人教版语文六年级上册期末总复习提纲全套

六年级语文上册总复习资料一、句子专项缩句1、大家热情地接待了远方的客人。

2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、细密的草茎组成了茂盛的森林。

5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

6、一天，我心爱的金丝雀突然死了。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

9、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

10、我的目光追随着爬行的小虫。

11、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。

12、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

13、活泼可爱的小男孩蹲在地上仔细地捡树种。

14、八岁的帕斯卡就发现了声学的振动原理。

15、红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

16、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

17、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

18、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。

19、他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷20、一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。

21、1969年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。

22、伏尔加河上的纤夫是一幅不可多得的珍贵的油画。

23、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。

24、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

25、皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

26、一个蜘蛛慢慢地爬过来。

新课标第一网27、晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

28、弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

29、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

30、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

31、呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。

32、我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。

33、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

34、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。

35、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

改为他人转述句1老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。

小学六年级：语文上册复习大纲目标本文档的目标是为小学六年级学生提供语文上册的复大纲。

通过本文档，学生可以系统地复语文上册的重点内容，提高语文水平。

复内容1. 课文复：- 复上册所有课文，重点关注每篇课文的主旨、人物、情节和故事结构。

- 复每篇课文的生字词和重点词语，理解其意义和用法。

- 复课文中的重要句子和篇章结构，掌握文章的逻辑关系和段落的组织方式。

2. 语法复：- 复上册学过的基本语法知识，如名词、动词、形容词、副词、代词等的基本概念和用法。

- 复句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等的概念和用法。

- 复常见的句式和句型，如陈述句、疑问句、祈使句等的构成和用法。

3. 写作复：- 复上册学过的写作形式，如记叙文、说明文、议论文等的特点和写作方法。

- 复写作的基本要素，如标题、开头、结尾、段落和过渡等的运用。

- 复写作时的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、排比等的运用。

4. 古诗文复：- 复上册学过的古诗文，理解其中的意境和情感。

- 复古诗文中的常见词语和修辞手法，如典型的比喻、拟人、对仗等的运用。

- 复古诗文的背景知识，了解古代文化和历史背景。

复方法1. 制定复计划：- 根据自己的时间安排，合理制定每天的语文复计划。

- 将复内容分为不同的阶段，逐步深入掌握每个复内容的要点。

2. 阅读课文：- 多次阅读每篇课文，理解其中的主旨和情节。

- 标记生字词和重点词语，积累词汇量。

- 分析课文的句子和篇章结构，掌握文章的逻辑关系和段落的组织方式。

3. 练语法：- 完成语法练题，巩固基本的语法知识。

- 阅读相关的语法解释和例句，加深理解和记忆。

4. 写作训练：- 练写作，写一些短文或作文，提高写作能力。

- 请教老师或同学，获取写作方面的指导和建议。

5. 古诗文欣赏：- 多次阅读古诗文，体会其中的美妙之处。

- 背诵经典的古诗文，加深记忆和理解。

- 参加相关的古诗文比赛或活动，提升欣赏和表达能力。

复计划1. 第一周：- 复第一单元至第二单元的课文和相关知识点。

六年级语文上册期末复习提纲（一）基础知识1.每单元词语盘点中“读读写写”的词语要会读、会写、会默，争取做到大部分会理解。

“读读记记” 的词语要会读、大部分会积累。

2.常见的近义词、反义词。

3.用修改符号修改常见的病句。

4.课文中要求背诵的部分要能够背诵。

5\每单元“日积月累”的内容要会背诵。

（二）阅读能力1.会用文中的词语练习词语搭配。

2.知道省略号、破折号的一般用法。

3.理解文中的词语、句子的意思或作用。

（包括意思和修辞手法）4.读懂一段话，会概括段意。

（主要是结构段）5.读懂短文意思，按要求从全篇中获取信息。

（包括一处信息或多处信息）6.课后主要练习题目。

7.文章的结构。

（主要的分段方法）8.文章的表达方法或说明方法。

9.归纳主要内容，概括中心思想。

（三）写作能力按要求写一篇文章。

要语句通顺、条理清楚、比较具体，正确使用标点符号，不少于400个字。

二、一至八单元讲读课文主要内容、中心思想1.《山中访友》主要内容是（“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。

）中心思想是（作者山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情）。

3．《草虫的村落》主要内容是（作者以奇特的想象。

追随一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历）。

中心思想是（表达了作者喜爱草虫的村落，喜爱大自然的思想感情。

）5．《詹天佑》一课的主要内容是（詹天佑主持修筑完全由我国的工程技术人员设计、施工的“京张”铁路的事）。

中心思想是（赞扬了詹天佑热爱祖国的情怀和杰出的才干）。

6．《怀念母亲》一课的主要内容是（作者以回忆的形式介绍了对祖国母亲很生身母亲同样崇高的敬意和同样真者的爱慕），中心思想是（表达了作者对生身母亲的悔恨，对祖国母亲的眷恋的思想感情）。

