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2023年预防肠道疾病安全教育教案（通用11篇）预防肠道疾病安全教育教案1活动目标：1、了解有关幼儿容易传染上疾病的情况，学会预防疾病的.方法。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、初步了解健康的小常识。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、知道检查身体的重要性。
活动过程：一、谈话：1、讨论春秋季为什么是流行性的传染病的多发季?(气候变化无常、寒雨绵绵、潮湿多雾、气候多变)2、教师告诉幼儿春季会有哪些流行性的传染病出现。
(如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)3、请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。
(如：请医生治疗，要按时服药，多休息，多喝水，治愈后才能上幼儿园)二、讲述疾病传播的途径：1、幼儿运用自己的已有经验讨论。
2、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲自己的经验。
3、小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水、毛巾及手摸过的用具都会有大细菌，都有可能会传染疾病。
三、讨论：1、提问;我们应该怎样预防疾病?2、幼儿自由回答、讨论。
四、小结：我们要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打预防针针，不接触传染病人群。
预防肠道疾病安全教育教案2教学目的：使学生了解呼吸道传染病的传播途径，掌握预防方法。
教学重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点：了解传播途径。
教学用具：《学校呼吸道传染病预防控制》视频教学过程一、导课：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等。
）二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？计划免疫。
注意卫生。
少去公共场所。
会添减衣服。
积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。
腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？避免与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。
可煎服板兰根等草药预防。
增城市实验小学集体备课记录表情感态度价值观目标：1、使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。
2.培养学生良好的卫生习惯。
知识与技能目标：1、弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害? 2、小学生应养成怎样的卫生习惯?了解流感的一般症状和预防知识。
为什么说粪便无害化处理是预防肠道寄生虫病的主要方法?能力目标：1、了解什么是流感2、了解流感的传播途径和预防教学过程：一、导入新课小朋友，在我们的肚子里面经常有一些寄生虫，你们知道吗？它们是怎么到我们的肚子里面，你们知道吗？我们怎么才能不让这样寄生虫到我们的肚子里面呢？寄生虫会让我们生病，会让我们肚子痛。
二、教授新课1、出示图片1 提问：有谁知道常见寄生虫有多种？到处乱窜的是蛔虫；吸血鬼一样的是钩虫；夜游神一样的是蛲虫。
小结：常见的寄生虫有三种：蛔虫、钩虫、蛲虫。
