习情况。

六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力，提高学生的综合素质。

七、板书设计1. 二年级上册数学教案-2.2.1 不退位减（4）-人教版2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业布置等。

八、教学评价1. 学生能够正确进行不退位减的计算。

2. 学生能够将不退位减应用于实际问题。

3. 学生在合作学习中表现出积极思考、互相帮助的良好学习习惯。

九、教学资源1. 教具或实物。

2. 练习题。

3. 课后作业。

十、教学进度安排1. 1课时。

十一、教学建议1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。

2. 创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案2一、教学目标1.了解不退位减法的概念和原理。

2.掌握不退位减法的计算方法。

3.能够准确无误地进行不退位减法运算。

4.培养学生动手实践的能力和思维逻辑能力。

二、教学重点1.不退位减法的计算方法。

2.减法运算中的借位与不借位规则。

三、教学难点1.能够正确处理减法中的借位问题。

2.理解不退位减法的运算思想。

四、教学准备1.教材：人教新课标二年级数学上册。

2.教具：小学生数学练习册、黑板、彩色粉笔。

3.教学环境：整洁、明亮。

五、教学过程1. 导入通过一个简单的减法口算题目，引出本节课将学习的不退位减法。

2. 讲解1.介绍不退位减法的概念和原理。

例如：当减数个位数字小于被减数的个位数字时，不需要进行退位操作。

2.讲解不退位减法的计算方法，即直接按位相减，不涉及借位操作。

3. 练习教师出示几道不退位减法的练习题，让学生自行计算并核对答案。

鼓励学生在黑板上展示他们的计算过程，引导他们理解不退位减法的运算规则。

4. 拓展设计一些趣味性的不退位减法游戏，让学生在游戏中加深对不退位减法的理解和掌握。

5. 总结总结本节课学习的内容，强调不退位减法的重要性和实用性。

帮助学生理解不同减法计算方法的应用场景和区别。

六、课堂作业布置几道不退位减法题目，要求学生完成并写出详细的计算过程。

七、教学反思思考本节课教学过程中是否有不足之处，并提出改进建议。

通过本节课的学习，相信同学们已经初步掌握了不退位减法的基本概念和计算方法。

在接下来的课堂练习和课后作业中，希望大家能够继续加深对不退位减法的理解和运用能力。

祝愿同学们在数学学习中取得更大的进步！。

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》教案3一. 教材分析《不退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.1的内容。

这部分内容主要让学生掌握不退位减法的计算方法，为后续的退位减法打下基础。

教材通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握不退位减法的计算过程和规则。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识和理解。

但是在进行减法运算时，可能会遇到不退位的情况，这对学生来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，需要关注学生的理解和接受程度，通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握不退位减法的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解不退位减法的概念和计算方法。

2.培养学生进行不退位减法的计算能力。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握不退位减法的计算方法。

2.教学难点：学生对于不退位减法的理解和计算能力的培养。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，让学生理解和掌握不退位减法的计算方法。

通过练习和讨论，巩固学生的理解和计算能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和答案。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习加法运算，引入减法运算的概念。

提问学生：“你们知道减法是什么吗？”，引导学生回顾和巩固减法的基本概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示不退位减法的例题，让学生观察和思考。

例如，展示23减12的计算过程，引导学生理解不退位减法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行不退位减法的计算练习，教师巡回指导。

每组选择一道不退位减法的题目，进行计算和解答。

教师通过观察学生的计算过程，及时发现和纠正错误。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成一组不退位减法的计算题目，教师收集答案并进行讲解。

通过讲解和讨论，巩固学生的理解和计算能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论不退位减法的应用场景。

二年级上册数学教案2.2.1 不退位减｜人教版教案：二年级上册数学教案2.2.1 不退位减｜人教版一、教学内容：本节课的教学内容为二年级上册数学的2.2.1节，主要讲述不退位减法。

我们将通过例题和练习来讲解和巩固这个概念。

二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够掌握不退位减法的基本概念和方法，并能够独立完成相关的计算。

三、教学难点与重点：不退位减法的计算方法是本节课的重点，而理解不退位减法的原理则是难点。

四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和计算器等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题，例如：“小明的水果篮子里有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？”3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解和掌握不退位减法的计算方法。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以检验他们对于不退位减法的理解和掌握。

5. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆不退位减法的计算方法。

六、作业设计：答案：2. 请找出生活中的不退位减法例子，并说明计算过程。

答案：七、课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容是关于不退位减法的，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生们对于不退位减法有了进一步的理解和掌握。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，对于有疑惑的地方进行了反复的解释和指导。

在作业设计中，我选取了一些典型的题目，让学生们能够通过练习来巩固所学的知识。

在课后，我也会进行反思和拓展延伸，思考如何更好地教学，如何让学生们更好地理解和掌握数学知识。

同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察、多思考，将所学的数学知识运用到实际生活中去。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了通过一个实际生活中的例子来引入本节课的主题。

