小学英语知识树
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四年级上册小学英语知识树1
house
near
left
外研版小学英语四年级上Module 1
play with listen to
Look at these pictures. This is my friend Maomao. She’s reading a book.
talk to
This is my friend, Xiaowei. He’s taking pictures. This is my little brother,Tom. He’s playing with a toy train.
尝试归纳 “be going to” 结构。
外研版小学英语四年级上Module 8
sports day / good luck / come on high jump / long jump
run the 100/200 metres. What are you going to do on Sports Day?
尝试通过词汇图 理解和记忆节日词汇。
外研版小学英语四年级上Module 10
语言知识
具有讲究卫生， 爱整洁的意识。
情感态度
Unit 1 My classroom
语言技能
四 年 级 英 语 上 册
ready
语言知识
Unit 6 Meet my family
语言技能 情感态度 语言知识 询问家庭成员的 职业。
字母-e的 发音，询问用餐的 建议 听说读写家庭成员及 家庭成员的职业
模块题目
能力目标
通过阅读使学生 乐于接触外国文化 增强祖国意识
情感目标
能运用句型 At the Spring Festival, We …来描述风俗习惯， 能运用”Happy New Year。 Merry Christmas” 语言知识目标 表达节日问候。
PEP小学英语知识树范例经典
At home
With visitors
Greeting guests: Hello, come in
Offering reflections: Would you like some coffee or tea?
Conducting small talk: How are you? The weather is nice today, isn't it?
Detailed description
Story Reading
Expanding knowledge and cultivating scientific literacy
Summary
Popular science reading can help students understand scientific knowledge, cultivate their scientific literacy and exploratory spirit. By reading popular science articles, students can understand the development of technology and social progress, broaden their knowledge and perspectives.
Reading comprehension
Summary
Cultivate interest and improve understanding ability
Detailed description
Story reading is an important part of primary school English reading. By reading interesting stories, students can be stimulated to have an interest in English and improve their reading comprehension ability.
小学英语知识树
Alphabet GreetingsIntroductions School Colours Numbers Festivals FriendsHobbies AnimalsFamily SportsFoodTimeTravelWeatherShoppingSize Changes FeelingsMannersPossessionDiscussionPerson PositionFoodFood：Chinese food Western food Vegetable Drink学习要求：1、能听说读写关于食物的单词和词组。
2、能熟练使用相关用餐的日常用语。
学习要点：words phrases sentences exercises知识背景：饮食是人类生活重要的组成部分。
因为社会形成、经济发展、地域特征、气侯环境、风俗习惯等因素的不同，造就了中西饮食文化的差异。
比如说，中国人的传统饮食习俗是以植物性食料为主，主食是五谷、辅食是蔬菜、外加少量肉食；而西方饮食主要以高热量的肉类为主。
所以，学习中西方饮食文化的差异有利于了解中西方不同的思维方式和处世哲学，对于英语学习起着重要的作用。
