小学综合实践活动 我们身边的垃圾

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生学会正确分类垃圾，养成环保生活习惯。

3. 引导学生关注身边的环境问题，培养学生的团队协作能力和创新精神。

二、教学内容1. 垃圾的来源和分类：让学生了解垃圾的产生途径，学会将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾四类。

2. 垃圾的处理方法：介绍垃圾的处理方式，如填埋、焚烧、资源回收等。

3. 环保意识培养：引导学生关注垃圾对环境的影响，提高环保意识。

4. 垃圾分类实践：让学生亲自动手进行垃圾分类，培养实践能力。

5. 创新和改进：鼓励学生思考如何减少垃圾产生，提出改进垃圾处理方法的创意。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 教学难点：培养学生学会正确分类垃圾，养成环保生活习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 实践操作法：让学生亲自动手进行垃圾分类。

3. 小组讨论法：引导学生关注身边的环境问题，培养团队协作能力。

4. 创新设计法：鼓励学生提出改进垃圾处理方法的创意。

五、教学准备1. 教师准备：教案、课件、垃圾分类宣传资料、垃圾处理设施模型等。

2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示身边的垃圾图片，引发学生对垃圾的关注，导入新课。

2. 讲授垃圾分类知识：讲解垃圾的来源、分类和处理方法，让学生了解垃圾的基本知识。

3. 实践操作：让学生亲自动手进行垃圾分类，增强实践能力。

4. 小组讨论：引导学生关注身边的环境问题，培养团队协作能力。

5. 创新设计：鼓励学生提出改进垃圾处理方法的创意，培养创新精神。

七、课堂小结通过本节课的学习，让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法，提高环保意识。

培养学生学会正确分类垃圾，养成环保生活习惯。

八、课后作业1. 回家后，尝试将家里的垃圾进行分类。

小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》教学目标：1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法。

2. 培养学生养成垃圾分类的良好习惯。

3. 提高学生对环境保护的认识和意识。

教学重点：1. 垃圾的分类方法。

2. 垃圾的处理方式。

教学难点：1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。

教学准备：1. 垃圾分类和处理的相关资料。

2. 垃圾分类的标识和图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片和数据引导学生关注身边的垃圾，引发学生对垃圾问题的思考。

2. 学生分享自己对垃圾问题的认识和感受。

二、学习垃圾的分类（10分钟）1. 教师介绍垃圾的分类方法，包括可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2. 学生通过观看图片和实例，了解各种垃圾的特点和分类方法。

3. 教师进行垃圾分类的演示，学生跟随操作，掌握垃圾分类的技巧。

三、学习垃圾的处理（10分钟）1. 教师介绍垃圾的处理方式，包括填埋、焚烧、资源回收等。

2. 学生了解各种处理方式的优缺点和环境影响。

3. 教师引导学生思考如何减少垃圾的产生和提高垃圾的处理效率。

四、垃圾分类实践活动（10分钟）1. 教师发放垃圾分类的标识和图片，学生分组进行实践活动。

2. 学生根据所学知识，将标识和图片进行正确的分类。

3. 教师引导学生总结实践活动中的经验和教训。

五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结垃圾的分类和处理方法。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己在生活中实践垃圾分类的计划。

3. 教师给予鼓励和指导，提醒学生坚持垃圾分类，保护环境。

教学延伸：1. 学生可以在家中进行垃圾分类实践，记录自己的实践经验和收获。

2. 学生可以参加社区垃圾分类活动，将所学知识推广给更多的人。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对垃圾分类知识的掌握程度和实际操作能力。

针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教师要关注学生的环保意识和行为的变化，鼓励学生积极参与垃圾分类实践，为保护环境做出贡献。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会从自己做起，保护环境。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。

