外婆的澎湖湾教学设计教案公开课优质课比赛录像课

教学内容：人民音乐出版社第9 册第四课《外婆的澎湖湾》教学设计学校姓名人民音乐出版社第9 册第四课《外婆的澎湖湾》课型：以唱歌为主的综合课教学目标：1、情感态度与价值观：学唱《外婆的澎湖湾》，感受歌曲对美丽的澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起对童年美好时光的怀念。

2、知识目标:①让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱歌曲。

②学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，使学生体会家的乐趣，家的温暖。

3、能力目标：能用打ft乐器为歌曲伴奏，培养学生的乐感。

教材分析:这首歌曲是由台湾着名的民谣作曲家：叶佳修所创作的一首民谣歌曲，歌曲以充满激情的抒怀笔调，表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱故乡的赞美之情，同时也勾起了对美好童年时光的怀想。

歌曲为4/4 拍，歌曲为宫调式，两段体结构。

歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3 小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切分音的运用，较强的表达了对家乡充满着激情的抒发，在“阳光”和“沙滩”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。

本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学五年级学生的学龄特点，本着使学生提高对音乐的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标。

学情分析：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力，但是最重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，尤其是要注意音乐课的基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好发展的状态。

各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。

教学方法：五年级属于小学高段，学生已经具备一定的识谱能力，这又是一首学生比较熟悉的歌，所以采用采用听唱和识谱相结合的方法。

《外婆的澎湖湾》优秀教案《外婆的澎湖湾》优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的《外婆的澎湖湾》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《外婆的澎湖湾》优秀教案篇1一、教学内容：欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》二、教学目的：1、通过欣赏学习《外婆的澎湖湾》《天亮了》、《感恩的心》《让世界充满爱》四首歌曲，使学生深刻感受要怀着干恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

2、能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎《外婆的澎湖湾》。

三、教学难点：1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。

2、《外婆的澎湖湾》歌唱、动情演绎。

四、教具准备：电子琴、《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》《让世界充满爱》录音带。

五、教学过程：学生伴随优美的音乐进教室(音乐：让世界充满爱)(一)、师生问好!(啦啦歌) 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 —︱ 3 3 3 22 2 ︱ 2 1 2 3 2 —︱老师老师老师您好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1—︱ 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1—‖ 同学同学同学们好啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦(二)、新课教授：导入：在上课之前先问大家一个问题，我们管妈妈的妈妈叫什么?生答。

除了姥姥我们还称呼什么?对外婆。

同学们，你们知道吗?昨天晚上我梦见外婆了，外婆没有变，一如往日的温暖亲切，慈爱的看着我。

在老家的厨房煮好饭，默默地等着我，感觉还是跟以前一样，一样的温情，一样的依赖，一样的笑脸，一样的容颜，(哦，不，应该说是更加的年轻了，梦见外婆真好。

)同时，我也想起那首歌唱外婆的歌，同学们，你们知道是什么歌吗?想听吗?板书《外婆的澎湖湾》。

提问：同学们能说说自己的外婆吗?和外婆的感情好吗?1、欣赏歌曲《外婆的澎湖湾》。

《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾，激发学生对家乡的热爱和情感。

2. 通过歌曲《外婆的澎湖湾》的学唱，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，了解歌曲背后的故事。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的内涵和背景。

2. 运用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

3. 采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。

2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。

五、教学过程1. 引导学生观看外婆的澎湖湾的图片和视频，感受家乡的美丽。

2. 向学生介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景和创作灵感。

3. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。

5. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。

第二章：歌曲学唱一、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，提高音乐素养和歌唱技巧。

2. 培养学生对家乡的热爱和情感。

二、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的配合。

三、教学方法1. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

2. 运用分组练习法，培养学生的团队协作能力。

四、教学准备1. 准备歌曲《外婆的澎湖湾》的乐谱和歌词。

2. 准备相关图片和视频资料，展示外婆的澎湖湾的美丽风光。

五、教学过程1. 引导学生回顾上一章的内容，回顾外婆的澎湖湾的美丽风光。

2. 教授歌曲的旋律和歌词，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3. 分组练习合唱部分，培养学生之间的默契和协作能力。

4. 组织学生进行演唱展示，给予评价和指导。

第三章：家乡风情一、教学目标1. 让学生了解和认识外婆的澎湖湾的风土人情，培养学生对家乡文化的兴趣。

《外婆的澎湖湾》教学设计-教案第一章：教学目标1.1 知识与技能通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生了解澎湖湾的自然风光和风土人情，拓宽文化视野。

