教师资格证考试语文试讲逐字稿

高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《沁园春·长沙》2、内容：3、基本要求（1）试讲时间10分钟。

（2）教学方式恰当（3）朗读课文，了解这首词的思想感情。

教学设计逐字稿一、导入新课。

同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。

的确如此，我们从初中学过的《沁园春？雪》中已经感受到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。

这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另一首词“长沙”。

（文字投影：《沁园春？长沙》毛泽东一九二五年）让我们通过诵读，一起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时代的伟大抱负和革命情怀。

二、写作背景介绍。

这首词是在什么背景下写的？请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。

[播放多媒体课件之一：“时代背景”]三、教师范读。

接着，大家同学们边看课文边看录像画面，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。

[播放多媒体课件之二：“朗读”]四、朗读、领会，品评、鉴赏。

师：诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略，要明白地读懂诗句的意思，还得*读者自己通过想象，进行合理的调整和补充。

本词的开头三句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”就这是这样。

哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？（生：在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。

）师：说得不错。

“独立”能否改为“站立”“直立”等？（生：不行。

“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人砥柱中流的气概。

）师：对。

联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。

诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。

可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。

唐朝柳宗元有一首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗？（生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”）师：背得很好。

这是柳宗元政治革新失败之后，被贬永明，身处逆境时写的一首诗，表达了诗人与恶势力绝不妥协的心志。

拼音教学一、导入新课，激发求知欲师：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领，那怎样才会读书识字呢？师：首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音，就能认识很多字，读很多书，学很多本领。

师：请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

师：今天这第一节课呀，我们就开始学习汉语拼音。

二、初读课文，整体感知读音师：我们这节课的任务就是帮助大家认识“a o e”三个韵母。

师：首先，请同学们打开课本。

师：哇，现在展现在你们面前的三个字母宝宝就是“a o e”,来，跟老师一起读一遍——“aoe”.师：这三个字母，大家会读了吗？师：嗯，都自信地举起了小手。

师：你的眼神充满了自信，来给大家读一读。

声音可真洪亮呀，来，我们一起再来读一遍——“a/o/e”。

书写师：接下来，我们看一看这三个字母的书写。

师：首先来看“a”，这个字母该怎么写呢。

师：大家看一看我们教材中的插图，是不是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。

师：哇，我们的小观察家诞生了，是呀。

你瞧，小姑娘圆圆的头后一条辫子，不就是像“a”的书写吗？师：现在，伸出小手，我们先写第一笔，画一个半圆，之后再画后面的辫子。

诶？你们会了吗？师：大家都很有信心呀。

那现在，大家就在你们的本子上写一个“a”.师：那接下来，我们再来看一看o.它是不是就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o o o”师：最后一个是e.我们一起看看这只大白鹅，它在水中的倒影，是不是就像e.的书写啊？师：来，跟老师一起念。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。

太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo。

清清池塘一只鹅，水中倒影像个e师：现在，大家把这三个字母一起写一遍。

书写姿势师：对了，你们还记得老师之前说的“书写姿势”吗？师：没错，就是“三个一”。

师：那老师现在就要看看，哪个小朋友的书写姿势是不对的。

师：写字时，要身子端正，眼离笔尖一尺。

师：握笔时，手指握笔处要离笔尖一寸。

高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板高中语文教师资格面试试讲逐字稿万能模板高中语文教师资历面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《沁园春·长沙》2、内容：3、基本要求(1)试讲时间10分钟。

(2)教学方式恰当(3)朗诵课文，了解这首词的思想感情。

教学设计逐字稿1、导入新课。

同学们，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章”。

的确如此，我们从初中学过的《沁园春?雪》中已感遭到毛泽东诗词的豪放风格和磅礴气势。

这堂课我们学习他用“沁园春”作词牌的另外一首词“长沙”。

(文字投影：《沁园春?长沙》毛泽东1925年)让我们通过朗读，1起来品味这首词的语言，领会它的意境，同时感受感受毛泽东青年时期的伟大抱负和革命情怀。

2、写作背景介绍。

这首词是在甚么背景下写的?请同学们重温历史的画面了解这首词的写作背景。

[播放多媒体课件之1：“时期背景”]3、教师范读。

接着，大家同学们边看课文边看录相画面，通过视听初步感受课文内容及词中所抒发的思想感情。

[播放多媒体课件之2：“朗诵”]4、朗诵、领会，品评、鉴赏。

师：诗歌语言的跳跃性很大，语序常常倒装，而且有些成份省略，要明白地读懂诗句的意思，还得*读者自己通过想象，进行公道的调剂和补充。

本词的开头3句，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”就这是这样。

哪位同学能按调剂好的正常语序，把3句的大意顺畅地说1下?(生：在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。