4. 减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 垃圾对环境的影响。

3. 减少垃圾的方法。

四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。

2. 如何引导学生从自己做起，养成良好习惯。

五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和垃圾对环境的影响。

2. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。

3. 小组讨论法：分组讨论如何减少垃圾，保护环境。

【教学导入】教师通过图片、视频等方式引导学生关注身边的垃圾问题，激发学生的学习兴趣和环保意识。

【新课导入】一、垃圾的分类1. 教师讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 学生通过实例理解各种垃圾的特点。

二、垃圾的处理方法1. 教师讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

2. 学生了解各种处理方法的优缺点。

三、垃圾对环境的影响1. 教师讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。

2. 学生通过实例感受垃圾对环境的影响。

四、减少垃圾的方法1. 教师讲解减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。

2. 学生思考如何在日常生活中实践这些方法。

【实践操作】教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手实践，巩固所学知识。

【小组讨论】教师引导学生分组讨论如何减少垃圾，保护环境。

学生分享自己的观点和做法，互相学习，共同提高。

【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到垃圾分类和减少垃圾。

【课后作业】教师布置作业，让学生进一步巩固垃圾分类和减少垃圾的知识。

小学综合实践活动教案我们身边的垃圾标题：培养小学生环保意识——垃圾分类综合实践教案引言：如今，环境保护已成为全球关注的焦点，并在国家层面提出了一系列环保政策和行动计划。

而垃圾分类作为环保的重要一环，也需要从小培养起。

本文将为小学生设计一份综合实践教案，旨在通过实际操作，帮助学生认识到我们身边的垃圾问题，了解垃圾分类的必要性，并引导他们积极参与到环保行动中。

一、教学目标1. 认识垃圾问题：了解垃圾产生的原因、对环境和人类的危害。

2. 学习垃圾分类：掌握几种常见垃圾的分类方法及基本规则。

3. 激发环保意识：培养学生的环保意识和参与环保行动的能力。

二、教学准备1. 相关垃圾分类的技术和材料：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。

2. 视频和图片资源：展示垃圾分类的重要性和实际操作方式。

3. 组织学生参观当地垃圾处理中心或招募环保志愿者进行专题讲座。

4. 实践活动场所：学校附近的垃圾桶或公共垃圾分类设施。

三、教学内容及安排1. 环保意识培养（课时：1）a. 观看环保宣传视频，呼吁垃圾分类的重要性。

b. 分享环保故事、新闻或个人经历，激发学生的环保意识。

c. 进行小组讨论，提问问题引导学生思考垃圾分类的原因和好处。

2. 垃圾分类知识普及（课时：2-3）a. 利用图片和实物讲解常见垃圾的分类方法及基本规则。

例如：可回收物包括废纸、废塑料、废玻璃等；有害垃圾包括废电池、废灯管等；厨余垃圾包括剩菜剩饭、果皮等；其他垃圾包括破碎陶瓷、积木等。

b. 制作垃圾分类手册，包含图文并茂的分类指南和实例。

c. 利用游戏、小练习等方式加深学生对垃圾分类知识的理解。

3. 实践活动（课时：4-5）a. 带领学生分组到学校附近的垃圾桶进行实地调查与观察，记录并分析不同垃圾桶内的垃圾种类。

b. 组织实际的垃圾分类操作，引导学生将具体的垃圾分类至相应的垃圾桶。

c. 带领学生参观当地垃圾处理中心，了解垃圾的处理过程和环保措施。

四、教学方法1. 观看视频和图片：激发学生的兴趣，让他们了解到垃圾分类的实际效果。

小学综合实践活动课教案身边的垃圾范文大全第一篇：小学综合实践活动课教案身边的垃圾小学综合实践活动课教案身边的垃圾渠坝小学刘跃先一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

活动过程：一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。

在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：纸厂约有1800户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，纸厂会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？如果一年以365天计算，纸厂每年又会产生多少吨垃圾呢？2、学生计算，教师板书。

日1800千克 180吨月 54000千克54吨年657000千克 657吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”4“我们刚才算的，只是纸厂一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店，大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。

这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会主动参与垃圾分类和处理。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 身边的垃圾问题：校园、家庭、社区。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 培养学生关注身边垃圾问题的意识。

