浙教版科学八年级下册《空气污染与保护》教案

八年级下第3章第8节空气污染与保护教学目标：（一）知识目标1、知道空气污染的主要来源，了解空气污染的危害性，防治措施。

2、通过本课教学培养学生调查事实、收集资料、分析整理信息的能力。

（二）情感目标通过本课教学引导学生关心空气质量，培养增强他们的环境保护意识教学重点、教学难点知道空气污染的主要来源、防治措施。

教学过程：一、课题导入：播放音乐，让学生在欣赏音乐的同时思考歌曲表达的是对什么环境问题的担忧？通过学生的回答，引入新课---空气的污染与保护。

二、新课教学放映梦幻生活环境与空气污染对比图，让学生读图谈谈身心感受。

播放大气自净能力视频，教师引导学生根据平时对生活经验的认识，及视频总结空气污染概念。

提问：你所知道的空气污染源有哪些？这些污染源所产生的污染物分别是什么？学生小组讨论，并合作交流。

并板书污染源和对应的污染物。

在学生交流后补充播放大气污染来源视频让学生小组合作找出污染源及污染物。

思考：如何将污染源进行分类，依据是什么？播放汽车尾气污染视频让学生小组合作找出汽车尾气中的主要污染物，----一氧化碳、氮氧化物、碳烟及二氧化硫等图片：正在排放粉尘烟囱。

提问：工业废气和烟尘中主要含有哪些有害物质？学生交流回答，教师给予合理评价和补充。

工业废气中除二氧化碳外，还含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等有毒气体，烟尘中的有害物质主要是可吸入颗粒物。

教师展示课外资料，并提问：可吸入颗粒物是指什么？有什么危害？当太阳光线从窗口射进屋里时，你发现什么？思考与讨论：列举由于空气污染而影响人的健康的例子。

生回答师归纳：总之，空气污染物对人的危害是多方面的，主要表现在呼吸道疾病、生理机能障碍以及眼鼻等黏膜组织受刺激而引起疾病。

师讲述：空气污染对植物的危害。

比一比：谁的金点子多？为了让我们的天更蓝,让我们的空气更洁净，我能做些什么呢？学生生小组交流合作回答，师总结：如何防治空气污染⑴减少污染物排放量；⑵合理规划工业区与非工业区；⑶加大植树造林力度。

《空气污染与保护》导学案《空气污染与珍爱》导学案一、导入空气污染是当前举世面临的严重环境问题之一，对人类健康和生态系统造成了严重的风险。

我们每个人都应该关注并积极参与珍爱环境，减少空气污染。

本次进修将深入探讨空气污染的原因、影响和珍爱方法，希望同砚们能够认真进修并提高环保认识。

二、进修目标1. 了解空气污染的定义和分类；2. 掌握空气污染的主要原因和影响；3. 熟悉空气污染的防治措施和珍爱方法；4. 培养环保认识，积极参与环境珍爱行动。

三、进修内容1. 空气污染的定义和分类空气污染是指空气中出现的有害物质或者污染物质的浓度超过了一定的标准，导致空气质量下落，对人类健康和环境造成风险。

根据污染物来源和性质的不同，空气污染可以分为工业污染、交通污染、生活污染等不同类型。

2. 空气污染的主要原因和影响空气污染的主要原因包括工业排放、机动车尾气、生活垃圾焚烧等。

空气污染会导致大气中有害气体和颗粒物增加，影响人体健康，引发呼吸道疾病、心血管疾病等。

同时，空气污染还会对生态系统造成破坏，影响植物发展和动物生存。

3. 空气污染的防治措施和珍爱方法为了减少空气污染，我们可以采取以下措施：- 减少机动车尾气排放，鼓励绿色出行方式；- 加强工业污染治理，推广清洁生产技术；- 提倡勤俭能源，减少燃烧化石燃料；- 积极参与环保活动，倡导绿色生活方式。