1.2 过程与方法通过欣赏、演唱、演奏等方式，培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观通过学习《外婆的澎湖湾》，让学生感受亲情、家乡和祖国的情感，培养民族自豪感和集体荣誉感。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。

2.2 歌曲结构分析《外婆的澎湖湾》的曲式结构，包括旋律、节奏、和声等方面。

2.3 歌词意境解读《外婆的澎湖湾》的歌词，让学生感受歌词所描绘的美景和情感。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点掌握《外婆的澎湖湾》的曲调、节奏和演唱技巧。

3.2 教学难点解决歌曲中的高音部分和节奏变化，使学生能够流利地演唱歌曲。

第四章：教学过程4.1 导入以图片、视频等形式展示澎湖湾的美景，引导学生进入学习情境。

4.2 教学实践分步骤教授歌曲，让学生跟随老师学唱，并进行集体演唱练习。

4.3 巩固练习针对歌曲中的难点，进行分组练习和个别辅导，确保学生掌握。

4.4 课堂展示组织学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。

第五章：教学评价5.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

5.2 演唱能力评价学生在演唱《外婆的澎湖湾》时的音准、节奏和表现力。

5.3 情感态度评价学生在学习过程中对家乡、亲情和祖国的情感态度。

第六章：教学资源6.1 教材使用《外婆的澎湖湾》音乐教材，为学生提供歌曲文本和背景知识。

6.2 音响设备准备音响设备，以便播放歌曲和进行音乐教学。

6.3 网络资源利用网络资源，查找更多关于澎湖湾的图片、视频和相关信息，丰富教学内容。

第七章：教学方法7.1 讲授法通过讲解，让学生了解歌曲的背景、结构和歌词意境。

7.2 示范法老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。

7.3 互动教学法鼓励学生参与教学过程，进行合唱、分组演唱等形式的活动。

《外婆的澎湖湾》教学设计-教案章节一：歌曲背景介绍教学目标：1. 了解歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景及文化内涵。

2. 掌握歌曲的基本情感及表达方式。

教学内容：1. 介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的创作背景。

2. 分析歌曲中所描绘的澎湖湾的风光及与外婆的情感联系。

3. 讲解歌曲中的关键词语及表达方式。

教学活动：1. 教师讲解歌曲背景及创作动机。

2. 学生讨论歌曲中所表达的情感。

3. 分析歌曲结构及音乐特点。

章节二：歌词学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。

2. 理解歌词中的意境及情感。

教学内容：1. 逐句解析歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词。

2. 分析歌词中的修辞手法及表达效果。

教学活动：1. 教师带领学生逐句学习歌词。

2. 学生跟唱并体会歌词中的情感。

3. 讨论歌词中的意境及表达方式。

章节三：旋律学习教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律。

2. 理解旋律与歌词的配合及表达效果。

教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律特点。

2. 讲解旋律与歌词的配合关系。

教学活动：1. 教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

2. 分析旋律中的关键音符及音乐表情。

3. 学生自主练习旋律，教师辅导。

章节四：节奏与拍子教学目标：1. 熟练掌握歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子。

2. 理解节奏与拍子在歌曲中的表现力。

教学内容：1. 分析歌曲《外婆的澎湖湾》的节奏与拍子特点。

2. 讲解节奏与拍子在歌曲中的运用。

教学活动：1. 教师讲解节奏与拍子的特点。

2. 学生跟随教师练习节奏与拍子。

3. 应用节奏与拍子演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

章节五：整体演唱与表演教学目标：1. 能够熟练演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 理解歌曲的情感内涵，并进行表演。

教学内容：1. 整体演唱歌曲《外婆的澎湖湾》。

2. 讲解歌曲表演的技巧与表现力。

教学活动：1. 教师带领学生整体演唱歌曲。

2. 学生自主练习演唱，教师辅导。

3. 进行歌曲表演，展示学习成果。

外婆的澎湖湾音乐设计教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验台湾歌曲的风格特点，尤其是《外婆的澎湖湾》这首歌曲。

2. 学生能够用正确的音准、节奏和感情演唱这首歌曲，并理解其歌词内涵。

3. 通过学习这首歌曲，培养学生对家乡、亲人的热爱和珍惜之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《外婆的澎湖湾》，理解歌曲的意义，体验歌曲所表达的情感。

