2014校本培训实施方案

2014学年南京市行知实验中学校本培训计划一、指导思想建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍，实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。

二、培训目标1．教师具有更新知识结构和能力结构的意识，具有综合教育能力和锐意创新的能力。

2．进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

3．培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立建全校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。

4．从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、优青等优秀教师群体。

三、培训工作要点和形式1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。

以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为校本培训的核心工作来抓。

针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

2.借助各种机遇为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

3.借助网络教学和专家讲座开阔视野，寒暑假期间组织全体教师参加进修学校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平。

让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平。

4.抓好“一人学习，众人受益”式培训。

坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法。

本学期，我校将将邀请南京三中知名班主任陈宇老师来校讲座，是我校班主任能近距离向优秀班主任学习他们日常管理班级的先进方法，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。

泰兴市xx小学2014年度校本培训计划随着课程改革的不断深入，对教师素质的提出了更高、更深层次的要求，广大教师也应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平。

本年度，我校拟进一步把教师校本培训作为推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径，在培训活动中，促进教师专业成长，提升学校内涵发展。

一、指导思想 :围绕市教育局、学校年度工作目标，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体教师，造就一支师德修养高、业务素质强、教学技能全、教学基本功硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标及主要措施 :1 、师德培训教师的职业道德是从事教育教学活动的根本，通过观看录像的方式，以各地师德标兵的先进事迹和教育条线教学改革中的师德先进人物为榜样，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提升教师的师德修养。

另外，还要组织教师认真学习教育政策法规等有关文件，增强法规意识。

学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。

开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在师德教育中的主体作用。

使全体教师能够规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。

2 、加强现代教育技术的培训现代社会的发展是信息更新的发展，教育的发展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课堂教学效益。

本年度我校进一步开展现代教育技术的培训，通过培训，使我校全体教师都能够熟练操作电教仪器设备。

3 、积极开展“教师读书活动”组织教师学习先进的教育理论，要求教师每学年阅读教育教学专著不少于2-3部，同时广泛阅读各种杂文杂书，并撰写一定数量的读书心得。

4、继续扎实有效地开展集体备课活动要求全体教师分学段开展集体备课活动，每位老师每学期至少承担一次集体备课主讲任务，其他老师全程参加备课活动，精心备课，积极研课，认真评课。

校本培训实施方案西柳小学2014年9月校本培训实施方案一、指导思想全面贯彻国家教育方针，以西柳镇教委期初工作计划为指导，积极践行“正教风、树形象、抓管理、提质量”的教育方针，以提高教学质量为中心，以课程改革为突破口，以教学管理机制改革和评价机制改革为动力，全面落实校本研究与教师成长要求，开展校本培训，造就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、主要任务与目标1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；2、更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；3、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。

5、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

6、提高教师对新课改的研究、探索能力，提高教师的科研水平。

二、重点工作及工作措施1、加强新课程标准的研究与学习，努力提高教师的理论水平。

课程改革是实施素质教育的核心环节，要把推进课程改革作为重点工作，通过开展理论学习，使教师的教学水平有所提高。

开展理论学习活动采用自学与集中相结合的方法。

2、大力加强教师队伍建设，认真开展以探索构建“务实、高效“主题的培训和研讨活动。

学校将建立相应教学教研制度，详细制定出新教材培训计划。

加强对各学科教师的培训，使他们在实施新课程前，对新课标有所了解，有所认识。

另外根据学校实际，通过参加全镇小学开展的教学活动，选拔评比业务水平高，教改意识强，具有创新精神的教师作为重点培养对象，让他们通过上研究课，参加评比活动，成为各学科带头人。

师范附小校本研修专题培训实施方案（2013－2014学年度）辽阳市师范附属小学2013年9月师范附小校本研修专题培训实施方案（2013－2014学年度）一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》、参照《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师[2013]6号）文件，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。

二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修重点1．讨论完成计划各项工作。

2．开发建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。

充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。

4．认真组织开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

5．继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。

6．大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队伍素质的整体提高。

四会市罗源学校2014年校本培训方案
一、指导思想
为推进素质教育、深化课程改革，全面贯彻落实科学发展观和党的教育方针，我校立足于教师和学生发展的实际，建立管理与激励相结合的校本培训工作机制，促进校本培训工作的内涵发展，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标
根据学校教学目标及教师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，组织开展形式多样、富有成效的校本培训活动，以提升教师的师德品位，促进教师专业化发展，建立一支师德高尚，素质良好、业务精良、能适应现代化教育要求的教师队伍，全面提高我校的教育教学水平。

