设计模式上机实验二实验报告Word版

void main(){ SeqList A,B,C;printf("\n生成多项式A(x):\n");create_list(&A);printf("\nA(x)=");show_list(A);printf("\n生成多项式B(x):\n");create_list(&B);printf("\nB(x)=");show_list(B);printf("\n多项式A(x)和B(x)的和");add_List (A,B,&C);printf("C(x)=");show_list(C);}二、运行结果。

输入A（x）最高次数6，再输入系数8,5，-10,0,32，-1,10，再输入B（x）最高次数5，再输入7,10，-20，-10,1,0，然后得到两个多项式的和C（x）结果如图1所示。

如图1（二）链式多项式求和一、源程序代码：#include<stdio.h>#include<malloc.h>#include<math.h>typedef struct linknode{float coef;图24、结果分析与实验体会对于本次的设计实验，我有意识的将两个程序放在一起是为了进行对比出相应的差别。

可以经过对比发现，链式储存结构的设计相对于顺序结构较为复杂，但是在程序的健壮性方面，链式结构是占优势的，因为逻辑性强，需要同学们具有坚实的C语言基础，对待一般同学来说编程会有一定的困难。

在今后的日子里我会更加加强语言的汇编，复习。

第1篇一、实验背景随着软件工程的不断发展，设计模式作为一种解决软件开发中常见问题的有效方法，越来越受到广泛关注。

本次实验旨在通过学习设计模式，提高编程能力，掌握解决实际问题的方法，并加深对设计模式的理解。

二、实验目的1. 理解设计模式的基本概念和分类；2. 掌握常见设计模式的原理和应用；3. 提高编程能力，学会运用设计模式解决实际问题；4. 培养团队协作精神，提高项目开发效率。

三、实验内容本次实验主要涉及以下设计模式：1. 创建型模式：单例模式、工厂模式、抽象工厂模式、建造者模式；2. 结构型模式：适配器模式、装饰者模式、桥接模式、组合模式、外观模式；3. 行为型模式：策略模式、模板方法模式、观察者模式、责任链模式、命令模式。

四、实验过程1. 阅读相关资料，了解设计模式的基本概念和分类；2. 分析每种设计模式的原理和应用场景；3. 编写代码实现常见设计模式，并进行分析比较；4. 将设计模式应用于实际项目中，解决实际问题；5. 总结实验经验，撰写实验报告。

五、实验结果与分析1. 创建型模式（1）单例模式：通过控制对象的实例化，确保一个类只有一个实例，并提供一个访问它的全局访问点。

实验中，我们实现了单例模式，成功避免了资源浪费和同步问题。

（2）工厂模式：定义一个用于创建对象的接口，让子类决定实例化哪一个类。

实验中，我们使用工厂模式创建不同类型的交通工具，提高了代码的可扩展性和可维护性。

（3）抽象工厂模式：提供一个接口，用于创建相关或依赖对象的家族，而不需要指定具体类。

实验中，我们使用抽象工厂模式创建不同类型的计算机，实现了代码的复用和扩展。

（4）建造者模式：将一个复杂对象的构建与它的表示分离，使得同样的构建过程可以创建不同的表示。

实验中，我们使用建造者模式构建不同配置的房屋，提高了代码的可读性和可维护性。

2. 结构型模式（1）适配器模式：将一个类的接口转换成客户期望的另一个接口，使原本接口不兼容的类可以一起工作。

设计模式实验二实验报告书专业班级软件0703学号24姓名吉亚云指导老师刘伟时间2010年4月24日中南大学软件学院实验二设计模式上机实验二一、实验目的使用PowerDesigner和任意一种面向对象编程语言实现几种常用的设计模式，加深对这些模式的理解，包括装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式。

二、实验内容使用PowerDesigner和任意一种面向对象编程语言实现装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式，包括根据实例绘制相应的模式结构图、编写模式实现代码，运行并测试模式实例代码。

三、实验要求1. 正确无误绘制装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式的模式结构图；2. 使用任意一种面向对象编程语言实现装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式，代码运行正确无误。

