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精选ppt课件
22
“坚强”一词在词典里的含义是：强 固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋 予它更多的意义。你认为该词如何理 解？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊，
得失泰然。“坚强”的最高境界
是能够保持心灵的纯洁，能够无
惧孤独，才是人性中最可贵的无
坚不摧的坚强。
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23
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子 变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福
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12
❖ 傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？
❖ 凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只 余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀 都已被岁月的黄沙掩埋。这时候， 即使亲历战斗的人，纵有万千感慨， 也不会再像当初那样了。这个比喻， 十分真切地表达出所有“过来人” 回首“过来事”的心情——苍凉而 平静，沉郁而超然。
感情与思想，是相通而永存的，普天下
的赤子都将成为他的知音和朋友。就是
这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤
子创造的博大宽广精选的ppt课精件 神世界。
28
苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何对待生活。
艺术的修养
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29
写信是人与人之间传递感情、展开 深层次心灵交流的常见方式，它与 面对面的交谈有着不同的效果。请 你也试着就某一话题，跟父母进行 一次朋友式的通信交流。
在人生的成长道路上， 有风和日丽， 也有暴风骤雨； 有平坦畅达， 也有曲折坎坷； 有成功的喜悦， 也有失败的沮丧。 我们该如何面对？
精选ppt课件
1
傅雷家书两则
精选ppt课件
2
这是傅雷及夫人
写给傅聪、傅敏
的家信摘编，写
信时间为1954-
1966年六月。

7.傅雷家书两则ppt课件

7.傅雷家书两则ppt课件
傅雷家书两则
这是傅雷及夫人 写给傅聪、傅敏 的家信摘编，写 信时间为19541966年六月。 这是一部充满着 父爱的苦心孤诣， 呕心沥血的教子 篇。也是现代中 国影响最大的家 训。
傅雷，我 国著名文学翻 译家。毕生翻 译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏 尔泰等作家的 文学名著，翻 译作品达34部。
傅聪——早于 六十年代已被 《时代杂志》 赞誉为“中国 当今最伟大的 音乐家之一”， 是华人音乐家 扬名国际乐坛 的典范
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这封信是在儿子什么心 境下写的？
得奖而快乐时。
作者在这封信中对儿子提出 怎样的忠告？
1.对艺术谦卑，不被胜利冲昏头脑 2.保留赤子之心 怎样理解“赤子孤独了，会创造一 个世界，创造许多心灵的朋友”。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……
赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音， 身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美 好的感情和思想，是相通而永存的，普天 下都将成为他的知音和朋友。
三、结合上下文，品味下面两句话的意思， 回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几 句含义深刻的语句。 1．我以前在信中和你提到过感情的 ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬 看，看的时候当然不免感触万端，但不要 刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场 一般的存着凭吊的心怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀”是怎样一种情绪？）
义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文 章却赋予它更多的意义。 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰 然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵 的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可 贵的无坚不摧的坚强。
说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待 情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然 处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观 地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。第二 封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与 掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤独， 勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封信中 的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论 遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持 对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。

课件4：第7课 傅雷家书两则

课件4：第7课 傅雷家书两则

傅雷毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家 的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅， 文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》 《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。
傅雷夫妇
傅聪
傅敏
傅聪——早于六十年代已被 《时代杂志》赞誉为“中国当 今最伟大的音乐家之一”，
是华人音乐家扬名国际乐坛的典范
激情之爱：强烈、外露、炙热 伴侣之爱：平静、含蓄、温和
3、如何培养爱情
冷静观察： 优、缺点（坦诚相待）、 性格脾气（是否相投）、 其他方面
阅读全文，整体感知 1、这封信写作的时代、写作的目的是什么？
2、这封信的主要，正如对人生一切的要求一样不能太苛”。 何谓“太苛”？
讨论：现实生活中，我们都想找到一个称心如意的终身 伴侣，可为什么有的人终其一生也没有找到呢？
2、如何认识爱情
傅雷家书两则
亲爱的爸爸妈妈 ：
你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸 爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。
爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该 歇歇了。
我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂 事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干， 自己孩子有什么客气。
爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好 了先写到这吧。
此致
敬礼
李春波
一九九三年十月十八日
傅雷及《傅雷家书》 傅雷(1908-1966)，字怒安，号怒庵。上海南汇 县（现南汇区）人。我国著名文学翻译家、文艺评 论家。1927年赴法国入巴黎大学学习。1931年返国， 受聘上海美术专科学校讲授美术史和法文，1934年 与叶常青合办《时事汇报》周刊，任总编辑。抗战 期间，积极参加抗日救亡活动。抗战胜利后，参与 筹备成立中国民主促进会，并当选为第一届理事。 “文革”初受到迫害，1966年9月3日和夫人朱梅馥 (fù)双双自缢。