四、进修方法1. 阅读相关资料，了解空气污染的定义和分类；2. 观看视频资料，掌握空气污染的主要原因和影响；3. 小组讨论，探讨空气污染的防治措施和珍爱方法；4. 制定环保计划，积极参与环境珍爱行动。

五、总结反思空气污染是一个举世性的环境问题，需要我们每个人共同尽力来解决。

通过本次进修，我们应该认识到环境珍爱的重要性，积极参与环保行动，共同为清洁的空气和美丽的地球尽力奋斗。

六、拓展延伸1. 参观环保展览，了解环保知识和技术；2. 参与环保志愿活动，亲身体验环保工作；3. 撰写环保主题作文，表达对环保的看法和建议。

《空气污染与保护》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解空气污染的定义及形成原因，认识到保护空气的重要性。

2. 掌握常见空气污染物的种类和危害，以及它们对人类生活的影响。

3. 学会分析和评价本地区空气质量，提出改善空气质量的建议。

二、作业内容作业内容是围绕《空气污染与保护》课程核心内容展开的实践性学习活动。

具体包括以下部分：1. 预习准备：学生需在课前预习相关教材内容，了解空气污染的基本概念和常见污染物。

2. 调查研究：学生需通过互联网或图书馆等途径收集本地区近期的空气质量报告，了解本地区的空气污染状况。

3. 数据分析：学生需对收集到的空气质量报告进行整理和分析，了解主要污染物种类及其浓度变化情况，并尝试分析其来源和影响因素。

4. 课堂讨论：在课堂中，学生需与同学分享自己的调查结果和分析，讨论空气污染的危害及保护空气的措施。

5. 制定方案：学生根据讨论结果和所学知识，制定一份改善本地区空气质量的建议方案，并明确方案实施的可行性和效果预测。

三、作业要求1. 调查研究阶段，学生应确保数据来源的权威性和时效性，保证分析结果的准确性。

2. 数据分析时，学生应使用合适的统计图表和数据分析方法，使结果更直观和清晰。

3. 课堂讨论中，学生应积极参与，发表自己的观点和建议，尊重他人意见，保持良好的课堂秩序。

4. 制定方案时，学生应充分考虑本地实际情况，提出的措施要具有可行性和可操作性，并尽量使用学过的科学知识来支撑建议。

四、作业评价1. 教师将根据学生的调研报告内容、分析的数据准确性和条理性、课堂讨论的积极性和深度、方案制定的可行性和创新性等方面进行评价。

2. 教师将结合小组互评和学生自评的方式，全面评价学生的作业完成情况。

3. 对于表现优秀的学生和小组，教师将给予表扬和鼓励，并作为学习榜样进行展示。

五、作业反馈1. 教师将针对学生在作业中遇到的问题和困难，进行及时的指导和解答。

2. 作业完成后，教师将给出详细的评价和反馈，帮助学生了解自己的不足和需要改进的地方。

浙教版八年级下册科学《空气污染与保护》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《空气污染与保护》是浙教版八年级下册科学教材的一部分，是现代科学技术领域中非常重要的内容之一。

本单元主要介绍了空气污染的原因、影响以及保护的方法，旨在引导学生了解空气污染的危害性，并提供相应的保护方法。

1.2 教材内容本单元主要包括以下几个方面的内容： 1. 空气污染的定义和分类； 2. 主要的空气污染源和污染物； 3. 空气污染对人类和环境的影响； 4. 空气污染的防治方法。

1.3 教学目标通过本单元的学习，学生应该能够： 1. 理解空气污染的概念和分类； 2. 掌握主要的空气污染源和污染物的知识； 3. 了解空气污染对人类和环境的危害； 4. 掌握常用的空气污染防治方法； 5. 培养保护环境、关注空气质量的意识。

