Unit3+At+the+zoo

3．PPT呈现图片鸵鸟，出现箭头指向legs引出long。然后引出句型It has two longlegs.(让学生自己填句子)
3．学习，理解和认读单词long。
4．同样鸵鸟的图,出现箭头指向tail引出short。引出short。通过动作区别long与short。然后让学生自己造句。
4．学习单词short。
1．跟音乐唱歌曲，边唱边做动作。
活跃课堂气氛，复习身体部位的单词，为后面的学习做准备。
2．游戏：What’s this? (展示课件：Game)并让学生简单介绍这几种动物。
2．看图片猜动物，并且简单描述动物。
复习动物单词，为后面学习内容做铺垫。
Presentation
1．PPT呈现图片鸵鸟的图片，出现箭头指向body.
5d repeat.
5．①Listen and point.
②Listen, point and repeat.
通过听录音帮助学生巩固两组单词及句型。
•6．Group work:我们组很棒：我们组能用新学单词big, small, long, short组词、造句。
T: What’s this?引出body。边做动作引出big。同时渗透音标，找出发音类似的单词。然后引出句型It hasa big body.
1．从动物图片引出身体部位单词，再引出形容词。模仿并跟读，学习新单词和句型。
在引出新授单词时注意发音及口型的示范；注意已有知识的滚动。同时为后面句型学习作铺垫。
Unit3At the Zoo
第一课时
一、教学目标：
1．能听、说、认读已下单词：big, small，short, long,。
2．能运用所学的形容词来描述动物的特征，
3．能听懂指令，并根据指令做相应动作。

三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。

本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。

单元主题为At the zoo（在动物园）。

本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。

同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。

学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。

B部分共四页，分三课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。

小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

，下面是小编给大家整理的小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文，希望可以帮助到大家。

小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。

Unit 3 At the zoo第一课时课时内容A. Let’s talk. Draw and say.课时分析在Let’s talk部分，Miss White带着学生们在动物园参观动物，张鹏和Amy观察了长颈鹿和熊，并描述了它们的特征，由此引出本课时的重点词汇：tall, short, fat，二会词汇：giraffe，以及描述动物特征的句式：It’s so tall. 在Draw and say的练习活动中，John和陈洁分别画了一个动物，并用It’s…句式来描述。

以此为范例，希望学生可以画出自己的动物并进行描述。

本课中的重点词汇都是形容词，可以采用描述某种事物，让学生来猜，或者指定事物让学生去描述的游戏或活动，让学生在用中理解、表达新学的知识。

此外，这些形容词也很容易用动作来表示，因此可以多采用TPR活动，调动学生多重感官参与，以提高他们的学习效率，调动他们的学习积极性。

课时目标1. 能够听懂、会说单词：tall, short, fat2. 能够听懂、会说句型：It’s so tall!3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用句型It’s…来形容动物。

4. 能够乐于使用英语进行交流。

课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：tall, short, fat.能够听懂、会说句型：It’s (so)…。

2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型来形容动物的特征。

积极参与活动，并乐于在活动中用英语进行交流。

教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。

2. 动物图卡。

教学过程Step 1 Warm up1. TPR活动，边说指令，边做动作。

Teacher：Boys and girls, Let’s do something actions. Do with me, please. Clap your hands, clap your hands. Stamp your feet, stamp your feet. Wave your arm, wave your arm. Sit in your seat, sit in your seat.设计意图：本单元中后续的学习会经常用到这种边做动作，边说英语的活动方式。

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》主要介绍了动物园中各种动物的名称和特征。

通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，培养学生的观察力和想象力。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的英语基础，能听、说、读、写简单的英语单词和句子。

但部分学生对动物的名称和特征了解不多，需要通过本节课的学习加强。

此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物园中的动物名称，并用英语简单描述动物的特征。

2.能力目标：通过本节课的学习，提高学生的观察力和想象力，培养学生的英语表达能力。

3.情感目标：教育学生关爱动物，保护生态环境。

四. 教学重难点1.重点：动物园中各种动物的名称和特征。

2.难点：动物名称的准确发音和用英语描述动物特征。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情景，激发学生学习兴趣，提高学生的观察力和想象力。