四、实验步骤1. 使用PowerDesigner绘制装饰模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；2. 使用PowerDesigner绘制外观模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；3. 使用PowerDesigner绘制代理模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；4. 使用PowerDesigner绘制职责链模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；5. 使用PowerDesigner绘制命令模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；6. 使用PowerDesigner绘制迭代器模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；7. 使用PowerDesigner绘制观察者模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；8. 使用PowerDesigner绘制状态模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；9. 使用PowerDesigner绘制策略模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；10. 使用PowerDesigner绘制模板方法模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式。

设计模式实验二实验报告书专业班级软件 0703 学号 ********** 姓名吉亚云指导老师刘伟时间 2010年4月 24日中南大学软件学院实验二设计模式上机实验二一、实验目的使用PowerDesigner和任意一种面向对象编程语言实现几种常用的设计模式，加深对这些模式的理解，包括装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式。

二、实验内容使用PowerDesigner和任意一种面向对象编程语言实现装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式，包括根据实例绘制相应的模式结构图、编写模式实现代码，运行并测试模式实例代码。

三、实验要求1. 正确无误绘制装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式的模式结构图；2. 使用任意一种面向对象编程语言实现装饰模式、外观模式、代理模式、职责链模式、命令模式、迭代器模式、观察者模式、状态模式、策略模式和模板方法模式，代码运行正确无误。

四、实验步骤1. 使用PowerDesigner绘制装饰模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；2. 使用PowerDesigner绘制外观模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；3. 使用PowerDesigner绘制代理模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；4. 使用PowerDesigner绘制职责链模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；5. 使用PowerDesigner绘制命令模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；6. 使用PowerDesigner绘制迭代器模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；7. 使用PowerDesigner绘制观察者模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；8. 使用PowerDesigner绘制状态模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；9. 使用PowerDesigner绘制策略模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式；10. 使用PowerDesigner绘制模板方法模式结构图并用面向对象编程语言实现该模式。

2011年秋季学期上机实验报告姓名：何宗月班级：网络0912班学号：0900002212年级：大三科目：动态Web开发技术第二章上机实验报告一、实验目的1、在动态Web环境下使用技术开发动态网站，从而熟悉对其环境的使用。

2、通过设计器设计格式和aspx.cs代码编写，实现不同的功能。

二、实验内容1、设计产品总价计算器(1)首先依据题目要求，设计的最终效果图应该如1-1所示：图1-1（2）按照要求先在设计器里布置好要使用到的控件，此次设计主要用到工具栏中HTML的一个“水平线”控件，还有标准控件里的两个textbox、一个button件和一个label件。

Label 件用于实现信息的输出，双击button件就可以编写相应的代码。

（3）设计中主要使用到的代码如下：protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e){double dSum = 0;int iNum = Convert.ToInt32(TextBox2.Text);double dPrice = Convert.ToDouble(TextBox1.Text);dSum = iNum * dPrice;Label1.Text = "产品总价是:" + dSum.ToString() + "元";}这样就可以简单的实现题目要求了2、设计一个用户登录页面，限制尝试登录次数为3次，若用户尝试登录3次不对，就不能登录，并提示登录次数过多。

（1）实现的效果图应该如图2-1、2-2和2-3所示：图2-1图2-2图2-3（2）用到的主要代码如下:static int i = 0;protected void Page_Load(object sender, EventArgs e){if (!IsPostBack) //第一次运行网页时要运行的程序 Label1.Text = "你有三次登录机会";string s = "";int iWeekDay;iWeekDay=(int)DateTime.Now.DayOfWeek;switch (iWeekDay){case 1: s = "一"; break;case 2: s = "二"; break;case 3: s = "三"; break;case 4: s = "四"; break;case 5: s = "五"; break;case 6: s = "六"; break;default: s = "日"; break;}Response.Write("今天是："+ DateTime.Now + "星期"+s);}protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e){if (TextBox1.Text == "TOM" && textBox3.Text=="123")Label1.Text = "登录成功！";elseif (i < 3) //尝试次数少于3{i = i + 1;Label1.Text = "用户名或密码不对";}else //错误超过3次执行以下语句{Label1.Text = "登录已超过三次" + i.ToString(); //给出错误提示信息Button1.Visible = false; //隐藏登录按钮}}3、利用C#的日期相关法，根据当前日期按“今天是：2009年11月20日星期三“的格式输出当前年、月、日和星期。

