小班语言：去朋友家做客

《做客》小班教案《做客》小班教案1活动目标：1、会选择相应的颜色为一些水果和蔬菜进行涂色，并把它们撕下来，贴到适宜位置。

2、发展幼儿小肌肉群，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：每人：兔宝宝、蜡笔、剪刀，每组：各种蔬菜水果，浆糊，抹布小兔玩偶，音乐活动过程：一、引起兴趣：情景表演师：今天老师请了一个客人来，看看是谁呀？（小白兔）小兔：大家好，我是小兔妞妞，今天我和我的朋友到你们小班来做客，你们开不开心呀？（开心）既然大家都很开心，那我为你们唱首歌吧。

（《宝宝不怕冷》幼儿可跟唱）小兔：呜呜~~（怎么了）我的肚子好痛啊，我还没吃早饭呢？我饿了。

师：小兔饿了，我们该怎么办呀？（请它吃东西）师：小朋友，我们请它吃些什么呢？（幼儿讨论回答，教师将相应的水果和蔬菜贴在小兔身上。

在幼儿说的时候，可引导幼儿观察大小、颜色。

根据幼儿说的，也可以贴一些幼儿未说到的）二、请兔宝宝吃东西小兔：谢谢小朋友请我吃了那么多的东西，现在我吃饱了，可是我的朋友还饿着肚子呢。

师：我们小朋友也请其他小兔吃些东西吧，我们请它们吃各种的水果和蔬菜，把它们喂得饱饱的，好吗？师：可是这些水果蔬菜都没有漂亮的颜色，小兔肯定不喜欢吃。

那我们怎么办呢？（帮它涂上颜色）要求：请幼儿给水果或蔬菜涂上颜色，涂完后把它们撕下来，贴到小兔的肚子上，让小兔子吃得饱饱的。

提醒幼儿：撕的时候要慢慢地撕，两只手要一起撕，撕的时候也要沿着轮廓撕，贴的时候要贴准地方，贴在小兔子的肚子上。

贴好后用毛巾擦擦手。

三、幼儿操作，教师巡回指导帮助个别能力较弱的幼儿四、教师小结师：你们请小兔子吃了些什么呀？我们来看看。

（请幼儿说）小兔什么东西都要吃，真是个乖宝宝，我们小朋友也要和小兔一样什么东西都要吃，身体才能长得棒棒的。

《做客》小班教案2活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。

2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

幼儿园小班做客教案〔共16篇〕篇1：幼儿园小班做客教案幼儿园小班做客教案活动准备：纸造型〔小兔的房子〕，小鸡的手偶活动目的：1、学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。

5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

活动重难点：学说短句：“**，你好”、“**，我喜欢你”。

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程：一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？〔引导幼儿说是小兔的家〕师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音〔插入敲门声)二、出示动物1.师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？〔出示小鸡〕小鸡：小兔子你好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你〔带着幼儿说小鸡我喜欢你〕抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好〔带着幼儿一起说〕小兔;小羊，我喜欢你〔带着幼儿一起说〕抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好〔引导幼儿说小兔你好〕小兔：小猫，我喜欢你〔引导幼儿一起说〕抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

延伸活动：蕾蕾班的.娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别合适小小班的幼儿。

因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，老师始终没有忘记活动目的——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深入稳固了礼貌用语。

小班社会教案做客教案主题：家庭与社会目标：通过本节课的学习，学生将能够理解家庭在社会中的重要性，认识到社会对家庭的影响，并能够从日常生活中举例说明家庭与社会的相互关系。