2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表达。

三、教学准备：1. 教师准备：《外婆的澎湖湾》歌曲的乐谱、音响设备、教学PPT 等。

2. 学生准备：熟悉歌曲，了解歌曲背景。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师带领学生学习歌曲的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等，引导学生正确演唱。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义，引导学生深入理解歌曲。

4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。

5. 情感体验：教师引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的情感表达能力。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中遇到的问题和解决方法等。

教师还要根据学生的学习情况调整教学方案，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的熟练程度，包括音准、节奏和感情表达。

2. 观察学生在合唱练习中的表现，评价其团队协作能力和合唱水平。

3. 评估学生在情感体验方面的表现，看是否能理解并表达歌曲所蕴含的情感。

七、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，让家人也体验歌曲的美感。

2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐比赛等，提高学生的音乐素养。

3. 教师可布置相关作业，让学生进一步了解台湾音乐，扩大知识面。

《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，了解和感受我国美丽的澎湖湾风光，体会歌曲所表达的亲情和故乡之情。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 通过学习这首歌曲，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。

二、教学内容：1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容介绍。

2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。

3. 歌曲背后的文化和历史背景。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧。

2. 教学难点：歌曲的音准、节奏和换气技巧。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《外婆的澎湖湾》的音频、视频文件及歌词课件。

2. 教学器材：钢琴、吉他等乐器。

3. 教学资源：相关书籍、文章和网络资源。

五、教学过程：1. 导入：通过展示澎湖湾的图片和视频，引导学生了解和感受澎湖湾的美丽风光，激发学生学习歌曲的兴趣。

2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

（2）分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧，引导学生理解歌曲的情感表达。

（3）歌曲背后的文化和历史：介绍歌曲背后的文化和历史背景，让学生了解和传承我国的民间音乐文化。

3. 实践环节：（1）分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。

（2）合唱展示：学生进行合唱展示，评价彼此的演唱效果。

4. 总结与拓展：（1）总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

（2）拓展：推荐学生学习其他有关澎湖湾的歌曲，进一步了解和感受澎湖湾的音乐文化。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《外婆的澎湖湾》的歌词内容和演唱技巧的掌握程度。

2. 观察学生在合唱展示中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。

3. 了解学生对歌曲背后的文化和历史背景的理解程度，评价他们的文化素养。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导学生感受和理解歌曲的情感表达。

2. 教师是否关注到每个学生的学习进度，给予他们足够的个别指导。

外婆的澎湖湾公开课教案教案：外婆的澎湖湾一、教学内容本节课选自小学语文教材四年级上册第六单元第二课《外婆的澎湖湾》。

课文主要描绘了作者童年时在外婆家的澎湖湾的快乐时光，通过描绘海边的景色和童年时的趣事，展现了作者对故乡和童年生活的怀念之情。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对故乡和童年生活的怀念之情。

3. 学习生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会作者的情感。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. 课文原文3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或黑板展示澎湖湾的图片，引导学生说出自己熟悉的海边景色，激发学生对课文的兴趣。

2. 朗读课文（5分钟）学生自读课文，注意生字词的读音。

教师巡回指导，纠正读音错误。

3. 学习生字词（5分钟）教师出示生字词卡片，学生跟读，解释生字词的意思。

教师举例运用生字词，让学生加深记忆。

4. 理解课文内容（5分钟）教师提问，引导学生说出课文描绘的景色和童年趣事。

学生分享自己的相似经历，体会作者的情感。

5. 课堂练习（5分钟）学生运用所学生字词，结合课文内容，完成课后练习题。

教师批改，及时给予反馈。

六、板书设计外婆的澎湖湾景色：海边的景色趣事：童年时的趣事情感：对故乡和童年生活的怀念七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用本节课所学生字词，写一篇关于海边景色的短文。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生朗读课文、学习生字词、理解课文内容，让学生体会作者对故乡和童年生活的怀念之情。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时给予反馈。

作业设计旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。

拓展延伸：可以组织学生进行一次实地考察，让他们亲身体验海边的景色和趣事，进一步感受作者的情感。

或者开展一次作文比赛，让学生用自己的文字表达对外婆澎湖湾的喜爱和怀念。

《外婆的澎湖湾》教案学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学习歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其轻松、亲切的特点。

