199管理类联考 论说文 2009-2015真题

2015年管理类联考写作真题与参考答案四、写作：第56～57小题，共65分。

其中论证有效性分析30分，论说文35分。

56．论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。

（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。

）有一段时间，我国部分行业出现了生产过剩现象。

一些经济学家对此忧心忡忡，建议政府采取措施加以应对，以免造成资源浪费，影响国民经济正常运行。

这种建议看似有理，其实未必正确。

首先，我国部分行业出现的生产过剩并不是真正的生产过剩，道理很简单，在市场经济条件下，生产过剩实际上只是一种假象。

只要生产企业开拓市场，刺激需求，就能扩大销售，生产过剩就会化解。

其次，经济运行是一个动态变化的过程，产品的供求不可能达到绝对平衡状态，因而生产过剩是市场经济的常见现象，既然如此，那么生产过剩就是经济运行的客观规律，因此如果让政府采取措施进行干预，那就违背了经济运行的客观规律。

再说生产过剩总比生产不足好，如果政府的干预使生产过剩变成了生产不足，问题就会更大，因为生产过剩未必会造成浪费，反而会增加物资储备以应不时之需，而如果生产不足就势必造成供不应求的现象，让人们重新去过缺衣少食的日子，那就会影响社会的和谐稳定。

总之我们应该合理定位政府在经济运行中的作用，政府要有所为，有所不为。

政府应管好民生问题，至于生产不足或生产过剩，应该让市场自动调节，政府不必干预。

解析：论证中心政府不应干预生产过剩参考问题：1、只要开拓市场，刺激需求、扩大销售——会化解生产过剩；条件关系使用不当。

市场需求仅是生产过剩的一个因素而非充分条件和唯一因素，2、政府干预违背经济运行客观规律——政府不应干预生产过剩；论据不足。

且不说政府干预是否违背规律，因为经济规律本就需要宏观调控，所以在论据不明朗的情况下，论证有问题3、生产过剩会增加物资储备，而生产不足是供不应求——支持生产过剩；因果无关。

管理类联考论说文范文题目：论团队合作与个人才能的平衡在当今社会，团队合作与个人才能都是企业或组织成功的重要因素。

然而，如何在团队合作和个人才能之间取得平衡，是许多企业和组织面临的挑战。

本文将探讨团队合作与个人才能的平衡问题，并提出一些解决方案。

首先，我们必须明确一点：团队合作和个体才能并非相互排斥。

事实上，他们可以相互补充，相辅相成。

优秀的个人才能可以帮助团队在特定任务上取得突破，而强大的团队支持可以为个体提供发挥才能的平台。

然而，在实践中，我们经常看到团队合作和个人才能的冲突。

一些人过分强调个人表现，忽视团队目标，导致团队凝聚力下降。

反之，过于强调团队合作可能会抑制个人的创新和积极性。

为了解决这个问题，我们需要采取一系列措施。

首先，建立明确的团队目标和愿景是非常重要的。

明确的共同目标可以使团队成员更加团结，减少内部矛盾。

其次，建立有效的沟通机制也是必不可少的。

通过有效的沟通，团队成员可以更好地理解彼此的立场和需求，从而更好地协调工作。

此外，合理的奖励机制也是必不可少的。

通过奖励优秀的工作表现，我们可以鼓励团队成员发挥自己的才能，同时也有助于提高整个团队的士气和凝聚力。

在平衡团队合作和个人才能时，我们还需要注意一些关键点。

首先，要尊重每个团队成员的个性差异和特长。

每个人都有自己的优势和不足，了解并利用这些差异可以帮助团队更好地发挥整体效能。

其次，要注重培养团队成员的协作精神。

通过培训和教育，我们可以帮助团队成员更好地理解和接受团队协作的重要性。

总的来说，团队合作和个人才能的平衡是实现团队成功的重要因素。

我们需要通过建立明确的共同目标、有效的沟通机制、合理的奖励机制以及尊重个体差异等方式来解决这个问题。

只有这样，我们才能在充分发挥个人才能的同时，保持团队的凝聚力和合作精神。

考研管理类全国联考综合能力历年真题分类试卷——论说文1.论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。