2、出示图片2 提问：图上的小朋友哪些行为是不对的，会引起寄生虫病？小结：不要咬指甲，不要用手乱摸脏东西，饭前要洗手，吃的东西要洗干净，不要吃不干净的东西。
三、总结全文我们现在都是小学生，更要学会讲卫生，不要得寄生虫病。
1、讲故事，引课题。
2、讲解流感的一般症状和预防的方法。
（1）什么叫流感？（2）流感有哪些症状？（3）预防流感的方法：加强身体锻炼，增强抵抗力；及时增减衣服以免受凉；流感传染途径；注意室内通风、保暖；患流感后要及时治疗。
多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；与流感病人隔离。
3、提问：流感的传播途径？小组讨论，交流（该病主要通过空气飞沫传播。
）4、如何预防流感？春季感冒高发，所以人们在日常生活中要从多方面进行预防，以免感冒。
1）、要劳逸结合，注意休息，避免劳累。
小学心理健康第五课预防肠道传染病教案预防肠道传染病的教学内容引言：在日常生活中，我们的身体会接触到许多细菌、病毒等病原体，其中肠道传染病就是一种常见的疾病。
肠道传染病通过口-手-肠道途径传播，通常与不洁食物、水源、个人卫生等因素有关。
为了保护自己和他人的健康，我们需要学习预防肠道传染病的知识。
本课将重点教授小学生如何预防肠道传染病的方法和注意事项。
一、了解肠道传染病肠道传染病是由各种细菌、病毒等病原体引起的一类疾病，常见病包括腹泻、呕吐、胃痛等症状。
肠道传染病通过不洁食物、水源、个人卫生等途径传播，易在学校、家庭等人员密集的场所发生。
二、学习肠道传染病的传播途径1. 口-手-肠道传播是最常见的途径。
这意味着当我们用未洗净的手接触口腔或食物时，病原体可以进入我们的肠道，引发疾病。
因此，保持良好的个人卫生习惯非常重要。
2. 不洁食物和水源也是传播肠道传染病的重要途径。
我们要学会选择洁净、新鲜的食物，并确保饮用纯净水。
三、培养良好的个人卫生习惯1. 勤洗手。
在关键时刻如进食前、上厕所后、接触到脏物后，务必用肥皂和流动水彻底洗手至少20秒钟。
2. 保持家庭环境的清洁。
经常清洗家中的水果、蔬菜，清洁餐具、厨房和卫生间。
保持整洁的生活环境对预防肠道传染病非常重要。
四、教授正确的食品安全知识1. 学会辨别食物的新鲜程度。
不食用过期、变质或有异味的食物。
2. 食品加热消毒。
煮熟的食物通常是较安全的，尤其是对肉类、蛋类等食品，一定要确保充分加热。
3. 水源选择。
饮用水要选择经过过滤、煮沸或消毒的纯净水。
五、鼓励与教育同学们参与健康饮食1. 培养健康饮食习惯。
多吃新鲜蔬菜、水果，合理搭配膳食，减少高糖、高脂肪食物的摄入。
2. 了解食品安全的相关知识。
教育学生学会阅读食品标签，选择品质可靠的食品。
六、加强与家长的沟通和合作1. 通过家访、家长会等方式，向家长传达和强调预防肠道传染病的重要性，鼓励他们给予孩子良好的生活习惯和环境。
三年级健康教案预防蛔虫和蛲虫病一、教学目标：1. 让学生了解蛔虫和蛲虫病的基本知识。
3. 提高学生自我保护意识，增强健康素养。
二、教学内容：1. 蛔虫和蛲虫病的定义、症状和传播途径。
2. 预防蛔虫和蛲虫病的方法和注意事项。
三、教学重点：1. 蛔虫和蛲虫病的基本知识。
2. 预防蛔虫和蛲虫病的方法和注意事项。
四、教学难点：2. 提高学生自我保护意识。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 教学素材（图片、视频等）。
3. 课后作业。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考健康的重要性，引出本课主题。
2. 讲解：讲解蛔虫和蛲虫病的定义、症状和传播途径，让学生了解疾病的基本知识。