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傅雷家书两则课件.ppt
翻译家、文艺评论家
1979.4.26
日傅聪、 傅敏参 加父母 追悼会
1961年傅雷在查资料
译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品 有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也 妮·葛朗台》《老实人》等34部。
傅聪——早于六 十年代已被《时 代杂志》赞誉为 “中国当今最伟 大的音乐家之 一”，是华人音 乐家扬名国际乐 坛的典范
《傅雷家书》出版十八 年来，五次重版，十九次重 印，发行已达一百多万册， 曾荣获“全国首届优秀青年 读物”(1986年)，足以证明 这本小书影响之大。
苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何对待生 活。
艺术的修养
辑印在这本小书里，不是普通的家书。傅雷 在给傅聪的信里这样说：“长篇累犊的给你 写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的
傅雷（1908—1966），文学翻译家。文艺 评论家。一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严 教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早 年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级 艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。 1927年冬离沪赴法，在巴黎大学文科听课；同 时专攻美术理论和艺术评论。1931年春访问意 大利时，曾在罗马演讲过《国民军北伐与北洋 军阀斗争的意义》，猛烈抨击北洋军阀的反动 统治。留学期间游历瑞士、比利时、意大利等 国。1931年秋回国后，曾任教上海美专，因不 愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家 如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。 数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文， 形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在 绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高 超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但 仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污 辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格 与人格的统一。

鲁教版八年级语文下册《傅雷家书两则》PPT课件(4篇)

鲁教版八年级语文下册《傅雷家书两则》PPT课件(4篇)

傅雷家书简介
本书是我国文学艺术翻译家
傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家 信摘编，写信时间为1954年至 1966年6月。 这是一部知识份 子最佳修养读物，也是一部充满 着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的 教子篇，贯穿全部家书的情意， 是对儿子的舐犊之情，并要求儿 子知道国家的荣辱，艺术的尊严， 能够用严肃的态度对待一切，做 一个“德艺俱备、人格卓越的艺 术家。”
傅雷简介
（1908－1966），一代翻译巨匠。幼年丧父，在 寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。 早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级 艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。 回国后曾任教于上海美专，因不愿从流俗而闭门 译书，以“稿费”谋生计，未取国家一分俸禄， 可见其一生事业重心之所在。毕生翻译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，不仅所译 甚丰，而且文笔自然流畅。 傅雷数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范 文，形成了“傅雷体华文语言”。
比喻:太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太 猛，也会淹死庄稼。
作用：生动形象地说明了控 制情绪的必要性。
课后研讨
１.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ （注意傅雷运用的比喻和引用的故事）
比喻说明控制情绪的必要。对于感情的 创伤，要“当做心灵的灰烬看”，就 “像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽， 只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都 已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨， 苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们 对待往事应有的心态。
“坚强”的理解
重点语句品析
１.“赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友”。请结合生活实际 说说你的理解。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明…… 赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知 音，身边的世界让他孤独；但人类最纯 洁最美好的感情和思想，是相通而永存 的，普天下都将成为他的知音和朋友。

鲁教版(五四制)《傅雷家书两则》课件

鲁教版(五四制)《傅雷家书两则》课件
〈七〉太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死 庄稼。
读后感一
辑印在这本小书里，不是普通的家书。家书中父母的谆谆教 诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子 女强烈的感染启发.
傅雷和傅聪的家书给了我许多启示。我们很多家长忽视了同 孩子的朋友关系，养了十几年，却没有真正地享受过为人父母的 乐趣，他们因为迫切地望子成龙，望女成凤，对待孩子的心态扭 曲了，各种揠苗助长的措施出笼了。有些家长盲目模仿傅雷“棒 槌底下出孝子”的做法，可他们想过没有，他们有傅雷那种身教 重于言传的品质吗？光学傅雷一个“打”字，打得出一个好结果 吗？于是孩子尝到了辱骂、拳头的滋味，尝到压力和恐惧下学习 的苦头，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年 虽然由于政治运动的原因饱受折磨，但在这一点上他是幸福的， 因为他和儿子成了最知心的朋友。
卷首语
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬 天也能温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情 感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱 同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种 默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用
心的人才能体会。
下面我们一起感受父亲对我们的爱，一起 翻开那本给天下父母子女强烈的感染与启发的
现在，很多家长也争相效仿傅雷的教子方式，因此，这就成 了亲子教育的典范。
读后感二
要回头写读后感时，我觉得很不容易。因为全书收录的这些 家书，可谓篇篇精彩，字字珠玑，做笔记或任何总结概括都有可 能损害这部经典之作。所以，在这里我只是记录一些一读该书后 的重要印象，以及我所理解的作者所表达的重要思想。
就是《
》。 傅雷家书
3、傅雷(1908-1966)，字怒安 ，号怒庵。我国著名文 学 翻译家、文艺 评。论家