亚里士多德说：“城邦的本质在于多样性，而不在于一致性……无论是家庭还是城邦，他们的内部都有着一定的一致性。

不然的话，它们是不可能组建起来的。

但这种一致性是有一定限度的……同一种声音无法实现和谐，同一个音阶也无法组成旋律。

城邦也是如此，它是一个多面体。

人们只能通过教育使存在着各种差异的公民，统一起来组成一个共同体。

”求同存异，教育是桥梁面对“多样性”差异，如何让“一致性”越来越多?亚里士多德在材料中给我们提供了一个明确的答案——教育，是求同存异的桥梁。

“城邦”是由人构成，社会亦如此，它的本质属性也是“多样性”，这是客观存在的，是不可能绝对消除的。

要想保持社会的稳定，就只能求同存异，尽量促进“一致性”。

渊源历史长河中，为了促进社会“大一统”这个“一致性”，不外乎有两个途径：一个是武力强迫，一个是教育引导。

两种途径结果看似一样，其本质却大相径庭。

同样是解决族群问题，希特勒采取的是种族清洗，对犹太人开展了灭绝人性的大屠杀，不但没有“求同”，最后还为自己掘下坟墓；我国的民族政策恰恰相反，采用的却是承认其民族特性，并帮助他们发展自己民族文化，传授中国传统文化，通过教育引导实现了56个民族的大团结。

对于教育本身，世上也存在着“多样性”观点。

笔者认为关键在于做到“求同存异”，因材施教。

古时候，孔子的学生子路和冉有先后问孔子同一个问题，即他们有一个很好的想法是否应该马上实施，孔子却给出了截然相反的答案。

另一个学生公西华很奇怪，为什么这样。

孔子笑说，子路和冉有性格炯异，前者性格多虑，让他果断，后者性格急燥，则让他三思。

教无定法，故因材施教。

教育更是一个系统性、长久性的工程，若想取得良好成效，则需要结合以下三个方面：一是确立教育目标，明确想要达到的教育目的，做到有的放矢；二是选择正确方法，对不同的人采用不同的方法和手段，做到因材施教；三是给予恰当时间，根据具体教育情况，及时调整教育时间，当长则长，当短则短。