一起看看《外婆的澎湖湾》教案!欢迎查阅!《外婆的澎湖湾》教案1一、情景导入师：今日的音乐课，让我们展开音乐的想象，乘着歌声的翅膀，一起去一个漂亮的地方，去什么地方?一起来听听。

生：完整地倾听歌曲、感受歌曲、熟识歌曲旋律。

二、寓教于乐师：听出我们今日到那里去啊?贴课题。

(是外婆住的澎湖)。

知道澎湖湾在那里?澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，其中44个为无人岛。

澎湖风景漂亮，雨量稀有，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下展现迷人风采。

请大家听听歌曲描绘了澎湖湾哪些漂亮的景色?生：复听歌曲，熟识歌曲歌词。

师：我们要前去赏识这些漂亮的景色，可在路上，我们遇到了障碍。

哪个组能最先扫清障碍，就能先到达。

生：解决歌曲难点节奏，切分音节奏。

师：我们全班都到达了澎湖湾。

听，脚踩在细细的沙滩上，发生出轻轻的声音，来，一起来唱唱。

用沙声模唱歌曲。

海风也轻轻地吹起来了。

用呜模唱。

生：分别用沙、呜不同的母音模唱歌曲。

师：漂亮的景色，由漂亮的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。

生：有感情的朗读歌词。

指出不熟识的字。

师：请同学们随着老师试着唱一遍歌曲。

生：轻声随着老师演唱。

师：同学们唱的很好，下面老师来个大家介绍一下这首歌曲的创背景。

(介绍歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事)老师在网上下载了潘安邦的演唱，接下来我们一起来赏识一下。

仔细听，听完以后说说你的感受。

生：从他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。

师：歌曲的前半部是在怀想，在叙述，他是怎样唱的?后半部是高潮部分，又是怎样唱的?生：前半部分很轻松的演唱，后半部分是在赞美澎湖湾，在演唱上力度上比前半部分要强一些。

师：引导学生对唱曲进行处理，能有感情地演唱歌曲。

生：随琴有感情的演唱歌曲。

师：老师在网上又找到“青燕子”组合演唱的《外婆的澎湖湾》你听一听是什么样的感觉?生：很默契，很和谐。

《外婆的澎湖湾》教案设计第一章：歌曲背景介绍1.1 教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

1.2 教师介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲描绘的是外婆和澎湖湾的美好景象。

1.3 学生分享自己对澎湖湾的了解，教师总结并展示澎湖湾的图片，帮助学生形象地认识澎湖湾。

1.4 教师讲解歌曲中的一些生僻词汇，如“澎湖湾”、“外婆”等，确保学生能够理解歌词内容。

第二章：歌曲结构分析2.1 教师引导学生关注歌曲的结构，分析歌曲的组成部分，如旋律、节奏、歌词等。

2.2 学生分组讨论，分析歌曲中的重复部分，了解歌曲的基本格式。

2.3 教师总结歌曲的结构特点，强调歌曲的旋律优美、歌词朴实。

2.4 学生练习跟着歌曲演唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。

第三章：歌词意境感悟3.1 教师引导学生关注歌曲中的歌词，感悟歌词所表达的意境。

3.2 学生分享自己对歌词的理解，如“澎湖湾的美丽”、“外婆的关爱”等。

3.3 教师总结歌词所传递的美好情感，强调歌曲对家庭、故乡的眷恋。

3.4 学生进行歌词创作练习，尝试用歌词表达自己对家乡、亲人的情感。

第四章：歌曲演唱技巧指导4.1 教师讲解歌曲演唱的基本技巧，如呼吸、发音、音准等。

4.2 学生跟随教师练习演唱歌曲，纠正发音和音准方面的错误。

4.3 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

4.4 学生分组进行歌曲演唱比赛，展示自己的学习成果。

第五章：课堂总结与拓展5.1 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《外婆的澎湖湾》所传递的美好情感和家庭观念。

5.2 学生分享自己对歌曲的理解和感悟，谈谈自己在学习过程中的收获。

5.3 教师推荐一些类似歌曲，鼓励学生课后进行欣赏和学习。

5.4 学生进行课堂拓展活动，如编排歌曲舞蹈、创作歌曲改编版等。

第六章：歌曲与文化意义探讨6.1 教师引导学生思考歌曲《外婆的澎湖湾》背后的文化意义，如家庭观念、故乡情怀等。

6.2 学生分享自己对歌曲文化意义的理解，教师总结并展示相关文化背景资料。

《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，了解澎湖湾的自然风光和人文特色，感受歌曲中的家乡情怀。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3. 引导学生掌握歌曲的基本演唱技巧，培养学生的合唱能力。