最新上机实验报告二实验目的：1. 熟悉计算机上机操作环境，掌握基本的软件使用技巧。

2. 学习并实践编程基础，增强逻辑思维和问题解决能力。

3. 通过实验加深对理论知识的理解，提高实验操作技能。

实验内容：1. 环境搭建：安装并配置必要的编程软件，如IDE、版本控制系统等。

2. 基础编程：完成一系列编程练习，包括数据类型、控制结构、循环、函数等。

3. 算法实现：编写程序解决具体问题，如排序算法、查找算法等。

4. 调试与优化：学习调试技巧，优化代码性能，提高程序运行效率。

5. 版本控制：学习使用版本控制系统，如Git，进行代码管理和协作开发。

实验步骤：1. 在指导老师的帮助下，完成实验环境的搭建和配置。

2. 按照实验指导书的要求，逐步完成基础编程练习。

3. 分析并选择合适的算法解决给定问题，编写代码实现。

4. 利用调试工具进行代码调试，修正发现的错误和不足。

5. 学习并实践版本控制的基本概念和操作，进行代码的提交、更新和合并。

实验结果：1. 成功搭建了实验所需的软件环境，并熟悉了各个工具的基本操作。

2. 完成了所有基础编程练习，并通过测试，代码逻辑清晰，运行无误。

3. 实现了排序和查找算法，并通过案例验证了算法的正确性和效率。

4. 通过调试，优化了代码结构和性能，提升了程序的运行速度。

5. 掌握了版本控制的基本概念，能够进行基本的代码管理和协作。

实验总结：通过本次上机实验，我不仅巩固了编程基础知识，还提高了解决实际问题的能力。

在实验过程中，我学会了如何有效地使用调试工具和版本控制系统，这些技能对于未来的编程学习和软件开发都具有重要意义。

同时，我也认识到了编写可读性强、可维护性高的代码的重要性。

在未来的学习中，我将继续提高我的编程技能，并更加注重代码质量。

应用系统的任务设计实习图1：普通型自动喷灌机图2A：手持操作控制器图2B：中央车台控制器上图展示的是普通型自动喷灌机。

其嵌入式实时控制部分包括手持操作控制器及中央车台控制器两部分。

系统需求说明：自动喷灌机可以在种植大棚内的天车轨道上往复运行，在运行过程中通过喷水装置实现对一定面积内的农作物进行灌溉。

喷水装置共有左右两个喷管，每个喷管上各有十个喷头，控制系统应可以分别控制每个喷管的开闭，自动喷灌机停止时两个喷管都是关闭的，而自动喷灌机运行时可分别设定每个喷管的状态为：双向运行时均开启喷水、仅正向运行时开启喷水、仅反向运行时开启喷水、双向运行时均不喷水。