2015年全国硕士研究生管理类联考综合试题一、问题求解：第1～15小题。

每小题3分，共45分．下列每题给出的A 、B 、C 、D 、E 五个选项中。

只有一项是符合试题要求的．1．若实数a ，6，c 满足a ∶b ∶c=1∶2∶5，且a+b+c=24，则a 2+b 2+c 2=A ．30B ．90C ．120D ．240E ．2702．某公司共有甲、乙两个部门．如果从甲部门调10人到乙部门，那么乙部门人数是甲部门人数的2倍；如果把乙部门员工的51调到甲部门，那么两个部门的人数相等．该公司的总人数为 A ．150 B ．180 C ．200 D ．240 E ．2503．设m ，n 是小于20的质数，满足条件|m －n|=2的{m ，n}共有A ．2组B ．3组C ．4组D ．5组E ．6组4．如图，BC 是半圆的直径，且BC=4，∠ABC=30°，则图中阴影部分的面积为A ．3-π34 B. 32-π34 C ．3π32+ D ．32π32+ E ．2π－325．某人驾车从A 地赶往B 地，前一半路程比计划多用时45分钟，平均速度只有计划的80％．若后一半路程的平均速度为120千米/小时，此人还能按原定时间到达B 地．A ，B 两地的距离为A ．450千米B ．480千米C ．520千米D ．540千米E ．600千米6．在某次考试中，甲、乙、丙三个班的平均成绩分别为80，81和81.5，三个班的学生得分之和为6952．三个班共有学生A ．85名B ．86名C ．87名D ．88名E ．90名7．有一根圆柱形铁管，管壁厚度为0.1米，内径为1.8米，长度为2米．若将该铁管熔化后浇铸成长方体，则该长方体的体积为(单位：m 3；π≈3.14)A ．0.38B ．0.59C ．1.19D ．5.09E ．6.288．如图，梯形ABCD 的上底与下底分别为5，7，E 为AC 与BD 的交点，MN 过点E 且平行于AD ．则MN=A ．526B ．211C ．635D ．736E ．740 9．若直线y=ax 与圆(x －a)2+y 2=1相切，则a 2=A ．231+B ．231+C ．25D ．351+ E ．251+ 10．设点A(0，2)和B(1，0)．在线段AB 上取一点M(x ，y)(0<x<1)，则以z ，y ，为两边长的矩形面积的最大值为A ．85B ．21C ．83D ．41E ．81 11．已知x 1，x 2是方程x 2-ax-1=0的两个实根，则2221x x =A ．a 2+2B ．a 2+1C ．a 2-1D ．a 2-2E ．a+212．某新兴产业在2005年末至2009年末产值的年平均增长率为q ，在2009年末至2013年末产值的年平均增长率比前四年下降了40％，2013年的产值约为2005年产值的14.46(≈1.954)倍，则q 的值为A ．30％B ．35％C ：40％D ．45％E ．50％13．一件工作，甲、乙两人合做需要2天，人工费2 900元；乙、丙两人合做需要4天，人工费2 600元；甲、丙两人合做2天完成了全部工作量的65，人工费2 400元．甲单独做该工作需要的时间与人工费分别为A ．3天，3 000元B ．3天，2 850元C ．3天，2 700元D ．4天，3 000元E ．4天，2 900元14．某次网球比赛的四强对阵为甲对乙、丙对丁，两场比赛的胜者将争夺冠军．选手之间相互获胜的概率如下：甲获得冠军的概率为A ．0.165B ．0.245C ．0.275D ．0.315E ．0.33015．平面上有5条平行直线与另一组n 条平行直线垂直．若两组平行直线共构成280个矩形，则n=A ．5B ．6C ．7D ．8E ．9二、条件充分性判断：第16～25小题．每小题3分，共30分．要求判断每题给出的条件(1)和条件(2)能否充分支持题干所陈述的结论．A 、B 、C 、D 、E 五个选项为判断结果．请选择一项符合试题要求的判断．A ．条件(1)充分，但条件(2)不充分；B ．条件(2)充分，但条件(1)不充分；C ．条件(1)和条件(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分；D ．条件(1)充分，条件(2)也充分；E ．条件(1)和条件(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2)联合起来也不充分．16．已知p ，q 为非零实数.则能确定)1(-p q p 的值. (1)p+q=1；(2) 111=+qp ． 17．信封中装有10张奖券，只有1张有奖．从信封中同时抽取2张奖券，中奖的概率记为P ；从信封中每次抽取1张奖券后放回，如此重复抽取n 次，中奖的概率记为Q ．则P<Q ．(1)n=2；(2)n=3．18．圆盘x 2+y 2≤2(x+y)被直线L 分成面积相等的两部分．(1)L ：x+y=2；(2)L ：2x-y=1．19．已知a ，b 为实数．则a≥2或b≥2．(1)a+b≥4；(2)ab≥4．20． 已知M=(a 1+a 2+…+a n －1)(a 2+a 1＋…+a n )，N=(a 1+a 2+…+a n )(a 2+a 3+…+a n －1)．则M>N ．(1)a 1>0；(2)a 1an >0.21．已知{a n )是公差大于零的等差数列，S n 是{a n )的前n 项和．则S n ≥S 10,n=1，2，…．(1)a 10=0；(2)a 11a 10<0．22．设{a n }是等差数列．则能确定数列{a n )．(1)a 1+a 6=0；(2)a 1a6=－1．23．底面半径为r ，高为h 的圆柱体表面积记为S 1；半径为R 的球体表面积记为S 2． 则S 1≤S 2．(1)R≥2h r +； (2)R≤32r h +． 24．已知x 1，x 2，x 3，为实数，x 为x 1，x 2，x 3的平均值．则|x k -x |≤1，k=1，2，3．(1)|x k |≤1，k=1，2，3；(2)x 1=0．25．几个朋友外出游玩，购买了一些瓶装水．则能确定购买的瓶装水数量．(1)若每人分3瓶，则剩余30瓶；(2)若每人分10瓶，则只有一人不够．三、逻辑推理：第26～55小题。

