鲁教版地理必修1《岩石圈与地表形态》教案

1. 理解地球内部圈层的划分及各层特征。

2. 理解三大类岩石的成因，并掌握其主要特征3. 理解三大类岩石的转换及岩石圈的物质循环过程。

教法及教具谈话法读图法一•组织教学 二•新授 自主探究一一、地球的圈层结构及其特点课题《岩石圈与地表形态》教学设计课型 新授课重点 目标1，2难点 三大类岩石的成因及循环个案调教学内容教师主导活动学生主体活动内部地幔1 f 器下部L 上地幔顶部外部圈层 UE 物大水生二、地球的内部圈层铁镁的a 也硅勰盐 类组戚主少量 屉元素 组成'地理环境高平原緯平面11软流层地核岩石―陀壳/硅铝层地核t-地石圈 教学目标自学效果检测1读地球圈层结构示意图，完成1〜2题。

1 •关于图中各圈层的叙述正确的是( )A • A、B、C、D为地球的外部圈层B • C、F、G为地球的内部圈层C • A、B、C、D各圈层之间能够相互影响D • D、F、G圈层组成了人类赖以生存的地理环境2 .位于莫霍面和古登堡面之间的地球圈层是( )A .地壳B .岩石圈C .地幔D .地核3 .岩石圈的范围是指()A.地壳和上地幔顶部B.地壳和上地幔C.地壳和软流层以下的地幔部分D.地壳自主探究二：三、岩石圈的物质组成及其循环过程(一)三大类岩石类型形成特点举例岩浆岩地下岩浆在内压力作用下，侵入地壳上部，冷却凝固而形成的岩石矿物结晶颗粒较大，坚硬致密喷出岩地下岩浆在内压力作用下，沿地壳薄弱地带喷出地表冷凝而形成的岩石具有气孔和流纹玄武岩地表岩石在外力作用下受到破坏成碎屑物质，被搬运到低处沉积、固结而成的岩石砾岩、砂:页岩、石灰:•..... 杏吒的上界A 0 、。

教学设计第一节岩石圈与地表形态教学目标1了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳的组成；岩石圈的组成物质及物质循环2．了解内力作用的能量来源和表现形式，理解内力作用对地表形态的影响。

3．使学生了解外力作用的表现形式，理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类，以及它们所形成的各种地形；4．了解外力作用的能量来源和表现形式，理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系，理解它们是如何推动地表形态的演化的。

情感、态度和价值观通过三大岩石的转化和营造地表形态力量的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互联系的，是发展变化的；教学重点1．风化、侵蚀、搬运、沉积作用所形成的不同的地表形态。

2．外力作用各表现形式相互之间的关系。

3．地质构造及其与地貌的对应关系；外力作用形成的地貌类型。

教学难点1．内部物质循环示意图的判读2．外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。

3．内力、外力作用的关系。

课程导入通过对地球圈层动画的演示，观察地球内部圈层结构，回忆起本节知识框架。

学生能够通过对地震波的了解，建立起对后边知识链接。

教学过程岩石圈与地表形态知识点一| 地球的圈层结构和地壳物质循环自主掌握1．地球的内部圈层读地震波传播速度和距离地表深度的关系图，回答问题。

(1)划分依据：地震波 的变化。

(2)两个界面的名称、深度、地震波速度（3）地球内部三个圈层的名称、特征2．地球的外部圈层(1) 圈：是包裹地球的气体层。

(2) 圈：广泛存在于地壳、大气圈和水圈中。

(3) 圈：由 、固态水和气态水组成。

3．岩石圈的组成成 因岩石举例 岩浆岩 炽热的岩浆冷却凝固形成花岗岩、玄武岩 沉积岩岩石被破坏后产生的碎屑物质，沉积、固结形成砂岩、页岩、石灰岩变质岩地壳中原有的岩石，在高温高压作用下，矿物成分和结构发生不同程度的改变而形成片麻岩、大理岩、板岩等（1）右图中A 、B 、C 是三大类岩石沉积岩、 岩浆岩、变质岩填到相应方框中 （2）地质作用①冷却凝固、②变质作用③固结成岩、④重熔再生。