四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的运用。

2. 引导学生关注身边垃圾问题的实践操作。

五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学资源。

2. 学生准备垃圾分类的实践经验。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等资源，引导学生关注身边的垃圾问题。

2. 学生分享自己身边的垃圾问题，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生了解环保知识。

2. 学生通过实例，掌握垃圾分类的方法。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，进行垃圾分类的实际操作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享实践活动的心得体会。

2. 教师总结垃圾分类和处理的重要性，引导学生关注环保。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

教学评价：1. 学生对垃圾分类和处理方法的掌握程度。

2. 学生参与实践活动的情况，如积极性、合作意识等。

3. 家长对学生在家庭中垃圾分类实践的反馈。

六、教学扩展1. 邀请环保专家进行讲座，让学生更深入地了解垃圾处理和环保知识。

2. 组织学生参观垃圾处理场，直观地了解垃圾的处理过程。

七、课堂讨论1. 学生分享自己在家进行垃圾分类的经历，讨论遇到的问题和解决办法。

2. 教师引导学生思考如何减少垃圾产生，提出生活垃圾分类的建议。

八、案例分析1. 教师展示一些典型的垃圾处理案例，让学生分析其处理方法的优缺点。

小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。

本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。

一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。

2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。

3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。

二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。

2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。

3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。

三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。

（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。

（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。

2. 探索垃圾再利用的方法。

（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。

（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。

（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。

可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。

3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。

（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。

4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。

（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。

四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。

2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。

3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。

五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。

教学设计教学目标：了解垃圾的危害，知道垃圾的来源，我们都生活在美好的环境中，从而产生热爱生活，保护环境的意识。

过程和方法：观察法、调查法、实验法；小组合作探究，集体生成研究成果。

课前准备：收集相关资料及环保图片、教师PPT。

[教学过程与教学策略]一、创设情境激情导入（出示校园的图片）启发谈话：孩子们，我们家乡的环境非常美丽，快跟我看看吧！（出示PPT）转折点，不和谐的画面。

1、说一说。

2、引出任务。

二、分组、分工交流资料，小组合作学习。

1、交流：你收集了什么？2、完成汇报单。

三、推选发言人1、尝试说亮点。

2、评价交流。

3、说体会。

4、再全班分享。

四、指导全班交流1、说一说。

2、评一评。

（1）个别评价。

（2）他人评价。

（3）教师评价。

3、延伸写一写环保标语。

五、实践作业设计。

1、争做环保小卫士。

2、小小回收站，学情分析学生对学校生活和环境有一种天然的向往之情，教学中要点燃这种激情，利用这种激情，引导学生保护环境，在参与中感受环保。

由于大部分学生没有参与过课题研究，可以在适当的时机利用多媒体让学生学习如何搞研究，向学生讲一讲研究的方法，为课题研究方案的实施创造条件。

汇报单和作业单1. 我说，大家听。

我们小组研究的课题名称是-------垃圾的（）研究方法是------------------------------------------------研究成果ABCD2．写一写环保标语3．学会分类回收垃圾，做好家庭垃圾回收和处理。

教材分析《我们身边的垃圾》这是一堂综合实践课，用课题形式，通过分组合作，讲自己身边的垃圾收集、整理以及变废为宝的故事，去感受综合实践带给同学们的乐趣。

课题围绕我们身边的垃圾这一话题，拓展孩子们的视线，激发孩子们对科学的向往，对生活的热爱。

课题可操作、可分享，小小制作、小组合作浸透着同学情、流动着教师对环保的忧患情。

《我们身边的垃圾》评课稿我们认为张老师的这节课是比较成功的，体现了新课改理念，主要成功之处有以下几个方面：1、体现了新课改的理念，倡导自主、探究的学习方式。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保活动。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 环保意识教育。