三、逻辑推理：第26～55小题，每小题2分，共60分。

下列每题给出的A、B、C、D、E五个选项中，只有一项是符合试题要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

26.晴朗的夜晚可以看到满天星斗，其中有些是自身发光的恒星，有些是自身不发光，但可以反射附近恒星光的行星，恒星尽管遥远但是有些可以被现有的光学望远镜“看到”。

和恒星不同，由于行星本身不发光，而且体积还小于恒星，所以，太阳系的行星大多无法用现有的光学望远镜“看到”。

以下哪项如果为真，最能解释上述现象？A. 如果行星的体积够大，现有的光学望远镜就能“看到”B. 太阳系外的行星因距离遥远，很少能将恒星光反射到地球上C. 现有的光学望远镜只能“看到”自身发光或者反射光的天体D. 有些恒星没有被现有光学望远镜“看到”E. 太阳系内的行星大多可用现有光学望远镜“看到”27. 长期以来，手机生产的电磁辐射是否威胁人体健康一直是极具争议的话题。

一项达10年的研究显示，每天使用移动电话通话30分钟以上的人患神经胶质癌的风险比从未使用者要高出40%，由于某专家建议，在取得进一步证据之前，人们应该采取更加安全的措施，如尽量使用固定电话通话或使用短信进行沟通。

以下哪项如果是真，最能表明该专家的建议不切实际？( )A. 大多数手机产生电磁辐射强度符合国家规定标准B. 现有在人类生活空间中的电磁辐射强度已经超过手机通话产生的电磁辐射强度C。

经过较长一段时间，人们的体质？？逐渐适应强电磁辐射的环境D。

在上述实验期间，有些每天使用移动电话通话超过40分钟，但他们很健康E。

即使以手机短信进行沟通，发送和接收信息瞬间也会产生较强的电磁辐射28. 甲、乙、丙、丁、戊和巳等6人围坐在一张正六边形的小桌前，每边各坐一人。

已知：(1)甲与乙正面相对(2)丙与丁不相邻，也不正面相对。

如果乙与巳不相邻，则以下哪一项为真？A. 戊与乙相邻B. 甲与丁相邻C。

巳与乙正面相对D。

如果甲与戊相邻，则丁与巳正面相对E。

2012-2015年论证有效性分析与论说文真题一、2015年管理类联考写作真题与参考答案56．论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。

（30分）（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分等等。

）有一段时间，我国部分行业出现了生产过剩现象。

一些经济学家对此忧心忡忡，建议政府采取措施加以应对，以免造成资源浪费，影响国民经济正常运行。

这种建议看似有理，其实未必正确。

首先，我国部分行业出现的生产过剩并不是真正的生产过剩，道理很简单，在市场经济条件下，生产过剩实际上只是一种假象。

只要生产企业开拓市场，刺激需求，就能扩大销售，生产过剩就会化解。

其次，经济运行是一个动态变化的过程，产品的供求不可能达到绝对平衡状态，因而生产过剩是市场经济的常见现象，既然如此，那么生产过剩就是经济运行的客观规律，因此如果让政府采取措施进行干预，那就违背了经济运行的客观规律。

再说生产过剩总比生产不足好，如果政府的干预使生产过剩变成了生产不足，问题就会更大，因为生产过剩未必会造成浪费，反而会增加物资储备以应不时之需，而如果生产不足就势必造成供不应求的现象，让人们重新去过缺衣少食的日子，那就会影响社会的和谐稳定。