)师：说得不错。

“独立”能否改成“站立”“直立”等?(生：不行。

“独立”不但表明是1个人，而且显示了诗人砥柱中流的气势。

)师：对。

联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。

诗人在韶隐士民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。

可见1个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境依然“独立寒秋”，坦荡从容。

唐代柳宗元有1首题为《江雪》的绝句，谁还记得吗?(生：“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”)师：背得很好。

小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板1.题目:《桥》2.内容：XXX的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。

只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。

他不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。

”老汉冷冷地说：“可以，到我这儿报名。

”竟没人再喊。

一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放纵（sì）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，大水退了。

一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

3.基本要求：带领学生们有豪情的朗诵课文，体会大水的无情引导学生通过文本研究分析本文的所运用到的手法和技巧。

十分钟内完成，适当的板书设计。

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【教学过程逐字稿】尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学语文教师的5号考生，今天我试讲的题目是《桥》，下面开始我的试讲。

教师资格证面试--语文试讲逐字稿1、题目：《哪座房子最漂亮》2、内容：一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。

哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。

3、基本要求：（1）试讲10分钟；（2）指导学生在阅读中了解课文内容；（3）训练学生有感情地朗读课文，背诵课文；（4）配合教学内容适当板书。

《哪座房子最漂亮》各位评委老师好，今天我试讲的题目是《哪座房子最漂亮》。

下面开始我的试讲。

上课！同学们好，请坐。

一、导入同学们，在今天上课之前啊，我们先来看几幅图片。

(稍停顿)谁能告诉我,你从图片中看到了什么呀？坐在前排的这位同学，你来说。

喔，他说有教室，有操场，有花园。

嗯，同学们，你们知道这是哪里吗?哦，是我们的学校。

对了，就是我们的学校。

同学们观察得真仔细，比孙猴子的火眼金睛还厉害呢。

好，同学们，今天我们要学的课文就与学校有关。

请同学们打开课本，我们一起来学习哪座房子最漂亮。

(板书课题)二、初读同学们，现在老师给大家 10 分钟的时间，请同学们用真忌喜欢的方式息电朗读。

注意在读的过程虫一定要读准字音，读通句子，遇到不认识的字拼一拼，如果还拼不出来，就可以去问问你的同桌。

好了，现在开始吧。

(稍停顿) 老师听到同学们的读书声越来越小了，大家已经读完了是吗？现在请同学们看一看大屏幕，这上面是老师整理出来的重点的生字词。

哪位同学愿意当老师的小助手来读一读呢？你的小手举的最高，你来读。

大家说他读得怎么样呀？嗯，声音洪亮，是不是？非常得好。

好，现在请同学们齐读三遍。

好，同学们，刚才我们已经扫清了生字词，那么现在老师想问大家一个问题：是哪座房子最漂亮呢？哦，同学们都说是我们的小学堂，就是我们的学校是不是啊？那么我们的学校漂亮在哪里呢？为什么最漂亮呢？好，请同学们带着这些问题来读一读。

我们先来看第一句。

请同学们读第一句，然后来思考：这里描写了学校的哪些景物呢?我看到同学们的读书声越来越小了，现在谁来回答老师的问题呀？嗯，那个穿红色衣服的女生，你来说。

拼音教学一、导入新课，激发求知欲师：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领，那怎样才会读书识字呢？师：首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音，就能认识很多字，读很多书，学很多本领。

师：请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

师：今天这第一节课呀，我们就开始学习汉语拼音。

二、初读课文，整体感知读音师：我们这节课的任务就是帮助大家认识“a\o\e”三个韵母。

师：首先，请同学们打开课本。

师：哇，现在展现在你们面前的三个字母宝宝就是“a\o\e”,来，跟老师一起读一遍——“a\o\e”.师：这三个字母，大家会读了吗？师：嗯，都自信地举起了小手。

师：你的眼神充满了自信，来给大家读一读。

声音可真洪亮呀，来，我们一起再来读一遍——“a/o/e”。

书写师：接下来，我们看一看这三个字母的书写。

师：首先来看“a”，这个字母该怎么写呢。

师：大家看一看我们教材中的插图，是不是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。

师：哇，我们的小观察家诞生了，是呀。

你瞧，小姑娘圆圆的头后一条辫子，不就是像“a”的书写吗？师：现在，伸出小手，我们先写第一笔，画一个半圆，之后再画后面的辫子。

诶？你们会了吗？师：大家都很有信心呀。

那现在，大家就在你们的本子上写一个“a”.师：那接下来，我们再来看一看o.它是不是就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o\o\o”师：最后一个是e.我们一起看看这只大白鹅，它在水中的倒影，是不是就像e.的书写啊？师：来，跟老师一起念。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。