三、培训对象、时间与学时
培训对象：全体教师培训时间：2014年4月9日—12日
培训学时：12学时
四、培训主题与形式
培训主题：如何转化“差生”培训形式：专题讲座、案例分析
五、考核与管理
培训考核：出勤考核作为每位教师评优选先的重要依据。

培训管理：成立以校长为组长，德育副校长为副组长，教导主任、教研员为成员的校本培训领导小组，德育主任为各项工作的负责人。

六、工作安排表
四会市罗源学校 2014年3月15日。

2014校本培训工作计划D例”。

学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。

第二，实施“强师战略”。

以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和能力。

（1）提高教学行为“六种能力”。

一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。

（2）注重两种培训。

一是教育科研能力的培训：注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。

二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。

第三、锤炼师功。

（1）、教师基本功培训培训内容包括：一般教学基本功，有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；学科教学基本功，如掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。

（2）、自我反思能力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

对自己的教育教学行为进行自我反思。

一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。

五、本学年度培训专题1、提高教师利用多媒体手段教学的能力；2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂；3、暑假教师集体培训；4、教师国家培训。

云浮中学2014--2015学年校本培训方案一、指导思想为了进一步把学校优质的人力资源转化为实际的教学水平，激发学生的自信和挖掘学生的潜力，落实“自主、合作、探究”的新课程理念，探索“有魅力的责任课堂”，不断提高教育教学质量，特制定此方案。

二、理论依据1.建构主义学习理论。

它认为知识不是通过教师传播获得的，而是学习者在一定的情境中，借助他人（教师和学习伙伴）帮助，利用必要的学习资料，通过主动建构意义的方式获得的。

其理论核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识的主动建构。

2.人本主义学习理论。

人本主义倡导的学习原则：①在学与教的关系上，应该把学生的学置于课堂教学的主体地位，以学生的学为中心组织教学；②在教学目标上，要以教会学生学习为主，而不是以传授知识为主。

3.从学生心理发展规律看来看，中学阶段是培养学生分析、概括、比较、想象、推理等抽象思维能力的黄金期。

三、课改理念1、核心理念：激活课堂，提升学生思维品质。

素质教育的核心是提升学习能力，学习能力的核心是思维品质，关键是创新思维，创新思维主要体现在发散思维，就是举一反三，就是质疑精神。

2、实施理念：从“学以致用”关注学习的目的转向“用而知学”的关注学生学习的过程和方法，用而知学、用可预设、用而可用、用而有效、用而可评、用而致远。

3、操作理念：以设疑、激趣为先导；以思维训练为核心；以揭示规律为重点；以精讲精练为策略；以学生参与为途径；以提升素养和质量为目标。

四、实验年级2014年秋季入学的高一级，推行“有魅力的责任课堂”改革，以年级为单位整体推进。

五、预期目标总体目标：六个转变，三个提升。

1、六个转变：①理念之变——从学生被动听到把课堂还给学生（还学生话语权）。

②过程之变——由“预设型课堂”向“生成性课堂”转变。

③结构之变——为学生参与课堂提供时间与空间（310工程）。

④环境之变——促使教师转变角色形成新型师生关系（民主平等）。

2014年校本培训方案【篇一：2014年度校本研修工作实施方案】2014年度校本研修工作计划尹家务社区托卜务示范小学二〇一四年三月2014年度校本研修工作计划为了进一步推动我校新课程改革，深化校本教研，促进教师专业化成长，提高学校教育教学质量，努力办人民满意教育，特制定本方案。

一、总体目标以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，以培养高素质人才为根本任务，造就一支品德高尚、业务精良，学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。

二、指导思想以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，树立科学发展观，不断提高学校研修工作的质量和教师自主发展意识；以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修模式，努力开拓校本研修的新路子，立足学校，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展；以建设和谐社会精神为指南，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，切实推进素质教育，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障，三、研修目标1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。

3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

4、深入开展校本研修活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平作。

四、具体内容1、现代教育理论的学习与研究。

包括课程改革理论、多元智能论、校本教研理论、学校办学理念、创建学校特色的理念等。

2、新课程教材教法的研究。

小协镇初级中学校本培训计划（2014）校本培训是以教师所在学校为阵地，立足岗位，立足本校教育教学活动，结合自己的工作实际进行再学习、再提高的一种培训形式。

依据市教育局等有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际，针对我校教师队伍现状，按校本培训实施方案，制定我校校本培训计划。