由于每个喷管的水流量是固定的，因此喷水量是靠喷灌机的行进速度来调节的，控制系统应可以预先设定喷灌机的运行速度，并且可以分别设定正向与反向运行时不同的运行速度。

自动喷灌机的喷灌工作模式有两种，手动启动和定时启动。

其中手动启动又分为启动正向运行与启动反向运行；定时启动则是预先设定一个周期时间，喷灌机进行倒计时，时间到自动开始一次往复运行，并开始下一次倒计时，如此不断循环。

另外手动启动还可以通过遥控器实现，遥控器只有启动正向运行和停止两个功能。

任何时刻可以通过停止操作停止喷灌机的运行。

所有参数可在喷灌机停止状态下设定，喷灌机运行时禁止设定参数。

所有参数要求预设缺省值。

自动喷灌机运行时会接收到六个工作现场的反馈信号，这六个信号的定义及响应需求为：1、起点信号：喷灌机位于天车轨道的起点位置时出现。

在喷灌机反向运行到起点时要求喷灌机能够自动停车。

2、终点信号：喷灌机位于天车轨道的终点位置时出现。

在喷灌机正向运行到终点时要求喷灌机能够自动停车，并随即开始反向运行。

3、运行信号：喷灌机运行时每100毫秒出现一次。

若控制系统启动了喷灌机运行,但不能在随后的每个100毫秒内检测到运行信号，则应给出停车命令，同时报警。

（这可能是喷灌机小车在机械上被卡住，导致并没有实际运行，这时应发出停车命令停止运行过程，以防止电动机因堵转而烧毁。

实验一：数据的图形显示一、实验目的通过本实验，掌握MiniTAB基本使用方法，如何在MiniTAB使用图形显示及数据分析。

二、实验内容和要求模拟研究一种新的，完全的有机化合物来替代CCA（一种目前工厂常用的用来减少木材腐烂和虫蛀危害的防腐剂），使得既能够保持木材的质量，又要消除公众利益团体对产品的质疑。

在研究中，你企图模拟CCA 和新的有机化合物在60 年的时间中保护木材的功效。

同样规格的松木板被用来实验这两种防腐剂，在实验过程中使用 3 种不同标准饱和度的溶液，并把木材放置在老化容器中。

然后木板再被用来测试它的最大负载量，以用来查看不同的方案是如何保护木材的。

三、实验主要仪器设备和材料电脑，MiniTAB软件四、实验方法、步骤及结果测试见附录一五、实验报告要求认真按照附录一的步骤，单独完成，并当堂回答以下的思考题，上机结束后将本报告交实验室。

六、思考题1, 通过本节的图形输出与显示，为什么说已经显示了CCA一直表现的比Organic(有机混合物)好？答：因为从图中点可以看出，CCA样本的强度值总体上比Organic更高。

由此推算出CCA表现的比Organic(有机混合物)好。

2，你能顺利地改变工作表数据替换变量吗？如果能，叙述一下你的操作方法？如果不能，原因在哪里？答：可以。

在开放数据库互连(ODBC)情况下，改变工作表数据是允许的。

具体操作方法：选择Editor>Create Similar Graph将允许你替换掉任何用来创建图形的变量，而且不用在图形数据源对话框中重新输入信息，而且也不会丢失任何先前所做过的更改。

3，通过本节学习，你主要学习到了什么？答：我主要学习到怎样通过多组数据创建散点图，重新设置变量，使得图形显示更容易去分析，得到我们想要的实验结果。

同时，我也知道怎样去改变工作表数据替换变量。

实验二：数据的输入/输出与数据分析一、实验目的通过本实验，掌握如何在MiniTAB使用Excel数据表、如何输入/输出数据，以及利用MiniTAB进行方差分析和回归分析。

义务教育技术系上机实验报告格式(2)1、技技术术系上机系上机试验报试验报告告格式格式一、一、试验试验目的及要求目的及要求本次上机实践所涉及并要求把握的学问点。

二、二、试验环试验环境境本次上机实践所使用的平台和相关软件。

三、三、试验试验内容内容上机实践内容等。

四、算法描述及四、算法描述及试验试验步步骤骤用算法表示方法，流程图等形式表达算法设计思想与算法实现步骤五、五、调试过调试过程及程及试验牢固验结果果具体记录程序在调试过程中出现的问题及解决方法。

记录程序执行的结果。

六、六、总结总结对上机实践结果进行分析，问题回答，上机的心得体会及改良意见。

七、附七、附录录〔源程序清〔源程序2、清单单〕〕课课程名称程名称：班班级级：：试验试验日期日期：姓名姓名：学号学号：指指导导教教师师：：试验试验名称名称：试验试验序号：序号：试验试验成成果绩：：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。

在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品行的形成与塑造。

在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育学问与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探究的主要方向，同3、时也是我们日常教学的出发点和着力点。

一、营造良好的课堂气氛，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培育和激发学生道德意识的重要载体和平台。

在道德培育的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中精确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。

在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和讨论问题，关心学生在课堂上培育自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问4、题。