4. 案例分析：观看相关案例视频，分析案例中存在的问题，引导学生提高自我保护意识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生对预防蛔虫和蛲虫病的认识和实际操作能力。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 组织学生进行实践活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等，增强学生对健康知识的掌握。
2. 邀请专业医生进行讲座，让学生更加深入了解蛔虫和蛲虫病的相关知识。
十、教学资源：1. 网络资源：查找相关资料，为学生提供更多的学习信息。
2. 教材：结合教材内容，为学生提供系统的学习资料。
3. 视频资源：寻找相关案例视频，帮助学生更好地理解知识。
六、教学活动设计1. 互动游戏：设计一个关于卫生习惯的互动游戏，如“卫生习惯连连看”、“卫生习惯问答赛”，让学生在游戏中学习并巩固预防蛔虫和蛲虫病的知识。
2. 角色扮演：让学生分组扮演医生、患者、宣传员等角色，模拟情景，演示预防蛔虫和蛲虫病的方法和注意事项。
3. 小组讨论：分组讨论如何在家里、学校等环境中实施预防措施，培养学生合作解决问题的能力。
七、教学方法1. 讲授法：讲解蛔虫和蛲虫病的基本知识，让学生了解疾病的基本情况。
预防肠道传染病教案引言概述：肠道传染病是一类由病原体通过口腔摄入进入肠道引起的传染病，常见的肠道传染病包括病毒性腹泻、细菌性腹泻和寄生虫感染等。
预防肠道传染病是保障公众健康的重要举措，本文将从个人卫生习惯、食品安全、环境卫生和接种疫苗四个方面，详细阐述预防肠道传染病的教案。
一、个人卫生习惯1.1 勤洗手：经常用肥皂和流动水洗手，特别是在接触食物、厕所后、外出回家后等关键时刻。
1.2 妥善处理粪便：正确使用厕所，避免随地大小便，妥善处理婴儿尿布，保持环境清洁。
1.3 注意个人卫生：保持个人卫生，勤洗澡，保持干净整洁的衣物和床上用品，避免与患者共用毛巾、餐具等。
二、食品安全2.1 食品加工卫生：选购食品时选择正规渠道，注意食品包装是否完好，避免购买过期食品。
在食品加工过程中，要注意食材的新鲜程度，避免生熟食物混放。
2.2 食品储存与烹饪：食品储存要分区分层，生食与熟食分开存放。
烹饪时要确保食物彻底煮熟，避免生食或未熟透的食物。
2.3 饮用水安全：饮用水要经过安全处理，避免饮用未经过滤、消毒的水源。
外出时携带瓶装水或者使用煮沸水。
三、环境卫生3.1 室内环境清洁：保持室内空气流通，勤开窗通风。
定期清洁室内地面、墙壁、家具等，避免积尘和细菌滋生。
3.2 公共场所卫生：避免到人流密集的公共场所，如集市、车站等。
如必须前往，注意佩戴口罩，勤洗手。
3.3 垃圾处理：正确分类垃圾，及时清理垃圾箱，避免垃圾滋生细菌和病原体。
四、接种疫苗4.1 接种疫苗的重要性：接种疫苗是预防肠道传染病的重要措施，能够有效提高人群的免疫力，减少感染的风险。
4.2 疫苗接种时间：根据疫苗接种日历，按时接种相关疫苗，确保免疫效果的持续性和有效性。
4.3 接种疫苗的注意事项：在接种疫苗之前，要了解疫苗的适应症和禁忌症，咨询医生的建议，并在接种后注意观察是否出现异常反应。
结语：通过个人卫生习惯的养成、食品安全的保障、环境卫生的维护和接种疫苗的实施，可以有效预防肠道传染病的发生。
如何预防寄生虫病教案【篇一：二下 13 预防肠道寄生虫病教案】13、预防肠道寄生虫病课时：1 课时教学重点：1、明确何为肠道寄生虫病及其特点2、掌握预防急性肠道传染病的一些有关知识教学难点：掌握预防急性肠道传染病的一些有关知识教学目的：让学生掌握预防急性肠道传染病的一些有关知识教学过程：谈话导入：进入秋季，气温变化比较大，秋季正处于夏季和冬季之间，夏季和冬季的传染病都有可能在秋季发生，所以说秋季也是多种传染病的高发季节。