总之我们应该合理定位政府在经济运行中的作用，政府要有所为，有所不为。

政府应管好民生问题，至于生产不足或生产过剩，应该让市场自动调节，政府不必干预。

--------------------------------------------------------------------解析：论证中心政府不应干预生产过剩参考问题：1、只要开拓市场，刺激需求、扩大销售——会化解生产过剩；条件关系使用不当。

市场需求仅是生产过剩的一个因素而非充分条件和唯一因素，2、政府干预违背经济运行客观规律——政府不应干预生产过剩；论据不足。

2009年全国硕士研究生招生考试管理类联考综合能力真题（写作）56、论证有效性分析：分析下述论证中存在的缺陷和漏洞，选择若干要点，写一篇600字左右的文章，对该论证的有效性进行分析和评论。

（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，论证的论据是否成立并支持结论，结论成立的条件是否充分，等等。

）1000是100的十倍，但是当分母大到百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去意义。

在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都只是沧海一粟。

这使得在培养和选拔人才时，知识尺度已变得毫无意义。

现在网络技术可以使你在最短的时间内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业生因此感叹何必要为学习各种知识数年寒窗，这不无道理。

传授知识不应当继续成为教育，特别是高等教育的功能。

学习知识需要记忆。

记忆能力，是浅层次的大脑功能。

人们在思维方面的差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。

素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。

知识与此种能力之间没有实质性的联系，否则就难以解释，具有与爱因斯坦相同知识背景的人多的是，为什么唯独他发现了相对论。

硕士、博士这些知识头衔的实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。

“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的口号，正在成为空洞的历史回声，这其实是时代的进步。

【参考范文】知识真的不重要吗？在上述材料中，通过对知识尺度、高等教育、素质教育等内容进行论述，从而否定知识的重要性，认为知识就是力量已经过时，这是值得商榷的。

首先，在衡量知识尺度时存在比较不当的问题。

在培养和选拔人才所掌握的知识时，要以其所处行业、所在职位、所涉领域等作为衡量依据，这样的比较才有意义。

以个人知识与整体知识进行对比而得出“知识尺度的无意义”是有失偏颇的。

其次，有能力通过网络技术查询知识信息并不等同于掌握和学会运用这些知识，也不能因此来否定高等教育中知识传授的功能。

绝密 启用前考生姓名考生编号2009年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力试题（科目代码：１９９）考生注意事项１．考生必须严格遵守各项考场规则．（１）考生在考试开考１５分钟后不得入场．（２）交卷出场时间不得早于考试结束前３０分钟．（３）交卷结束后，不得再进考场续考，也不得在考场附近逗留或交谈．２．答题前，应按准考证上的有关内容填写答题卡上的 考生姓名 报考单位 考生编号 等信息．３．答案必须按要求填涂或写在指定的答题卡上．（１）填涂部分应该按照答题卡上的要求用２Ｂ铅笔完成．如要改动，必须用橡皮擦干净．（２）书写部分必须用（蓝）黑色字迹钢笔㊁圆珠笔或签字笔在答题卡上作答．字迹要清楚．４．考试结束后，将答题卡装入原试卷袋中，试卷交给监考人员．题型问题求解条件充分性判断逻辑推理写作分值４５分３０分６０分６５分自测分9.在36人中，血型情况如下：A型12人，B型10人，A B型8人，O型6人，若从中随机选出两人，则两人血型相同的概率是().(A) 77 315(D) 122(B)晶(E)以上结果都不正确CC) 33315 10.湖中有四个小岛，它们的位置恰好近似构成正方形的四个顶点，若要修建三座桥将这四个小岛连接起来，则不同的建桥方案有（种．(A)12(B )l6(C)18(D)20(E)242S � 11.若数列{a n }中，a n -::/=-O (n多l),a 1=—，前n项和S"满足a n =(n�2), 则{1-是（2S" 1s J (A)首项为2,公比为—的等比数列(B)首项为2,公比为2的等比数列(C)既非等差数列也非等比数列． 、丿1 CD)首项为z,公差为—的等差数列2 CE)首项为z,公差为2的等差数列12.直角三角形A C 的斜边AB=l 3厘米，直角边AC =5厘米，把AC对折到AB 上去与斜边重合，点C 与点E重合，折痕为AD C 如图1所示），则图中阴影部分的面积为（平方厘米．A 5 (A )20(D)14 (B )— 40(E )12(C) 38 图113. 设直线nx十(n +l)y =l (n 为正整数与两坐标轴围成的三角形面积为S n (n = 1,2, …, 2 009),则S1+S 2+…+S 2009=().(A )-X 1 2 009 2 2 008 CD)—X 1 2 010 2 2 009C B)—X 1 2 008 2 2 009CC )—X 1 2 009 2 2 010(E)以上结论都不正确14. 若圆C:Cx+D气(y —1)2=1与x 轴交于A点，与y 轴交于点，则与此圆相切于劣弧A B的中点M C 注：小于半圆的弧称为劣弧）的切线方程是（．(A)y =x+2迈(D)y =x —2+迈(B)y =x+l —— 1 迈(E)y =x+l 迈(C)y =x —1+— 1 迈15. 巳知实数a,b,x,y 满足y+I五三及·1=1—矿和巨—2l =y l b 气则3x h +3a+h =().(A )25(B)26(C )27 (D )28(E )29二、条件充分性判断：第16-25小题，每小题3分，共30分。