教学准备：1.课件：包含家庭和社会的图片。

2.课堂活动材料：如图片、小组讨论提纲、场景模拟情景卡等。

3.板书工具：黑板或白板和彩色粉笔或白板笔。

教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.引导学生回顾上一节课学习的内容。

提问：你们还记得上一节课我们学习了哪些关于家庭和社会的知识吗？2.通过分享学生们的回答，引入本节课的主题：家庭与社会。

Step 2 学习家庭在社会中的重要性（15分钟）1.通过投影或展示图片，向学生展示各种不同类型的家庭（如核心家庭、大家庭、单亲家庭等）。

引导学生讨论：家庭对我们来说有什么样的意义？为什么家庭在社会中如此重要？2.回顾学生的回答，并进行适当的补充和解释，帮助学生理解家庭在社会中的重要性。

Step 3 社会对家庭的影响（20分钟）1.板书“社会对家庭的影响”，并请学生自由发表自己的观点。

可列举一些问题供学生思考：社会的发展对家庭有什么样的影响？现代社会中家庭结构、功能发生了哪些变化？我们怎样应对社会对家庭的影响？2.组织学生分组进行小组讨论，让学生分享自己的观点，并激发学生对于家庭与社会的深入思考。

Step 4 家庭与社会的相互关系（30分钟）1.分发场景模拟情景卡给学生，每个情景卡都有一个与家庭和社会相关的场景描述。

请学生就场景进行小组讨论，并从中找出家庭与社会的相互关系。

鼓励学生举一些具体例子。

2.让每个小组轮流分享他们的讨论结果，并请其他学生对其进行补充和评论。

Step 5 总结和拓展（10分钟）1.请学生回答以下问题：通过本课的学习，你们对于家庭与社会的关系有了哪些新的认识和理解？2.引导学生思考：我们在日常生活中还可以举出哪些例子来说明家庭与社会的相互关系？3.对于部分学生的回答进行点评和总结，激发学生继续思考。

小班社会教案及教学反思《做客》教案：《做客》目标：1. 了解做客的礼仪和规矩；2. 培养尊重、友好和包容的价值观；3. 提高小班学生的交际能力。

教学重点：1. 做客的礼仪和规矩；2. 尊重、友好和包容的价值观。

教学准备：1. 《做客》的故事书籍；2. 做客的场景道具。

教学过程：引入活动：1. 老师出示《做客》的故事书籍，并简单介绍故事的内容；2. 引导学生讨论自己曾经做客的经历，以及与家人朋友做客的感受。

故事讲述：1. 老师用故事书讲述《做客》的情节，着重强调做客的礼仪和规矩；2. 同学们边听边观看故事书的插图。

角色扮演：1. 老师分发角色牌，包括做客的孩子、招待的家庭成员等；2. 同学们根据自己的角色串演做客的情景，模拟做客的礼仪和规矩；3. 角色扮演结束后，同学们集体评价彼此的表现并提出建议。

讨论和总结：1. 老师引导学生回顾角色扮演的片段，讨论其中体现的尊重、友好和包容的方面；2. 引导学生总结做客的礼仪和规矩，明白为什么要遵守这些规矩。

教学反思：本节课通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生感受到做客的礼仪和规矩的重要性。

通过角色扮演，学生不仅理解了做客的礼仪和规矩，还锻炼了他们的交际能力。

同时，让学生反思做客时应该具备的尊重、友好和包容的价值观。

通过本节课的教学，学生在情感、道德和社交等方面得到了全面的培养。

学生的学习兴趣和参与度较高，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，有些学生表现较为被动，参与度不够，需要进一步引导和鼓励。

同时，对于学生在角色扮演中的表现，需要及时给予反馈和指导，帮助他们改进和成长。

在以后的教学中，应该进一步培养学生的交际能力，并注重培养学生的自信心和团队合作精神。

小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。

2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。

3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。

教学准备：1. 《做客》绘本故事书。

2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。

激发学生对做客主题的兴趣。

2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。

3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。

然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。

4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。

5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。

【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。

他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。

同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。

然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。

对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。

在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。

同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。

小班语言优秀教案《做客》教案名称：做客教学目标：1. 能够听懂、会说和会读有关做客的常用词汇和句子。

2. 能够表达自己对做客的感受和喜好。

3. 培养学生的合作与沟通能力。

教学重点：1. 常用做客相关的词汇和句子的学习。

2. 通过角色扮演活动来训练学生的口语表达能力。

教学准备：1. PPT课件和多媒体设备。

2. 做客相关的图片和实物。

3. 角色卡片和角色扮演道具。

教学过程：Step 1：导入1. 利用图片和实物让学生回顾与做客相关的词汇并进行口头复习。

2. 通过提问学生的个人经历来引入主题，如“你有去过别人家做客吗？你是怎么感受的？”Step 2：学习做客相关词汇和句子1. 展示PPT，介绍与做客相关的词汇和句子，并附带动作示范。