初秋时，气温较高，即“秋老虎”天,一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行；到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。
因此，秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。
一、向学生介绍“什么是肠道传染病？”肠道传染病是一组经消化道传播疾病。
常见的主要有伤寒、副伤寒、细菌性痢疾、霍乱、甲型肺炎、细菌性食物中毒等。
肠道传染病病人的病原体从病人和病原携带者的粪便、呕吐物中排出，污染了周围环境，再通过水、食物、手、苍蝇、蟑螂、等媒介经口腔进入胃肠道，在人体内繁殖、产生毒素引起发病，并继续排出病原体再传染给其他健康人。
二、介绍“肠道传染病的传播途径”1、经水传播由于生活饮水源被肠道传染病人和病原携带者的粪便、呕吐物中排入水中或洗涤病人的衣裤、器具、手等造成了水源污染，可引起霍乱、伤寒、细菌性痢疾的暴发流行。
2、经食物传播在食品的加工、储存、制作、运输销售等过程中被肠道传染病的病原体污染，可造成局部的流行和暴发流行。
3、接触传播通过握手、使用或接触过病人的衣物、文具、工具、门把手、人民币等造成病原体传播。
4、昆虫传播有些肠道传染病的病原体可在人体内存活一段时间，通过到处活动的苍蝇、蟑螂等昆虫进行传播。
三、介绍“急性肠道传染病的预防措施”预防肠道传染病的关键是把好“病从口入”这一关，要注意饮食和饮水卫生，养成良好的卫生习惯，做好预防工作。
1、积极开展爱国卫生运动，加强对粪便、垃圾和污水的卫生管理，发动群众灭蝇、灭蟑螂。
包虫病的防治教案教学目标：使学生了解几种常见包虫病的危害及掌握其防治知识。
教学重点：讲清蛔中心病、蛲虫病和钩虫病是怎样传染的？它们对人体有什么危害？教学难点：为什么说培养个人良好的卫生习惯和烘便无害化处理是预防肠道寄生中心病的主要方法？教学时数；1个课时。
教学过程：（一）健康教育——认识肠道寄生虫1、包虫病是怎样传染给我们人的？包虫病的感染，世界各国都很普遍，农村感染率最高，可达90%，以5~15岁儿童居多。
包虫病寄生在人体的小肠内雌虫在肠内产卵，每天每条虫可产卵20万个左右，大量的虫卵随烘便排出，污染蔬菜和泥土。
苍蝇也能把烘便中的虫卵带到食物中去，通过食物再次感染人体。
2、寄生在人体小肠里的蛔虫是怎样危害我们的健康的？寄生在小肠里的蛔虫，不但夺取人的营养，而且对身体造成危害，安息十条蛔虫缠在一起，会造成肠梗阴。
蛔虫具有钻入各种孔道的特性，当人体出现对蛔虫产生刺激时，蛔虫便到处名，可从肛门排出，从口鼻爬出，严重的钻入胆道产生胆道蛔虫，钻入阑尾、产生辣尾炎等。
3、患蛔虫病的主要原因是什么？（1）个人卫生习惯不良，如随地大小便，饭前便后不洗手和生吃未洗净的瓜果蔬菜等。
（2）粪便处理不当。
如不及时清理、用未处理的粪便作肥料等，人吃了这些被污染的食物从得蛔虫病。
4、预防方法有哪些？（1）养成良好的卫生习惯，做到便后、劳动后、游戏后和饭前、吃东西前洗手，并要经常剪指甲。
防止苍蝇吮吸食物（2）生吃瓜果要洗净、去皮，不喝生水、不吃苍蝇叮爬过的食物。
（3）不用未经处理的粪便施肥，粪便应该用无害化处理来杀死虫卵。
（4）治疗蛔虫病，可用驱蛔虫药片。
（二）1、蛲虫是一种细小、白色，形似白线头，长9-12毫米的肠道寄生虫，寄生在小肠下部和结肠上部。
雌虫常于夜间由肛门爬出，在肛门周围的皱褶间和会阴处产下成千上万个虫卵，加而引起厅痒，不但影响睡眠，而且小孩用手指搔痒时，卵即粘在指甲缝里，吮手指或时食前不洗手，可将虫卵带入口内而产生自体感染或通过被虫卵污染的食物，感染他人。
第7课预防蛔虫病
教学目标
1,学生了解蛔虫病的一般症状以及蛔虫引起的各种疾病知道蛔虫对人体健康的危害.
2,教育学生讲究日常卫生,懂得预防蛔虫病.
教学重点
学生了解蛔虫病的一般症状以及蛔虫引起的各种疾病知道蛔虫对人体健康的危害.2,教育学生讲究日常卫生懂得预防蛔虫病.