二、教学内容1. 歌曲《外婆的澎湖湾》的背景介绍。

2. 歌曲的歌词解析，体会歌曲中的家乡情怀。

3. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。

4. 合唱部分的编排和练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《外婆的澎湖湾》的演唱技巧和合唱部分的编排。

2. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱和合唱的协调。

四、教学方法1. 采用讲解法，介绍歌曲的背景和歌词含义。

2. 采用示范法，教授歌曲的演唱技巧。

3. 采用分组练习法，进行合唱部分的编排和练习。

4. 采用评价法，对学生的演唱进行评价和指导。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《外婆的澎湖湾》的背景，引发学生对家乡的热爱。

2. 学唱歌曲：分析歌曲的旋律，教授演唱技巧，让学生跟随老师学唱歌曲。

3. 合唱编排：将学生分成小组，进行合唱部分的编排和练习。

4. 演唱练习：让学生分组演唱，老师对学生的演唱进行评价和指导。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的家乡情怀。

六、教学拓展1. 邀请当地老人讲述澎湖湾的故事，让学生更深入地了解澎湖湾的历史和文化。

2. 组织学生参观澎湖湾，感受歌曲中所描绘的自然风光，激发学生对家乡的热爱。

3. 开展澎湖湾图片展，让学生通过图片了解澎湖湾的风土人情，提高学生的审美能力。

七、歌曲创作背景介绍1. 《外婆的澎湖湾》是一首描写澎湖湾风光和人文特色的歌曲，创作于20世纪80年代。

2. 歌曲创作灵感来源于作曲家许冠杰对家乡澎湖湾的美好回忆，通过歌曲传递了对家乡的眷恋之情。

3. 歌曲在民间传唱广泛，成为澎湖湾的标志性歌曲之一。

八、歌词解析1. 歌曲歌词描绘了外婆在澎湖湾的日常生活，如捕鱼、晒盐等，展现了澎湖湾人民的勤劳朴实。

小学音乐《外婆的澎湖湾》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验台湾歌曲《外婆的澎湖湾》的音乐风格和特点。

2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，感受歌曲的情感。

3. 通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱和亲情珍惜的情感。

二、教学重点与难点重点：学会歌曲《外婆的澎湖湾》，能够用自然的嗓音演唱。

难点：歌曲中一些音高的把握和节奏的准确演唱。

三、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他键盘乐器。

3. 歌曲乐谱。

4. 教学录音机或音响设备。

四、教学过程1. 导入：教师播放《外婆的澎湖湾》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲解析：教师简要介绍歌曲的背景、作者及歌曲风格特点。

3. 学唱歌曲：a. 教师带领学生一起唱歌曲，让学生跟随音乐节奏。

b. 教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏，进行分组练习或个别指导。

c. 学生自主练习，教师巡回指导。

4. 歌曲表演：学生分组或全班进行歌曲表演，可以加入一些肢体动作，增强歌曲的表现力。

5. 总结：教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导，让学生感受到进步和成长。

五、作业布置1. 学生回家后，自行练习歌曲，加强音高和节奏的把握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 下一节课进行歌曲抽查和表演。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的学习态度、参与程度以及歌曲演唱的表现。

2. 通过作业检查和课堂表现，评估学生对歌曲的掌握情况。

3. 结合学生的自我评价和同伴评价，了解学生的学习效果。

七、教学拓展1. 邀请家长参加音乐会，让学生在家人面前展示所学歌曲。

2. 组织班级音乐会，让学生互相欣赏和学习。

3. 开展家乡文化主题活动，让学生了解更多家乡的音乐和文化。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学效果和学生的学习情况。

2. 根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

九、教学进度安排1. 本节课完成歌曲《外婆的澎湖湾》的学习和简单表演。

2. 下节课进行歌曲的深入学习，加强音高和节奏的训练。

外婆的澎湖湾公开课教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《外婆的澎湖湾》音乐公开课教案教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级（2）班教学目的：1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学生对台湾校园歌曲有初步的了解，并感受其清新、轻松、亲切的特点。

2、解决节奏难点，时值为一拍的切分节奏，准确演唱歌曲3、培养对生活的热爱、潜移默化地对学生进行情感的熏陶，对亲情的感悟教学重点：准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》教学难点：切分节奏教学准备：电子琴、磁带、录音机、图片教学课时：一课时教学过程：一、组织教学，唱《师生问好歌》。