第一节岩石圈和地表形态背景情境导入雅丹地貌堪称世界一大奇观，也是沙漠中一道独特的地貌景观。

其形状各异，千姿百态。

雅丹是一个由地名逐渐转化而来的学术用语，最初来自新疆孔雀河下游的雅丹地区，它是维尔语的音译，意既“陡峭的土丘”。

雅丹地貌区风力较大，每当大风四起，土沙飞扬，能见度低，空气流在土丘的表面发生反射和折射，产生一系列声学现象，发出奇特的啸叫声，给人以恐怖感。

过去，当地人以为是埋葬的怨鬼在嚎叫，蒙语叫“苏鲁木哈克”，意即魔鬼，所以雅丹地貌也称魔鬼城。

在中更新世（30万年）以前，柴达木盆地、塔里木盆地、准喝尔盆地连同敦煌西北部地区，为一个巨大的泛湖区。

天山、阿尔金山还未全面的隆起，只是这个巨大泛湖区的孤岛。

湖底沉积了一层层水平岩层。

晚更新世末期，由于青藏高原急剧抬升，湖水面积急剧缩小，湖相沉积岩层露出水面，并且形成一系列的背斜（隆起）构造。

喜马拉雅山脉的形成，造成这里的气候异常干燥，并且季风盛行。

风期长，风速大，是风力地质作用进行的必要条件。

组成背斜（隆起）的地层为土黄色泥岩、砂岩及盐岩、膏岩，基本上未成岩，疏松，而且节理、裂隙发育，因而易于风蚀坍塌。

结果，在风力地质作用下，经过长期的风力侵蚀，形成了如今面积广大、大小不等的雅丹地貌景观。

问题：中更新世以来柴达木盆地、塔里木盆地、准葛尔盆地连同敦煌西北部地区地貌发生了哪些变化？造成这些地貌变化的地质作用是什么？教材内容详析知识点一地球的内部圈层和岩石圈的结构背景知识软流层软流层是指上地幔上部80—100千米之间的一个薄层。

这里放射性元素大量集中，衰变生热，温度很高，使岩石处于塑性状态，局部地区发生熔融流动的结果。

该层在地质构造学中称为软流层。

1．地球的内部圈层：从地心向地表依次为地核、地幔和地壳。

2．地球内部圈层结构：(1)地壳：厚度不不均(平均厚度17Km，大陆地壳平均厚度33Km，大洋地壳厚度5-6Km)，由各类岩石组成。

(2)地幔：莫霍面到古登堡面(地下2900Km深处)之间；地幔上部存在一个由可塑性物质组成，称软流层，是岩浆重要发源地。

第二单元 从地球圈层看地理环境第一节 岩石圈与地表形态 【学习目标】1.利用示意图，说明地球的圈层结构，区分岩石圈和地壳的范围。

2.观察岩石标本，说明三大类岩石的特征，并分析其成因，提高观察和分析问题的能力。

3．绘制岩石圈物质循环示意图，说明三大类岩石的相互转化过程，培养动手能力。

4．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素，理解内、外力作用的关系及其对地表形态的影响，提高分析问题的能力。

【学习重点】1.岩石圈三大类岩石的特征；2.岩石圈物质循环过程；3.内外力作用的表现及对地表形态的影响。

【学习难点】1.三大类岩石的成因；2.岩石圈的物质循环过程；3.分析造成地表形态变化的内、外力作用。

第一课时 岩石圈【学习过程】［课前预习］［问题探究］探究活动1：地球的圈层结构①外部圈层： 圈、 圈、 圈。

②关于地球内部结构，主要通过对 的研究。

地震波分为 （P 波）和 （S 波）。

莫霍界面：横波和纵波的传播速度都明显 ；古登堡界面：纵波传播速度突然 ，横波完全 。

以 界面和 界面为界，可以将地球内部分为地壳、地幔和地核三个圈层。

读P26图2-1-2，填下图：外部圈层包括 、 和 内部圈层包括 、 和岩石圈的组成与物质循环 岩石圈由 岩、 岩和 岩组成 范围包括 和 地壳分为 层和 层 地球圈层 岩 石 圈③大气圈、水圈、生物圈和圈之间的相互和相互，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