二、教学重难点2.1 教学重点1.空气污染的定义和分类；2.掌握主要的空气污染源和污染物；3.了解空气污染对人类和环境的危害；4.掌握常用的空气污染防治方法。

2.2 教学难点1.空气污染对人类和环境的具体影响；2.合理利用科学方法进行空气污染防治。

三、教学方法3.1 启发式教学通过提问和讨论，引导学生自主思考和发现，培养学生的学习兴趣和创新精神。

3.2 实验教学设计简单的空气污染观测实验，让学生亲自动手进行实践，提高学生的实践能力和科学素养。

3.3 多媒体辅助教学结合多媒体资源，如图片、视频等，展示真实的空气污染情况和防治方法，激发学生的兴趣和好奇心。

四、教学过程4.1 导入环节通过播放一段有关空气污染的视频，引发学生对空气污染问题的思考，激发他们的学习兴趣。

4.2 概念解释给学生讲解什么是空气污染以及空气污染的分类，确保学生对知识点的初步认知。

4.3 探究活动让学生小组合作，通过查阅资料或参观实地，发现主要的空气污染源和污染物，并记录下来，便于后续讨论和总结。

4.4 分组讨论将学生分成小组，每个小组负责讨论一种空气污染的防治方法。

第二章第7节空气的污染和保护一、教学目标：1、了解空气污染的危害性与防治措施。

2、了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害，了解酸雨及其危害。

3、看懂各种媒体发布的空气质量报告二、教学重点：1、空气污染的危害性；2、空气污染的防治三、教学难点：空气质量报告的分析四、教学准备：1、多媒体辅助2、学生课前完成课本P86实验：实验材料改成带有膜的投影片五、教学过程：投影练习，引入新课1、写出下列化学方程式（1）硫在空气中燃烧（2）二氧化硫跟水反应生成亚硫酸（H2SO3）2、某工厂使用含硫1%的煤作为燃料，该厂平均每天燃烧30吨煤，求该厂一年（365天计），燃烧这种煤要产生多少吨二氧化硫？（219吨）学生完成后，教师指出：二氧化硫是一种空气污染物，那么怎样称空气污染呢？[板书]空气污染：当空气中某些组分，或含有较多的有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长，以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态，称为空气污染。

播放一些造成空气污染的实例，学生分析造成空气污染的因素（1）伦敦的雾（2）美国洛杉机、日本东京的光化学烟雾（3）工厂排出的废气、烟尘（4）汽车尾气（5）氯气泄漏、瓦斯爆炸等（6）酸雨（7）土地沙漠化（8）建筑装饰[板书] 造成空气污染的因素（1）燃料燃烧排放的废气和烟尘（2）工业废气（3）汽车等车辆排放的尾气（4）燃烧香烟、建筑装饰材料释放的有毒气体启问：空气污染的种类是如何划分？[板书]空气污染的种类学生阅读课本内容，然后师生共同小结（1）烟尘等可吸入颗粒物投影学生课前完成的实验内容，观察单位面积内可吸入颗粒物的数量，从而说明当空气中可吸入颗粒物过多时，就会直接影响人们的生活与生产，如引起慢性气管炎、矽肺、肺癌等疾病和影响制药或电子产品的质量等。

（2）汽车尾气：二氧化硫、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、碳氢化合物等（3）酸雨：pH低于5.6的酸性降水叫酸雨观看酸雨形成的原因及其一些被酸雨侵蚀的建筑物、损害的林木的录像，学生分析讨论得出酸雨的成因及其危害成因：空气中的二氧化硫、氮氧化物在降水时溶解在水中形成有害的硫酸和硝酸的缘故危害：酸雨直接危害人类健康；酸雨使水域和土壤酸化，损害农作物和林木生长，危害渔业；腐蚀建筑物、工厂设备和文化古迹。