2.2.1 不退位减（教案）二年级上册数学人教版在今天的课堂中，我们将学习二年级上册数学人教版的一个重要内容——不退位减。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级上册数学》。

今天我们将学习第2.2.1节，即不退位减。

这部分内容主要介绍了不退位减的计算方法，以及如何应用这种方法解决实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握不退位减的计算方法，并能够运用这种方法解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点不退位减的计算方法是本节课的重点，而如何让学生们理解和掌握这种计算方法则是本节课的难点。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 情景引入：我先给学生们展示一些实际的情景，如买水果、玩具等，让学生们感受到不退位减在生活中的实际应用。

2. 讲解不退位减的概念和计算方法：然后我在黑板上用PPT展示不退位减的计算方法，并详细讲解每一步的计算过程。

3. 例题讲解：接着我用一些例题来展示不退位减的计算方法，并让学生们一起跟我计算，以加深他们的理解。

4. 随堂练习：然后我给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成，以检验他们是否掌握了不退位减的计算方法。

六、板书设计1. 不退位减的定义2. 不退位减的计算方法3. 实际应用举例七、作业设计（1）235120=（2）389276=（3）456321=2. 请学生们找出生活中的实际情景，运用不退位减的方法解决问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了今天的教学，认为学生们对不退位减的计算方法掌握得比较好，但在实际应用中还有一些困难。

因此，在下一节课中，我将继续强调实际应用，让学生们更好地理解和掌握不退位减的方法。

同时，我也会给学生们一些拓展延伸的题目，激发他们的学习兴趣。

重点和难点解析在今天的课堂中，我们学习了二年级上册数学人教版的一个重要内容——不退位减。

在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要学生们特别关注。

一、情景引入在课堂的开始，我通过展示一些实际的情景，如买水果、玩具等，让学生们感受到不退位减在生活中的实际应用。

2.2.1 不退位减（教案）-二年级上册数学人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解不退位减法的概念，掌握100以内不退位减法的计算方法。

2. 过程与方法：通过具体的数学活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其积极思考、主动探索的精神。

教学重点与难点- 重点：学生能够正确进行100以内不退位减法的计算。

- 难点：理解不退位减法的原理，并能灵活运用到实际问题中。

教学方法- 启发式教学：通过问题引导学生主动思考，发现数学规律。

- 实践操作：通过具体的计算练习，让学生在实践中掌握不退位减法。

- 小组合作：分组讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

教学准备- 教具：计算器、数学练习本。

- 学具：计算器、练习纸。

教学过程第一环节：导入1. 复习导入：回顾上节课学习的100以内加法，检查学生对加法的掌握情况。

2. 引入新课：提出问题“我们已经学会了加法，那么减法又是怎样的呢？”引发学生思考，导入新课。

第二环节：新课学习1. 讲解概念：介绍不退位减法的概念，解释不退位减法的含义和计算方法。

2. 举例说明：通过具体的例子，演示不退位减法的计算过程，让学生理解不退位减法的原理。

3. 实践操作：让学生分组进行不退位减法的计算练习，通过实践加深对不退位减法的理解。

第三环节：巩固练习1. 课堂练习：布置一些不退位减法的计算题，让学生独立完成。

2. 小组讨论：学生分组讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。

3. 解答疑问：教师解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握不退位减法。

第四环节：总结提升1. 总结知识点：总结不退位减法的关键点和计算方法。

2. 分享经验：让学生分享自己在学习不退位减法过程中的心得体会。

3. 布置作业：布置一些不退位减法的家庭作业，巩固学生的学习成果。

教学反思在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

对于学习有困难的学生，要进行个别辅导，帮助他们理解和掌握不退位减法。

人教新课标二年级数学上册2.2.1 《不退位减》说课稿2一. 教材分析《不退位减》是人教新课标二年级数学上册第二单元2.2.1的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了100以内数的认识和加减法的基础上进行学习的。

不退位减是减法运算中的一种情况，即减数和被减数的数位对齐，从个位开始减起，不需要借位。

这部分内容旨在让学生进一步理解减法的运算规则，掌握不退位减的计算方法，培养学生的运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于数的认识和简单的加减法运算已经有了一定的理解和掌握。

但是，学生在进行减法运算时，还存在着一些问题，比如对不退位减的理解不够清晰，计算过程中容易出错。

因此，在教学过程中，需要针对学生的这些问题进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生掌握不退位减的计算方法，能够正确进行不退位减的运算。

2.培养学生的运算能力，提高学生的运算速度和准确性。

3.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解和掌握减法运算的规则。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握不退位减的计算方法，能够正确进行不退位减的运算。

2.教学难点：理解不退位减的原理，能够独立进行不退位减的运算，并能够对不退位减的运算过程进行解释。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲解法、示范法、练习法等多种教学方法，帮助学生理解和掌握不退位减的计算方法。

同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT、教学视频等，来进行直观的演示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握不退位减的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的退位减的例子，让学生感受到不退位减的运算过程，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解不退位减的计算方法，通过示例让学生理解和掌握不退位减的运算规则。