同时，注重师生互动、生生互动，培养学生的英语表达能力。

六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语三年级下册。

2.教学课件：包含动物园场景、动物图片、单词卡片等。

3.教学道具：动物玩具、图片等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生进入农场主题。

然后提问：“Can you name some animals on the farm?”，学生回答后，教师总结并板书动物名称。

2.呈现（10分钟）教师展示动物园的场景图片，引导学生观察并说出图片中的动物。

接着，教师呈现动物单词卡片，教读单词并让学生跟读。

9
so
adv.副词
这么；那么
例句：The pigis so big.这头猪太大了。
10
children
n.名词
孩子
单数：child
例句：The children are cute.这些孩子太可爱了。
11
tail
n.名词
尾巴
复数：tails
例句：The tailis so long.这条尾巴太长了。
Let's talk A课文梳理
adj.形容词
小的
对应词：big大的
例句：The apple is small.这个苹果很小。
7
big
adj.形容词
大的
对应词：small小的
例句：The orange is big.这个橘子很大。
8
giraffe
n.名词
长颈鹿
复数：giraffes
例句：The giraffe is tall.这个长颈鹿很高。
例句：My brother is tall.我的弟弟很高。
4
short
adj.形容词
矮的；短的
对应词：tall高的long长的
例句：My sister is short.我的妹妹很矮。
5
long
adj.形容词
长的
对应词：short短的
例句：The ruler is short.这把尺子很短。
6
small
Unit 3 At the zoo.单词详解
序号
词汇
词性
词义
自测
1
thin
adj.形容词
瘦的
对应词：fat胖的
例句：My father is fat.我的爸爸很胖。

PEP三年级下册Unit3 At the zoo B Start to read&Let’s check
（课程整合第四课时Cute animals ）
本单元的话题定为：At the zoo.在本话题下，将本单元分为五个课时。

本课为课程整合第四课时，学习内容为：B Start to read&Let’s check，本课时的话题定为：Cute animals.
It’s small and thin.
1.Enjoy the song <At the zoo>
2.只出示Look and match部分的图片，
让学生说说图中有什么动物，并谈谈他们的特征。

2 1.出示Look and match部分的带单词的
图片，找小老师领读单词
2.让学生完成单词与图片的连线，核对
答案
3.出示Start to read部分的图片，
Look!Beautiful lights! Look at the lights.What animals can you see?
4.完成Read and match活动，引导学生
把图片和句子连线。

3 1. Pair work: choose, say and guess.
两人一组，一人用2-4句话描述一种动
物，另一人猜。

2.Listen and tick完成听录音选择图片的
练习
4 1.Read, tick or cross.
2.Group work：Interesting animals
让同学们四人一组，画出自己喜欢的动
物，并用本单元学过的单词和句型描述
它。

八、本课时随堂评价。

人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。

教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。

同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。

但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。

2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。

2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。

3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。

3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。

5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。

三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿老师执教的这一堂课，以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

下面是小编为大家收集的三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿，欢迎大家分享。

三年级英语下册 Unit 3 At the zoo评课稿：1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的'作用。

本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整一堂中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

比如开头的big，small的游戏引出，比如又由学生猜老师手中的物品，实物引出了long，short .由老师与学生比高矮引出了他tall，short.教师还注意利用实物，图片，卡片，多媒体，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

姜老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，姜老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，比如每学一个形容词，就让学生说说身边的事物。

PEP三年级下册Unit3 At the zoo A Let’s spell（课程整合第三课时 A big pink pig ）本单元的话题定为：At the zoo.在本话题下，将本单元分为五个课时。

本课为课程整合第三课时，学习内容为：A Let’s spell，本课时的话题定为：A big pink pig.I see a pig.2 1.教师同时呈现pig和big两个单词及图片。

Try to read these two words. Can you find the same sound?2.播放Chant，让学生跟读歌谣。

Listenand follow it, please.3.Look and think.Which letter is the same in the two words? Letter “i”. What is the sound? Yes, /i/.4.Spell the wordsDo you know how to spell the word “pig”? Listen to me. /p/-/i/-/g/---/pig/.5.Game: drive a train让学生开火车拼读单词big6.用同样的方式教学生拼读单词big。

7.Clap the hands and read the chanttogether.8.Now we know how to spell the twowords--pig and big. Can you learn new words by yourselves?出示单词six和milk的图片和单词，让学生以小组为单位自主拼读学习，找同学展示。

9.小老师带领同学们拼读单词six和milk3 1.让全班同学边拍手边拼读出这四个单词big，pig，six和milk2.Listen and write3.Read and listenCan you spell these words?八、本课时随堂评价。

Unit 3 At the zoo （教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1.能听懂会说单词: zoo, elephant, giraffe, zebra, lion, monkey, bird, bear；2.能听懂会说句型：What do you see? I see a/an…；3.能理解并会说短语：at the zoo, see the animals；4.能进行对话练习，能与同学交流：What do you see at the zoo? I seea/an…；5.能在课堂上表演小对话，表达自己的观点。