教学难点
教育学生讲究日常卫生,懂得预防蛔虫病
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教具(课前准备)
挂图,蛔虫的标本.
教学时间
第一课时
一,导入新课
1,谈话:有个小朋友,一日三餐都吃得不少,可就是面黄肌瘦,还时常喊肚子痛,你知道这是怎么回事吗
2,讲述:蛔虫是一种常见的寄生虫.人体内有了这种寄生虫,就是得了蛔虫病.
二,学习新课
蛔虫病的危害.
(1)谈话:你有没有得过蛔虫病得了蛔虫病有什么不适吗
(2)讲述:(出示挂图或投影片)蛔虫在人体内主要生活在小肠里面. 小肠是人体吸收营养的地方,蛔虫在小肠里跟人抢食营养,这样,人体得不到足够多的营养,就会面黄肌瘦.蛔虫除了与人抢食营养外,还排放出大量的蛔虫毒素,对人体健康危害很大.蛔虫在人体内发展到一定程度的时候,就会到处乱钻.钻到胆道里,人就会得胆道蛔虫病;钻破肠子,人就会得腹膜炎;大量的蛔虫聚集在肠子里,会产生肠梗阻.这些都会严重危害人体的健康.。
如何预防寄生虫病教案如何预防寄生虫病教案【篇一：二下 13 预防肠道寄生虫病教案】13、预防肠道寄生虫病课时：1 课时教学重点：1、明确何为肠道寄生虫病及其特点2、掌握预防急性肠道传染病的一些有关知识教学难点：掌握预防急性肠道传染病的一些有关知识教学目的：让学生掌握预防急性肠道传染病的一些有关知识教学过程：谈话导入：进入秋季，气温变化比较大，秋季正处于夏季和冬季之间，夏季和冬季的传染病都有可能在秋季发生，所以说秋季也是多种传染病的高发季节。
初秋时，气温较高，即“秋老虎”天,一些肠道传染病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行；到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道传染病的高发时节。
因此，秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。
一、向学生介绍“什么是肠道传染病？”肠道传染病是一组经消化道传播疾病。
常见的主要有伤寒、副伤寒、细菌性痢疾、霍乱、甲型肺炎、细菌性食物中毒等。
肠道传染病病人的病原体从病人和病原携带者的粪便、呕吐物中排出，污染了周围环境，再通过水、食物、手、苍蝇、蟑螂、等媒介经口腔进入胃肠道，在人体内繁殖、产生毒素引起发病，并继续排出病原体再传染给其他健康人。
二、介绍“肠道传染病的传播途径”1、经水传播由于生活饮水源被肠道传染病人和病原携带者的粪便、呕吐物中排入水中或洗涤病人的衣裤、器具、手等造成了水源污染，可引起霍乱、伤寒、细菌性痢疾的暴发流行。
2、经食物传播在食品的加工、储存、制作、运输销售等过程中被肠道传染病的病原体污染，可造成局部的流行和暴发流行。
3、接触传播通过握手、使用或接触过病人的衣物、文具、工具、门把手、人民币等造成病原体传播。
4、昆虫传播有些肠道传染病的病原体可在人体内存活一段时间，通过到处活动的苍蝇、蟑螂等昆虫进行传播。
三、介绍“急性肠道传染病的预防措施”预防肠道传染病的关键是把好“病从口入”这一关，要注意饮食和饮水卫生，养成良好的卫生习惯，做好预防工作。
小学健康教育三年级第2课《预防蛔虫病》优质教学设计一. 教材分析本课的主题是“预防蛔虫病”，属于小学健康教育三年级第二课。
教材主要内容包括蛔虫病的定义、症状、传播途径和预防方法等。
通过本课的学习，让学生了解蛔虫病的相关知识，提高预防意识，养成良好的卫生习惯。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，但对蛔虫病的了解相对较少。