3.练习：设计一些不退位减的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

4.总结：对不退位减的运算方法进行总结，帮助学生形成清晰的认识。

七. 说板书设计板书设计如下：1.数位对齐2.从个位开始减3.不需要借位八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现和课后作业来进行。

2.2.1不退位减法（教案）二年级上册数学人教版今天我们要学习的是二年级上册数学中的一部分内容，不退位减法。

这种减法是小学数学中的基础，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。

一、教学内容我们使用的教材是《人教版二年级上册数学》。

今天我们要学习的章节是第2.2.1节，不退位减法。

具体内容包括：不退位减法的定义，不退位减法的运算规则，以及不退位减法在实际问题中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握不退位减法的运算规则，并能够运用不退位减法解决实际问题。

三、教学难点与重点不退位减法的运算规则是本节课的重点，不退位减法在实际问题中的应用是本节课的难点。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解不退位减法，我准备了PPT和一些实际问题。

学生需要准备笔和纸，以便于做笔记和练习。

五、教学过程1. 引入：我通过讲解一个实际问题，引出不退位减法的概念。

2. 讲解：我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。

3. 练习：我给学生一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。

六、板书设计板书设计主要包括不退位减法的运算规则和实际问题中的应用。

七、作业设计（1）小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？（2）小红有8个糖果，她给了小明2个，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）小明还剩下7个苹果。

（2）小红还剩下6个糖果。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、不退位减法的定义和运算规则不退位减法是小学数学中的基础内容，对于学生掌握减法的运算规则有着重要的意义。

在讲解不退位减法时，我通过PPT展示不退位减法的运算规则，并详细解释不退位减法的运算过程。

我强调，不退位减法的核心是不需要借位，直接相减即可。

例如，对于计算10减3，不退位减法的运算过程是103=7。

二、实际问题的设计和练习在教学过程中，我给学生设计了一些实际问题，让他们运用不退位减法进行计算。

这些问题都与学生的生活实际紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。

人教版二上数学《不退位减》微课精讲+课件教案试卷知识点：两位数减两位数（不退位）的计算方法：相同数位对齐，从个位减起。

个位上的数与个位上的数相减，得数写在个位上；十位上的数与十位上的数相减，得数写在十位上。

练习：课件：教案：教学准备学情分析教材解读:本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。

它既是对已经学过的100以内的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。

主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

本单元的计算是教学的重点，其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。

口算加、减法是笔算加、减法的基础。

因此，在课程实施中，要注意以下点：(1)用情境图的素材进行爱国主义教育。

(2)从情境图的数据中发现数学问题。

(3)用情境图的素材进行计算练习。

本单元编排具有以下几个特点：一是将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时经历解决问题的过程，以培养学生解决问题的能别是进力，形成应用意识。

二是让学生经历解决问题的一般步骤，突出对学生分析问题、解决问题能力的培养。

三是鼓励学生在动手实践、主动探索和合作交流中生动活泼地学习数学,积累数学活动的经验，体会数学的学习方法。

四是选取学生熟悉、富有儿童情趣的学习素材，激发学生学习的兴趣。

教学工具学情分析:二年级学生学习主要以直观、形象思维为主，而且在课堂上注意力集中的时间还相对较短，他们已经学会口算两位数加、减一位数和整十数，知道在计算时，个位上的数要和个位上的数相加、减，十位上的数要和十位上的数相加、减，这是笔算加、减法时相同数位要对齐的基础和学习新知识的出发点。

教学时应强化对20以内进位加和退位减的训练，这将对提高笔算进位加和退位减的准确率以及计算速度有很大帮助。

人教新课标二年级数学上册2.2.2 《不退位减》说课稿.2一. 教材分析《人教新课标二年级数学上册2.2.2 》这一节内容，是在学生已经掌握了加减法的基本概念和计算方法的基础上进行教学的。

在本节课中，学生需要通过学习不退位减的方法，进一步理解和掌握减法的计算规律。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和发现不退位减的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析在进入二年级之前，学生已经通过一年级的学习，对数学产生了一定的兴趣和认识。

他们已经掌握了基本的数数、识数、算数能力，对于加减法的概念和计算方法也有了一定的了解。

然而，由于年龄特点和认知水平的限制，学生在理解和掌握不退位减的规律上可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握不退位减的概念和计算方法，能够运用不退位减的方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、思考和交流，学生能够发现不退位减的规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作精神和克服困难的意志。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握不退位减的概念和计算方法。

2.教学难点：学生能够发现不退位减的规律，并能够运用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、引导发现法、合作交流法等，引导学生观察、思考和发现不退位减的规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等教具，以及小组讨论、游戏等活动，帮助学生理解和掌握不退位减的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过出示图片或者实例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.探究：学生独立思考或者小组合作，观察和分析不退位减的规律，引导学生发现和总结不退位减的方法。

3.讲解：教师根据学生的探究结果，进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握不退位减的概念和计算方法。