太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o。

清清池塘一只鹅，水中倒影像个e师：现在，大家把这三个字母一起写一遍。

书写姿势师：对了，你们还记得老师之前说的“书写姿势”吗？师：没错，就是“三个一”。

师：那老师现在就要看看，哪个小朋友的书写姿势是不对的。

师：写字时，要身子端正，眼离笔尖一尺。

师：握笔时，手指握笔处要离笔尖一寸。

小学语文教资面试试讲逐字稿《四时田园杂
兴》
四时田园杂兴是唐朝诗人王安石所写的诗集，是一部描写田园生活
的作品。

今天我为大家讲解其中的一首诗——《立春》。

立春，一年中的第一个节气，从天文学和气象学上都具有重要的意义。

这首诗通过描绘自然界的变化，来表现出人们心中的期待和盼望。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台
烟雨中。

”
这首诗以立春为背景，乡村的景色尤为明显，作者描绘了千里春光，形容落花纷飞的景象，也描写了春风吹拂村村落落的繁花。

在这样一
个美好的春天里，人们摆起旗帜，吹响高声的乐曲，以喜庆春的姿态
迎接新时代的到来。

“南朝四百八十寺”，描写了旧时树立起来的南朝佛寺，在宋代旧貌
换新颜，塔式直立，楼台重重，整洁明亮。

“多少楼台烟雨中”这一句诗，则更多地描写了宋代世界的变迁与蓬勃发展。

古老的佛寺和新生
的繁华，共同构成了这一国度独特的风景线。

作为教师，我们在讲解这首诗时，可以结合生活中相关的事物，引
发学生的兴趣和共鸣。

比如，在中国的乡村中，还有多少农户们秉持
着王安石所描述的春天景象的生活方式呢？
四时田园杂兴，不仅仅是对唐朝农村景物的具体描写，还蕴含着很多有益的人生智慧和哲理。

在教学中，我们要让学生真正领悟到这一点，才能更好地将知识融入到他们的生活中去。

希望这篇试讲稿能够对大家有所启发，同时也能帮助在教育教学中遇到问题的老师们找到解决的思路。

小学语文教资面试试讲逐字稿《夏日绝句》前言：今天我将为大家讲解小学语文教资面试的试讲逐字稿，这次试讲我选用了《夏日绝句》这篇古诗作为教材，这首诗是唐代著名诗人王之涣所作，通过本次试讲，我将从内容、形式、语言等多个方面进行分析，以期让同学们更好的理解和掌握这首诗歌。