管理类专业学位联考综合能力（作文）历年真题试卷汇编1(总分：4.00，做题时间：90分钟)一、写作(总题数：4，分数：4.00)1.论证有效性分析__________________________________________________________________________________________ 2.2009年10月真题民主集中制是一种决策机制。

在这种机制中，民主和集中是缺一不可的两个基本点。

民主不外乎就是体现多数人的意志。

问题在于什么是集中?对此有两种解读：一种认为“集中”就是正确的意见，另一种认为“集中”就是集中多数人的意见。

第一种解读看似有理，实际上是一种误解。

大家都知道，五四运动有两面旗帜，一面是科学，一面是民主。

人们也许没有想到，这两面旗帜体现的是两种根本对立的原则。

科学强调真理原则，谁对听谁的；民主强调多数原则，谁占多数听谁的，所谓“集中正确的意见”，就是强调真理原则。

这样解读“集中”就会把民主集中制置于自相矛盾的境地。

让我们想象一种情景：多数人的意见是错误的，少数人的意见正确。

如果将“集中”解读为“集中正确的意见”，则不按多数人的意见办就不“民主”，按多数人的意见办就不“集中”。

毛泽东有一句“真理往往掌握在少数人手里”，把集中解释为集中正确意见，就为少数人说了算提供了依据。

如果这样，民主岂不形同虚设?什么是正确的?要靠实践检验，而判断一项决策是否正确，只能在决策实施之后的实践中检验，不可能在决策过程中完成。

不知道什么是正确的，如何“集中正确意见”来做决策?既然在决策中集中正确的意见是不可能的，民主集中制的“集中”当然就应该是集中多数人的意见。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：民主与集中上文就“民主集中制”这一决策机制，通过层层分析，得出集中正确的意见是不可能的，只能集中多数人的意见这一结论，其中明显存在着以下一些逻辑错误，难以令人接受。

2009年管理类联考真题及详解一、分析下面论证在概念、论证方法、论据及结论等方面的有效性。

600字左右。

1000是100的十倍。

但是当分母大到上百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去了意义。

在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都是沧海一粟。

这使得在培养与选拔人才时，知识尺度也变得毫无意义。

现代网络技术可以使你在最短的时间内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业生因此感叹何必要为学习各种知识数年寒窗。

