19只有一个地球第二课时(课件)六年级上册语文部编版

部编版六年级语文下册18.《只有一个地球》教学设计

教材分析

《只有一个地球》是一篇科学小品文,文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。课文层次分明,脉络清晰;采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识;文中还多处运用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。

学情分析

学生对“珍惜资源,保护环境”这方面的知识并不陌生,他们通过初读课文也能把握主要内容,懂得人类的生存“只有一个地球”。在本次教学中教师可引导学生联系实际,深入思考,加深对课文内容的理解,进一步激发学生珍惜资源、保护地球的情感。

教学建议

1.课文中引用的宇航员的感叹是学生理解的一个难点。教学时,可让学生抓住句子中的重点词语“可爱”“破碎”来理解,从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要性。

2.课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识。用词严谨、表达生动是本文语言的主要特点。全文融科学性、艺术性和思想性于一体,在介绍科学知识的同时,又能激发读者的情感,启迪学生的思想。教师教学时注意从上述特点入手加强对学生的引导。

教学目标

1.学会本课的生字、词语。

2.默读课文,了解课文的主要内容。

3.明白“只有一个地球”,懂得应该珍惜资源,保护地球的生态环境。

4.理解“本来、至少”等词语在句子中的作用,领悟文章的说明方法。

重点难点

重点:了解课文的主要内容,明白“只有一个地球”,增强环保意识。

难点:领悟文章的说明方法。

教学准备

教师搜集有关地球的图片及介绍性文字。

课时安排

2课时 第2课时

课时目标

1.了解本课介绍的有关地球的知识。

2.了解说明文用词的准确、严谨。

3.朗读课文。

重点难点

了解说明文用词的准确、严谨。

18《只有一个地球》课前预习单课题只有一个地球时间建议10～15分钟

预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.给加点的生字选择正确的读音。资．源(zīzhī)慷慨．(kǎiɡài)滥．用(lànjiān)2．给下列多音字注音并组词。薄（）（）（）难（）（）3．写出下列词语的近义词。威胁——()感叹——()晶莹——()恩赐——()内容感知本文先从____________在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；再从“________________________”“__________________________”“____________________________”三个方面介绍了地球的相关知识，说明了“只有一个地球”的事实。资料搜集搜集2018年世界地球日中国的主题。阅读质疑1.人类生活所需要的哪些资源本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________

《只有一个地球 》教学设计

教学目标：

1.通过课上训练单以及教师指导复习巩固“晶莹”、“摇篮”、“慷慨”等词语。

2.能说出课文表达了怎样的观点，是怎样一步步说明这个观点的。

3.通过教师引导、小组合作探究等方式，读懂“只有一个地球”的含义，增强爱护环境、保护地球的意识。

教学重点：

引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识，并将其转化为生活中的日常行为。

教学难点：

引导学生领悟地球为什么容易破碎。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，老师这里有一则谜语：南一半,北一半，中间有线看不见。两头寒来中间暖，一天一夜转一圈。（谜底：地球）

师：这这节课我们继续学习《只有一个地球》。首先，来进行听说训练,找一名小老师领读。（指生领读，其他同学跟读。）请每队4号同学齐读这些词语。

师：请同学们完成课上训练单，训练一：看拼音写词语。（学生自由完成——同桌互批改错）刚才老师在巡视的时候发现“裹”书写不够规范。指导书写“裹”。

【设计意图：复习巩固上节课所学知识，重点是基础知识，从而把握教学的深浅，做到以学定教。】

二、初读课文，回顾旧知

师：默读课文思考，文章从哪几个方面写了“只有一个地球”？运用了哪些说明方法？

预设：课文从地球的美丽渺小、资源有限和无法移居三个方面来写只有一个地球的。

三、合作交流，精读感悟

（一）探究主题之一——地球的美丽和“渺小”体现在哪里？ 预设1：请大家看到第一自然段:“映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观，和蔼可亲。”

预设2：因为地球面积的百分之七十一是海洋，周围是大气层。海洋和大气层反射太阳光，所以地球是一个晶莹的球体。我从“晶莹的球体”可以看出地球的美丽。由晶莹的球体我想到了晶莹透亮的水珠和精英剔透的珍珠，由此我可以想象到晶莹的球体非常美丽。

18 只有一个地球

第一课时

一、在带点字正确的读音后面画“√”。

遨．游（áo ào） 扁．舟（piān biǎn）

枯．竭（gū kū） 慷慨．（kǎi gǎi）

二、看拼音，写词语。

jīng yíng bāo guǒ lán qiú zī yuán

( ) ( ) ( ) ( )

gòng xiàn làn yòng jī chǔ qīn yǎn mù dǔ

( ) ( ) ( ) ( )

三、巧填关联词。

1．地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。

2．（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。

3．（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。

4．我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。

参考答案

第一课时

一、áo piān kū kǎi

二、晶莹 包裹 篮球 资源 贡献 滥用 基础 亲眼目睹

三、1.不是…而是… 2.即使…也… 3.如果…就… 4.之所以…是因为…

18 只有一个地球

第二课时

一、指出下面句子的说明方法（填序号）。

A．举例子 B．打比方 C．作比较 D．列数字

1.在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（ ）

2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）

3.地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）

4.科学家们提出来许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

（ ）

二、阅读练习。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映．（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕．（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。