正文：第一部分：内容分析《夏日绝句》全诗只有四句，但表达的意境却让人耳目一新。

我们来一起读一遍这首诗吧："生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

"首先，我们需要了解其中的字词含义。

"生当作人杰" 意思是我们生来就应该成为人才，要有成就。

"死亦为鬼雄" 表示即使死后也要以鬼雄身份存在，意味着要保持永不屈服的精神。

"至今思项羽" 则道出了诗人追思项羽的想法，想必同学们在学习历史的时候也对项羽这样的历史人物有一些了解吧。

最后“不肯过江东”的意思是想保持一个人的尊严与品德，为自己活着。

第二部分：形式分析接着我们来看一下这首诗的形式。

《夏日绝句》共四句，每句五个字，用现代汉语来看，正好是四个完整的主题句, 形式简练，含义深刻。

整首诗用诗歌的方式将王之涣的意思传递给读者，是一种极为生动的表现方式。

第三部分：语言分析最后，我们来分析一下这首诗的语言特点。

"生当作人杰" 这句话直接表达了不同的期待和要求，句意简单明了，直指主题。

"死亦为鬼雄" 表述了“不屈服”的精神特质，同时表现出鬼神不分的境界。

"至今思项羽" 是王之涣向外延伸的表现形式，它把个人的事情变成具有历史意义的事情，文化内涵丰富多彩。

最终一句“不肯过江东” 呈现了以退为进的处世哲学，言辞深刻，意味深长。

结束语：通过以上的内容分析、形式分析、语言分析，相信同学们对《夏日绝句》这首诗已经有了一个深入的认识，并对其深刻的意义和思想深入的体会。

暮江吟一、导入师团同学们今天上课之前老师要和大家一起玩个小游戏，我们一起对对诗，一起来说说有关太阳的诗句。

师回我已经看到同学们举起小手了，你先来吧。

师团日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

师团嗯，你的课下知识储藏很丰富。

师团还有谁想到了呢？你的眼神充满了期待，那你来吧。

师团接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

师团不愧是我们班的诗词小达人，这么快就想出了答案。

师团同学们平时积累的诗句可真多。

今天我们就一起看看大诗人白居易，看看他是怎样描写日落的，请同学们齐读课题《暮江吟》。

二、初读师团现在老师给大家示范朗读一遍古诗，请同学们边听边注意老师的读音、停顿和节奏。

待稍后老师请你们也来读一读。

师团一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟伴江/红。

可怜/九月/初三/夜，露似/真珠/月/似弓。

师团老师朗读完了。

哪位同学愿意当小勇士，踊跃的展现下自己呢？师团看你充满自信的样子，请你来!大家说他读的怎么样啊？师团嗯，读的声音很是洪亮，要是节奏能慢一点就更好了。

师团来，跟老师一起读下这句，一道/残阳/铺/水中，半江/瑟瑟/半江/红。

师团还有，这个字应该是读"瑟"，平舌音，再读的时候要注意哟。

师团你再试着读读全诗。

同学们，这次怎么样啊？师团是不是更好了呢，我们给他鼓鼓掌。

师团还有哪位同学来挑战下？师团中间的这位女生，请你!同桌，你来评价一下，她读的怎么样啊，师团你说，她读的很有感情，语调有变化而且声情并茂。

嗯，你听的很认真。

师团是啊，同学们，我们在读古诗时，不仅要读准字音，还要把握好停顿节奏，这样才能读出韵味。

你们再来读读这首诗吧。

三、析读师团现在老师给大家十分钟的时间，请同学们前后四人为一小组，合作讨论这样一个问题回说说你最喜欢的诗句，并说明你的理由。

好，开始你们的讨论吧。

师团大家讨论的非常激烈，特别是第一组的同学争得面红耳赤，就请第一组代表来说说吧。

师团你说你们喜欢的是这句-一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

那你能说说为什么喜欢这两句吗？师团哦，这两句很有画面感，让你们仿佛置身于美丽的画卷中，你的想象可真丰曷。

2023年语文教资面试试讲逐字稿：大自然的语言2023年语文教资面试试讲逐字稿：大自然的语言《大自然的语言》试讲逐字稿：导入：列宁说：语言是人类最重要的交际工具。

其实呀，不仅人类有语言，大自然也有自己的语言。

草木枯荣，留鸟来去，银装素裹，硕果累累，这些都是大自然的语言。

一年四季，循环往复，妙不可言。

那么大自然的到底是指什么呢？今天，我们一起走进竺可桢的文章，来寻找答案。

初读：学习有了目的，就像航海有了方向。

同学们请看大屏幕，我们一起来明确本节课的学习任务：一：初读课文，感知文章内容。

二：品读课文，赏析说明语言。

三：悟读课文，培养学生热爱科学的情感。

课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了我们展示预习成果的时候了，哪位同学首先亮剑，为我们介绍下本文的作者呢，同学们争先恐后，不要抢，这位举手最快的同学，你真是博学多识，通过你的介绍，我们加深了对作者彭荆风的认识。

接下来请看大屏幕上的生字词，哪位同学愿意读一读呢？后面举手最高的同学，恩，很好请坐！同桌你来给他点评一下，吐字明晰，发音准确，美中缺乏的是声音不够洪亮，那接下来就由你当小老师带着大家来读一下吧！恩，同学们读的非常认真。