在生活实践中，学生们可能存在一些不良卫生习惯，如饮食不洁、手未洗净等，容易导致蛔虫病的传播。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生思考，引导学生主动掌握预防蛔虫病的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解蛔虫病的定义、症状、传播途径和预防方法。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的信息处理能力。
3.情感态度与价值观：增强学生预防蛔虫病的意识，培养学生养成良好的卫生习惯。
四. 教学重难点1.重点：蛔虫病的定义、症状、传播途径和预防方法。
2.难点：如何引导学生掌握预防蛔虫病的实际操作方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的讨论、交流，提高学生的思考能力和合作能力。
3.实践教学法：引导学生动手实践，掌握预防蛔虫病的实际操作方法。
六. 教学准备1.教学素材：准备与蛔虫病相关的图片、故事、视频等资料。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
3.实践活动准备：提前安排学生进行观察、实践等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等情境，引出蛔虫病这一主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍蛔虫病的定义、症状、传播途径和预防方法。
通过PPT、视频等形式，让学生更直观地了解蛔虫病的相关知识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对蛔虫病的认识，以及如何预防蛔虫病。
实践活动：引导学生观察周围环境，找出可能存在蛔虫病传播隐患的地方，并提出改进措施。
肠道寄生虫防治知识教学导案
概述
1、首先在排泄物当中可以直接明确寄生虫感染
2、患者常常饭量异常增大，体重不增反减退，甚至患者出现消瘦，并且伴有疲劳、嗜睡、虚弱等等一些列症状，便可以怀疑是否寄生虫感染
3、腹部不明显诱因疼痛，主要因为寄生虫吸收体内营养物质，结果导致其所在部位发生炎症，大多集中在肚脐周围。
4、肛门奇痒无比，要避免患者因难以忍受奇痒无比而抓挠造成循环感染
5、寄生虫感染患者会出现慢性腹泻，肠道黏膜遭到破坏，产生很多毒素，造成消化系统异常，所以平时要格外注意饮食卫生。
6、寄生虫感染也会引起皮肤异常表现，包括皮疹、荨麻疹、湿疹等等症状。
肠道寄生虫疾病病症：
1、鞭虫：为人体较为常见的寄生虫，轻度感染无明显症状，严重感染时患者可伴有下腹阵痛、慢性腹泻等症状，有时伴有便血，伴随体重减轻
2、蛲虫病：主要引起肛周皮肤瘙痒，继发性局部炎症，患者会表现烦躁易怒、食欲不振等症状。
3、蛔虫病：人体肠道常见的寄生虫病，患者不会存在任何不良症状，但儿童、营养不良患者出现居多，有时表现为反复发作的脐周痛、食欲减退、恶心、呕吐、等症状，严重感染者会引起智力发育障碍等等，有时会出现精神不安、烦躁、瘙痒等症状。
4、阿米巴痢疾：一般情况下都是无症状的病原体携带者，一般症状表现为腹绞痛、脓血黏液便，伴有消瘦、贫血等症状，部分患者会伴有肠道出血、肠穿孔、泌尿系统等等部位的水肿。
肠道寄生虫症状：
1、腹部不适
2、呕吐、腹泻
3、体重减轻