三、教学重点与难点1. 重点：垃圾的分类和处理方法。

2. 难点：环保意识的培养。

四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括垃圾的分类、处理方法及环保意识教育。

2. 学生准备一次性垃圾袋，以便进行实践活动。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考垃圾对环境的影响，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解各类垃圾的特点及处理方式。

3. 实践活动：学生分组，每组领取一次性垃圾袋，捡拾校园内的垃圾，并按照分类标准进行分类。

4. 成果展示：每组展示自己的垃圾分类成果，分享实践活动中的心得体会。

5. 环保意识教育：教师引导学生从身边的小事做起，养成珍惜资源、减少浪费的良好习惯。

7. 课后作业：学生回家后，与家人一起进行垃圾分类实践活动，将所学知识运用到生活中。

六、教学评价1. 学生能正确分类垃圾，了解垃圾的分类和处理方法。

2. 学生能够自觉养成珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 学生能够从身边的小事做起，积极参与环保活动。

七、教学拓展1. 组织学生参观垃圾处理场，加深对垃圾处理的了解。

2. 开展垃圾分类知识竞赛，提高学生的学习兴趣。

3. 举办环保主题活动，如低碳出行、节约用水等，引导学生将环保理念融入日常生活。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要注重引导学生参与实践活动，提高学生的动手能力。

2. 在教学评价中，关注学生的环保意识培养，而不仅仅是知识的传授。

3. 针对学生的实际情况，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。

九、教学建议1. 建议学校定期开展环保主题活动，提高学生的环保意识。

身边的垃圾（教案）
教学目标
•了解什么是垃圾，如何分类垃圾
•培养学生环保意识和正确垃圾处理习惯
•加强学生的实践能力和团队合作精神
教学内容
•身边常见的垃圾种类及分类原则
•如何正确处理垃圾
教学步骤
1. 前置检测
1.请学生列举自己平常生活中接触到的垃圾种类，并进行简单分类。

（5分钟）
2. 引入新知识
1.讲解什么是垃圾和如何分类垃圾。

(10分钟)
2.给学生展示一些常见垃圾，并让他们进行分类。

（5分钟）
3. 探究活动
1.分组让学生用洗手液瓶、矿泉水瓶、薯片袋子、纸质杯子、书本等生活垃圾来制作一个垃圾分类器。

（20分钟）
4. 回顾总结
1.让学生展示自己的垃圾分类器，并分析分类合理性。

（10分钟）
2.强调正确处理垃圾和环保意识的重要性。

（5分钟）
教学评估
1.设计小组活动或者团队竞赛等，检测学生对垃圾分类的掌握程度。

（15分钟）
总结
通过本次课程的学习，学生不仅能够认识到什么是垃圾，如何分类垃圾，更能够加强环保意识和正确垃圾处理习惯，促进学生的综合素质发展。

同时，通过小组活动和团队竞赛等实践形式，有效提高了学生的实践能力和团队合作精神。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 培养学生养成垃圾分类、爱护环境的良好习惯。

3. 提高学生动手实践、团队协作的能力。

二、教学内容1. 垃圾的来源：讲解垃圾的产生原因、来源。

2. 垃圾的分类：介绍我国垃圾分类的标准及各类垃圾的特点。

3. 垃圾的处理：讲解垃圾的处理方法及环保意义。

4. 实践活动：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握垃圾分类的标准和处理方法。

2. 难点：培养学生养成垃圾分类的良好习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 实践法：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等实践活动。

3. 小组讨论法：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。

五、教学准备1. 准备垃圾分类的相关资料、图片。

2. 准备垃圾分类小游戏道具、宣传海报制作材料。

3. 安排课堂实践活动场地。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

3. 课堂互动：进行垃圾分类小游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的知识。

4. 小组讨论：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。

5. 案例分析：分析身边垃圾处理不当带来的环境问题。

6. 课堂总结：强调垃圾分类的意义，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识。

八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭垃圾分类情况，向家长宣传垃圾分类知识。

2. 绘制垃圾分类宣传海报，下节课分享。

3. 调查身边朋友的垃圾分类习惯，总结优点和不足，下节课交流。

九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

小学综合实践活动课教案——《身边的垃圾》一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

3. 引导学生关注身边的环境卫生，积极参与垃圾分类行动。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：分类投放、资源回收、卫生填埋、焚烧。