第8节空气污染与保护1教学目标1、知识与技能：了解空气污染的危害性与防治措施。

了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害。

能看懂各种媒体发布的空气质量报告。

2、过程与方法：通过阅读书本材料，思考讨论空气污染。

分小组合作交流，探讨如何防治空气污染。

3、情感态度价值观：让学生意识到大气是人类共有的资源，空气污染会对人类造成威胁，保护大气是我们应尽的责任。

2学情分析空气是生命之源，是生命产生和存在的必要条件之一。

八年级的学生对空气已经有了很多的了解和认识，通过电视，网络等途径也了解一些社会的热点，如PM2. 5等，同时也意识到了空气污染所产生的一些危害，因此，本节课的目的在于让学生对空气污染有一个全面的了解，以及掌握一些防治空气污染的措施。

3重点难点重点：空气污染的来源。

难点：空气污染的来源及防治措施。

4教学过程教学活动活动1【导入】教学活动活动设计意图【引入】展示对比图片，亮丽的风景图和工业烟囱图。

包围在地球周围的那层薄薄的大气是人类共有的资源，我们在大气层的保护下生息繁衍。

然而，空气污染却时刻威胁着人类的生存和发展。

从而引入空气污染。

一、空气污染【思考与讨论】①你所知道的空气污染源有哪些？这些污染源所产生的污染物分别是什么？②分组合作，引导学生完成表格。

污染源污染物③小结：空气污染就在我们身边，并展示各种图片。

【启发性思考】造成空气污染的主要原因有哪些？空气中的污染物的来源？污染物种类有哪些？二、空气质量指数【阅读材料】①空气质量指数（简称AQI）：一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。

计入空气质量指数的污染物有：二氧化硫、二氧化氮、颗粒物、臭氧和一氧化碳等。

②什么是PM2.5以及PM2.5的危害。

三、空气污染的危害【课外链接】柴静雾霾调查：穹顶之下【归纳总结】空气污染的危害：空气污染不仅对人类生活影响比较大，对植物的危害也很严重。

四、如何防治空气污染。

【阅读书本材料】防治空气污染的措施：1、减少污染物排放，开发无污染能源（太阳能、风能、水力发电）和低污染能源（如天然气），对燃料进行预处理（进行脱硫等），改进燃烧技术。

空气污染和保护》教案空气污染与保护教学目标：1.了解空气污染的危害和防治措施。

2.了解汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨及其危害。

3.理解各种媒体发布的空气质量报告。

教学重点：空气污染的危害性和防治措施。

教学难点：空气质量报告的分析。

一、引入展示中国全景卫星图，问学生：绿色部分表示什么？中国和日本之间有什么区别？学生回答……老师补充：日本的森林覆盖率高达67％，而中国只有17%。

提问：它们如何做到的？展示资料一：___注重森林保护，问：森林有什么重要作用？学生回答……教师总结：森林的作用包括光合作用和吸尘作用。

出示吸尘的树叶，展示尘埃的来源、特点和危害。

指出PM2.5对人的伤害更大，应提高检测标准。

并引出可吸入颗粒物为大气污染物之一。

提问：除了吸附灰尘外，森林里的一些植物还能吸收二氧化硫等有害气体，如樟树、榆树、丁香、枫树等。

教师解说二氧化硫等的来源和危害，并引出二氧化硫、氮氧化物为大气污染物。

问：酸雨对自然界中物质有什么危害？进行模拟实验，观察变化和现象。

联系实际，讨论酸雨的危害。

通过图片展示树叶受到的危害，因为实验效果不明显。

教师总结：酸雨的危害。

同学们不要小看植物，它们的作用很大，它们还能杀菌消毒。

综述森林的净化作用，并引出森林是地球之肺。

可吸入颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等都是污染大气的主要物质，因此将它们作为判断空气质量的标准之一。