4、肛门奇痒无比
5、皮肤敏感
6、肠梗阻、贫血。
肠道寄生虫感染学习目标：1、使学生了解蛔虫病的感染途径及危害，懂得预防方法。
2、培养学生养成良好的、健康的饮食卫生习惯。
3、会做到预防肠道寄生虫。
培养学生良好的卫生习惯。
学习重难点：怎样预防蛔虫病教具准备：多媒体课件驱虫药教学过程：一、新课导入师：（师讲述《西游记》故事里的孙悟空变成一只虫子钻入到妖精的肚子里，最后降服了的情节）。
这个孙猴子可真调皮，他变成的虫子真厉害。
其实在我们的现实生活中，同样有孙悟空变成的小虫子在威胁我们的身体健康。
比如这是“蛔虫”（教师展示各种肠道寄生虫的图片，学生观察）这样的虫子，我们都统一的称它为肠道寄生虫。
设计意图：让同学们从熟悉的《西游记》故事导入，从生动有趣的孙悟空智斗铁扇公主的情节展开，突出悟空厉害的绝招“变成虫子钻入别人的肚子”。
联系到现实生活中的肠道寄生虫就是这样危害人们身心健康的。
整个导入过程生动有趣，自然流畅。
二、新课教学1、介绍肠道寄生虫家族成员除了刚才我们看到的蛔虫以外，其实肠道寄生虫还有很多种。
今天我们就一起来认识其中比较常见的种类名称。
（教师展示图片）教师逐一介绍蛔虫钩虫蛲虫（学生聆听并理解记忆）肠道寄生虫的危害，大家都知道有哪些？（生指名回答）师小结学生的答案。
2、肠道寄生虫“神奇”的生命历程师：介绍完了肠道寄生虫家族成员后，有同学肯定有这样的疑问：肠道寄生虫是怎样钻入我们的肚子里的呢？难道我们都没有看到这样一条虫子，而吞下去了吗？如果真是不小心吞下去了，怎么没有将它当成食物消化掉呢？肠道寄生虫家族都有自己的求生绝活。
他们的生命历程充满了神奇。
教师（出示挂图）：小肠产卵—粪便排出—进入泥土—蔬菜水果—入人口—体内发育成幼虫—成虫师：要想成功钻入我们的肚子，肠道寄生虫必须是一粒细小的虫卵开始，才能不被人发现钻入人的口里。
在腐蚀的胃液作用下肠道寄生虫卵的外壳要足够坚硬，防酸，才能顺利进入到舒适的小肠，在小肠里扎根，等待发育成成虫，这就是他们的绝招。
设计教学目标1．知道什么是肠寄生虫病；2．解肠寄生虫病的危害；3．知道怎样预防肠寄生虫病。
教学重难点：1了解肠寄生虫病的危害；2.怎样预防肠寄生虫病教学过程一．导入：读一读健康导航小故事，说说自己的感受。
二．默读课文三．分组讨论：1.什么是肠寄生虫病？2.肠寄生虫病包括哪些种类？3.自己得过寄生虫病吗？有什么感受？教师总结：看来，肠寄生虫病很难受，有哪些危害呢？（学生发言）四．重在预防;1．得了蛔虫病和蛲虫病有哪些症状？2．应该要养成什么样的卫生习惯？3．说说自己平时应该怎样做，才不会得肠寄生虫病。
五．读一读：健康小秘诀说说自己的感受。
六．思考：预防蛲虫病，我们平时要养成什么样的卫生习惯？设计教学目标1．知道什么是肠寄生虫病；2．解肠寄生虫病的危害；3．知道怎样预防肠寄生虫病。
教学重难点：1了解肠寄生虫病的危害；2.怎样预防肠寄生虫病教学过程一．导入：读一读健康导航小故事，说说自己的感受。
二．默读课文三．分组讨论：1.什么是肠寄生虫病？2.肠寄生虫病包括哪些种类？3.自己得过寄生虫病吗？有什么感受？教师总结：看来，肠寄生虫病很难受，有哪些危害呢？（学生发言）四．重在预防;1．得了蛔虫病和蛲虫病有哪些症状？2．应该要养成什么样的卫生习惯？3．说说自己平时应该怎样做，才不会得肠寄生虫病。
五．读一读：健康小秘诀说说自己的感受。
六．思考：预防蛲虫病，我们平时要养成什么样的卫生习惯？。
小学班会教案三年级主题班会教学设计－28肠道寄生虫感染一、教学目标1. 让学生了解肠道寄生虫的种类、传播途径和防治方法，提高学生的卫生保健意识。