一、培训目标教师继续教育工作，紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育教学质量奠定基础。

二、培训原则坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合，真正把教育理论学习落到实处。

坚持针对性、实效性原则。

学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。

通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。

三、培训程序按照全市中小学校本培训实施方案，校本培训分四个阶段进行，今年为第一阶段，主要学习教育理论，转变教育观念，总结自己的教育教学经验，进行自我反思（8学分）1、培训内容（1）师德培训：以胡锦涛总书记在全国优秀教师讲话、邓小平理论为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、依法办学。

（2）教育理论和专业知识的培训：根据中学学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。

（3）教学能力和教育行为培养：按照中学教师职业基本功和专业基本功的要求，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。

表划计训培本校学小中市阳莱
学期）___2__年度第__2013__2014____（单位：莱阳市夏格庄小学
一、本学期校本培训的主题
:主题新课程教学技能与技巧
目标：１、提高课堂教学质量和效益
２、全面提升教师的教学技能和技巧，提高教师驾驭课堂的能
力
学时）8二、围绕主题设计的具体活动、时间、形式和学时（
学时序
活动形式起止时间具体活动内容
数号
2 评议课日6--28月
3 组织全校教师观看教学实录
1
2 3
课堂教学比武活动课堂观课9月--5月4
日
3 3
语数专题讲座7月--6月5 教育理论专项讲座日
三、校本培训结果的呈现形式
（包括教师校本培训笔记、主讲教师讲课稿（课件）及相关音像资料等）
字1200、课堂观摩有感：不少于2节。

20教师观课记录不少于１、
.次2语、数集体备课不少于
、3
四、校本培训的保障条件
1 、组员：乔连波组长：于建稳、成立学校校本培训
领导小组
、有镇优3 、利用远程室的设备对教师进行培训。

2 刘永奎、姜常胜
秀教师进行指导。

五、完成培训任务所采取的相关措施和办法
1、业务副校长严密组织。

每项活动安排好相应的活动配档表，对参加
、严格评价。

评出优2人员、活动时间、地点、主讲人做好明确规定。

分。

3名，年终考核加2胜教师
、及时总结，推广经验。

3
校长意见
校长签名：（公章）学校日月年
教育主管
部门意见。

14-15年校本培训计划一、培训目标本次培训的目标是帮助教师提高教学水平和专业素养，增强学校整体教育教学质量，进一步促进学校教学改革和发展。

具体目标包括：1. 提高教师的课堂教学能力，增强教师的教学魅力和吸引力。

2. 增强教师的教学设计和教学评价能力，促进教学质量的提升。

3. 培养教师的课外辅导和学生管理能力，促进全面素质教育的实施。

4. 提高学科知识和教育理论的专业素养，增强教师的教育观念和教学理念。

5. 加强教师的团队合作意识和专业交流能力，促进校本教研和教学团队建设。

6. 提高教师的信息技术应用能力，促进现代教育技术的融合应用。

7. 增强教师的心理健康和情绪管理能力，促进教师的职业发展和幸福感。

二、培训内容1. 教学方法和手段的全面革新2. 学科知识和教育理论的精细解读3. 教学设计和评价的全面提升4. 课外辅导和学生管理的专题训练5. 团队合作和专业交流的实战演练6. 信息技术应用和教育技术融合的案例分析7. 教师心理健康和情绪管理的专家讲座三、培训安排1. 开学前的师德师风和教育政策座谈2. 学期内的专业知识和教学方法讲座3. 学期末的教学设计和评价能力考核4. 暑假期间的教师培训班和校本教研活动5. 寒假期间的信息技术应用和教育技术融合研修6. 学期末的教师心理健康和情绪管理讲座四、培训材料1. 《教师之家》杂志和教育部相关政策文件2. 《教师教育知识库》和学科教学案例分析3. 《教学设计与教学评价》课程教材和学生作业范例4. 《课外辅导与学生管理》课程教材和校本教研成果5. 《团队合作与专业交流》教师合作教研总结和团队实训资料6. 《信息技术应用与教育技术融合》课程教材和教学案例7. 《教师心理健康与情绪管理》专家讲座精华和教师幸福手册五、培训评价1. 学期内的教学观摩和课程评比2. 学期末的教学评价报告和个人成长总结3. 暑假期间的教师培训班考核和校本教研成果展示4. 寒假期间的信息技术应用和教育技术融合实际操作5. 学期末的教师心理健康和情绪管理能力考核六、培训效果通过以上培训方案的实施，预计可以取得以下成效：1. 师德师风建设状况明显改善，教师职业道德修养和师德标准得到提高。