9. 《穷人》一课的主要内容是（一个风雨交加的夜晚，渔夫和妻子桑娜在自己生活很贫困的情况下，主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事）。

人教版六年级上期末重点课文复习提纲 1《山中访友》 作者：李汉荣 文体：散文 内容中心： 作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

修辞方法※啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

德高望重：道德高尚，名望很大。

作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

※走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

鸟儿 “呼唤我的名字”；露珠 “与我交换眼神”。

这种拟人化的手法，形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

※你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。

采用第二人称，读来倍感亲切、热情。

3《草虫的村落》 作者：郭枫 文体：散文 内容中心： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

重点句：※甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。

作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。

我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

课文重点：文章结构：第一段结构段（1）是总起，交待游历的特殊氛围和心情。

第二结构段（2~9）写游历的全过程，第一场景：小甲虫迷路的森林；第二场景：“草虫的村落”。

第三结构段（10-11），作者对草虫村落的依恋。

5《詹天佑》 内容中心： 重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。

部编版语文六年级上册必考课文重点梳理《草原》是现代作家、诗人老舍，他原名舒庆春，创作的一篇散文。

文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。

作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。

我们既有赏花的情调，又有解结的心志。

生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。

这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。

《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。

这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。

作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。

《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是北宋著名文学家、书法家、苏轼谪居杭州期间创作的组诗，字子瞻，号东坡居士、铁冠道人，世称苏东坡。

他与其父苏洵，其弟苏辙，并称为“三苏”。

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。

文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

《西江月·夜行黄沙道中》是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。

字幼安，号稼轩居士，人称“词中之龙”，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

此词着意描写黄沙岭的夜景：明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。

全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。

《花之歌》是黎巴嫩的著名作家纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。

六年级（上）语文期末复习资料第一单元知识梳理一、多音字血（xuèxié）冠（guānguàn）扎（zhāzā）转（zhuànzhuǎn）散（sànsǎn）和（héhè）数（shùshǔ）悄（qiāoqiào）调（tiáodiào）踏（tātà ）旋（xuánxuǎn ）二、近义词舒适—舒服顾惜—爱惜抱怨—埋怨探望—探视宽厚—仁厚尴尬—难堪奇妙—奥妙温柔—温顺张皇—慌张阻止—阻挡叮嘱—嘱咐疑惑—困惑隆重—盛大和谐—协调割舍—舍弃平静—宁静沮丧—气馁抱歉—歉疚慈祥—慈爱珍藏—收藏破坏—毁坏仿佛—似乎熟练—纯熟兴高采烈—兴致勃勃尽心尽力—竭尽全力流连忘返—恋恋不舍忐忑不安—坐立不安三、反义词嘶哑—宏亮魁梧—矮小舒适—艰苦蜷缩—伸直尴尬—自然从容—慌忙劝阻—怂恿熟悉—陌生偶然—必然沮丧—高兴庄重—随意兴奋—颓唐慈祥—凶恶珍藏—丢弃平静—喧闹兴高采烈—无精打采荒唐—合理继续—暂停熟练—生疏温柔—粗暴忐忑不安—镇定自若流连忘返—归心似箭耐心—急躁四、词语积累【表示绿色的词语】墨绿草绿深绿碧绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡五、词语搭配（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑六、积累句型第2课山雨1．比喻句：(1)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

部编版小学六年级上册语文全书背诵内容姓名：《草原》第1段这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

《月光曲》第9段皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。

月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

《少年闰土》第1段深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《六月二十七日望湖楼醉书》【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《过故人庄》【唐】孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日。