具体内容：WordsChinese food : soup汤，chicken鸡肉，fish鱼，dumpling饺子noodles面条rice 米饭egg鸡蛋cake蛋糕Western food :bread面包，cheese干酪，pizza匹萨，chips薯条，sandwich 三明治milk 牛奶hot—dog 热狗biscuits 饼干ice —cream冰淇淋chocolate 巧克力turkey 火鸡hamburger汉包cola 可乐sausage 香肠butter 奶油sweets 糖果soup 汤Vegetable ：potato马铃薯，tomato西红柿,Fruits: strawberry草莓grape葡萄, orange橙, watermelon西瓜, pineapple菠萝, mango芒果, banana香蕉, peach桃, pear梨, apple苹果, cake蛋糕Drink：juice果汁water水tea 茶duck 鸭vegetables 蔬菜coffee 咖啡water 水Phrases1. 一杯水 a bottle of water2. 二杯茶two bottles of water3. 三块蛋糕three pieces of cake4. 一些吃的something to eat5. 一些肉some meat6. 三瓶果汁three bottles of orange7. 一袋苹果a bag of apples8. 一些喝的something to drinkSentencesWhat do you prefer, bananas or apples?Do you like Chinese food？What do you have for dinner？How about /What about a drink？Is there a restaurant near here？Could I have the menu，please？It's very delicious.I'm thirsty/hungry/full.Could I have a cup of coffee？No，thanks.I have had enough.I'd like/I'll have ……Time for breakfast/lunch/dinner管楠。
小学三年级英语知识树（优秀范文五篇）
小学三年级英语知识树（优秀范文五篇）第一篇：小学三年级英语知识树小学三年级英语知识树Let’stalk通过见面打招呼，自我介绍以及道别等真实情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Let’splay让学生知游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
词汇Let’slearn掌握5个有关文具的词汇：pencilpenrulereraser和crayon。
A部分Let’sdo通过Show me your……的指令，练习并运用以上单词。
检测Let’smake通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣。
Let’ssing通过歌曲Hello让学生复习和巩固所学的语言。
Let’stalk通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名对话另一种表达道别的说法See youLet’splay通过玩游戏来进一步巩固Let's talk中的会话，同时学习欢迎语Wel come!Let’slearn继续学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,sharpener.Unit1B 部分词汇Let’sdo 让学生听懂一些简单的指示语，并按指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
检测Let’smake通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
歌谣let’ssing通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
故事Story time1、听故事录音，让学生手指书上相应的图片。
听完后，让学生猜猜故事中各幅图中的对话的意思。
2、通过投影和录音，让学生完整的将故事再听一遍，听二遍录音时教师可将C部分Zip和Zoom的面具戴在手上进行演示。
3、通过“听音猜人”等游戏让学生让学生自然习得语言Are you…？Yes./No.4、再请学生听故事录音，看挂图或投影，并试着跟读。
2-12-1,英语知识树 (小学、初中、高中教材)
节／一级知 二级知识 三级知识
识点
点
点
五年级英语
上册 五年级英语
下册
上册 六年级英语
下册
Unit 4 Where do you work? Unit 5 Is this your schoolbag? Unit 6 It's a gragefruit. Fun time 2 词汇表 Unit 1 Welcome to our school! Unit 2 Can I help you? Unit 3 We should obey the rules. Fun time 1 Unit 4 What's wrong with you? Unit 5 I'm cleaning my room. Unit 6 We're watching the games. Fun time 2 词汇表 Unit 1 In China Unit 2 Around the world Unit 3 Animal world Revision 1 Unit 4 Feelings Unit 5 Famous People Unit 6 Winter Vacation Revision 2 词汇表 Unit 1 I went to Sanya for my holidays. Unit 2 There is a park near my home. Unit 3 We are going to travel. Fun time Unit 4 General Revision 1 Unit 5 General Revision 2 Unit 6 General Revision 3 词汇表 Starter Unit 1 Good morning! Starter Unit 2 What's this in English?