2. 让学生跟着老师一起朗读和模仿。

3. 师生对话练习，让学生使用所学词汇和句子进行对话练习。

Step 3：角色扮演活动1. 将学生分成小组，每组分为“主人”和“客人”角色，发给每个小组一份角色卡片。

2. 让学生根据卡片上的角色扮演对话，演绎不同的做客场景。

3. 学生可以进行自由创造对话，也可以参考课程中的对话模板。

4. 教师可以在活动过程中给予学生适当的指导和反馈。

Step 4：小组分享和总结1. 每个小组选出一对表演出色的队伍进行整个班级的表演，其他学生进行观看和评价。

2. 全班共同总结本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧。

Step 5：课堂延伸给学生发放一份做客的篇章或文章，要求学生阅读并写下对做客的感受和喜好，并鼓励学生进行语言交流和讨论。

Step 6：课堂小结回顾本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧，并鼓励学生用自己的话总结课堂要点。

教学反思：通过角色扮演活动，学生可以更直观地体验做客的过程和感受，增强了学生的语言表达能力和合作能力。

同时，通过小组分享和总结，学生之间互相交流和学习，进一步巩固了所学词汇和句子的运用。

整节课的教学设计丰富多样，既有听、说、读的综合训练，又有角色扮演和文本阅读的实际运用，可以提高学生的学习兴趣和主动性。

小班社会教案《做客》教材：小班社会教材年龄：3-4岁课时：1课时目标：培养孩子们的交际能力，了解做客的基本规则和礼仪。

教学准备：1. 客厅道具：沙发、咖啡桌、水杯、盘子等。

2. 拟人化道具：玩具人物等。

3. 图片：做客的场景图。

4. 故事书：《小兔子做客》等。

教学过程：1. 情景引入（10分钟）：教师根据教具和道具搭建一个客厅的场景，邀请几名孩子充当“做客”角色。

教师可以扮演“主人”角色跟孩子进行互动。

先请孩子们坐下来，然后教师问一些问题引导他们讨论：你们平时去别人家做客吗？做客要注意什么？2. 故事讲解（15分钟）：教师给孩子们讲解一个关于做客的故事，可以选择《小兔子做客》等适合年龄的绘本。

在讲故事的过程中，教师可以使用图画或拟人化道具来辅助讲解。

讲解故事的同时，引导孩子们思考和讨论一些问题：小兔子去做客时，他做了哪些事情？做客要注意哪些礼仪？主人和客人之间应该如何相处？3. 角色扮演（15分钟）：教师邀请孩子们分角色进行角色扮演，有的可以扮演客人，有的可以扮演主人。

教师可以引导孩子们模拟出做客的过程，如请客人入座、招呼客人、给客人倒水等。

在角色扮演的过程中，教师可以提问，引导孩子们思考和回答一些问题：你做客时，你喜欢被怎样招待？你觉得主人应该做些什么？4. 活动总结（10分钟）：教师总结讲解本节课的内容，强调做客的基本规则和礼仪。

鼓励孩子们互动、分享自己的想法和经验。

可以通过小结的形式，让一些学有所获的孩子分享自己的体会和心得。

教学延伸：1. 教师可以组织孩子们去幼儿园的其他班级做客，体验真实的做客过程。

2. 可以给孩子们提供一些有关做客的绘本或手工活动，让他们在课后进一步加深对做客的理解和记忆。

3. 可以将做客的场景应用到游戏角色中，让孩子们在游戏中模拟做客的情景，进一步锻炼他们的交际能力和合作能力。

幼儿园小班语言优秀教案《做客》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《日常生活》，详细内容为“做客”。