3. 垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 垃圾分类的意义。

四、教学难点1. 让学生理解并掌握垃圾的分类和处理方法。

2. 培养学生养成正确投放垃圾的良好习惯。

五、教学准备1. 教师准备相关垃圾图片、视频等教学素材。

2. 学生准备垃圾分类手册或相关资料。

3. 教室准备垃圾桶、标签等物品。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示垃圾图片或视频，引导学生关注身边的垃圾，激发学生学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解垃圾的分类和处理方法，让学生了解垃圾分类的意义。

3. 互动：学生分享所准备的垃圾分类资料，互相学习。

4. 实践：教师组织学生进行垃圾分类游戏，让学生动手实践，巩固所学知识。

5. 小结：教师总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。

七、课堂拓展1. 学生分组讨论，调查身边的垃圾处理情况，提出改进建议。

2. 学生绘制垃圾分类宣传海报，进行班级展示。

八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员的垃圾分类情况，给予指导和建议。

2. 学生和家长一起进行一次垃圾分类实践活动，如参与社区垃圾分类活动等。

九、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生垃圾分类实践操作能力。

3. 学生对垃圾分类的认识和理解程度。

十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

六、教学活动：垃圾分类我来做1. 活动目标：通过实际操作，让学生掌握垃圾分类的方法，提高垃圾分类意识。

2. 活动内容：学生分组进行垃圾分类实践活动，将模拟垃圾进行分类投放。

小学综合实践活动课教案-身边的垃圾一、教学目标1.让学生了解垃圾的分类、处理方法以及其对环境的影响。

2.培养学生关注环境保护，养成垃圾分类、减量的良好习惯。

3.提高学生的实践能力，增强团队合作意识。

二、教学重点1.垃圾分类的方法和意义。

2.垃圾处理的途径及对环境的影响。

三、教学难点1.垃圾分类的具体操作。

2.垃圾减量的实际措施。

四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一些生活中的垃圾图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2.学生自由发言，谈论垃圾对环境的影响。

（二）自主学习1.教师发放垃圾分类宣传册，让学生自主阅读，了解垃圾分类的方法和意义。

2.学生分享学习心得，讨论如何将垃圾分类应用到实际生活中。

（三）实践操作1.教师将全班分成若干小组，每组配备垃圾分类道具和垃圾模拟物品。

2.各小组在规定时间内进行垃圾分类比赛，教师巡回指导。

（四）案例分析1.教师出示一些垃圾处理不当导致的污染案例，引导学生分析原因。

2.学生讨论如何改进垃圾处理方法，减少对环境的污染。

（五）小组讨论1.教师提出问题：如何从源头上减少垃圾的产生？2.学生分小组讨论，提出减量措施。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师布置作业：结合本节课所学，回家后尝试进行垃圾分类和减量。

五、课后作业1.观察家庭垃圾，记录一周内的垃圾分类情况。

2.设计一份垃圾分类宣传海报，向家人和邻居宣传垃圾分类知识。

六、教学反思本节课通过引导学生自主学习、实践操作、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解垃圾分类和减量的重要性。

在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和团队合作意识，让学生在活动中掌握垃圾分类的方法，提高环保意识。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，确保教学效果。

重难点补充：教学重点：1.垃圾分类的方法和意义教师展示垃圾分类的图片，与学生互动，如：“同学们，你们知道这些垃圾应该分成哪些类别吗？”学生尝试分类，教师引导并解释分类的标准，例如：“塑料瓶属于可回收垃圾，果皮属于厨余垃圾。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生养成良好习惯，减少身边垃圾的产生。

3. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 环保行动：减少垃圾产生、分类投放、资源回收。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 培养学生养成良好习惯，减少身边垃圾的产生。