新PEP小学英语六年级下册知识树PPT30页
新PEP小学英语六年级下册知识树
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
☆小学英语知识树
教材集中体现如下三个特点
1、趣味性，教材设计重视儿童的学习心理和 生理特征。教材配套，图文并茂，以人物故 事为主线，将动画面、儿童情、知识链、趣 味景、功能键融为一体，使语言知识的感知 融于言语实践的趣味活动之中； 2、文化性，教材中的词汇、语句切入儿童的 真实生活，映衬家庭、学校、活动、节日、 科普等知识； 3、思想性，教材故事情境中渗透文明礼貌、 互相关爱、克服困难、积极向上、团结协作 、热爱生活等品德意识，促其上进心和成就 感，重在素质教育。
教学方法处理意见
我国新的课程理念，要求各学科都要落实知识与技能，过程与方法， 情感、态度、价值观这一“三维”教学目标。教学过程要四个要素分别为： 情趣导入，合作互动，多元操练，综合推进。 1、情趣导入：“情”指创设情境，“趣”指激发兴趣，“导”指温故 知新，这三方面将儿童的学习心理、生理特点、认知基础、语言学习规律 综合考虑，教师发挥自身的特长，创新性地开启生动活泼的、阶梯攀升的 教学局面； 2、合作互动：发挥主导因素和主体因素的“双主优势”。主导方面， 强化教师的知心者情感，在课堂上是儿童学习的关爱者、引领者、参与者 和合作者；在主体方面引领儿童主动学习，重在学习策略的点拨和良好学 习习惯的培养，师生互动、生生互动，旨在会学、乐学、学会； 3、多元操练：EEC小学英语的课堂教学设计丰富多彩，教师注重教学 的激励性和艺术性，将创意性训练、任务型训练和交际性训练融合于所设 计和引导的多种趣味教学活动之中； 4、综合推进：知与行的综合，将语言知识的要点和文化意识自然地渗 透于讲练活动和言语实践之中；四项技能综合，依据《英语课程标准》的 二级目标所应达到的标准及语言学习规律，将听说与读写有机结合，体现 和回归语言学习的本质及完整过程。
对EEC英语五年级上册教材处理的意见及教材的编写体例 （以小学五年级上册为例）
三年级英语知识树
Knowledge Tree of English三年级下册英语知识树Unit1: Welcome back to school.主题：开学后师生互致问候，并谈论新来的同学从哪里来。
情景1：欢迎又回到学校来------Welcome back to school.情景2: 老朋友或熟人互致问候---- A: Nice to see you again.B: Nice to see you, too.情景3: 想同学介绍新朋友---- Bai Ling , this is my new friend, Amy.情景4：询问新同学是从哪里来的？----Where are you from?回答：----I’m from America.情景5: 提醒同学注意身边的危险: Watch out !危险来临时的紧急反映：Oh, no!情景6：下午见到老师和同学如何问候：-----Good afternoon.-----Good afternoon, Mr Black.情景7: 在每年的3月8日这一天，向你见到的妇女们祝福节日快乐-----Happy Women’s Day!回答：Thank you .Unit2 : My family.主题：谈论家庭成员是谁。
情景1：询问远处的那个男人/男孩是谁-----Who’s that man/boy?回答：He’s my father /brother.询问近处的那个妇女/女孩是谁----- Who’s this woman/girl?回答：She’s my mother/sister.情景2: 鼓励同学加油----Well done!催促同学快点过来：-----Come on !情景3: 感叹某个人或事物的特点-----How funny!多么滑稽啊！How beautiful ! 多么美丽/漂亮啊！What a big fish! 多么大的一条鱼啊！Unit3 How many?主题：谈论你能够看到的或拥有的人或物品的数量。
【全】小学英语语法知识树
do, does, did等
① do, does用于一般现在时，does用于第三人称单数，其他人称和数用do。 其过去式did用于一般过去时。
② 否定形式：do not = don’t，does not =doesn’t，did not=didn’t
熊学员 浣熊学员 浣熊学 浣熊学 浣熊 情态动词
表示说话人的情感或态度
5大时态
主动语态 主语是动作的执行者
2种语态
被动语态 主语是动作的承受者
定义
肯定句结构
一般现在时
否定句结构 一般过去时
一般疑问句结构
时间标志词
主动语态和被动语态转换
定义 肯定句结构 否定句结构 一般疑问句结构 时间标志词
一般将来时
定义
肯定句结构 否定句结构
现在进行时
一般疑问句结构
定义 肯定句结构 否定句结构 一般疑问句结构
专 员 学 时间副词、地点副词、程度副词、 员 学 频度副词、方式副词、疑问副词
原级、比较级、最高级
形容词的级 副词的分类
副词的级
名词 动词 形容词 副词
员 学 熊 位置及排列顺序
学 学 熊 熊 浣 基数词变序数词
基数词 序数词
数词
熊 浣 a/an 熊 浣 the
不定冠词 定冠词 零冠词
反身代词 人称代词
有生命的名词： 一般加’s，以s结尾的复数加’
属 属 无生命的名词： 名词+of+名词
属 专
实意动词 （行为动词）
具有实际意义的动词
学 熊run, jump, 浣listen, sing, eat, think等
熊 动词 浣 实意动词在句子中有人称和时态的变化
四年级英语上册知识树
①能够掌握拼读规律，拼读单 词；②能够用大量的阅读来支 撑孩子掌握的拼读规律；
5 Dinner’s ready
教学重难点分析
