冀教版四年级上册lesson11toys

最新冀教版小学英语四年级上册Lesson11Toys公开课教学设计《Lesson 11 Toys》教案教学目标一、知识与技能1．学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with.2．学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys.3．学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。

二、过程与方法能在本课涉及到的情景条件下听懂并说出有关玩耍的句子。

如：What do you do on Saturday?What day is it?三、情感态度和价值观通过toys这一单元的学习，培养同学们对英语的兴趣，养成良好的语言习惯。

教学重点学生能听懂、会说、认读并书写词汇toy, ball, kite, play, with。

教学难点学生能认读、理解并运用句型结构On Saturday, I play with my friend. We fly kites.We play catch with a ball. Jenny plays with her toys。

教学方法讲授法、情景法。

课前准备多媒体课件和相关资料。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课Class opening and reviewGreeting. What do you do on Saturday?二、新课学习出示图片，复习前一课短语内容：brush my teeth，wash my face， brush my hair， put on my clothes.Lesson hook：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。

Ⅱ. New concepts：1. What do you do on Saturday?学习新词toy, ball, kite。

教案：四年级上册英语教案 Lesson 11 Toys 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 学习本课的生词：toy, car, plane, boat, ball, robot, bear, rabbit, bird, fish。

2. 学习本课的句型：What's this? It's a toycar/plane/boat/ball/robot/bear/rabbit/bird/fish. How many toys do you have? I have two toys.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语介绍自己的玩具。

2. 难点：能够正确发音单词和句子，能够运用所学的词汇和句型进行实际交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、玩具、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。

2. 教师出示一些玩具，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 2: 呈现生词（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的生词，引导学生跟读并记忆单词。

2. 教师通过卡片或实物展示本课的生词，引导学生用英语描述玩具的特点。

Step 3: 学习句型（10分钟）1. 教师通过PPT出示本课的句型，引导学生跟读并理解句意。

2. 教师创设情境，引导学生运用所学的句型进行实际交流。

Step 4: 小组活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组分发一些玩具。

2. 学生分组进行活动，用英语介绍自己的玩具，并能够简单描述玩具的特点。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。

2. 学生进行课堂小结，巩固所学知识。

教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

教学内容：本课的主题是“玩具”，主要学习了与玩具相关的词汇和句子。

词汇包括：toy, car, plane, ball, bear, rabbit, bird, boat等。

句子包括：What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys. 等。

教学重点与难点：重点是单词的认读和句子的运用，难点是单词的拼写和句子的理解。

教具与学具准备：教具：玩具汽车、飞机、球、熊、兔子、鸟、船等。

学具：课本、练习本、铅笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。

Step 2: 引入（10分钟）教师向学生展示各种玩具，引导学生用中文描述这些玩具。

然后教师用英语重复学生的描述，让学生初步感知英语词汇。

Step 3: 呈现（10分钟）教师通过课本插图，引导学生学习单词和句子。

教师出示插图，问学生：“What's this?”学生回答：“It's a toy car.”教师再问：“How many toys do you have?”学生回答：“I have four toys.”教师引导学生跟读单词和句子。

Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述自己的玩具，并练习句子“What's this? It's a toy car. How many toys do you have? I have four toys.”Step 5: 巩固（10分钟）教师出示各种玩具，学生用英语说出玩具的名称，并用量词“one, two, three, four”等进行描述。

四年级上册英语教学设计-Lesson 11 Toys一、教学内容本课的主题是“玩具”（Toys），旨在让学生掌握一些基本的玩具名词，以及能够就自己的玩具做出简单的描述。

本课的主要教学内容如下：1.单词：toy, doll, car, train, robot, ball, kite2.句型：•What toy do you like?（你喜欢什么玩具？）•I like ______.（我喜欢______。

）•What color is it?（它是什么颜色的？）•It’s ______.（它是______颜色的。

）二、教学目标本课的教学目标是：1.掌握本课所涉及的单词和句型；2.能够就自己的玩具进行简单的描述；3.培养学生学习英语的兴趣和意愿。

三、教学重点与难点本课的教学重点是单词的掌握和句型的运用。

本课的教学难点是：1.对新单词和句型的理解和记忆；2.能否能够自主运用所学内容进行简单句型的构建。

四、教学过程1. 热身活动1.老师用flashcard出示玩具的图片，让学生尽可能多地说出玩具名称。

2.学生根据图片进行游戏，快速说出所看到的玩具。

2. 呈现新知识1.老师用flashcard出示单词toy、doll、car、train、robot、ball、kite，并教授单词的发音和意思。

2.老师使用示范来引导学生进行语言练习，例如：What toy do you like? I like robot. What color is it? It’s silver.（你喜欢什么玩具？我喜欢机器人。

它是什么颜色的？它是银色的。

）3. 合作练习1.学生分组互动，进行玩具的描述，要求每组至少使用三个单词。

例如：A: What toy do you like? B: I like doll. It’s pink. C: I like car. It’s red. D: I like train. It’s blue.2.随机选择学生进行模拟对话，让学生在具体场景中运用所学的单词和句型。

实用文档教学设计名称Lesson 11基本信息执教者课时1课时张晓远所属教材目录冀教版小学英语（三年级起始版）本课通过Jenny, Danny和Li Ming的星期天活动展开讨论，本课加入了语音教材分析版块，通过音，行，义结合的方式，帮助学生学习理解字母组合sh, ch , th, 在单词中的发音及其规则。

学生学习的年龄特点。

处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和学情分析价值观。

加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间才一年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。

1.学生能够听懂、会说、认读并拼写下列词汇：toy, ball, kite,fly, play, with.2学生能理解并口头运用下列用语和句子On Saturday, I play with my friends.知识与We fly kites.We play catch with a ball.能目Jenny plays with her toys.3学生能了解字sh, ch, th在所列单词中的发音及其教学目律，读出简单的单词情感态目学习策文化意目标实用文档toy, ball,用下列单词及短语：使学生能正确地说、读、写、play with the toys, play catch, play with ，kite, fly, play, with.重点教学重难点。

dolls, fly kites 能正确运用本课所讲的句子。

难点教学过程教学环节（注明每个设计意图教师活动学生活动环节预设的时间）Students say hello to1.GreetingStep1 [设计意图：在欢teacher.girls. Nice to meet and Hello, boysyou. How are you? Class 快的乐曲中，学生Students sing a songOpening together.THIS IS THE WAY WE Sing “、2. 既感受到了英BRUSH OUR HAI7min 的与乐又对歌词中RevisionStudents read the到的一天的What do you do1) Ask students words quickly whenthe cards is部词and review thein the morning appearing.words of Lesson10 by cards. Such语做了回顾为as wash, face, toothbrush2) play a game to review the始学read a book/following phrases了和Students act watch TV/ talk on the telephone/识上的准备outqiuckly when draw a picture/ jump/ play on the computer/ wash our hands/ brush teacher reads theour hair / brush our teeth phrase.kite1.toys, bal游戏的设计teacher prepares aLead i实用文档beautiful box filling with、复习部分图：1toys(ball, doll, kite and so on)tellstudents there are something 为新课学习短语，nice in it and ask them to、增强2做铺垫。