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语文考前冲刺讲座PPT

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再
见
对各地高考语文试卷命题特点有深入研究和独到见解
怎么办？
高中语文，没有考前速成 的方法 如果你找到了，请你告诉 我
我们所做的，是让自己在现有 水平下，调整到更好的状态， 获得更高的分数，并且在考前 利用自己的愧疚感，为未来更 重要的考试做好准备。
论述类文本
现代文阅读 阅读 文言文阅读 实用类文本 文学类文本
考前冲刺—— 语文考试中的那些“坑”
学而思网校 吕晶莹
吕晶莹
学而思网校高考语文主讲教师 北京市级重点中学高中选修课教师 国家级报刊专栏作者 2008年起从事高中语文的教学和研究，曾任北京新东方优能中学教师， 多年线下班面授经验和长期直播授课经验。
有一定的文学创作经历，多篇文章被选入核心期刊检索。 特别擅长作文教学，学生作文多次在国内重要作文比赛中获奖，比如学 员王同学，曾获2011年“叶圣陶杯”一等奖。
高考语文
作文
语言基础
诗歌鉴赏
文言文
必修课本中的课文 1.整理文言实词、虚词、句式 2.尝试口头翻译 3.尝试书下来！ 背下来！
作文
1.不要押题或准备范文
2.写作能力很难有大的提升 3.做好时间规划
规划好每一门考试的时间 大胆放弃不会的题目，确保自 己会的每一道题都能得到分数
6月21日 21:15-22:15
晶莹语文·直播辅导
2015高考真题精讲 （北京卷现代文阅读+湖南卷作文+素材）
学而思网校 搜索“吕晶莹”即可进入主页 主页地址 /t/lvjingying/ 邮箱：jingying@
福利课：晶莹语文· 期末考前冲刺课程 /kc/18173 （考场作文提分技巧、现代文阅读选择题答题技巧） 有效期内且8月31日前学完，可全额退款
《语文试卷中的那些坑——期末考前突破》
/Lecturelives/index/2997
6月21日 15:00-16:00
晶莹公开讲座
《高一前的暑假，我的语文应该如何如何 “从头再来”？》（上海专场）
/Lecturelives/index/2848 下周：北京专场、江苏专场、全国卷专场
附赠：6月27日 21:15 直播辅导《拖延症，再见！》
福利课：【赢在起跑线】之2015语文初升高衔接课 /kc/21717.html 课程有效期且8月31日前学完，可全额退款 7月初直播
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晶莹语文，答疑时间~
祝你在期中考试中， 超常发挥， 取得好成绩！
语文考试： 答题顺序——个人习惯 作文：45-60min 作文审题：5-8min
6月27日 21:00-22:00
晶莹公开讲座 《靠逻辑、学语文》
/Lecturelives/index/2909
6月20日 21:15-22:15
晶莹公开讲座

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高考语文考前最后一课 共60张PPT

高考语文考前最后一课 共60张PPT

2．翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚 词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、 语调，点好句末标点。力求做到准确、通顺。
常用的翻译方法：1、保留。一些不必译和不能译的词语， 如人名、地名等，可以照录不翻译。2、调序。在翻译 时，有定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。3、 增补。在翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。 4、删略。有些文言虚词在文中没有什么实在的意义， 在翻译时可以不译。5、替换。在翻译时，应把古词换 成现代词。如：“目”应换成“眼睛”，“发”应换成 “头发”。此外，还要注意判断句、被动句、宾语前置、 成分省略、词类活用等，在翻译时要体现出来。
六、名句
• 1、注意同音和形近字
如：“唯”和“惟” 唯见江心秋月白
唯见长江天际流
如：辩和辨
欲辨已忘言
• 2、务必工整，一笔一划，不清楚划去重写（注意三点 水、言字旁和走字底）；
• 3、“一字不差”原则，写完再读两遍；
• 4、想不起来的句子做好标记暂时放过，有时间再回头 想，回想时尽量朝前背诵段落。
• 语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、 • 句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、 • 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、 • 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 • 搭配不当 （动宾、主谓搭配不当等） • 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题，一定要快速默读！！！
五、诗歌鉴赏
三个忠告： 1．抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的 诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回 到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景 （意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法），也就是 用了什么方法写了什么景抒了什么情。 2．将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田 园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例，它又 可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今 衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3．学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比 较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高 考所给答案用的都是“行话”，同样意思用自己的话回答，既不简 洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼”。（对于此点，不懂 也要装懂）
中考语文考前指导精品PPT课件