四、教学难点1. 让学生理解垃圾的分类和处理方法的重要性。

2. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。

五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和环保行动。

2. 讨论法：分组讨论如何减少身边垃圾的产生，分享心得。

3. 实践法：学生分组进行垃圾分类实践活动。

第一章：认识垃圾1. 导入：讲解垃圾的定义和产生原因。

2. 讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

3. 讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

第二章：垃圾分类的重要性1. 讲解垃圾分类的意义：保护环境、节约资源、减少污染。

2. 讨论垃圾分类对生活和学习的影响。

3. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。

第三章：养成良好习惯，减少垃圾产生1. 讲解如何减少垃圾产生：购物自带环保袋、节约用水用电、减少一次性用品使用等。

2. 讨论学生在生活中如何实践减少垃圾产生。

3. 分享减少垃圾产生的心得体会。

第四章：垃圾分类实践活动1. 学生分组进行垃圾分类实践活动。

3. 引导学生关注身边的环境问题，培养保护环境的意识。

第五章：环保行动——资源回收1. 讲解资源回收的意义：变废为宝、节约资源。

2. 讨论如何进行资源回收：废品回收、旧物捐赠等。

3. 分享资源回收的心得体会。

六、教学内容1. 垃圾对环境的影响：土地污染、水源污染、空气污染等。

2. 环保行动：减少垃圾产生、分类投放、资源回收。

《我们身边的垃圾》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、教案主题：我们身边的垃圾1. 教学目标：（1）让学生了解垃圾的分类和处理方法。

（2）培养学生养成良好垃圾分类的习惯。

（3）提高学生对环境保护的认识。

2. 教学重点：（1）垃圾的分类方法。

（2）垃圾的处理方式。

3. 教学难点：（1）垃圾的分类依据。

（2）垃圾的资源化利用。

4. 教学准备：（1）收集各种垃圾样品。

（2）准备垃圾分类的宣传资料。

二、教学过程：1. 导入：（1）教师展示各种垃圾样品，引导学生关注身边的垃圾。

（2）提问：“你们知道这些垃圾应该怎么处理吗？”2. 新课导入：（1）介绍垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等。

（2）讲解垃圾分类的重要性和意义。

3. 课堂互动：（1）学生分组讨论，分享自己对垃圾分类的理解和经验。

4. 案例分析：（1）教师展示垃圾分类的成功案例，如某个社区的垃圾分类经验。

（2）学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。

三、课堂实践：1. 垃圾分类模拟游戏：（1）教师设计垃圾分类的游戏，让学生动手实践。

（2）学生分组进行游戏，提高垃圾分类的能力。

2. 课后作业：（1）让学生回家后，观察家庭成员的垃圾分类行为，提出改进建议。

（2）让学生写一篇关于垃圾分类的日记。

四、教学反思：2. 教师反思教学方法，如是否清晰讲解垃圾分类的方法和技巧。

3. 教师考虑如何改进教学，如增加课堂互动，提高学生的参与度。

五、教学评价：1. 学生对垃圾分类的理解和掌握程度。

2. 学生参与课堂互动的表现。

3. 学生完成课后作业的情况。

六、教案主题：垃圾的资源化利用1. 教学目标：（1）让学生了解垃圾资源化的概念和意义。

（2）培养学生养成资源节约和循环利用的习惯。

（3）提高学生对环境保护的认识。

2. 教学重点：（1）垃圾资源化的概念和意义。

（2）垃圾资源化的方法和技术。

3. 教学难点：（1）垃圾资源化的技术和方法。

（2）垃圾资源化的实际应用。

4. 教学准备：（1）收集垃圾资源化的相关资料和视频。

小学综合实践探究身边的垃圾教案垃圾是我们日常生活中非常常见的东西，每天都会产生大量的垃圾。

垃圾的存在给我们的生活带来了很多问题，对环境造成了巨大的污染。

那么，作为小学生，我们应该如何探究身边的垃圾及其处理方式呢？本文将以小学综合实践探究身边的垃圾为主题，从"垃圾的分类与处理"、"垃圾的回收利用"和"垃圾对环境的影响"三个方面进行探究和讨论。