2. 培养学生良好的个人卫生习惯，预防肠道寄生虫感染。
3. 通过学习，使学生掌握基本的卫生知识，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 肠道寄生虫的种类2. 肠道寄生虫的传播途径3. 肠道寄生虫的防治方法三、教学重点与难点1. 教学重点：肠道寄生虫的种类、传播途径和防治方法。
2. 教学难点：如何让学生养成良好的个人卫生习惯，预防肠道寄生虫感染。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过图片或实物展示肠道寄生虫，引起学生的兴趣。
1.2 学生分享自己或身边人感染肠道寄生虫的经历，引出肠道寄生虫感染的严重性。
2. 学习肠道寄生虫的种类2.1 教师讲解肠道寄生虫的种类，如蛔虫、钩虫、绦虫等。
2.2 学生通过观察图片，了解各种肠道寄生虫的形态特征。
3. 学习肠道寄生虫的传播途径3.1 教师讲解肠道寄生虫的传播途径，如食用未洗净的蔬菜水果、饮用不干净的水等。
3.2 学生通过小组讨论，总结出预防肠道寄生虫感染的方法。
4. 学习肠道寄生虫的防治方法4.1 教师讲解肠道寄生虫的防治方法，如定期进行驱虫治疗、保持良好的个人卫生习惯等。
4.2 学生通过角色扮演，模拟如何正确地进行个人卫生清洁，预防肠道寄生虫感染。
5. 总结与反思5.1 教师引导学生总结本次课程的主要内容。
5.2 学生分享自己在课程中的收获和感悟，提出改进意见。
五、课后作业1. 让学生回家后，向家人宣传肠道寄生虫感染的防治知识。
2. 让学生制定一个个人卫生清洁计划，并坚持执行。
六、教学评价1. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对肠道寄生虫知识的掌握程度。
2. 观察学生日常生活中的个人卫生习惯，评价学生是否能够将所学知识应用于实际生活中。
七、教学资源1. 图片或实物展示肠道寄生虫。
2. 相关知识点的PPT课件。
设计
教学目标
1．知道什么是肠寄生虫病；
2．解肠寄生虫病的危害；
3．知道怎样预防肠寄生虫病。
教学重难点：
1了解肠寄生虫病的危害；
2.怎样预防肠寄生虫病
教学过程
一．导入：
读一读健康导航小故事，说说自己的感受。
二．默读课文
三．分组讨论：
1.什么是肠寄生虫病？
2.肠寄生虫病包括哪些种类？
3.自己得过寄生虫病吗？有什么感受？
教师总结：看来，肠寄生虫病很难受，有哪些危害呢？
（学生发言）
四．重在预防;
1．得了蛔虫病和蛲虫病有哪些症状？
2．应该要养成什么样的卫生习惯？
3．说说自己平时应该怎样做，才不会得肠寄生虫病。
五．读一读：
健康小秘诀
说说自己的感受。
六．思考：预防蛲虫病，我们平时要养成什么样的卫生习惯？
设计
教学目标
1．知道什么是肠寄生虫病；
2．解肠寄生虫病的危害；
3．知道怎样预防肠寄生虫病。
教学重难点：
1了解肠寄生虫病的危害；
2.怎样预防肠寄生虫病
教学过程
一．导入：
读一读健康导航小故事，说说自己的感受。
二．默读课文
三．分组讨论：
1.什么是肠寄生虫病？
2.肠寄生虫病包括哪些种类？
3.自己得过寄生虫病吗？有什么感受？
教师总结：看来，肠寄生虫病很难受，有哪些危害呢？
（学生发言）
四．重在预防;
1．得了蛔虫病和蛲虫病有哪些症状？
2．应该要养成什么样的卫生习惯？
3．说说自己平时应该怎样做，才不会得肠寄生虫病。
五．读一读：
健康小秘诀
说说自己的感受。
六．思考：预防蛲虫病，我们平时要养成什么样的卫生习惯？。