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。
考试时间与分值
考试时间
通常为120分钟或150分钟。
分值分布
选择题约占30%，阅读理解题约占30%，写作题 约占40%。
02
阅1 把握文章中心思想
通过阅读全文，理解文章的核心观点和主题，明 确作者想要表达的主要思想。
02 分析作者情感态度
注意作者对文中人物、事件等的情感态度，进而 推断作者的写作意图。
反复和反问
通过反复和反问的修辞手 法，强调文章的主题和情 感，引起读者的共鸣和思 考。
象征和暗示
运用象征和暗示的修辞手 法，使文章具有更深的内 涵和意蕴，引导读者深入 思考。
05
作文写作指导
审题立意与选材构思
审题
仔细审读题目，明确 写作要求，把握命题 意图。
立意
根据题目要求，确定 文章中心思想，确保 立意深刻、新颖。
文学之美。
文言文阅读模拟试题
《岳阳楼记》文言文阅读
通过对范仲淹名篇的解读，帮助学生掌握文言文的基本语法和词 汇。
《桃花源记》文言文阅读
通过对陶渊明名篇的赏析，引导学生理解古代文人的隐逸情怀。
《爱莲说》文言文阅读
通过对周敦颐名篇的解读，帮助学生了解古代文人的审美情趣和品 德追求。
现代文阅读模拟试题
03 挖掘文章深层含义
透过字面意思，深入探究文章的内涵和深层含义 ，理解作者的言外之意。
分析文章结构与写作特点
01 识别文章体裁
根据文章的内容和表达方式，判断文章的体裁类 型，如记叙文、议论文、说明文等。
02 分析文章结构
理清文章的段落层次和逻辑关系，把握文章的开 头、结尾、过渡等关键部分。
03 归纳文章要点
设问与反问
运用设问和反问的修辞手 法，引起读者的注意和思 考，激发读者的阅读兴趣 和参与意识。
2023届中考语文第三轮冲刺复习《文言文主题阅读之哲理议论型》教学PPT课件

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解析：上文有“物之有能者必有病”，所以先可排除AB， 而CD中后面都一样，只有前面不同，根据句子结构，分 析“有能者”应做主语，“不齐”应是上句的补充内容。
3.用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 遂偕其类复出，为暴如故。 （老鼠）于是和它们的同类又出来，（在我家）肆虐依旧。
4.请分析文章和材料中的两只猫的结局为何不同。(4 分)
4.请结合本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理与自 然的关系。（4 分） 【链接材料】竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮sǒu而田，岂 不获得？而明年无兽。
——《吕氏春秋》
【译文】把池水抽干去捕鱼，哪能捉不到呢？只是第二年就没鱼了。 把沼泽烧光了去狩猎，哪能打不到呢，只是第二年就没兽了。
倒悬于枝上，乃生获之。
出没在荒草中，害怕人看到它
的足迹，无论远近，只沿着一
条小路走，无论远近。村民把
【例二三】鹧鸪喜好干净，麂害 绳结成环套，安放在麂经过的
怕人类，人类抓住它们的弱点将 地方，麂足一被绊住，就会倒
其捕获。
挂在树枝上，被人们生擒活捉。
江南多土蜂，人不能识其穴xué，往往以 长纸带黏于肉，蜂见之必衔入穴，乃蹑寻得 之，薰取其子。
笔记！笔记！笔记！
【议论性文本探究】
议论性文言文的阅读要求与方法：
1、筛选文中的信息，归纳内容要点；
要求学生在读懂文言文的基础上，准确把握文章的观点、论证方 法、使用的事例、作者的感情倾向： 1、找出属于例子的句子； 2、表明作者观点的句子。
2、概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。
要求学生能根据作者的观点、选取的事例推断作者的感情倾向以 及作者的表达愿望： 1、考察对文章理解和分析正确或不正确的一项； 2、要求概括、归纳文章的中心主旨。
中考语文三轮冲刺信息类文本阅读之行文脉络论证思路论证结构 课件(共25张ppt)

中考语文三轮冲刺信息类文本阅读之行文脉络论证思路论证结构 课件(共25张ppt)

的 一愿些⑥望大指。学出新的中历历国史史成系地立以理后历，史学对地的学理形科学成发取与展代满了发怀沿展热革依情地托的理学。现者到代上及科时个学指世纪出，了6介0年沿绍代革我中地国期理，的历中局史国限历性， 史地地理理的学研究在机现构代和以专业来人的员发已展经，粗具以规及模改。革改革开开放放后以取来，得我的国巨的大历成史地就理。学者
事实上：后面往往是作者语意的重点，是作者想要强调的内容， 归纳概括段意意思需重视其后内容
●题型一 分析行文脉络
●1.抓住关键词句，概括段落大意 ●切入点：标题、论点、分论点、分析逻辑关系
●2.分层，概括各层次主要内容
●3.注意规范用语表明顺序 ●如:首先、其次、然后、最后
材料一：①历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。 这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后 的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
言之，互联网①不文是章法开外之头地先。指出制定和遵守相应的网络规则的必要性。
②网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列 文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络 空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑 有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。 网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的网络规范，则是一个复 杂的问题。底线伦理或“负面清单”通常是共识性最强也是最起码的网络行 为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是具 有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。
●题型二 分析论证思路
●常见设问方式： ●1.分析本文的论证思路。 ●2.本材料是如何一步步展开论述的？ ●3.说说某段文字是怎样论证本段的观点的？