计算机基础上机实验课实验报告模版注意：本模版仅供参考，主要是在实验报告中发现同学们的具体操作点时候到位，具体的操作结果和分析应该以自己本人遇到的结果为主。

括号内的都是标注。

实验一中文Windows XP的基本操作(注：部分同学的操作系统是windows 2000,就应该标注是Windows 2000操作系统)一、实验目的（1）熟练掌握Windows XP的窗口及对话框操作（2）熟练掌握Windows XP资源管理器中对文件、文件夹的操作（3）掌握控制面板中部分项目的设置，如时间，输入法，显示等。

二、实验内容第一部分Windows XP的窗口及对话框操作1、操作我的电脑：在本机中双击我的电脑图标，发现了我的电脑中有共享文档、Administrator文档、本地磁盘C：、本地磁盘D：、本地磁盘F：、CD驱动器D：CD驱动器G：（注意，因为我的计算机因为科研需要安装了虚拟机和虚拟光盘软件，有多CD 驱动，同学们应该以自己的实验机中看到的图标为准，如果能进行适当的分析更好）2、打开我的文档，看见了我的视频，我的音乐，图片收藏、V isual Studio 2008、Visual Studio2005、My Virtual Machines、My Virtual Machines、My eBooks等文件夹（注：其中若干文件夹是因为科研工作而安装的工具软件文件夹，同学们应该以自己的实验机中看到的图标为准）3、回收站：打开桌面图标回收站，发现有5个文件，在桌面建立一个名为123.txt的文本文件，点击删除，再次进入回收站，发现该文件位于回收站内部，点击菜单，还原文件，该文件再次回到桌面，再次删除，点击清空回收站，发现文件消失。

4、点击开始按钮，发现了程序、文档、设置、搜素、帮助、运行等功能（这里可以写的更深入，比如在开始菜单中发现了那些应用程序的启动图标）5、任务栏：（1）在桌面左下发发现快速启动任务栏，有我的电脑，桌面，Visual C++等快捷启动方式（2）屏幕下方有任务切换栏，当前显示了2个word文档、我的文档、我的电脑、一个EXCel文档、一个IE浏览器，这是当前本机上正在运行的应用程序。

《C#程序设计》上机实验报告（2）《Visual C#程序设计》课程上机实验报告专业 _________________班级学号________________姓名 ______________指导教师 ______________学期_______________________南京工业大学测绘学院上机守则1.学生必须按指导教师安排的上机实验时间进入机房上机，未经许可，不得带外人进入机房。

2.进入机房时必须穿上鞋套，否则不得进入机房。

3.认真填写上机情况登记表，若遇计算机有异常情况，应先向老师汇报，不得擅自处理。

4.遵守计算机操作规程，即开机时先开显示器再开主机；结束时须关闭计算机，关机时先通过Windows功能关闭系统，主机电源指示灯灭了以后再关闭显示器。

5.禁止上机时玩游戏或从事与上机实验无关的内容。

6.保持机房安静和整洁，不得携带食品、饮料进入机房，严禁随地吐痰、乱扔垃圾或杂物，禁止吸烟、大声喧哗或闲聊。

7.爱护机房设施，严禁更改设置参数、添加口令或删除非本人文件。

对于导致计算机不能正常工作、影响他人上机者，将取消其上机资格。

8.严禁私自拆卸配件或将室内物品带出室外。

一经发现，除要求按价赔偿外，将通报批评和取消其上机资格，情节严重者交有关行政部门和司法部门处理。

上机实验注意事项1、上机实验前必须阅读有关教材及本上机实验指导书，初步了解上机实验内容要求与步骤。

2、严格遵守上机守则，严禁大声喧哗或玩游戏。

3、认真填上机实验记录，不可潦草，填写内容包括上机实验时间、地点、实验主要内容、步骤及完成成果说明等。

4、独立完成上机实验内容，实事求是，严禁抄袭他人作业。

若有弄虚作假现象，该课程成绩按不及格处理。

5、实验结束时，应向指导教师提交上机实验报告和有关成果，符合要求并经允许，方可关机和离开机房。

6、按时上机，不准迟到、早退、旷课，有事须预先履行请假手续，征得指导教师同意后方可离开。

上机实验一、熟悉Visual C#开发环境一、实验目的熟悉Visual C#集成开发环境，了解Visual C#控制台应用程序和窗体应用程序的编写过程。

一、实验名称：政府电子服务的应用二、实验地点：博学楼A408三、实验目的：通过上机实验，使学生理解电子服务的内涵，了解中国电子服务的种类，把握中国电子服务的现有状况，掌握有效促进中国电子服务的发展对策。