④在地幔上部存在一个由塑性物质组成的，是岩浆的重要发源地。

以上的地幔部分与主要由岩石组成，构成了岩石圈。

探究活动2：岩石圈的组成阅读课本，观看矿物标本，比较三大类岩石的特点，分析其成因，填写表2-1-2。

【课后反思】。

《岩石圈与地表形态》教案（第1课时）一、基本分析1、教材分析本节教材讲述的是地球内部圈层和岩石圈的结构、岩石圈的组成与物质循环。

学生需要掌握地球内部分层及其划分的依据，了解地震波的特点，在此基础上掌握岩石圈的范围。

岩石圈是人类人类赖以生存的载体，此节内容是岩石圈的基础，难度相对较小。

教材对岩石圈进一步进行延伸，讲解了岩石圈的组成，每一类岩石形成过程及涉及到的内外力作用，以及各种岩石之间的转化关系，尤其是内、外力作用下地壳物质循环过程是本节的的重点，也是难点。

通过对此知识点的学习，让学生充分认识到地表形态的塑造过程也是地壳物质的循环过程，它们存在的基础是岩石圈三大类岩石的相互转化。

最后还通过“活动”的内容强化学生的理解。

2、教学目标（1）掌握地球内部圈层的分布、特征；说明三大岩类的特点及其成因；理解三大类岩石的相互转化过程和岩石圈的物质循环过程。

（2）学会列表比较法，在学习中进一步掌握读图、用图、绘图的方法与技巧。

（3）激发学习、探究的兴趣和热情，感受地理学科的魅力。

3、重点难点（1）重点：地球内部圈层的分布、特征；三大岩类的特点及成因。

（2）难点：三大类岩石的相互转化过程和岩石圈的物质循环过程。

二、教学过程【导入新课】同学们喜欢旅行吗？（停顿，等学生回答）我也喜欢，而且我有一个爱好，每到一个地方喜欢捡一些石头，下面咱们一起看一段视频，看看我捡到的石头里有没有你认识的？（播放视频）里面有没有大家认识的岩石？（学生通过视频的观察以及日常生活见闻说出一些岩石的名字）这些岩石叫什么，怎么形成的，又为何会“百世轮回”？这节课我们就一起摸着岩石、看着岩石、走进岩石的世界。

（ppt呈现教学目标，学生自己大声朗读，明确本节课需要掌握的内容）（设计意图：以旅行为话题，通过提问问题以及视频导入的方式，将地理融入生活，引发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生带着问题与思考进入学习。

）【预习展示】（完成预习自测的内容，两名同学上黑板展示）1.标出地球内部三个圈层的位置、分界面、及软流层的位置。

鲁教版高中地理必修一第二单元第1节《岩石圈与地表形态》教案第二单元从地球圈层看地理环境第一节岩石圈与地表形态一、地球的圈层结构地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等(图1．28)，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

外部圈层概念组成其他大气圈由气体和悬浮物组成的包围地球的复杂系统气体和悬浮物，主要成分是氮和氧是地球自然环境的重要组成部分水圈地球表层水体构成的连续不规则的圈层地表水、地下水、大气水、生物水等水圈里的水处于不间断的循环运动之中生物圈地球表层生物及其生存环境的总称生物及其生存环境生物圈与大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响1．外部圈层：位于地表以上，包括大气圈、水圈、生物圈岩浆岩浆岩冷凝重熔沉积岩 风化 侵蚀搬运 堆积重熔变质岩变质作用风化 侵蚀 搬运熔重 用变质 作下地幔地 核 古登堡面至地心 温度、压力和密度很大外核 液态磁场内核 固态二、岩石圈的组成与物质循环1．三大类岩石：①岩浆岩 成因：岩浆侵入地壳上部或喷出地表冷却凝固而成（花岗岩、玄武岩）、②沉积岩 成因：裸露在地表的岩石在风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩的作用下形成（砂岩、页岩、砾岩、石灰岩）、具有层理结构，常含有化石，③变质岩 成因：地壳中原有的岩石，在高温高压下，矿物成分和核结构发生不同程度的改变而形成（大理岩、片麻岩、板岩） 2.岩石圈的物质循环 （1）过程 (2)意义①形成地球上丰富的矿产资源②改变地表形态，塑造千姿百态的地貌景观③实现物质交换和能量传输，改变地表的环境。