那么我们国家的空气质量如何呢？以北京为例，展示___。

结合课本第72页，完成题目：（叫一位学生回答）我国目前的空气质量到底如何呢？展示资料二：期间，环境保护是热点问题。

全国上下都在重视环境保护，作为学生我们更要为保护大气尽自己的一份力。

问学生：作为学生，你们会从哪些方面来保护我们的大气？如果你长大成才了，比如作为厂长、市长……你又会怎么办呢？教师总结：1.控制污染源，加强空气质量监测和预报。

2.发展“绿色工业”，使用洁净无污染的能源。

3.植树造林，增加绿化面积。

但是在保护空气方面，这里有三个小朋友提出了三种不同的见解。

年级八年级（下）学科科学课题3.8 空气污染与保护课时类型新授课课时安排1课时备课教师备课时间教学目标【认知目标：】1、初步认识空气污染的几种典型现象及其产生的原团。

2、了解汽车尾气、可吸入颗粒物等危害。

3、了解酸雨成因及其酸雨所造成的污染与危害。

4、能看懂各种媒体发布的空气质量报告，了解空气质量状况与污染指数之间的关系；并能初步提出对空气污染防治的措施。

【能力目标：】1、收集、收看当地或全国重要城市的空气质量报告；调查当地的主要空气污染物及其造成的影响。

并提出对空气污染防治措施的能力。

2、通过本节的学习培养学生调查和收集有关资料和处理信息的能力；从材料中获取信息的能力。

培养用科学知识去解释生活中的一些现象，培养学生创新意识。

【情感和价值观目标：】1、通过情境教学，培养学生学习探讨的兴趣；2、通过实验，培养学生动手观察能力和实事求是的科学态度；3、学习对科学的评价，学习科学知识与生活实际相联系，培养学生团结协作的精神。

4、通过保护空气的教学，渗透环保意识。

教学要点教学重点重点：空气的污染与保护、空气污染的防治措施。

教学难点难点：空气质量报告的分析。

教学准备教 学 过 程设计意图【引入】图片我们美丽的家园一、空气污染：对比图片工业污染同学们，假如你置身于其中，你针对这种污染气体有何质疑？1、什么是空气污染？空气有一定的自净能力，在一般情况下能保持清洁新鲜的状态。

当空气中某些组分的含量超过了正常含量，或者空气中进入了正常情况下不存在的成分或有毒有害物质，从而影响人的健康和生物的生长发育，或对各种物质以及对天气和气候产生不良影响时，这样的空气状态称为空气污染。

2、造成空气污染的主要原因：人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。

所以空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。

3、空气中的污染物的来源：燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气。

生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。

4、主要的污染物：烟尘、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氢化合物等。

《空气污染与保护》一、教材分析本节课是浙教版教材科学八年级下册第2章第7节的内容，是本章的结束，是对空气相关内容的提升与综合，更多的是倾向于情感目标，为了人类更好的生存，必须关注空气质量、保护空气。

空气的污染是学生生活中可以体验到的事情，教材主要从汽车尾气，可吸入颗粒物、酸雨3个方面着手，使学生认识到空气污染的严重性，并了解相关保护空气的一些措施。

二、学情分析对农村的孩子来说，可能对空气污染源缺乏生活经验，可以通过图片和视频展示全世界普遍存在的空气被污染的现状，然后再去体验保护空气的重要性和紧迫性。

三、教学目标1．知识目标：（1）知道空气污染的主要来源（2）了解空气中污染物（汽车尾气、可吸入颗粒物）的危害性（3）了解酸雨形成的原因及其危害（4）能看懂各种媒体发布的空气质量报告，知道空气污染指数的主要内容（5）了解保护空气的各种可行性措施2.技能目标:（1）阅读课本相关内容中学会概括和应用（2）通过家庭作业来锻炼学生观察、分析、比较的能力3.情感、态度、价值观目标：（1）通过对空气污染的危害性的了解，不断渗透环保意识，人人都有保护空气的责任。

四、教学重点、难点重点：（1）知道空气污染的主要来源、防治措施（2）了解汽车尾气对空气的污染，了解可吸入颗粒物的危害（3）了解酸雨的形成及其危害（4）学会看各种媒体发布的空气质量报告难点：（1）了解空气污染的主要来源（2）了解酸雨形成的原因以及危害五、教法与学法借助多媒体课件展示资料、图片，生动、直观的表现出目前空气的污染状况，提高学生的兴趣点，调动学生思维，学会阅读与思考，找到空气与我们的密切联系性和重要性。