《傅雷家书两则》ppt课件

《傅雷家书两则》ppt课件

这里的坚强是什么意思？
“坚强”的最高境界是胜不骄、败不馁，得失 泰然，永远保持心灵的纯洁。这才是人性中最 可贵的无坚不摧的坚强。
5、“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许 多心灵的朋友”。举例理解其中的含义。
贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊明……赤子 的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世 界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情和思想， 是相通而永存的，只要拥有赤子之心，就能创造 出是最纯洁美好的永恒的作品。
2、请你说说傅雷希望儿子成为怎
希望儿子做一个坚强的人，无论 遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都 要保持对艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
赏析词句
标记课文中你认为优美的、富于哲 理的词句，说说它们好在哪里。
4、“成就的大小、高低，是不在我们掌握之 内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强 ，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击……”
1、从文中找出能贯穿两封 信主旋律的一个词。
坚 强
3、“坚强”一词在词典里的含义是：强固有
力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的 意义。你认为该词如何理解？ 胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。 “坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯
洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的 无坚不摧的坚强。
样的一个人？
傅雷为什么这么激动地表达自己的喜悦之情？
鼓励儿子，让儿子感受家人对他的关爱。
《家书二》
提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独， 勇于攀登艺术的至境。
探究：找出表达勉励之意的重点句
1、世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏 艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传 达出来的艺术！
2、你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强 的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈 子放心了！

《傅雷家书两则》ppt课件

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2、阅读第一封信，看看作者是怎样鼓励安慰 儿子的？
一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用 理智分析，彻底感悟，就会越来越坚强。
3、能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句 子？并分析这样写的好处。
太阳太强烈，会把五谷晒焦； 雨水太猛，也会淹死庄稼。 作用：生动形象地说明了做任何事都要掌握 分寸。
3、从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。
仿句：父爱是 _________， ___________；
父爱是__________，______________； 父爱是__________，______________。
课后作业：．
如何理解“矛盾正是生机蓬勃的明证”? 文中提到罗曼•罗兰笔下的约翰•克里斯朵夫(以 贝多芬为原型)，说傅聪常以克里斯朵夫自命，其个 性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证” 目的在于鼓励儿子像贝多芬那样，不惧矛盾，勇敢 面对现实，在解决矛盾的过程中趋向完美。 当代哲学家周国平说过：“孤独、寂寞和无聊是 三种不同的境界，分别属于精神、感情和事务的层 面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执 着追求的人，对人间充满挚爱的人，才可能体验真 正的孤独；孤独产生于爱。”请你比较傅雷和周国平 对于“孤独”的理解。
地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，
或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子
的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；
然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生 的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互为知音。
傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，
可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的
这句话意在说明控制情绪的必要。对 于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”， 就“像对着古战场一般的存着凭吊的心 怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只 余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被 岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉 而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往 事应有的心态。

《傅雷家书两则》PPT课件

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追求真善美
傅雷在信中强调追求真善美，这启示我们要在人生中不断追求美好的事物和价 值观，努力实现自己的内心追求。
06
《傅雷家书两则》的阅读感
悟
阅读体验分享
情感共鸣
在阅读过程中，我深感傅 雷对儿子的关爱和教诲， 仿佛看到了自己与父母的 相处时光。
知识收获
通过作品，我了解到了傅 雷的成长背景和家庭环境 ，对那个时代的历史有了 更深入的认识。
文化传承
作品涉及了中国传统文化 、艺术、文学等多个领域 ，对于传承中华文化具有 积极意义。
思想启蒙
作品表达了对于社会、国 家、民族的思考和关切， 对于当时的中国社会具有 思想启蒙的作用。
《傅雷家书两则》的艺术特
03
色
语言特色
语言质朴自然
作者在信中运用平实、简洁的语言，与儿子进行真诚的 交流，没有矫揉造作的语气和华丽词藻的堆砌，让人感 受到真挚的情感。
价值观
人生观和价值观的培养
傅雷认为家庭和社会环境对人生观和 价值观的培养有着重要影响，家长和 社会应该为年轻人营造一个良好的成 长环境。
傅雷强调了价值观对一个人成长和发 展的重要性，认为正确的价值观能够 引导人们做出正确的选择和决策。
艺术修养和追求
艺术修养的意义
傅雷认为艺术修养是一个人综合素质的重要组成部分，能够提高 人的审美情趣和文化素养。
人物塑造
人物形象鲜明
作者在信中通过儿子的言行举止和自己的评价，塑造了一个独立、自信、有追求的人物形象， 让人印象深刻。
人物性格特点突出
作者在信中通过儿子的性格特点和行为习惯，突出了他个性鲜明的一面，让人感受到他的独特 魅力。
《傅雷家书两则》的主题思
04
想
家庭教育