精读：看来大家的预习工作做的无可挑剔，我们就借着这股预习的东风，走进文本。

俗话说：书读百遍，其义自见。

请同学们速读课文，边读边考虑这样2个问题：一：本文的说明对象是什么呢？二：围绕这个说明对象，文章说明了哪些内容？同学们脸上露出了自信的笑容。

中间的同学：你说：花香鸟语，草长莺飞，这些自然现象都是大自然的语言，我国古代劳动人民称它为物候。

物候是本文的说明对象。

思维很敏锐。

请坐。

〔板书：物候〕那么文章说明了哪些内容呢？后面的同学，你说本文为我们说明了什么是物候和物候学，物候观测对农业的影响，决定物候现象降临的因素和研究物候学的意义。

概括的简洁全面。

请坐。

同学们，我国是一个农业大国，研究物候更为重要，下面请同学们再课读文6到10段。

小学语文教资面试试讲逐字稿《坐井观天》1. 引言1.1 对《坐井观天》故事背景的介绍《坐井观天》是一则家喻户晓的寓言故事，讲述了一只青蛙生活在井底，只能看到井口那么大的一块天，便以为天就这么大。

有一天，一只海龟来到井边，告诉青蛙天其实很大，但青蛙不相信。

海龟让青蛙跳出井口看看，青蛙这才恍然大悟。

这个故事寓意着目光短浅、见识有限的人，需要开阔眼界，增长见识。

这个故事来源于我国古代的寓言文学，具有丰富的文化内涵和哲理。

通过这个故事，我们可以引导学生认识到，只有不断学习、探索，才能拓宽自己的视野，增长知识。

1.2 教学目标与意义本次试讲的教学目标有以下几点：1.让学生了解《坐井观天》的故事内容，理解其寓意；2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；3.引导学生学会从故事中汲取道理，培养学生的思辨能力和道德品质；4.提升学生的表达能力，激发学生的创新思维。

通过学习《坐井观天》，学生能够认识到自己的不足，激发他们积极进取、追求卓越的精神品质。

同时，这个故事也为学生提供了一个很好的思辨话题，有助于培养他们的批判性思维。

此外，这个故事还具有很强的现实意义，可以引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感。

2. 教学内容分析2.1 故事梗概与结构分析《坐井观天》是一则广为流传的寓言故事，讲述了一只青蛙长期生活在井底，只能看到井口上方的一小片天空，因而误以为天空就只有那么大。

有一天，一只海龟来到井边，青蛙向它夸耀自己看到的“广阔”天空。

海龟告诉青蛙天空的真正辽阔，青蛙却不相信，最终海龟带青蛙跳出井口，青蛙才恍然大悟。

故事的结构紧凑，由三个部分组成：一是青蛙在井底的安逸生活，二是海龟与青蛙的对话，三是青蛙跳出井口，认识到真正的天空。

每个部分都承载着不同的教育意义，旨在引导学生认识到视野狭窄的危害，以及探索未知的重要性。

2.2 课文重点与难点解析2.2.1 重点词汇与成语解释故事中的重点词汇包括“井底之蛙”、“坐井观天”等。

可编辑修改精选全文完整版2022年语文教资面试试讲逐字稿：回忆我的母亲教师资格证的试讲一共有三个环节，其中相对重要的一个环节是十分钟的无生模拟试讲，那么教资面试是怎么进行试讲的呢？要讲些什么内容呢？请各位考生继续往下看，下面是小编为大家准备的语文课文《回忆我的母亲》的试讲逐字稿。

2022年语文教资面试试讲逐字稿：回忆我的母亲《回忆我的母亲》试讲逐字稿：导入环节：同学们，母亲，是诗人孟郊眼中春天温暖的阳光；母亲，是冰心心中守护着红莲的荷叶；母亲，是鼓励史铁生顽强活下去的那泼泼洒洒的菊花。

母亲，对于我们来说，是一个平凡亲切的字眼，是我们人生中的第一位老师。

今天，我们一起走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的《回忆我的母亲》，去认识他的第一位老师。

初读环节：学习有了目标，就像航海有了方向，现在请同学们和老师一起来明确本节课的学习任务。

一，初读课文，感知文章内容。

二，品读课文，把握人物形象。

三，悟读课文，感悟深层情感。

课前预习是我们早已养成的良好习惯，现在哪位同学，来展示一下自己的预习成果？举手的同学这么多呀，我们有请第一位举手的同学。

你收集的资料真详细，通过你的介绍呀，让我们更深入的了解了朱德委员长，以及这篇文章的背景，谢谢你的分享。

了解完了作者，哪位同学自告奋勇来读一下大屏幕上的字词。

你的眼神充满了自信，有请你你读的真好，吐字清晰，声音洪亮，那下面请你来当小老师，带领大家再读一遍吧。

同学们读的字正腔圆，看来呀，大家的预习工作做得都很充分，老师为你们点赞。

通过预习，我们了解到，本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章。

现在请同学们速读课文，思考本文的主要内容是什么？课文读完了，哪位同学来说说？有请靠窗的同学，你说本文回忆了母亲勤劳的一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了自己对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以忠于人民，忠于党来报答母亲的深恩的绝心。