第二单元从地球圈层看地理环境第一节岩石圈与地表形态教材分析本单元是在第一单元学习了“宇宙中的地球”之后，将视角放在地球自身，进一步学习、研究人类赖以生存的地理环境的重要组成要素。

研究它们的特征、运动规律及其对人类活动的影响。

本单元通过让学生认识地球的圈层结构，认识各个圈层在地理环境形成与演变中的作用，激发他们去探寻和揭示大自然的无尽奥秘的兴趣。

教材首先涉及到地球的内部圈层(包括地壳、地幔和地核) 和外部圈层 (包括大气圈、水圈和生物圈)，然后层层深入研究岩石圈、大气圈、水圈和生物圈四大圈层的相互联系、相互作用，以三节内容分别探究地球内部物质循环、大气环流和水循环这三个重点。

本单元内容难度较大，大气环流是本单元最难理解的部分，教学时要紧密结合我们的日常生活，从日常生活中选取事例进行说明和讲解，并应用多种教辅手段突破难点，引导学生把握好空间逻辑，用联系的观点分析地理事物之间的相互关系。

学情分析首先了解地球的内部圈层和外部圈层，引导学生分析28页图2－1－2，掌握岩石圈的范围，强调岩石圈与地壳的区别。

然后运用岩石标本、多媒体动画演示、学生绘制示意图引导学生进一步学习岩石圈的组成、三大类岩石——岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成和特征、岩石圈物质的循环过程。

内外力作用和地表形态这部分内容主要通过具体的案例来说明内力作用和外力作用对地表形态塑造所起的作用及其对人类活动的影响。

讲授本节内容应始终贯穿物质运动的观点和辩证的观点。

例如，在讲述地质作用对地貌的影响时，应引导学生从百万年的时间尺度和物质运动变化来认识地表形态的变化；在讲述外力作用时，应引导学生认识外力作用在破坏地表形态的同时，也就是在对地表形态进行再塑造。

本节教学时应选取学生熟知的图片或例子，动画演示、图片和教具展示贯穿于教学过程，使学生增强感性认识，以更好地理解比较抽象的地理原理，让学生通过初步了解内容——深入分析原因——学会判断案例，最终达到理解和掌握知识、锻炼能力的教学目标。

岩石圈与地表形态教学设计《岩石圈与地表形态》教学设计江苏省上冈高级中学王智智一、课标分析1.说出地球的圈层结构,概括内部圈层的主要特点。

2.运用示意图说明地壳内部物质循环过程。

二、教材分析本教学设计采用的教材是鲁教版普通高中课程标准实验教科书.必修地理第一册第二单元第一节《岩石圈与地表形态》的第1课时。

本课时主要包括岩石圈的机构和岩石圈的组成与物质循环两个大问题。

首先，了解岩石的分类；其次是岩石的成因；第三，理解三大类岩石及其与岩浆间的相互转化，这是本节重点；最后，从“过程”来看，需要把握转化的起点、终点，以及先后顺序，并由此过程形成“循环”的认识。

三、学情分析有些学生的空间想象能力和读图能力都是比较差的，通过这一节课的学习要加强学生读图能力的培养以及知识对于实际现象的分析。

四、教学目标1．知识与技能（1）了解地球的圈层结构，认识自然环境的组成（2）了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳的组成；（3）岩石圈的组成物质及物质循环；2．过程与方法（1）能够运用课本插图说明地球的圈层结构，岩石圈的位置、范围、结构，提高运用读图观察的方法学习地理知识的能力；（2）能够熟练阅读“地壳内部物质循环示意图”同时能绘制简单示意图说明地壳物质的循环过程。

3．情感、态度和价值观通过三大岩石的转化和地壳物质循环知识的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互联系的，是发展变化的；五、教学重点难点教学重点：地壳内部物质循环教学难点：内部物质循环示意图的判读六、教学方法小组合作探究法、多媒体辅助教学法、讨论法、比较法、图片分析法七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入多媒体呈现：用由岩石组成的景观图片观看图片，迅速进入上课状态吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，营造轻松的课堂氛围。

