21、只有一个地球 第二课时
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21、只有一个地球
第二课时
教学目标：
1、朗读课文。
能够结合课文内容了解人类的生存“只有一个地球”的道理，知道保护地球生态环境的意义，把握课文的主要内容。
2、抓住关键词语，感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作用。
3、感受保护地球生态环境的意义，并产生从我做起、精心保护地球的情感。
教学重点：朗读课文。
能够结合课文内容了解人类的生存“只有一个地球”的道理，知道保护地球生态环境的意义，把握课文的主要内容。
教学难点：抓住关键词语，感受重点句子在表达文章内容和思想感情上的作用。
教学过程：
一、看录像，明目标。
上节课，我们学习了《只有一个地球》这篇课文。
相信每一个同学都深深认识到了，提高环保意识是多么重要。
但我们身边的有些人仍在做着不明智的事。
来看看这个生活中的小片断。
录像中的张克同学有什么错误做法？（太浪费水了。
）我们应该劝劝他。
（设计意图：录像导入，激发学生学习兴趣。
感受课文与生活中的密切联系。
）二、回顾方法。
怎样入情入理的说服他呢？先回忆一下，《只有一个地球》的作者围绕着这个问题（指文题）是怎样一步一步进行说明的？
投影：
有人会说：（……大……），其实（……小……），所以我们（应该保护地球）。
（困）有人会说：（……丰富，再生……），其实（……有限，毁坏……），所以我们（必须保护地球）。
有人会说：（……移居……），其实（……不能……），所以我们（必须精心的保护地球）。
引导学生一起说：
（作者先针对有人会说“地球很大”这个观点，说明地球其实在宇宙中是很渺小的，人类活动的范围就更小了，呼吁我们应该保护地球；然后针对有人会说“地球上的资源很丰富，而且还可以不断再生”这个观点，说明地球上的资源是有限的，而且已经被人们毁坏了，呼吁我们必须要保护地球；最后针对有人会说“我们还可以移居”这个观点，说明人类暂时是别无去处的，呼吁我们必须要精心保护地球。
）
作者就是这样层层深入的说明的。
三、运用方法，进行训练。
我们就来学习作者的方法，劝劝像张克这样的同学。
1．先考虑一下，你打算针对他哪些想法进行说理呢？
投影：
张克会说：（），其实（），所以我们（）。
张克会说：（），其实（），所以我们（）。
张克会说：（），其实（），所以我们）。
小组的同学在一起商量商量。
（小组汇报：张克会说：“水有的是，省这点儿干吗？”“水不是可以再生吗？”“还可以开发其它的水资源吗！”）
（设计意图：培养学生语言表达能力。
）
板书：多再生开发
2．请你任选一点来说服张克，其实不是这样的。
结合你手中的资料，
自己先准备一会儿。
准备说同一点的组成小组，一起说一说。
3．我就是张克，谁想来说服我？（分别指三人上前。
）
张：水不是多得很吗，浪费点儿怕什么？
生：……（板书；少）
张：“水不是可以再生吗？地球上的水可以不断循环着使呀！”
生：……（板书；污染）
张；“还可以开发其它的水资源吗！”
生；……（板书：很难）
4．你们运用了许多数据，还举了一些实例，道理是说明白了，如果我们的语言能生动一些，在情感上打动张克，就精彩了。
你在日常的生活中，
听到过关于水的特别感人的话吗？
（如果人们再不懂得节约用水，地球上的最后一滴水将是人们的眼泪。
缺水就像贫血，地球妈妈受不了了！
水是生命之源，让我们珍惜生命吧！……）
把这些感人的语言和真实的资料结合起来，一定让人心服口服。
5．小组合作，一人做张克，设计一组对话。
注意要入情入理的说服
有张克这样想法的人。
小组汇报。
四、堂堂清作业设计：
围绕“要精心保护水资源”这个话题写一篇小短文。
（设计意图：提高学生写作能力。
）
你知道吗？
1、地球上大约有138亿亿立方米水，但94%分布在海洋中。
据统计，全球的淡水储量仅3.5亿亿立方米。
就是这么一点点淡水，绝大部分还不能为人们所利用，实际上，可供我们开发利用的淡水资源只占地球总水量的千分之三。
2、全球到处都在闹水荒，缺水成了世界性的普遍现象。
有80个国家严重缺水。
3、我国人口占世界的21%，淡水拥有量却只占8%。
全国每天缺水总量达2000万吨，每年影响工业产值200多亿元，每年3000万亩土地因干旱颗粒无收。
4、人类造成的污染加剧了水资源的短缺，80%的污水未经处理直接流入江河。
现在全世界的河流40%受到了污染，有些已失去使用价值。
5、虽然人们已经在研究净化水源的问题，但实际上水的重复利用率目前只能达到50%。
6、地球上绝大部分的淡水被“封存”在冰川雪原里，它们是可以被开发的。
向天空要水，让海水变为淡水也是广开水源的好办法，但是在现有的技术和经济条件下，实现这些目标还是很困难的。
比如，科威特一吨淡化海水的生产成本相当
于人民币六万元，真是“水贵如油”呀！
五、板书设计：
21、只有一个地球
课后小结：在学习中，通过学习认识到环境保护不是遥远的事情，不止是大人的事情，而是通过自己的一言一行也可以完成的事情。