傅雷家书两则PPT58 人教版 (共24张PPT)

傅雷家书两则PPT58 人教版 (共24张PPT)
如和风细雨、款款相慰的 第一封： 鼓励。
满怀欣喜、激情洋溢的 第二封： 勉励。
从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。
坚 强
请你说说傅雷希望儿 子成为怎样的一个人？
希望儿子做一个坚强的 人，无论遭受怎样的起伏跌 宕、矛盾孤独，都要保持对 艺术的不懈追求，对生活的 赤子之心。
“坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封： 消沉苦闷之时。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第二封： 欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
劝慰儿子如何面对感情的 第一封： 创伤，学会泰然处之。
提醒儿子要保持谦卑、不 第二封： 惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
这两封家书，作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情？
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人 的一种尊重。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂 语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓 名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父 ×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
不为胜利冲昏了头脑，更是坚强的表现。
7.傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴 的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上 有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这种 “父子如朋友”的境界体现在哪些地方。
朋友的意义，首先在于感情上，精神上 的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可 以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高 高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子 的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖， 安心；而后以十分平等的口气给他提出人生 的忠告。
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•说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人。
第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待 情绪上的消沉和低落，学会用达观的态度泰然 处之，保持心灵的平衡；进而能够冷静、客观 地分析事理，正视现实，吸取前车之鉴。
第二封信，希望儿子在取得了巨大成功、被鲜 花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑、不惧孤 独，勇于攀登艺术的至境。融汇、贯穿于两封 信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人， 无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要 保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
1955年1月26日
★信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什 么？表现了什么样的感情？ ★傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？ ★傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的 信中是否只停留在这种喜悦上，他还写 了什么？ ★ “赤子孤独了，会创造一个世界，创造 许多心灵的朋友”。请举例加深理解
第二封信 1955年1月26日
傅雷，我 国著名文学翻 译家。毕生翻 译巴尔扎克、 罗曼罗兰、伏 尔泰等作家的 文学名著，翻 译作品达34部。
傅聪——早于 六十年代已被 《时代杂志》 赞誉为“中国 当今最伟大的 音乐家之一”， 是华人音乐家 扬名国际乐坛 的典范
熟读课文☆整体感知 1、给下列蓝色字加拼音: yú 庸碌 yōng 谀词 扶掖
从文中找出能贯穿两封信主 旋律的一个词。
坚 强
• 遇到挫折、消沉时要坚强，为
什么成功了还要坚强?
不为胜利冲昏了头脑， 更是坚强的表现。
“坚强”一词在词典里的含义是： 强固有力，不可动摇或摧毁。文章 却赋予它更多的意义。你认为该词 如何理解？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊， 得失泰然。“坚强”的最高境界 是能够保持心灵的纯洁，能够无 惧孤独，才是人性中最可贵的无 坚不摧的坚强。
信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什
么？表现了什么样的感情？
比喻成新年中的礼物。表现了傅
雷夫妇对儿子的信的盼望和接到 信后的喜悦。
傅雷当时如何表达对儿子成功的
激动的？
提示：结合我们的奥运冠军分
析。 分成了三个层面：父母对孩子 的成功感到幸福；欣赏艺术的 喜悦；为了祖国的荣誉而激动。
傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的

赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，
远离欲望纷争，只容纳人间最美好、最 真挚的感情，所以“永远能够与普天下 的赤子之心相接相契相抱!”赤子的现实 生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的 世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的 感情与思想，是相通而永存的，普天下 的赤子都将成为他的知音和朋友。就是 这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤 子创造的博大宽广的精神世界。
＊傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？
第一封信

1954年10月2日
第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么 称呼？
提示：写回信时，要考虑到对方的
心情、生活状态。 答案：称呼是“聪，亲爱的孩子”。 因为傅聪当时正是精神消沉的时候， 这样温情的称呼，会给傅聪带去父 母的爱。