6 Meet my family
给孩子的语言学习创设真实的情景 比如第一单元的对话可以创设孩子们晚上值 日的情景 提供丰富的英语学习资源 学校图书馆，素材库，还有一些网站， 如：starfall网站和大家论坛； 尤其是Phonics的配套阅读； 每两周给孩子们提供一部英语动画片6 Meet Fra biblioteky family
学习策略目标：
①主动复习所学的内容，认真 完成作业； ②尝试阅读英语故 事及其他英语课外读物；③积 极运用英语进行表达和交流
1 My classroom
2 My schoolbag 3 My friends 4 My home 5 Dinner’s ready 6 Meet my family
文化意识目标：
Let’s check and sing
①听力活动和单词认读活动; ②7首歌曲(Recycle2有一首)
Recycle
故事和一些趣味活动
1 My classroom
C Story time（选学）
6个与单元主题相关的 趣味故事
2 My schoolbag 3 My friends 4 My home Cluture
大量游戏活动的运用 课前的游戏，角色扮 演等
直观的呈现新学的内容 充分利用多媒体，实物
1 My classroom 2 My schoolbag 3 My friends 4 My home
提供孩子们展示的平台 如，午读课读英语图画 书；书写比赛以及其他 活动等
5 Dinner’s ready
四年级上册全册英语知识树
四年级上册全册英语知识树
四年级上册全册英语知识树可以按照以下模块进行构建：
1. 基础词汇：包括颜色、数字、动物、食物等基础词汇，以及一些常用表达方式。
2. 语法知识：包括现在进行时、一般现在时、特殊疑问句等语法知识，以及句子的基本结构。
3. 阅读理解：通过阅读短文和故事，提高学生的阅读理解能力，同时扩大词汇量和语法知识。
4. 写作练习：通过写日记、作文等形式，让学生练习写作技巧，提高写作能力。
5. 听力训练：通过听录音、看视频等形式，提高学生的听力水平，同时培养语感。
6. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习口语表达，提高口语水平。
7. 文化知识：介绍一些西方文化知识，如节日、习俗等，让学生了解中西方文化的差异。
以上模块可以细化出更具体的知识点，并根据学生的学习情况进行分层教学，以提高学生的英语水平。
小学英语三年级上册知识树梳理教材共26页
小学英语三年级上册知识树梳理教材
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
小学英语五年级教材知识树PPT课件
剧本
培养借助注释 自读的能力
记叙文
半截蜡烛 晏子使楚
文言文
杨氏之子
语言的艺术
打电话
培养浏览 的能力
相声
阅 读 方 法
21
深圳版英语五年级上册知识树
抓好课后思考题，通过
自学指导，引导学生理
解内容，领会表达方法，
落实教学目标。
充分利用课文进
行阅读能力培养,
完成教学目标。
用教材
借助单元课文前 的导语导向，明确
Sound
The past tense
Language
会写
Words
150个字
The new words
认识 200个字
排上五 册年 教级 材英
Language Focus
The new words
Further reading
编语
7
深圳版英语五年级上册知识树
本册教材的编排特点之一
按照专题组织单元
单元目标。
阅第 读三 教单 学元
22
深圳版英语五年级上册知识树
《杨氏之子》
课后思考题
你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学
交流阅读心得。
目的
通过自学指导，小组合作探究，体会杨氏之子思 维的敏捷，语言的机智幽默，感受语言表达的艺 术，完成教学目标。
23
《晏子使楚》
课后思考题
你觉得晏子是个怎样的人？结合课文内容
——《冬阳·童年·骆驼队》
想一想，你有没有观察过一种小 动物，把你观察到的它的特征以及 你观察时的神态动作写出来。
46
心田是一块神奇的土地， 播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯； 播种习惯，收获品德；播种品德，收获命运。
小学三年级英语知识树
5、让学生听录音，看黑板来展示Let’s talk的内容。
（三）Practice
1、用“开火车”的形式请学生起立 并做简单的自我介绍。
2、表演Let’s talk部分内容。
（四）Homework
1、听录音，模仿会话。
2、 能说出几个国家的名称
Unit 2
能听、说、读、写字母A~E， 并能
懂、会说以这5个字母为首的单词.
Unit 5
1、听、说、认读几个形容
small, big, long, short 2、Has 和have 的对比运
在练习中掌握。 3、听懂含有形容词的几个指
，并按指令做动作。
Welcome backUnit 1 to school.
Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。
字母为首字母的单词。
1、能听、说、认读本课8个 主要单词。
感叹词2、。会介绍家人，能H正o确w使Cm用any
3、能听、说、读、写字母Ff, Gg, Hh, Ii，并能听懂、会说 以这些字母为首字母的单词。
Do you like pears?
2、（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教 师走到她跟前：
T: Oh, we have a new friend.(重复、强 调地说几次) What’s you name, please?
S: I’m Amy.
T: (教师领着全班说)Amy! Welcome!