一、地球内部圈层和岩石圈的结构1、地球内部圈层2、岩石圈的结构探究活动一：1、读“地球的圈层结构示意图”，说出地球的外部圈层和内部圈层分别由哪些圈层构成。

第二单元《从地球圈层看地理环境岩石圈与地表形态》学案学习目标2、了解岩石圈的组成。

3、知道岩石圈的三大类岩石、说明地壳内部物质循环过程4、了解内、外力作用的能量来源及其表现形式5、了解地壳运动形成的地质构造(褶皱、断层)的特点及其地表形态。

6、举例说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造学习重点：1、三大类岩石的转化2、内、外力作用及其对地表的影响基础知识梳理一、地球内部圈层横波：只能通过1、划分依据：地震波纵波：能通过2、圈层结构：、、二、岩石圈1、结构组成:包括的全部，软流层以上的部分2、物质组成：（1）岩浆岩成因：代表岩石：喷出岩：如玄武岩；侵入岩：如花岗岩成因：（2）沉积岩特征：、代表岩石：砂岩、页岩、石灰岩（3）变质岩成因：代表岩石：大理岩、板岩、石英岩、片麻岩3、物质循环（1）过程：地球内部的上升冷却形成；地表岩石在一系列作用下，形成；已经生成的岩石在的条件下，发生作用；各类岩石在地下深处发生，又形成新的。

（2）意义：①形成地球上丰富的②改变地表的，塑造千姿百态的③实现交换和传输，改变地表的三、内、外作用与地表形态1．内力作用的能量主要来自、表现为、、等。

2．外力作用的能量主要来自、表现为、、、等。

3、内、外力作用的关系：内力作用使地表变得，外力作用使地表趋于4．内力作用的足迹：（1）地质构造：地壳运动引起的岩层永久性变形、变位，最常见的有、（2）褶皱：①形态：和岩层形态背斜岩层一般向拱起向斜岩层一般向拱起②判断方法背斜：中心部分岩层较，两翼岩层较从岩层的新老关系上向斜：中心部分岩层较，两翼岩层较未侵蚀地貌：背斜常形成；向斜常形成或盆地③构造地貌背斜顶部受作用，裂隙发育，易被侵蚀成侵蚀后地貌向斜槽部受挤压，岩性坚硬不易被，常形成（3）断层：①含义：岩层受力并沿有明显的相对位移大断层，常形成或陡崖，如东非大裂谷断层一侧上升的岩块，常成为块状山或高地，如华山、庐山、泰山②构造地貌：另一侧相对下降的岩块，常形成或，如渭河平原沿断层线常发育成，有时有泉、湖泊5、外力作用：（1）主要表现：作用、作用、作用、作用等流水侵蚀作用：常形成、、（2）流水作用[流水堆积作用：常形成、、风蚀作用：例如、（3）风力作用风积作用：例如、巩固训练：一、单项选择题1．岩石组成了地球的坚硬外壳——岩石圈，下列说法正确的是（） A．岩石圈就是指地壳 B.岩石圈主要指土壤层以下的岩石部分C．岩石圈不包含软流层 D.岩石圈是地球内部圈层之一图1是“护送2008奥运圣火登顶珠峰的大本营”图片，图2是浙江“雁荡胜境”图片。

《岩石圈与地表形态》教学设计自主探究一 一、内外力作用 阅读课本P 29—30填空。

二、内力作用的“脚印 ” 阅读课本P 31填表。

1、地质构造类型 概念联系 区分 构造地貌地质构造 网]岩层受到地壳运动产生的强大挤压力后，发生弯曲变形。

都是地壳运动的产物m][岩层未 失连续性[来褶皱 地壳运动产生的强大压力或张力使岩层发生断裂，并沿断裂面发生明显的错动、位移。

岩层已丧 失连续性2、褶皱的两种基本形态基本形态岩层形态 (推断依据) 地表形态早期(受内力作用)晚期(受外力作用) 背斜岩层向上拱起背斜顶部因受张力作用，裂隙比较发育，简洁患病侵蚀而成为谷地。