首先，我们来了解垃圾的分类与处理。

垃圾主要分为可回收垃圾、有害垃圾和厨余垃圾三类。

可回收垃圾包括废纸、废塑料、玻璃瓶等可再生资源，对环境影响较小，可以通过回收再利用的方式处理。

有害垃圾主要包括电池、灯管等有毒有害物质，不能随意丢弃，需要经过专门的处理设施进行处理。

厨余垃圾是指食物残渣和其他生物可分解的垃圾，可以通过堆肥的方式转化为有机肥料。

其次，让我们来探究垃圾的回收利用。

回收利用是一种有效的垃圾处理方式，可以减少资源的浪费和环境的污染。

家庭中的可回收垃圾可以进行分类收集后交给回收站或废品收购站进行处理。

学校和社区也可以设置回收垃圾桶，鼓励大家主动进行垃圾分类。

回收利用不仅可以减少垃圾的总量，还可以节约资源和能源。

此外，垃圾回收利用还可以创造就业机会，促进经济发展。

最后，让我们进一步了解垃圾对环境的影响。

垃圾的不当处理会造成多种环境问题，如空气污染、水体污染、土地污染等。

例如，焚烧垃圾会释放有害气体，对空气造成污染；垃圾倾倒到江河湖海中会污染水体；垃圾填埋场的渗滤液会渗入地下水中，造成地下水污染；垃圾堆积会产生臭气和害虫，对生活环境产生影响。

这些问题不仅会影响人们的身体健康，还会破坏生态平衡，对自然环境造成破坏。

为了解决垃圾产生的问题，我们每个人都应该积极行动起来。

首先，我们要养成良好的垃圾分类习惯，将垃圾进行有效的分类和投放。

在学校和社区，我们可以组织开展垃圾分类教育宣传活动，提高大家的意识和参与度。

小学四年级综合实践活动《我们身边的垃圾》教案一、问题的提出随着人们生活水平的迅速提高，产生的垃圾也越来越多，它给人们带来的困扰也越来越大。

我根据五年级学生自身的特点和周围的生活，设计一系列的主题活动，通过调查、参观、访问小课题研究，成果展示等活动形式通过学生的亲身体验和探究，让学生在生活中进行调查了解垃圾的来源、危害，怎样处理垃圾等，让学生在不断地体验、不断地实践中养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动，发展对自然的关系和强烈的社会责任感，增强学生的环保意识。

二、活动目标：1、了解我们身边垃圾的来源、分类以及处理等，增强学生的环保意识和责任心。

培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。

2、通过参观、访问、实际参与、探究等活动了解社会现象，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯，逐步形成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的能力。

3、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。

三、课前准备1、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这些垃圾是从哪里来的？这些垃圾到哪里了（学校、家附近垃圾进行观察。

）2、布置搜集资料：垃圾的处理方法。

3、小制作、画画四、活动过程第一阶段1、确立活动主题；2、制定活动计划。

第二阶段1、查找、收集相关资料；垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾的分类及回收的方法。

2、调查垃圾处理情况，提出垃圾处理的新设想。

第三阶段1、活动成果展示；2、交流体验；具体步骤：同学们：你们准备好了吗？准备好了，我们上课吧！一、创设情境导入课题：播放地球优美视频,渲染气氛.欣赏了优美的的风景给你留下了怎样的印象?（出示各种垃圾图片）形成对比.生：（大声说各种垃圾名称：易拉罐、塑料袋、废纸、菜渣、果皮等）师：除了刚才同学们看到的，我们生活中还有那些垃圾？（3—5名学生交流）师小结：听了同学们的回答，我发现咱们班同学都特别善于观察，今天，我们的实践活动课就是《我们身边的垃圾》板书课题。