在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲， 傅雷是如何劝解的？
提示：注意文中运用的比喻和引用
的故事。 答案：劝解分三层：首先是宽慰， 不必为父母担心。其次肯定两点： 一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的 对象；二是人的一生就是在情绪的 起伏中度过。最后以过来人的身份， 给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻
和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？
信中是否只停留在这种喜悦上，他还写 了什么？
除了喜悦之情，他还称赞了
傅聪面对掌声、赞美的冷静。
• “赤子孤独了，会创造一个世界，创 造许多心灵的朋友”。请举例加深理 解。 贝多芬、梵高、托尔斯泰、陶渊 明……赤子的现实生活也许境遇不佳、 缺少知音，身边的世界让他孤独；但人 类最纯洁最美好的感情和思想，是相通 而永存的，普天下都将成为他的知音和 朋友。
太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明
人和事情都要掌握分寸；克利斯朵夫 的故事，既是和傅聪自己的理想结合， 也是为了鼓励儿子，凡是成功的人， 都要经历许多挫折，关键在于勇于面 对，学会解决问题。 ——要学会保持平和心态，控制情绪 起伏。保持冷静的头脑，理智分析， 吸取教训，引以为戒。
傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？
结合上下文，品味下面两句话的意思，回答 括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻 的语句。 1．我以前在信中和你提到过感情的ruin，就 是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当 然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己， 而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 （“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是 怎样一种情绪？）
凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只
Байду номын сангаас
余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀 都已被岁月的黄沙掩埋。这时候， 即使亲历战斗的人，纵有万千感慨， 也不会再像当初那样了。这个比喻， 十分真切地表达出所有“过来人” 回首“过来事”的心情——苍凉而 平静，沉郁而超然。
第 二 封 信 19 55 年 1 月 26 日
第二封信
在人生的成长道路上， 有风和日丽， 也有暴风骤雨； 有平坦畅达， 也有曲折坎坷； 有成功的喜悦， 也有失败的沮丧。 我们该如何面对？
傅雷家书两则
这是傅雷及夫人 写给傅聪、傅敏 的家信摘编，写 信时间为19541966年六月。 这是一部充满着 父爱的苦心孤诣， 呕心沥血的教子 篇。也是现代中 国影响最大的家 训。
苦心孤诣的教子篇
如何做人、 如何对待生活。
艺术的修养
写信是人与人之间传递感情、展开 深层次心灵交流的常见方式，它与
面对面的交谈有着不同的效果。请
你也试着就某一话题，跟父母进行
一次朋友式的通信交流。
联系实际，拓展思维
品读我们自己的父爱。
给自己的父亲写一封信
(要求:1、感情真挚 2、字数在600字左右）
第二封： 提醒儿子要保持谦卑、不
惧孤独，勇于攀登艺术的 至境。
(满怀欣喜、激情洋溢的勉励。)
第一封信 1954年10月2日
＊第一封家书得开头称呼是什么？为什么
要这么称呼？
＊在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为
父亲，傅雷是如何劝解的？
＊傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比
喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？
“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子 变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福 相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。
品味语句，体会感情
读一读，找一找，从这 两封信来看，这种“父 子如朋友”的境界体现 在哪些字里行间？
朋友的意义，首先在于感情上，精神上 的互相理解与慰藉，当傅聪情绪消沉时，可 以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高 高在上、横加训斥，它能够充分的理解儿子 的痛苦，尽力地安慰他，让儿子觉得温暖， 安心；而后以十分平等的口气给他提出人生 的忠告。朋友的境界，还在于志同道合，互 为知音，傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同 的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴， 这也是“父子如友 ”的体现。
yè
qì o 枘凿 ruì zá 相契 jì n 廓然无累 kuò 灰烬 xī 涕泗横流 tìsì 羲皇上人
这两封家书，分别是针对 儿子什么境遇而写的？
第一封： 消沉苦闷之时。
第二封： 欣喜成功之时。
作者写这两封家书的目的 分别是什么？
第一封： 劝慰儿子如何面对感情的
创伤，学会泰然处之。
(如和风细雨、款款相慰的鼓励。)
1．这句话用比喻说明控制情绪的必 要。对于感情的创伤，要“当做心 灵的灰烬看”，就“像对着古战场 一般的存着凭吊的心怀”。凭吊古 战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁 残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被 岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨， 苍凉而平静，沉郁而超然。这就是 我们对待往事应有的心态。
2、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多 心灵的朋友！ （孤独的赤子创造的是什么样的世界？）