二、教学重点1.能正确说出有关动物的英文单词；2.理解并熟练运用句型What do you see? I see a/an…；三、教学难点能准确理解并使用句型What do you see? I see a/an…。

四、教学过程1. 导入1.向学生展示照片，问：What do you see in the photo?2.学生回答后，点名几名同学进行问答练习。

2. 学习重点内容1.呈现动物图片并板书动物名称。

2.解释单词发音，并口头练习几遍。

3.分组对话练习：What do you see at the zoo? I see a/an…，帮助学生练习口语表达。

4.板书句型：What do you see? I see a/an…。

5.配合图片讲述单词所描述的内容，帮助学生加深印象。

3. 学习难点内容1.以板书的形式展示句型What do you see? I see a/an…。

2.帮助学生理解句型意义。

为帮助学生理解，教师可做出两个玩具、一只玩具的动物模型，进行问答演示。

3.提醒学生记住该句型和短语，鼓励他们用英文进行交流。

4. 巩固练习1.翻译中文句子并把中文单词用英文拼写出来：What do you see at the zoo?I see a lion。

2.分组竞赛，进行口头表达练习，收集他们所看到的动物的图片，并将其用英语名称标注。

《At the zoo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应达到以下目标：1. 熟练掌握动物名称，如cat, dog, monkey等；2. 了解动物的基本特征和习性；3. 能够用英语简单描述动物的外观和行为；4. 增强英语听说读写综合能力，提高学习兴趣。

二、作业内容1. 听力练习：学生听一段关于动物园的录音，回答问题，如动物名称、数量等。

录音材料可选用教材配套光盘或网络资源。

2. 阅读理解：学生阅读一篇关于动物园动物的短文，完成相关题目。

题目可涉及动物名称、特征、习性等方面。

3. 写作练习：学生根据所学知识，用英语写一篇简单的短文，描述自己最喜欢的动物并说明原因。

字数不限，但需符合英语表达习惯。

4. 口语对话：学生两人一组，编写一段关于动物园游玩的对话，涉及动物名称、特征、习性等方面。

5. 扩展阅读：推荐学生阅读与动物园相关的英语文章或绘本，提高阅读兴趣和能力。

三、作业要求1. 按时完成作业，保持书写整洁；2. 认真对待听力、阅读和写作题目的要求，确保语言准确、表达清晰；3. 口语对话需符合实际情境，尽量使用英语交流；4. 充分利用资源，可参考互联网、课外书籍等途径获取信息。

四、作业评价1. 教师根据作业完成情况进行评价，包括听力、阅读、写作、口语等部分；2. 学生可根据教师评价和自我反思，找出不足之处，加强薄弱环节；3. 教师可根据作业完成情况，调整教学策略，提高教学质量。

五、作业反馈部分1. 学生完成作业后，可拍照或以其他方式将作业提交给教师；2. 教师将在课堂上或在线上给出反馈意见和建议，帮助学生更好地理解和掌握所学知识；3. 学生可根据反馈意见进行自我反思和改进，提高学习效果。

通过本次作业，学生可以进一步巩固和拓展《At the zoo》课程所学知识，提高英语听说读写综合能力，增强学习兴趣和自信心。

同时，教师也可以根据作业反馈情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习和巩固学生在第一课时所学到的动物词汇，如cat, dog, bird, monkey等。

Part B 第一课时
2019/8/10
Let’s talk
2019/8/10
课文翻译见下一页
课文翻译 到这里来，孩子们！看这头大象。 哇！它有长鼻子。 它有短尾巴。 它有小眼睛和大耳朵。
2019/8/10
重点句型
描述某物的某个身体部位具有某种外 貌特征的句型： It/某物+have+描述特征的形容词+and+ 身体部位单词. 例：It has long ears.
2019/8/10
对话操练
1.听录音读对话。 2.四人一组练习对话。 3.全班分四小组读对话。
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同 桌猜一猜是什么动物。
2019/8/10
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
2019/8/10
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
Let’s chant
I see a pig. The pig is big. The pig is pink. A big pink pig. I see a pig, A big pink pig.
Read and listen.
1.six pig
2.gift milk
3.big pig
4.it six
Part A 第二课时
2019/8/10
Let’s learn
thin 瘦的
fat 胖的
tall short 高的 矮的
Look at that monkey.It’s fat! 看那只猴子。它很胖！
2019/8/10
两面派“short”
1.“short”作为“矮的”，反义词是“tall”。 2.“short”作为“短的”，反义词是“long”。

PEP版三年级下册Unit3At the zoo
词汇：
形容词类:
big大的small小的short矮的;短的long长的thin瘦的fat胖的;肥的tall高的其他:giraffe长颈so这么;那么tail尾巴children(child的复数)儿童
短语:look at看着come here到这里来
短语：
句型：
1.提醒别人看向某人或某物的句型：Look at...看...
Look at that monkey.看那只猴子。