四、实验步骤与内容：第一步：教师布置此次实验课程教学目标。

第二步：教师介绍中国政府提供的电子服务种类。

第三步：学生上机进行访问相关网站。

第四步：教师答疑。

第五步：学生完成实验作业。

五、实验作业：1.什么是电子服务。

答：电子服务是电子政府公众服务的简称,指政府使用基于网络的交互模式为公民提供服务,即利用信息技术对传统政府服务方式和内容的改造和创新,以获得对顾客服务的反应速度、效率和准确性等方面的实质性提升。

简而言之：电子服务就是通过现代信息技术等电子化手段，使政府为社会提供的公共服务得以充分实现的过程与结果。

例如，我国政府门户网站中目前可实际提供的电子服务包括电子采购，电子税务，电子邮政，电子资料库，电子化公文，电子认证，公共电信服务系统，电子审批，电子支付，电子监控，电子咨询，应急联动服务。

2.电子服务与电子政务的关系。

答：1.电子服务促进电子政务的公共服务改革；一个政府提供的电子服务的好坏真接影响着电子政务的进展，它是电子政务建设的衡量器。

同时，电子政务的稳妥发展可以进一步完善其所提供的电子化公共服务的质量。

二者相互依存，相互推进。

在提供电子服务的过程中促进了电子政务的公共服务改革,使政府和公众都切身体会到了办事效率提高,服务质量改善，电子政务的发展才会有更广阔的前景。

2.电子服务是电子政务的核心内容，其核心为“全心全E为公众服务”。

电子服务是电子政务的核心内容，它的水平与效果，就是电子政务的水平与效果。

在电子政务的建设中，必须重视且花大气力发展电子化公共服务。

因为政府只有通过电子服务为公众多办事、办实事、办好事、取悦于民，获得公众良好的口碑，电子政务才能真正成为人民的电子政务，才能真正实现政府的初衷，才能为建立一个被公众拥戴和信赖的好政府发挥其特别作用。

《网页设计》实验报告院（部）：热能学院专业：热能与动力工程班级：112姓名：范金仓学号：2019031388一、实验目的及要求：1、确定网站主题和网站的用途；2、收集资料和素材。

3、规划网站结构和页面版式。

二、实验环境：本次实验基于Windows 2000的操作系统。

三、实验内容及步骤：实验内容功能描述，上机操作具体步骤。

四、实验总结通过上机实践，对所学内容的某个知识点有了更深入的理解，写出一些体会、学习心得。

一、实验目的及要求：1．上网浏览不同网页设计风格，简单分析学习其实现方法和原理2．确定网页的版式，设计网页的布局。

3．设计网站的基本色调和配色方案，确定网页文字的格式和图像的编排。

4．运用网页配色技巧设计一套自己的网页方案二、实验环境：本次实验基于Windows 2000 的操作系统。

三、实验内容及步骤：实验内容功能描述，上机操作具体步骤。

通过上机实践，对所学内容的某个知识点有了更深入的理解，写出一些体会、学习心得。

一、实验目的及要求：1．使用DreamweaverMX“站点管理器”功能，创建一个站点，并在本地计算机上建立该站点的目录。

2．对网页页面进行基本设置3．练习网页中文本的格式化4．练习网页中链接的创建、属性的设置和链接的管理。

5．学习使用层叠样式表(CSS)对标题采用相对定位方式，字体格式二、实验环境：本次实验基于Windows 2000 的操作系统，使用的软件是 Dreamweaver MX 三、实验内容及步骤：实验内容功能描述，上机操作具体步骤。

四、实验总结通过上机实践，对所学内容的某个知识点有了更深入的理解，写出一些体会、学习心得。

一、实验目的及要求：1．了解表格、层以及框架的基本概念2．练习插入表格，在表格中插入文本、图像以及表格，并在属性面板中设置表格属性3．在页面中绘制层，练习使用嵌套层和重叠层，并对层进行编辑。