这不无道理。

传授知识不应当继续成为教育，特别是高等教育的功能。

学校知识需要记忆，记忆能力，是浅层次的大脑功能，人们在思维方面的差异不在于能记住什么，而是在于能提出什么。

素质教育的真正目标，是培养批判性思维与创造性思维能力。

知识与此种能力之间没有实质性联系，否则就难以解释，具备与爱因斯坦相同知识背景的人有的是，为什么唯独他发现了相对论。

硕士、博士这些知识头衔的实际价值一直受到有识之士的质疑，道理就在这里。

“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的口号，正在成为空洞的历史回声，这其实是时代的进步。

（论证有效性分析的一般要点是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致，有无各种明显的逻辑错误，该论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。

要注意分析的内容深度、逻辑结构和语言表达。

）【逻辑错误分析】（1）强加因果。

文中由“在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都只是沧海一粟”推出“在培养与选拔人才时知识尺度变得毫无意义”属于强拉因果。

每个人掌握的知识相对于知识总量当然是微不足道的，但这并不代表学习知识是毫无意义的，因为知识的运用还需要发挥人的作用。

此外，文中由现代网络技术的便捷性推出“传授知识不应当继续成为教育，特别是高等教育的功能”也是错误的，网络只能查找知识，不能帮助理解知识，因此不能完全替代教育。

（2）论证过于片面。

文章由“具备与爱因斯坦相同知识背景的人有的是，但唯独他发现了相对论”推出“知识与能力之间没有实质性的联系”过于绝对。

57.论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。

孟子曾引用阳虎的话：“为富，不仁矣；为仁，不富矣”这段话表明了古人对当时社会上为富为仁现象的一种态度，以及对两者关系的一种思考。

解析：“仁”可以看作是精神财富，“富”可以看作是物质财富，当人们只注重其中某一方面的时候，都不利于个人以及整个社会的发展和进步。

我们可以吸收其好的东西，并加以综合，精神和物质二者并重。

所以，在整个社会的发展过程当中，要同时注重精神财富和物质财富的创造，缺少任何一方面都不利于社会良好健康的发展。

参考立意：个人价值取向——精神与物质齐头并进、仁富同行道德价值取向——面对诱惑保持自我；重义轻利；注重精神食粮2014论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。

生物学家发现：雌孔雀都会寻找伟大而艳丽的雄孔雀为配偶，因为尾巴越大越艳丽的，证明其生命越有活力，后代也就越健康。

这一选择也会产生一个问题：那就是尾巴越大越艳丽的孔雀越容易被天敌发现和捕获，从而更宜死亡。

参考立意方向：从全文整体判断：任何事物都具有两面性——个人、企业角度进行分析，继而得出事物发展客观规律）雄孔雀角度：水能载舟亦能覆舟（居安思危）；正视/客观评判自身优势（自我定位）；企业角度不能只考虑短期的利益，而只重视华而不实的宣传雌孔雀角度：对于有利有弊的食物，理性的选择（取舍、选择）2013阅读下面的文字，根据要求作文。