教师领读：We have a new friend. Welcome. 学生模仿。
1、进一步在情景中运用表 询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认、读以下表 交通工具的单词能在日常生活中使用 并复习介词 on, in , under， 使学生能在生活中使用。
（三）Practice
1、用“开火车”的形式请学生起立 并做简单的自我介绍。
2、表演Let’s talk部分内容。
（四）Homework
1、听录音，模仿会话。
2、 能说出几个国家的名称
Unit 2
能听、说、读、写字母A~E， 并能
懂、会说以这5个字母为首的单词.
Unit 5
1、听、说、认读几个形容
small, big, long, short 2、Has 和have 的对比运
在练习中掌握。 3、听懂含有形容词的几个指
，并按指令做动作。
Welcome backUnit 1 to school.
Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。
字母为首字母的单词。
1、能听、说、认读本课8个 主要单词。
感叹词2、。会介绍家人，能H正o确w使Cm用any
3、能听、说、读、写字母Ff, Gg, Hh, Ii，并能听懂、会说 以这些字母为首字母的单词。
Do you like pears?
2、（事先安排一位学生戴好Amy的头饰）教 师走到她跟前：
T: Oh, we have a new friend.(重复、强 调地说几次) What’s you name, please?
S: I’m Amy.
T: (教师领着全班说)Amy! Welcome!
教师领读：We have a new friend. Welcome. 学生模仿。
1、进一步在情景中运用表 询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认、读以下表 交通工具的单词能在日常生活中使用 并复习介词 on, in , under， 使学生能在生活中使用。
人教版五年级下册英语知识树全册PPT文档共40页
人教版五年级下册英语知识树全册
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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小学英语知识树Alphabe GreetingIntroductio School Colours Numbers Festiva FriendsHobbies AnimalsFamily SportsFoodTimeTraveWeatherShoppingSize Changes FeelingMannersPossessionDiscussiPerson Positio小学英语知识树编写说明1、树，木本植物的总称，主要四部分是根、干、枝、叶。
小学英语知识树也主要有四部分组成：根部—英语语言；树干—小学英语知识；树枝—教材话题；树叶—构成话题的内容材料。
当小学英语知识、学习方法和策略融为一体，就构成了一棵郁郁葱葱的“小学英语知识树”。
2、上面大树图作为一个图例，是在认真研读新课标、分析3-6年级教学内容的前提下，注重了8册教材中话题的包含与联系，较全面系统地分解相关的知识。
树的主干是“小学英语”，教材中的25个话题作为主要分枝，各话题所涉及的内容、概念及规律是枝叶，这样有助于教师全面整体地了解教材内容，把握好知识间的纵横联系与整合。
英语知识树的创建并不是新生事物，它与我们平日教学实践中引导学生构建知识网络图的道理是一样的，其目的就是通过构建知识树，使老师自己对所教知识能够全面了解和把握，使学生对所学知识有清晰地认识和理解。
3、每位英语教师，不管是教哪个年级的，只要对照一、二级新课程标准，通研本学科全部教材，明确各年级学科知识的前后联系和目标要求，找好关键知识点，在理解的基础上都可以轻松的画出知识树。
4、教师在开学前研讨备课时，首先要通读整册教材，然后对照新课标要求，了解编者的意图、原则、体系和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，构成学科知识树。
5、知识树的编写形式多样，既可以师师合作、又可以生生合作，也可以独立完成。
既可以是大树图，又可以是其他创意的图式，总之，无论什么样的形式，都要知识网络清晰，一目了然。
6、知识树的创建要贴近生活实际，贴近小学生生理、心理发展水平，力争做到全面系统地阐述话题所涉猎的学科知识，努力渗透基本的学科教学思想和方法，培养学生辩证全面地思考问题的良好习惯，提高学生善于抓住本质，进行分析、对比、抽象、综合、概括、创新的能力。
7、图例中的知识树以Food话题为样板，从概念、学习要求、学习要点、知识背景、具体内容五各方面进行构思设计，遵循由易到难，由浅入深，由低年级到高年级的知识梯度，每个话题尽量将小学英语全套教材的相关内容网络其中，具有典型性、针对性、递进性和完整性。
同时设计了一些练习题，强调一题多解，举一反三，这样可以把有关知识纳入结构体系中，增加题目的综合度，有利于提高综合能力，培养思维的灵活性和深刻性。
此外，为了与今后的学习更好地衔接，便于查阅一些资料，部分内容有所拓展延伸。
这些内容主要是教师使用,可以让教师对教材的知识做到前伸后延,对知识有一个系统的认识,便于把握教材的深度。
FoodFood：Chinese food Western food Vegetable Drink 学习要求：1、能听说读写关于食物的单词和词组。
2、能熟练运用有关用餐的日常用语。
学习要点：words phrases sentences exercises知识背景：饮食是人类生活重要的组成部分。
由于社会形成、经济发展、地域特征、气侯环境、风俗习惯等因素的不同，造就了中西饮食文化的差异。
比如说，中国人的传统饮食习俗是以植物性食料为主，主食是五谷、辅食是蔬菜、外加少量肉食；而西方饮食主要以高热量的肉类为主。
因此，学习中西方饮食文化的差异有利于了解中西方不同的思维方式和处世哲学，对于英语学习起着重要的作用。