2014校本培训实施方案一、背景。

随着教育改革的不断深入，校本培训作为一种重要的教师专业发展方式，受到了越来越多学校的重视。

2014年，我校将继续深化校本培训，进一步提升教师的专业素养和教学水平，以适应新时代教育的需求。

二、目标。

1. 提高教师教学水平，促进学校教育教学质量的提升；2. 建立健全的校本培训机制，激发教师的学习热情和创新能力；3. 推动学校教育教学改革，促进学生全面发展。

三、内容。

1. 校本培训主题。

本次校本培训将围绕“素质教育”、“教育信息化”、“课程改革”等主题展开，旨在引导教师关注教育教学的前沿理论和实践经验，提高教学质量和效果。

2. 培训方式。

采取多种形式的培训方式，包括专题讲座、教学观摩、教学研讨、课题研究等，注重理论联系实际，注重教师的参与性和互动性，确保培训效果的最大化。

3. 培训内容。

（1）教师专业知识更新，通过专题讲座和学术交流，引导教师不断更新自己的专业知识，提升学科素养。

（2）教学方法与手段改进，通过教学观摩和研讨，分享优秀教师的教学方法和经验，促进教学方式的多样化和灵活性。

（3）课程设计与评价，通过课题研究和实践探索，促进课程设计和评价方式的创新，提高教学质量。

四、实施步骤。

1. 制定培训计划，根据学校的教育教学实际和教师的需求，制定具体的校本培训计划，明确培训内容、形式和时间安排。

2. 组织实施培训，学校领导和教育教学管理部门要积极组织培训活动，确保培训的顺利进行和有效实施。

3. 落实培训成果，培训结束后，学校要建立健全的评估机制，对培训效果进行评估和总结，为今后的校本培训提供经验和借鉴。

五、保障措施。

1. 资金保障，学校要合理安排校本培训的经费预算，确保培训活动的顺利开展。

2. 师资保障，学校要邀请相关领域的专家学者和优秀教师参与培训，确保培训内容的专业性和实用性。

3. 管理保障，学校要建立健全的校本培训管理机制，明确责任分工，确保培训工作的有序进行。

六、总结。

龙港一中2014年度校本培训工作计划（2014.07.01—2015.06.30）根据浙江省教师专业发展培训对校本培训学分认定的时效规定以及《2013学年温州市中小学幼儿园教师学科素养提升培训主题的通知》（温师2013【54】号）和2013学年苍南县中小学幼儿园校本培训内容、形式与规定（修订）的精神与要求，结合我校实际情况，制定我校校本培训工作实施计划。

一、指导思想本学期我校校本培训主要以常规教研活动为载体，继续践行“专家引领、同伴互助，反思提高”的培训策略，以课题研究、课程开发、课堂教学为核心，以提升教师教研能力与教育教学质量为主线，结合教师学科素养提升行动计划，分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次推进，围绕专著阅读、学生学习指导、专业知识与技能培训、教师学科素养技能考察四个方面开展。

二、校本培训目标任务工作总体目标和思路是：充分发挥各教研组、备课组的作用，强化研究意识、管理意识和服务意识，立足校本，求真务实，探索创新，紧紧围绕我市有效学习的课堂变革开展研究，以校本为基础，以课题研究为抓手，以网络为载体，以科研促教研，以教研促课改。

三、组织领导为了能够更好地深入并开展校本培训工作，特成立龙港一中校本培训领导小组。

组长：戴永恒副组长：陈志荣、杨敬秀、谢大蒙成员：林守章、余德汉、陈志国、官仲中、金理开、郑王兴、杨克仓、钱招朋、邱有欲、朱江、金理探执行组长：林守樟、金理开四、校本培训内容（一）规定内容1、专著阅读（2学时）（1）教师每人每学期至少阅读1本教育教学专著（需填写书名、作者、出版社、阅读页数），并且撰写一篇的读书体会或者心得。

【上交读书体会或心得1学时】（2）学校每学期推荐一些优秀的书籍或翻印相关材料供教师阅读，每学年组织一次教科研论坛，教师做好记录。

【参加并有详细记录1学时】2、学生学习指导（2学时）（1）学校每学年聘请专家开展有关学生学习指导方面的讲座，教师能够针对学生学科学习中的共性问题进行研究和指导，重视后进生的学习指导。