你的概括能力越来越强了，请坐。

教师资格证考试语文试讲逐字稿work Information Technology Company.2020YEAR拼音教学一、导入新课，激发求知欲师：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领，那怎样才会读书识字呢？师：首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音，就能认识很多字，读很多书，学很多本领。

师：请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

师：今天这第一节课呀，我们就开始学习汉语拼音。

二、初读课文，整体感知读音师：我们这节课的任务就是帮助大家认识“a\o\e”三个韵母。

师：首先，请同学们打开课本。

师：哇，现在展现在你们面前的三个字母宝宝就是“a\o\e”,来，跟老师一起读一遍——“a\o\e”.师：这三个字母，大家会读了吗？师：嗯，都自信地举起了小手。

师：你的眼神充满了自信，来给大家读一读。

声音可真洪亮呀，来，我们一起再来读一遍——“a/o/e”。

书写师：接下来，我们看一看这三个字母的书写。

师：首先来看“a”，这个字母该怎么写呢。

师：大家看一看我们教材中的插图，是不是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。

师：哇，我们的小观察家诞生了，是呀。

你瞧，小姑娘圆圆的头后一条辫子，不就是像“a”的书写吗？师：现在，伸出小手，我们先写第一笔，画一个半圆，之后再画后面的辫子。

诶你们会了吗师：大家都很有信心呀。

那现在，大家就在你们的本子上写一个“a”.师：那接下来，我们再来看一看o.它是不是就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o\o\o”师：最后一个是e.我们一起看看这只大白鹅，它在水中的倒影，是不是就像e.的书写啊？师：来，跟老师一起念。

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑɑɑ。

太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o。

清清池塘一只鹅，水中倒影像个e师：现在，大家把这三个字母一起写一遍。

书写姿势师：对了，你们还记得老师之前说的“书写姿势”吗？师：没错，就是“三个一”。

拼音教学一、导入新课,激发求知欲师:小朋友们,您们已经就是一年级的小学生了,从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领,那怎样才会读书识字呢？师:首先要学好汉语拼音,学好了汉语拼音,就能认识很多字,读很多书,学很多本领。

师:请您们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

师:今天这第一节课呀,我们就开始学习汉语拼音。

二、初读课文,整体感知读音师:我们这节课的任务就就是帮助大家认识“a\o\e”三个韵母。

师:首先,请同学们打开课本。

师:哇,现在展现在您们面前的三个字母宝宝就就是“a\o\e”,来,跟老师一起读一遍——“a\o\e”、师:这三个字母,大家会读了不？师:嗯,都自信地举起了小手。

师:您的眼神充满了自信,来给大家读一读。

声音可真洪亮呀,来,我们一起再来读一遍——“a/o/e”。

书写师:接下来,我们瞧一瞧这三个字母的书写。

师:首先来瞧“a”,这个字母该怎么写呢。

师:大家瞧一瞧我们教材中的插图,就是不就是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。

师:哇,我们的小观察家诞生了,就是呀。

您瞧,小姑娘圆圆的头后一条辫子,不就就是像“a”的书写不？师:现在,伸出小手,我们先写第一笔,画一个半圆,之后再画后面的辫子。

诶？您们会了不？师:大家都很有信心呀。

那现在,大家就在您们的本子上写一个“a”、师:那接下来,我们再来瞧一瞧o、它就是不就是就就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o\o\o”师:最后一个就是e、我们一起瞧瞧这只大白鹅,它在水中的倒影,就是不就是就像e、的书写啊？师:来,跟老师一起念。

圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴ɑɑɑ。

太阳出来红彤彤,公鸡啼叫o o o。

清清池塘一只鹅,水中倒影像个e师:现在,大家把这三个字母一起写一遍。

书写姿势师:对了,您们还记得老师之前说的“书写姿势”不？师:没错,就就是“三个一”。

师:那老师现在就要瞧瞧,哪个小朋友的书写姿势就是不对的。

师:写字时,要身子端正,眼离笔尖一尺。