向斜形成谷地或盆地背斜成谷、向斜成山示意图自学效果检测1 读图回答下列问题：1.图中A 、B 、C 、D 四处，属于背斜的是 ，属于向斜的是 ，属于断层是 。

2.图中A 处的地形是 ，成因是断层褶皱；B处的地形是，成因是。

3、争辩地质构造的实践意义自学效果检测2目前我国已成为世界主要石油进口国，随着需求的增加，石油进口量还将连续增长。

近年，世界石油价格持续走高。

回答下题。

图1为某地地层示意。

从顶部向下钻井，当钻头位于①、②、③“层”时，可能分别探测到 ( )A．自然气水石油B．水石油自然气C．石油自然气水D．自然气石油水读图1回答1～2题。

图11. 图中①②两处地质构造与地形的关系，正确的是 ( )A. ①处是断层成谷B. ②处是背斜成山C. ①处是向斜成谷D. ②处是向斜成山2.下列说法正确的是 ( )A. ①处是良好的储水构造B. ②处是良好的储油构造C. ①处构造核心适合开凿隧道D. ②处断层发育图2为我国北方某区与地貌景观和地质剖面示意图。

读图回答第3题。

图23．图中I、II、III、IV处主要由内力作用形成的是 ( ) A．I、II B．III、IV C．I、III D．II、IV4．读(图17)某地地质剖面示意图，回答下列问题：(1)图中字母表示的地质构造是：甲；乙；a、b 。

第一节岩石圈与地表形态（第一课时）课标要求1.利用地球圈层结构示意图，说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点。

2.说出三大类岩石的特征、成因，并运用示意图说明岩石圈的物质循环过程。

3.集合实例，分析造成地表形态变化的内、外力作用因素及人类活动对地表形态的影响。

4.通过对地表形态变化分析，学会运用运动变化的观点和综合的观点看待地理现象。

教学重点1.岩石圈内部的物质循环。

2.内外力作用对地表形态的影响。

教学难点内外力作用对地表形态的影响。

基础梳理一．地球内部圈层和岩石圈的结构1. 是地球内部圈层的划分依据。

2.地球内部圈层分三层：、、。

3.岩石圈的结构：以上的地幔部分与主要由岩石组成，构成岩石圈。

4.地壳是连续且不均的圈层，部分较厚，部分较薄。

5.地幔中的是岩浆的主要发源地。

二．岩石圈的组成与物质循环（一）岩石圈的组成1.岩石圈的岩石按成因可分为、、。

2.常见的岩浆岩有、。

（颗粒结构）3.常见的沉积岩有、和等。

在岩层中能找到已成为化石的古生物遗体或遗迹。

研究沉积岩，对寻找丰富的沉积矿产和地质工作具有重要的意义。

（两大特征：含有化石和层理结构）4.常见的变质岩有、和等。

（片理结构）（二）岩石圈的物质循环课堂活动活动1：①分析地震波传播速度②利用图2-1-2观察横波、纵波的速度变化，说出两者出现明显差异的位置。

活动2：观察典型的岩石标本图片，分析三大类岩石的特征。

活动3：完成岩石圈物质循环示意图。

并说明各箭头代表的含义。

a. b.c. d.①②③④活动4：读图2-1-7，说明地壳的物质循环对人类活动有何意义？①形成地球上丰富的②改变地表的，塑造千姿百态的③实现交换和传输，改变地表的当堂巩固1.下列岩石中都有可能找到化石的是A.页岩、石灰岩B.砾岩、大理岩C.砂岩、玄武岩D.石英岩、花岗岩2.关于岩石圈的叙述，正确的是A.全球各地的岩石圈厚度是相同的B.岩石圈由地壳和软流层之上的地幔构成C.地壳化学成分一钙、镁、铁为主D.地球内部圈层由岩石圈、地幔和地核三部分构成3. 以外力作用为主形成的岩石是A.花岗岩B.玄武岩C.大理岩D.石灰岩4. 关于岩石圈物质循环的叙述，错误的是A.各类岩石都能形成岩浆岩B.各类岩石都能形成沉积岩C.各类岩石都能形成变质岩D.各类岩石都能形成岩浆5. 就岩石类型而言,大理石属于A.岩浆岩B.沉积岩C.侵入岩D.变质岩6.下图为岩石圈物质循环示意图，请说明A、B、C和箭头代表的含义。