小学四年级数学上册教学工作心得体会(教师反思小结)

四年级上数学教学工作总结（实用5篇）1.四年级上数学教学工作总结第1篇一学期的工作行将结束，在这一学期中，我勤奋敬业，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：一、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。

能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。

在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

二、让学生在合作情境中交流互动。

新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。

三、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。

数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

四、注重对学生自主学习习惯的培养。

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。

教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。

并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。

使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

积极开展教研活动，不断反思提高，平时积极参加学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。

数学四年级上册反思怎么写5篇数学四年级上册反思怎么写篇1一直以来，我都有着相当的心理压力，本班学生以前的数学老师，一方面教学效果好，一方面深受学生喜爱，再看看学校里其他老师，能力都很强，我对自己完全没有信心。

刚开始，我是很怕走进教室的，渐渐地，在其他老师的指导与帮助下，我才慢慢上道，有了一点信心。

可是，就在期末复习阶段，我又失去了信心。

究其缘由，概括如下：一、教学方法存在偏差。

我是新手，对课堂如何把握、对怎样才能达到最好的教学效果、对如何准确严密的使用数学语言等方方面面的问题还处在探索前期，很陌生。

新老师新接触必定存在许多问题，还有对教材、教法、注意的问题、对学生心理的把握、和学生的融合等方面。

我必须给自己加油。

二、课堂不能激发学生的兴趣，缺少给学生充足的时间和空间。

数学课本身就比较枯燥无味。

我的方法实在单调，没有什么可以吸引孩子注意的，又不敢轻易浪费时间，生怕一点点时间都会错过很多问题。

特别是期末阶段，很多孩子都只想着玩，上课注意力不集中，还想着说话，有些孩子手里还在玩小东西，停下来纠正一下，只要一转身，老毛病又犯了，正所谓“皇帝不急急死太监”。

我却不能好好抓住他们的心。

我该反思，该请教前辈，该找些方法，真的很茫然。

讲解练习浪费太多时间，经常为了照顾那些比较困难的学生而浪费很多时间。

三、学生的学习态度不够端正，对自己参与学习的过程、学习的结果无所谓，不能真正成为学习的主人，学习方法没有掌握好，解题技能技巧单一;缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范有些学生上课还在做自己的事，有些很喜欢说话，提醒这些学生时他们改过来，只要你一转身，他们的速度比老师还快呢!有些学生作业不能全部及时独立完成。

学生作业要一而再再而三地向他要，有可能还要不到，真的缺少主动的精神。

洪老师说，如果平时孩子作业认真做，不应该考得这么不好的。

确实，我们班的孩子太多不爱做作业，也有出现一些抄袭现象，所以我以后一定要更加努力抓他们的作业。

小学四年级数学上册全册教案中的教学心得总结教学心得总结在小学四年级数学上册全册教案的教学过程中，我积累了一些宝贵的教学心得和经验。

下面我将对这些心得进行总结和分享，希望对今后的教学工作有所帮助。

教学目标的明确在每一堂课开始之前，我都会明确教学目标，并将其与学生进行分享。

这样能够让学生对今天的学习有一个清晰的了解和期待，并且能够提高他们的学习动力。

教学目标的明确也能够帮助我选择合适的教学方法和资源，以达到预期的教学效果。

启发式教学法的运用在教学过程中，我尽量避免简单的直接讲解，而是更多地采用启发式教学法。

通过提出问题、引导探索、鼓励讨论，我帮助学生主动地探索和发现数学的规律和概念。

这样的教学方法激发了学生的思维，增强了他们的学习兴趣，培养了他们的解决问题的能力。

巧妙运用游戏和实践活动为了让学生更好地理解和掌握数学知识，我经常利用游戏和实践活动来辅助教学。

通过游戏的形式，学生能够在愉快的氛围中进行学习，提高他们的参与度。

而实践活动则能够使抽象的数学概念变得具体化，让学生亲身体验和实践，从而更加深入地理解和记忆。

因材施教，兼顾个体差异在教学过程中，我始终坚持因材施教的原则，根据学生的不同程度和特点，进行个性化的教学。

对于学习较快的学生，我提供更多的挑战和深入的问题，以拓展他们的思维。

而对于学习较慢的学生，我则给予更多的辅导和指导，帮助他们逐步掌握数学知识。

多元评价，全面了解学生在教学过程中，我注重多元化的评价方式，以全面了解学生的学习情况。

除了传统的书面测试，我还经常组织口头答辩、小组合作活动等形式的评价，以及观察和记录学生的表现。

这样的评价方式可以准确地了解学生的学习进展和困难，并及时采取相应的教学措施。

与家长积极沟通合作家校合作对于学生的学习和发展至关重要。

我与学生的家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的学习情况，共同解决学习中的问题。

我还鼓励家长在家中给予学生适当的辅导和支持，以加强学生的学习效果。

四年级上册数学教学工作总结(15篇)四年级上册数学教学工作总结1匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，按照“大姚教学范式”的要求，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。

为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生良好的学习习惯，针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。

一、认真钻研业务。

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。

说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。

只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。

教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。

通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1．注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。

注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3．注重学科的多元整合。

如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

四年级上册数学教学工作总结5篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，在过去这段时间的教学中，我们一定收获不少，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

下面是小编为大家整理的四年级上册数学教学工作总结，希望对你们有帮助。

四年级上册数学教学工作总结1回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样让我成长了许多。

教学方面：教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。

”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。

教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、总结精彩片断，思考失败之处一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。

每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。

能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。

在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。

等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。

对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发展应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。