还来就菊花。

《七律长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

人教版语文六年级上册期末复习提纲（1）六年上期第四单元词语姓名：yáo wànɡjīnɡyínɡzī yuán kuànɡwùēn cì jié zhìkūjié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wēi xiézhǐ wànɡshèxiǎnɡ yímín pò suì mùdǔshènɡjié( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jùn mǎxiónɡyīnɡ chán chán huídànɡzī rùn shàn dài sōn ɡzhī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bǎo ɡuìzī yǎnɡyīnɡ’ér juàn liàn làn yònɡhé ǎi kě qīn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cónɡtiān ér jiànɡyí xiè qiān lǐshēnɡmìnɡchuí wēi shì wài táo yuán ( ) ( ) ( ) ( ) tāo tāo bù juéfēnɡyǔ tónɡzhōu fēn zhì tà lái shǎn shǎn fā ɡuānɡ( ) ( ) ( ) ( )检查者：得分：六年上期第五单元词语姓名：chú fánɡ cì wei chù shenɡyítǐwǎn lián zhì jìnɡài fǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tuán jùqínɡjiéjìxinɡbǎo cún yīn`àn dīwēi hán yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shēn’ào xiánɡxìkū shòu shì shìwén zhānɡshī shēnɡtònɡkū( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mínɡhuǎnɡhuǎnɡké sou hú lún tūn zǎo zhānɡɡuān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ( ) ( ) ( ) ( )( )huǎnɡrán dà wùběi fēnɡnù háo bǎo jīnɡfēnɡshuānɡruǎn mián mián ( ) ( ) ( ) ( ) cōnɡcōnɡmánɡmánɡniú máo xì yǔjiē jiē bā bādà bìnɡxīn yù( ) ( ) ( ) ( )检查者：得分：六年上期第七单元词语姓名：sùliào bǐnɡɡàn jié zòu yuèpǔ jí xiánɡqǐ pàn jísù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )rìkòu huáɡuìyīnɡwǔqìɡài shānɡɡǎn cānɡmánɡshí bēi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )xiānɡyī xiānɡsuíyì yánɡdùn cuòjiāo zào bù ān màn bù jīnɡxīn ( ) ( ) ( ) ( ) jiǔ bié chónɡfénɡyù xuè bó shāzhèn ěr yù lónɡhénɡzāo bú xìn ɡ( ) ( ) ( ) ( ) kōnɡluōluōɡuānɡtū tūlěnɡqīnɡqīnɡzhíɡōuɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) bùɡān luò hòu qiān fānɡbǎi jìkū xiào bù déchánɡtúbáshè、( ) ( ) ( ) ( ) dà yáo dà bǎi wú yǐnɡwú zōnɡ( ) ( ) 检查者：得分：六年上期第八单元词语姓名：pǔxiěyōu jìnɡlà zhúshīmínɡchún shǔmòshēnɡqīnɡ yōu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qín jiàn táo zuìsūxǐnɡfēi bēn jìlùlái yīnhéshàshíjiān( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )wēi bō lín lín dà yánɡ bǐ’àn yǒu zhāo yí rìwú yán yǐ duì( ) ( ) ( ) ( ) bù jiě zhī yuánàn wú tiān rìyǎn mào jīn xīnɡyì fǎn chánɡ tài( ) ( ) ( ) ( )wéi suǒ yù wéi shǔ qù hán lái bú zài huà xiàqiè qiè sī yǔ( ) ( ) ( ) ( )★把词语补充完整（）高（）重（）（）乐道别有（）（）（）（）深长（）（）大物行色（）（）（）崖（）壁狂风（）号（）人（）笑（）不安（）思（）起（）可见（）（）自（）自（）（）（）吞枣张（）李（）（）（）大悟（）经风（）（）扬顿（）焦（）不（）（）不（）心久（）重（）（）（）不幸（）耳（）聋（）血（）杀微波（）（）雕（）画（）巧（）天（）独具（）（）引（）入（）古（）古（）余（）绕（）不落（）（）（）（）共赏美不（）（）（）（）人口曲高（）（）妙（）生（）阳（）白（）笔走（）（）不（）凡（）人教版语文六年级上册期末复习提纲（2）班级姓名一、按查字典的要求填空。

人教部编版六年级语文上册期末总复习资料梳理人教部编版六年级语文上册期末总复习资料梳理第一单元1、草原1、《草原》作者老舍，原名舒庆春，满族，人民艺术家，主要作品有《骆驼祥子》《龙须沟》。

草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。

表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。

2、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句话是全文的中心句。

3、形容草原辽阔的词语：一碧千里、一望无际、广袤无垠、一马平川4、描写草原的古诗句：天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊。

南北朝《敕勒歌》民歌离离原上草，一岁一枯荣。

白居易《赋得古原草送别》古诗2、丁香结1、《丁香结》作者宗璞。

课文整体上先从丁香的样子、颜色、气味等三个方面来描写丁香，又写了丁香结的由来和由丁香结引发的人生感悟。

勉励人们在生活中正视问题、乐观地面对人生。

2、“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。

雪色映进窗来，香气直透毫端。

”从“香气直透毫端”可以看出这里的积雪指的是“丁香”。

3、作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。

生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是永远解决不完的。

我们应该正视这些问题，人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。

4.描写丁香的古诗：芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

（李商隐《代赠》）殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。

（陆龟蒙《丁香》）霜树尽空枝，肠断丁香结。

（冯延巳《醉花间》）青鸟不传云外，丁香空结雨中愁。

（李璟《摊破浣溪沙》）3.古诗三首。

1、《宿建德江》唐，孟浩然，抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》宋，苏轼，抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。

《西江月•夜行黄沙道中》宋，辛弃疾，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人祈盼丰收，对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。

2、《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月•夜行黄沙道中》也写月，抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋。

第五单元★《少年闰土》作者：鲁迅文体：小说1、作家及作品：（资料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

1918 年 5 月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。

他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。

课文选自他的小说《故乡》。

鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。

2、闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩（或为见多识广）3、谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解。

答：“他们”指“我”往常的朋友。

“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。

4、中心思想：课文通过作者的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱,聪明能干的农村少年——闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情．5、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

两个破折号是起补充说明的作用。

“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。

6、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“素”，向来的意思。

“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。

“如许”是“如此”“像这样”的意思。

句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。

7、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。