请结合实际写一篇700字左右的论说文。

上世纪中叶，美国的波音和麦道两家公司几乎垄断了世界民用飞机的市场，欧洲的飞机制造商深感忧虑。

虽然欧洲各国之间的竞争也相当激烈，但还是采取了合作的途径，法国、德国、英国和西班牙决定共同研制大型宽体飞机，于是“空中客车”便应运而生。

面对新的市场竞争态势，波音和麦道于1997年一致决定组成新的波音公司，以抗衡来自欧洲的挑战。

【参考答案】选择合作，拥抱未来竞合实现双赢2011201057.论说文：根据下述材料，写一篇700字左右的论说文，题目自拟。

200956、论证有效性分析1000是100的十倍，但是当分母大到百亿的时候，作为分子的这两个数的差别就失去意义。

在知识经济时代，任何人所掌握的知识，在知识经济时代，任何人所掌握的知识，都只是沧海一粟。

这使得在培养与选拔人才时，知都只是沧海一粟。

这使得在培养与选拔人才时，知识尺度已变得毫无意义。

现在网络技术可以使你在最短的时间内查询到你所需要的任何知识信息，有的大学毕业因此感叹何必要为学习各种知识数年寒窗，感叹何必要为学习各种知识数年寒窗，这不无道理。

这不无道理。

传授知识不应当继续成为教育，传授知识不应当继续成为教育，特别是特别是高等教育的功能。

学习知识需要记忆。

记忆能力，高等教育的功能。

学习知识需要记忆。

记忆能力，是浅层次的大脑功能。

人们在思维方面的是浅层次的大脑功能。

人们在思维方面的差异，差异，不在于能记住什么，而在于能提出什么。

素质教育的真正目标，不在于能记住什么，而在于能提出什么。

素质教育的真正目标，不在于能记住什么，而在于能提出什么。

素质教育的真正目标，是培养批判性思维与是培养批判性思维与创造性思维能力。

创造性思维能力。

知识与此种能力之间没有实质性的联系，知识与此种能力之间没有实质性的联系，知识与此种能力之间没有实质性的联系，否则就难以解释，否则就难以解释，否则就难以解释，具备与爱因斯具备与爱因斯坦相同知识背景的人多的是，坦相同知识背景的人多的是，为什么唯独他发现了相对论。

为什么唯独他发现了相对论。

为什么唯独他发现了相对论。

硕士、硕士、博士这些知识头衔的实际价值一再受到有识之士的质疑，道理就在这里。

“知识就是力量”“知识就是力量”这一曾经激励了几代人的口号，这一曾经激励了几代人的口号，这一曾经激励了几代人的口号，正在成为空洞的历史回声，正在成为空洞的历史回声，正在成为空洞的历史回声，这其实是时代这其实是时代的进步。

56、范文：“知识就是力量”真的过时了吗？读完材料，我们发现作者对于“知识就是力量”持否定的态度，并用分子分母法进行分析，用知识和能力没有实质性的联系作为论证。

2015 年管理类综合联考真题及答案解析（完整版）第一部分：真题一、问题求解题：第 1-15 题，每小题 3 分，共 45 分。

下列每题给出的,,,,ABCDE 五个选项中，只有一项是符合试题要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

25.几个朋友外出游玩，购买了一些瓶装水，则能确定购买的瓶装水数量（1）若每人分 3 瓶，则剩余 30 瓶.（2）若每人分 10 瓶，则只有一人不够.26.晴朗的夜晚我们可以看到满天星斗，其中有些是自身发光的恒星，有些是自身不发光但可以反射附近恒星光的行星。

恒星尽管遥远，但是有些可以被现有的光学望远镜“看到”。

和恒星不同，由于行星本身不发光，而且体积远小于恒星，所以，太阳系外的行星大多无法用现有的光学望远镜“看到”。

以下哪项如果为真，最能解释上述现象？(A)现有的光学望远镜只能“看到”自身发光或者反射光的天体。

(B)有些恒星没有被现有的光学望远镜“看到”。

(C)如果行星的体积够大，现有的光学望远镜就能够“看到”。

(D)太阳系外的行星因距离遥远，很少能将恒星光反射到地球上。

(E)太阳系内的行星大多可以用现有的光学望远镜“看到”。

27.长期以来，手机生产的电磁辐射是否威胁人体健康一直是极具争议的话题。

一项达 10 年的研究显示，每天使用移动电话通话30 分钟以上的人患神经胶质癌的风险比从未使用者要高出40%，由于某专家建议，在取得进一步证据之前，人们应该采取更加安全的措施，如尽量使用固定电话通话或使用短信进行沟通。

以下哪项如果是真，最能表明该专家的建议不切实际？(A)大多数手机产生电磁辐射强度符合国家规定标准。

(B)现有在人类生活空间中的电磁辐射强度已经超过手机通话产生的电磁辐射强度。

(C)经过较长一段时间，人们的体质逐渐适应强电磁辐射的环境。

(D)在上述实验期间，有些每天使用移动电话通话超过 40 分钟，但他们很健康。

(E)即使以手机短信进行沟通，发送和接收信息瞬间也会产生较强的电磁辐射。