通过师生不断的互动，让学生深切感受到保护空气是全民意识、全民责任和义务。

六、教学准备多媒体课件七、教学过程引入：结合本章的第一节内容“空气”与学生交流第一个问题： 1.请你从“空气的成分”这一角度来谈谈它对我们的重要性？学生能答出氧气、二氧化碳的作用就可以给予鼓励，然后在学生的基础上补充空气的成 分中还有氮气、稀有气体、水蒸气等，主要是让学生感知空气成分的稳定性对人类和其 他生物的重要性，同时也为接下来介绍空气污染问题埋下伏笔。

《空气污染与保护》作业设计方案《空气污染与珍爱》作业设计方案一、设计目标：通过本次作业设计，让学生了解空气污染的种类、影响和防治措施，培养学生的环保认识和珍爱环境的责任感，增进学生积极参与环境珍爱活动。

二、设计内容：1. 空气污染的种类及来源：让学生了解大气污染、工业废气、机动车尾气等不同来源的空气污染物，并分析其对环境和人体健康的影响。

2. 空气污染的影响：引导学生了解空气污染对环境、人类健康以及生态系统的风险，让他们认识到空气污染对社会发展和人类生存的重要影响。

3. 空气污染的防治措施：介绍空气污染治理的方法和技术，让学生了解如何减少排放、提高能源利用效率、采用清洁能源等措施来减少空气污染。

三、设计步骤：1. 进修资料准备：提供相关书籍、网站链接和视频资源供学生进修空气污染相关知识。

2. 知识进修：学生通过独立阅读、小组讨论等方式，了解空气污染的种类、来源、影响和防治措施。

3. 作业设计：设计让学生通过调查问卷、实地考察、报告撰写等形式，深入了解内地区的空气质量状况和空气污染防治措施，并提出改进建议。

4. 作业展示：学生完成作业后，进行展示和交流，让学生分享彼此的调查结果和见解，增进学生之间的交流和互动。

四、评判方法：1. 考察学生对空气污染的理解和认识水平；2. 考察学生对空气污染防治措施的掌握和应用能力；3. 评判学生的作业报告撰写能力和表达能力；4. 通过学生之间的互评和讨论，增进学生之间的进修和成长。

五、总结与展望：通过本次作业设计，学生不仅能够了解空气污染的风险和防治措施，还能培养环保认识和珍爱环境的责任感，为未来的环境珍爱工作打下良好的基础。

希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保活动，共同珍爱我们的地球故里。

浙教版初中科学八年级下册《2.7空气污染与保护》教学设计第7节空气污染与保护（第四卷第27个教案）一、教学目标1、认知目标：了解空气污染的危害性与防治措施，汽车尾气对空气的污染，可吸入颗粒物的危害，酸雨及其危害。

b5e2rgbcap2、技能目标：看懂各种媒体发布的空气质量报告。

3、情感目标：培养学生自觉保护环境的习惯。

二、教学重点、难点空气的污染与保护。

三、教学准备幻灯片。

4、教学方法：讨论法。

5、教学过程：（1）回顾和介绍工业废气和烟尘排放增加、土地荒漠化、汽车尾气排放以及建筑装饰材料释放的有毒气体造成的空气污染。

P1eanqfdpw（二）新课程教学1、空气污染汽车尾气：主要成分包括一氧化碳、氮氧化物、烟尘和二氧化硫可吸入颗粒物：粒径在0.1－100微米，不易在重力作用下沉降到地面，而在空气中长期飘浮的颗粒物。