通过讲述小兔子到小熊家做客的故事，引导幼儿了解做客的基本礼仪和交流技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解做客的基本礼仪，学会礼貌用语。

2. 培养幼儿与人交往的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握做客的基本礼仪，能够在实际情景中运用。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小兔子和小熊的手偶，场景布置材料，录音机，磁带。

2. 学具：彩笔，绘画纸，贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手偶，讲述小兔子到小熊家做客的故事，引导幼儿关注故事中的礼仪和交流技巧。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解做客的基本礼仪，如敲门、问好、感谢等。

（2）通过实例，引导幼儿学会使用礼貌用语。

3. 随堂练习（10分钟）（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟做客场景，巩固所学礼仪知识。

（2）分组讨论，让幼儿互相交流在扮演过程中学到的知识和技巧。

（1）邀请幼儿分享自己的学习心得。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 创意绘画（15分钟）（1）让幼儿用绘画的方式表达自己去做客的场景。

（2）鼓励幼儿用贴纸、彩笔等材料进行创作。

六、板书设计1. 做客的基本礼仪：敲门、问好、感谢、告别2. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见3. 小兔子到小熊家做客的故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己去朋友家做客的场景。

答案：幼儿作品，要求包含做客的基本礼仪和礼貌用语。

2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并拍照至班级群。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成作业。

（2）开展“我是小小主持人”活动，让幼儿在班级分享自己的作品，提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析：1. 教学目标中提到的“让幼儿了解做客的基本礼仪，学会礼貌用语”。

幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学内容二、教学目标1. 了解做客的基本礼仪，学会使用礼貌用语。

2. 培养幼儿的倾听、表达和社交能力。

3. 增进幼儿对故事情节的理解，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养他们的倾听和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小熊和小兔子手偶，做客场景图。

2. 学具：幼儿用书《做客》，画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于做客的小故事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解：展示小熊和小兔子手偶，讲述《小熊做客》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 讨论：组织幼儿讨论小熊在故事中使用礼貌用语的表现，让幼儿学会使用礼貌用语。

4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿小熊和小兔子之间的互动，巩固所学礼貌用语。

6. 随堂练习：发放幼儿用书《做客》，让幼儿完成书中的练习题。

六、板书设计1. 板书《做客》2. 板书内容：小熊做客的过程，礼貌用语列举。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你去朋友家做客的场景，用所学礼貌用语进行描述。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用所学礼貌用语进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动的故事和角色扮演，让幼儿了解了做客礼仪，学会了使用礼貌用语。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的实际运用情况，鼓励家长参与进来，共同培养幼儿的社交能力。

在拓展延伸方面，可以组织类似的主题活动，如“去公园玩”、“参观博物馆”等，让幼儿在实际情景中运用所学，不断提高他们的语言表达能力。

重点和难点解析2. 教学过程中的实践环节：角色扮演和随堂练习。

3. 作业设计：作业的题目和答案示例，以及家长的参与。

一、教学难点解析1. 理解并运用礼貌用语：为了让幼儿更好地理解礼貌用语，教师在教学过程中应采用生动形象的方式，如用手偶进行角色扮演，让幼儿直观地看到礼貌用语的使用场景。

同时，通过反复练习，让幼儿将礼貌用语内化为自己的行为习惯。

《做客》小班教案《做客》小班教案作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的《做客》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《做客》小班教案1目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。

2、能积极参与游戏活动。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

准备：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。

小班语言优秀教案《做客》过程：一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。

今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？二、学习量词 1、师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。

2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。

3、游戏：我吃了…… 1）师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！” 2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。

3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。

三、游戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

教学反思：本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小班的幼儿。

因为小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。

整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“**，你好”、“**，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

《做客》小班教案2预设目标 1. 感知5以内的数量。

2. 能按物品的数量进行排序。