二、导入歌曲1、师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师，你的心情是怎样的？（生：快乐的，愉快的）2、师简介校园民谣。

刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱的《童年》。

这是一首台湾校园民谣，校园民谣就是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和心境或感受的创作。

校园民谣朝气蓬勃，极富有校园味道，毫无矫饰，完全是率真性情的流露，听起来十分感人，它形象地反映出青年学子的生活，表现出的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息，其曲风总体来说朴实明快、积极向上，充满活力，深受人们的喜爱和传唱。

3、在最早传入大陆的歌曲中，还有一首校园民谣歌曲也得到大家的喜爱。

下面老师来播放音乐，同学们来听一听，这首歌是什么歌，猜出后请举手悄悄告诉老师。

(同学们猜的很对……，歌曲的名字就叫做《外婆的澎湖湾》)4、介绍《外婆的澎湖湾》的创作背景。

这首歌原唱是由台湾歌手潘安邦演唱的，是由中国台湾着名的民谣创始人叶佳修创作的。

当时叶佳修在唱片公司的安排下认识了潘安邦，知道了潘安邦在澎湖湾和外婆祖孙情深的故事，特地为他写下这首歌。

后来，这首歌俨然成了澎湖湾观光的代言歌曲。

①师：下面就请同学们欣赏这首潘安邦演唱的《外婆的澎湖湾》。

外婆的澎湖湾教学目标：1．指导学生用优美、流畅的声音有感情的唱好歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。

2．培养学生的创作能力和表演能力。

教学重难点：歌曲中第八和第十五小节的十六分音符的节奏及演唱教学准备：钢琴、计算机、音响、多媒体、课本教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、导入歌曲1、导入师：同学们，我们首先来听一首歌（出示背景图，播放歌曲《天黑黑》）听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的）刚才老师播放的歌曲是一首台湾的童谣歌曲—《天黑黑》，我国的台湾省有很多好听的歌曲，大家都听过哪些台湾的歌曲呢？（有蜗牛与黄鹂鸟；阿里山的姑娘；爱拼才会赢···）同学们知道的台湾歌曲还真多呀，接下来老师给大家听一首表现对小时候美好记忆的歌（出示背景图，播放歌曲《童年》）同学们知道这首歌曲叫什么名字吗？（童年）是的，这首歌曲是由歌唱家罗大佑演唱的校园民谣《童年》，当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？（···）台湾的音乐人很多，接下来我们来认识一下另外一位台湾著名的音乐人——叶佳修，他写了很多校园民谣：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我们就来学习其中一首《外婆的澎湖湾》（出示背景图：歌曲《外婆的澎湖湾》）2、介绍澎湖湾师：美丽的澎湖湾位于台湾海峡中流，属于澎湖县，东与云林、嘉义两岛相望，西与福建厦门相对。

全县由澎湖本岛及周围64个岛屿组成，统称澎湖列岛，澎湖湾不但有得天独厚的自然美景，还有丰富的人文景观，海鲜美食更是别具风味，令人如置身世外桃源。

老师从网上找到了一些澎湖湾的风光图片，下面请同学们欣赏。

（多媒体展示澎湖湾秀美的景色）3、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。

师：同学们，现在发挥一下你们的想象力，我们一起到澎湖湾的沙滩上，吹吹海风，听听海浪，一起去听老船长讲故事吧。

（播放《外婆的澎湖湾》）三、学习歌曲1、初听歌曲。

外婆的澎湖湾公开课教案外婆的澎湖湾》公开课教案教学内容：小学音乐教材第九册第四课《外婆的澎湖湾》教学对象：五年级班教学目的：1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。

2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。

教材分析：这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。

歌曲为宫调式，二段体结构。

歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

教学重难点：1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

2、曲中带有切分节奏的音。

3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。

教学准备：电子琴、钢琴、教学课件、磁带、教学光盘教学课时：一课时教学过程：一、组织教学，唱《师生问好歌》。

二、导入歌曲1、师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？刚才老师播放的歌曲是罗大佑演唱《童年》。

当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

3、师介绍台湾民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》当时情景。

4、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。

三、学习歌曲1、学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？2、学生观看《外婆的澎湖湾》flsh动画并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？3、师介绍这首歌曲，这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。

4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。

6、学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。