具体内容：WordsChinese food : soup汤，chicken鸡肉，fish鱼，dumpling 饺子 noodles面条 rice 米饭egg鸡蛋 cake蛋糕Western food : bread面包，cheese干酪，pizza匹萨，chips 薯条，sandwich 三明治 milk 牛奶hot—dog 热狗 biscuits 饼干ice—cream冰淇淋chocolate 巧克力turkey 火鸡hamburger汉包 cola 可乐sausage 香肠 butter 奶油sweets 糖果soup 汤Vegetable ： potato马铃薯， tomato西红柿,Fruits: strawberry草莓grape葡萄, orange橙, watermelon西瓜, pineapple菠萝, mango芒果, banana香蕉, peach 桃, pear梨, apple苹果, cake蛋糕Drink：juice果汁 water水 tea 茶 duck 鸭 vegetables 蔬菜 coffee 咖啡 water 水Phrases1. 一杯水 a bottle of water2. 二杯茶 two bottles of water3. 三块蛋糕 three pieces of cake4. 一些吃的 something to eat5. 一些肉 some meat6. 三瓶果汁three bottles of orange7. 一袋苹果a bag of apples8. 一些喝的something to drinkSentencesWhat do you prefer, bananas or applesDo you like Chinese foodWhat do you have for dinnerHow about /What about a drinkIs there a restaurant near hereCould I have the menu，pleaseIt's very delicious.I'm thirsty/hungry/full.Could I have a cup of coffeeNo， have had enough.I'd like/I'll have ……Time for breakfast/lunch/dinnerExercises一、选择填空［］1. What about ______ to eatA. some foodsB. somethingC. some milkD. some banana［］2. I can see ______ egg in her hand.A. aB. anC. theD. /[ ] : Is there ______ bread on the tableB: No, there isn't______.A.any... someB. some... someC. some... anyD. any... any［］4. Jim would like ______.A. two bottles of milksB. two bottle of milksC. two bottles of milkD. two bottle of milk ［］5. I would like some ___ and an orange.A. a breadB. breadC. breadsD. the breads[ ] 6. There isn't ______ orange in the bottle. Please give me______.A. any... anyB. any... someC. some... someD. some... any［］7. Let's have something to eat. ___ some cakesA. What areB. What's aboutC. What aboutD. What are about[ ] give me ________.A．some breads B．some breadC．any bread D．any breads[ ] 9．What about two ________A．glass milk B．glass milksC．glass of milk D．glasses of milk[ ]10．Would you like ________A．something drinking B．something to drinkC．anything drinking D．anything to drink 11．There are ________ on the table.A．two bottle of milk B．two bottle of milks C．two bottles of milks D．two bottles of milk 12．It's time ________ breakfastA．have B．to C．for D．have to13．-Would you like ________ bananas -Yes, please.A．many B．any C．much D．some14-What's your favourite food -________.A．Hamburgers B．WaterC．Juice D．Coffee 15．What would you like ________ breakfastA．to B．of C．for D．at16．My favourite drink ________ coffee and milk.A．have B．is C．has D．are17．I'm not hungry, but I'm ________.A．thirsty B．good C．big D．small18．It's very late now. I ________ go home.A．can B．must C．may D．have19．We'd like ________ of apple juice.A．two glass B．two glasses C．one class D．a bottles 20．-Would you like some bread -________.A．I don't want B．I don't knowC．No, thanks D．I not think so21．How many ________ of bread do you wantA．bottles B．cups C．glasses D．pieces 22．I ________ any apples and oranges in the box.A．can see B．can't look C．can't see D．can look二、补全对话在下列对话的空白处填入一个恰当的词、词组或句子，使对话完整，正确。