课外实验：测定空气中的可吸入颗粒物问题：1、不干胶上有什么？2、它们是怎么来的？3.不同环境中的颗粒是否相同？2、酸雨标准：pH值小于5.6的酸沉淀。

（注：冰雹、雨等）。

原因：空气中的二氧化硫和氮氧化物溶解在水中形成硫酸和硝酸。

危害：危害健康、酸化土壤和水、破坏树木、腐蚀建筑物等。

保护空气空气质量日报和预报的主要内容：空气污染指数、空气质量状况、首要污染物。

空气污染指数：项目包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧。

4.地球森林森林的作用：防风固沙、保持水土、净化空气、调节气候。

种植一些树木，如樟脑和橡树，可以吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气。

5.总结：保护空气污染（三）板书设计第七节空气污染与保护（一）空气污染：汽车尾气，可吸入颗粒物。

（二）酸雨标准：pH值小于5.6的酸沉淀。

成因：是空气中的二氧化硫、氮氧化物溶于水形成硫酸和硝酸引起的。

危害：危害健康、酸化土壤和水域，损害林木、腐蚀建筑等（三）保护空气（四）土肺森林六、课后反思。

空气污染与保护一、学情分析：1、本节内容是在学生学习了空气成分以及初步学习了化学的一些知识后，进一步学习大气的污染及其保护。

教学中要收集一些生活资料，让学生从生活中去体会空气污染的现象及其危害，自主意识到保护大气的重要性。

2、平时，学生对空气污染已有初步的认识，但毕竟是零散的，不完整的，教学中要帮助学生归纳、整理，使其形成体系。

3、教学中要注重学生各方面能力的培养，尽量让学生学会自主学习，积极探讨，发挥创造性思维的培养。

二、教学目标：1、知识与技能：初步认识空气污染的几种典型现象，了解汽车尾气、可吸入颗粒物、酸雨等的污染及其危害，学会看懂各种媒体发布的空气质量报告，探讨空气污染防治的措施。

2、过程与方法：通过本节的学习培养学生从材料中获取信息的能力，培养用科学知识去解释生活中的一些现象，培养学生创新意识。

3、情感、态度、价值观：通过情景教学，培养学生学习探讨的兴趣；通过实验，培养学生动手观察能力和实事求是的科学态度；学习对科学的评价，学习科学知识与生活实际相联系，培养学生团结协作的能力。

三、教学设计：（一）材料引入：出示图片一（她怎么了？）还有一些大气污染的照片。

问：这些图片共同反应了一个什么问题？引入：第七节空气污染与保护（二）情景教学：情景一：[招聘启事一]由于空气污染的日益严重，环境案件频频发生。

有人把某四起环保案件画成四幅漫画，引起了人们的极大关注。

环保局为了尽快制止此类案件的发生，特向社会招聘侦破人员对四起案件进行侦破，请能力较强的人员抱着对全社会负责的态度积极参与。

1、出示四幅漫画。

分别是“伞破难遮”、“明天我们去哪里”、“雨中垂钓”、“天下乌鸦一般黑吗？”2、要求学生结合资料和课本内容，分别对以上的四个漫画进行分析，完成以下问题：①给四个案件起个名（即是什么大气污染现象）。

②分别说出它们的污染物是什么？③分别说出它们的来源、有什么危害？④对这些现象分别谈谈如何防治。

3、学生反馈后教师总结：（结合课件和课文实验）大气污染现象：臭氧层空洞——氟氯烃温室效应——二氧化碳酸雨——二氧化硫、氮的化合物（视频播放）粉尘——可吸入颗粒物主要来源：工厂废气和粉尘、汽车排放的尾气（视频播放）、居民炉灶、建筑材料排放有毒有害气体、自然因素防治方法：①植树造林②控制污染源③使用清洁能源④加强空气质量的检测过渡：环境检测之后，你将如何公布于众呢？情景二：[招聘启事二]为了加强对空气质量的检测和报告，敲起环境保护的警钟，环保局特向社会征集空气污染的报道方案和招聘本工作的人才，谨请大家积极参与，为环保献谋献策。