4．创建框架集文档，在属性面板中设置框架的颜色、边界等。

JAVA上机实验报告实验一 JAVA 基本语法一、实验目的了解Java 的数据类型，掌握各种变量的声明方式，理解运算符的优先级，掌握Java 基本数据类型、运算符与表达式，掌握顺序结构、选择结构和循环结构语法的程序设计方法。

二、实验要求1、编写一个声明Java 不同数据类型变量的程序。

2、编写使用不同选择结构的程序。

3、编写使用不同循环结构结构的程序。

三、实验内容和步骤1、程序代码：public class SimpleTypes{public static void main(String args[]){byte b=0x55;short s=0x55ff;int i=1000000;long l=0xfffL;char c='c';float f=0.23F;double d=0.7E-3;boolean bool=true;System.out.println("b="+b);System.out.println("s="+s);System.out.println("i="+i);System.out.println("l="+l);System.out.println("c="+c);System.out.println("f="+f);System.out.println("d="+d);System.out.println("bool="+bool);运行结果：2、程序代码：public class TestIf{public static void main(String args[]){boolean leap;int year=2019;if((year%4==0&&year%100!=0)||(year%400==0)) //方法1System.out.println(year+" 年是闰年");elseSystem.out.println(year+" 年不是闰年");year=2019; //方法2if(year%4!=0)leap=false;else if(year%100!=0)leap=true;else if(year%400!=0)leap=false;elseleap=true;if(leap==true)System.out.println(year+" 年是闰年");elseSystem.out.println(year+" 年不是闰年");year=2050; //方法3if(year%4==0){if(year%100==0){if(year%400==0)leap=true;elseleap=false;elseleap=true; //此行实验指导书给出的是leap=false,但我认为是true elseleap=false;if(leap==true)System.out.println(year+" 年是闰年");elseSystem.out.println(year+" 年不是闰年");运行结果：3、程序代码：class SwitchTest{public static void main(String args[])throws java.io.IOExceptionchar a;System.out.println("Enter a number from 1--3:");a=(char)System.in.read();switch(a){case'1':System.out.println("win a Car!");break;case'2':System.out.println("picked the goat");break;case'3':System.out.println("get to keep your 100");break;default:System.out.println("entry");运行结果：实验二面向对象编程一、实验目的：通过编程和上机实验理解 Java 语言是如何体现面向对象编程基本思想，熟悉类的封装方法以及如何创建类和对象，熟悉成员变量和成员方法的特性，熟悉类的继承性和多态性的作用，熟悉包、接口的使用方法，掌握OOP方式进行程序设计的方法。

编号：QC/RE-KA1917上机实验内容报告格式标准范本The new situation in operation, especially the emergency, makes the information open and transparent by reporting the details, and then forms a closer cooperative relationship.（工作汇报示范文本）编订：________________________审批：________________________工作单位：________________________上机实验内容报告格式标准范本使用指南：本报告文件适合在为规范管理，让所有人员增强自身的执行力，避免自身发展与集体的工作规划相违背，按固定模式形成日常报告进行上交最终实现及时更新进度，快速掌握所需了解情况的效果。

文件可用word任意修改，可根据自己的情况编辑。

上机实验内容报告要求一、《软件技术基础》上机实验内容1．顺序表的建立、插入、删除。

2．带头结点的单链表的建立（用尾插法）、插入、删除。

二、提交到个人10m硬盘空间的内容及截止时间1．分别建立二个文件夹，取名为顺序表和单链表。

2．在这二个文件夹中，分别存放上述二个实验的相关文件。

每个文件夹中应有三个文件(.c文件、.obj文件和.exe文件)。

三、实验报告要求及上交时间（用a4纸打印）1．格式：《计算机软件技术基础》上机实验报告用户名se×××× 学号姓名学院① 实验名称：② 实验目的：③ 算法描述（可用文字描述，也可用流程图）：④ 源代码：（.c的文件）⑤ 用户屏幕（即程序运行时出现在机器上的画面）：2．对c文件的要求：程序应具有以下特点：a 可读性：有注释。

b 交互性：有输入提示。

c 结构化程序设计风格：分层缩进、隔行书写。