可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮学生助他们要更高层次前进。

平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含量。

小学四年级数学教学心得体会3篇小学数学新课程改革势必立足于其所包含的教育理念的执行和教学目标的实现。

下面是为大家打算的小学四年级数学教学心得体会, 盼望大家喜爱!小学四年级数学教学心得体会范文1数学教学应当有意识、有打算地设计教学活动, 引导学生体会数学与现实社会的联系?加强学生的数学应用意识, 不断丰富解决问题的策略, 提高解决问题的实力。

结合有关的教学内容, 造就学生如何进展初步的分析、综合、比拟、抽象、概括。

对简洁的问题进展判定、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题。

同时留意造就思维的迅捷性和敏捷性。

在日常学习生活中能撇开事物的详细形象, 抽取事物的本质属性, 从而获得新的学问。

在小学数学中进展探究性学习是变更这一现状的有效途径和方法。

以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境, 我觉得特别适合小学数学的教学工作。

一、设计生活实际, 引导学生踊跃探究这种教学设计有利于激发学生学习爱好, 使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望, 充分发挥学生的能动性的作用, 从而挖掘学生的思维实力, 造就学生探究问题的习惯和探究问题的实力。

1、在教学中既要依据自己的实际, 又要联系学生实际, 进展合理的教学设计。

注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起, 使学生感受到生活中到处有数学。

使教学设计具有形象性, 给学生极大的吸引, 抓住了学生相识的特点, 形成开放式的教学模式, 到达预先教学的效果。

2、给学生充分的思维空间。

做到传授学问与造就实力相结合, 重视学生非智力因素的造就, 合理创设教学情境激发学生的学习动机, 注意激发学生学习的踊跃性推动学生活动意识。

3、在教学中提出质疑, 让学生通过检验, 开展和造就学生思维实力, 使学生踊跃主动找寻问题, 主动获得新的学问。

4、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用, 熬炼学生语言表达实力。

达成独立、主动地学习、踊跃协作老师共同达成目标。

5、整个课堂老师应始终保持着师生同等关系, 不断鼓舞与赞许学生, 形成互动。

四年级数学教学总结与反思5篇总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识。

接下来是关于四年级数学教学总结与反思的文章，希望能帮助到大家!四年级数学教学总结与反思1在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，写好教案，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。

二、认真上课为了提高教学质量，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。

课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。

三、认真批改作业对于学生作业的布置，我本着既要使作业有基础性、针对性，又要考虑学生的实际，突出层次性。

学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。

个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。

四、认真做好后进行转化工作这个班名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。

首先，我通过和他们主动谈心，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，使他们建立了自信心;其次，对他们进行了辅导。

对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

小学四年级数学上册教学心得体会第1篇：小学四级数学教学心得体会小学四年级数学教学心得体会忙碌的人总觉得时间勿勿而过,空闲的人总觉得时间走得很慢,回顾一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的提高。

为了今后更好的工作,积累经验,对本期的数学教学工作特总结如下述。

一、认真做好课前的准备。

每一节课都是经过认真构思和计划的。

作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。

适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。

考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。

让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生思考发现规律和引出结论。

为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。

比如,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成四个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。

比如该班学生的反应比较慢,口算能力比较差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答。

而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。

二、课堂教学。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

四年级上册数学教学工作总结四年级上册数学教学工作总结（通用6篇）每一天的时间都非常珍贵，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，让我们一起来写一份教学总结吧。

相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的四年级上册数学教学工作总结，欢迎大家分享。

四年级上册数学教学工作总结篇1本学期我担任四年级五、六两个班的数学教学工作。

一个学期来本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一学期来，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。

一、以课堂教学为核心：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

小学四年级上学期数学教师教学反思在过去的四年级上学期数学教学中，我有很多的感悟和体会。

通过对这一学期教学工作的回顾与反思，我期望能不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的数学教育。

一、教学内容的反思四年级上学期的数学内容包括大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形等。

这些内容涵盖了数与代数、图形与几何等多个领域，具有一定的难度和挑战性。

在教学大数的认识时，我发现学生对于大数的读写和比较大小存在一定的困难。

部分学生对于数位顺序表的理解不够深入，导致在读写大数时出现错误。

在今后的教学中，我应加强对数位顺序表的讲解和练习，让学生通过多种方式加深对大数的认识。

公顷和平方千米是学生在生活中接触较少的概念，教学时我通过实际例子和图片展示，帮助学生建立起对这两个面积单位的直观感受。

但在实际应用中，仍有部分学生对单位换算掌握不熟练。

我需要在后续的练习中增加更多的实际问题，让学生在解决问题的过程中巩固对面积单位的理解和运用。

角的度量是图形与几何中的重要内容，学生在使用量角器时容易出现错误。

我在教学中应更加注重对量角器的使用方法的指导，让学生多进行实际操作，提高他们的测量技能。

三位数乘两位数的计算是本学期的重点之一，学生在计算过程中容易出现进位错误和数位对齐问题。

我要加强对计算方法的复习和巩固，通过大量的练习提高学生的计算准确性和速度。

平行四边形和梯形的教学中，学生对于图形的特征和性质的理解需要更多的时间和实践。

我可以通过让学生动手制作图形、观察比较等方式，加深他们对图形的认识。

二、教学方法的反思1. 激发学生兴趣在教学过程中，我发现激发学生的学习兴趣对于提高教学效果至关重要。

我采用了多种教学方法，如故事导入、游戏教学、小组合作等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

例如，在讲解大数的认识时，我通过讲述古代人们计数的故事，让学生了解数学的发展历程；在学习平行四边形和梯形时，组织学生进行图形拼图比赛，激发他们的学习兴趣。