2.描述某物的特征的句型：It’s so+形容词！它好...
It’s so tall!它好高啊!
It’s so big!它好大呀！
解读:it’s是it is的缩写形式，意为“它是”。

so意为“这么，那么”。

3.命令或请求某人到这里来的句型：Come here，+称呼！到这里，...
Come here，children!到这里来,孩子们!
4.用来描述某动物所具有的外貌特征的句型：
It has(a/an)+形容词+名词（+and+形容词+名词）.它有....
It has a short tail.它有一条短尾巴。

It has small eyes and big ears!它有小眼睛和大耳朵！
了解句型:
1.Don’t feed the animals!禁止喂食动物！
2.It is big and fat.它又大又胖。

解读:and作为连词,可以连接两个词性相同的词(名词、形容词、副词等),也可以连接两个短语或句子。

当连接两个形容词时,and可以译为“又……又……”。

Unit 3 At the Zoo (说课稿)一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握本课所涉及的词汇：zoo, elephant, giraffe, panda, monkey, lion, tiger, bear, etc.1.2 能够听懂授课老师询问和回答“Have you ever been to the zoo?”的句子。

2. 能力目标2.1 能够较流利地介绍自己所喜欢的动物。

2.2 能够听懂老师以及他人以简单英语询问自己个人情况并做出简单回答。

3. 情感目标3.1 感受动物的可爱和保护动物的重要性。

3.2 感受到乐于分享自己所知道和所了解的内容，表达个人观点的重要性。

二、教学重点2.1 新词汇的教授与记忆。

2.2 学会较流利地介绍自己所喜欢的动物。

三、教学难点3.1 能够较流利地描述自己所喜欢的动物。

3.2 能够听懂外教的提问和表达，以及做出回答。

四、教学准备4.1 PPT课件。

4.2 单词卡片。

4.3 图书馆资料。

4.4 教材。

五、教学过程时间教学过程3mins Greeting: 手势问候，打招呼（Good afternoon!)5mins上课歌曲：Baby, Elephant Walk10mins Presenting the new vocabulary: 采用现场PPT教学新词汇5mins Drill the new vocabulary through flashcards.20mins Let the students introduce their favorite animal.10mins Listen to teacher to ask and reply in English using the words \。

人教PEP版英语三年级下册Unit 3《At the zoo》教案一. 教材分析《At the zoo》是人教PEP版英语三年级下册Unit 3的教学内容，主题是关于动物和动物园。

本节课通过描述动物园里的动物和他们的特征，让学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，但对动物的名称和特征还需要进一步学习和掌握。

此外，学生们的思维活跃，好奇心强，通过丰富的教学活动和实用的教学内容，能够提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于动物的单词和句子。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的思想意识。

四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的单词和句子。

2.难点：动物的名称和特征的单词的准确发音和句子结构的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，利用游戏和任务型活动，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教学课件：动物的图片和单词卡片。

2.教学道具：动物的毛绒玩具或模型。

3.家庭作业：动物的单词卡片和句子练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》导入课堂，激发学生的学习兴趣。

然后，教师提问：“你们去过动物园吗？你们喜欢哪些动物？”引导学生谈论自己喜欢的动物。

2.呈现（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生说出动物园里的动物。

然后，教师出示动物的单词卡片，教读单词，并解释单词的含义。

如：cat（猫）、dog（狗）、monkey（猴子）等。

3.操练（10分钟）教师学生进行动物单词的听力游戏，如：播放动物的声音，让学生猜猜是哪种动物。

此外，还可以进行动物单词的接力赛，让学生分组进行单词接龙。

三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》知识点
1.at the zoo在动物园里
at介词at school at home
2.Look at me!看我！
Look at +某人/某物看某人/某物
Look at this book.
Look at that man.
3.Don’t feed the animals!不要投喂动物！
5.It’s so fat!它太胖了！
so这么，如此so cute It’s so tall.
fat -- thin tall -- short big -- small
It’s big and fat.
It’s tall and thin.
He is tall and fat.
She is short and thin.
giraffes
an elephant一头大象
elephants
feed喂养feed the bird
animal动物animals
Don’t + do不要做某事
Don’t look at the animal.
Don’t talk!
4.It has a long nose.
have第三人称单数has
He/Shehasa book.
The el and white.
black黑色white白色
其他他颜色词：red , yellow , blue , green , pink , purple.....
9.How many animals do you know?你知道多少种动物？
How many +名词复数多少...
How many apples do you have?