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中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》课程名称：中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》教学目标：1.培养儿童的平衡感和动作表达能力；2.锻炼儿童的手眼协调能力和团队合作精神；3.提高儿童的注意力和动作反应能力。
教学准备：1.场地准备：教室内，放置数个平衡木；2.道具准备：小桥（可用彩色纸箱、椅子、书桌等拼搭而成），绳子。
教学流程：步骤一：游戏热身（5分钟）教师带领学生进行简单的游戏热身，例如：“站在平衡木上走路”、“十个小孩子排成一列，手拉手走过平衡木”等。
步骤二：引入活动（5分钟）教师出示小桥的图片或真实小桥，引导学生观察，并提问：“你们在公园或者旅游时见过这样的小桥吗？你们想象一下，站在这样的小桥上会是怎样的感觉？”步骤三：示范动作（5分钟）教师示范“小桥摇摇摇”的动作要领，学生可以模仿教师的动作。
步骤四：练习活动（15分钟）1.师生一起将平衡木摆成一个小桥的形状，学生逐个站到平衡木上，保持平衡，轻轻晃动。
2.学生分成小组，每组选择一位学生作为“桥主”，其他学生依次站在桥主的背上，组成桥形，桥主轻轻晃动，其他学生要尽量保持平衡。
3.改变组合，让其他学生充当桥主，继续练习。
步骤五：总结回顾（5分钟）教师与学生一起回顾整个活动的过程，提问：“这个活动中，你们最困难的是什么？你们有哪些方法能够保持平衡呢？”鼓励学生分享自己的经验和感受。
步骤六：游戏延伸（10分钟）教师引导学生进行小桥摇摇摇的变化玩法，例如：1.改变平衡木的高低和宽窄，让学生更具挑战性地站在不同形状的平衡木上；2.加入道具，例如球、绳子等，让学生在摇晃中进行接力传递等活动。
步骤七：课堂结束（5分钟）教师将学生们的表现进行总结和点评，并鼓励学生继续锻炼平衡感和动作表达能力。
注意事项：1.教师应确保活动场地安全，学生参与活动时要提前告知谨慎站立，避免受伤；2.根据学生的年龄和能力，适当调整活动的难度和形式；3.活动结束时，及时收拾活动场地，确保教室整洁。
中班体育教案《小桥摇摇摇》一、教学目标：1. 学习小桥摇摇摇的动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学重点与难点：重点：学习小桥摇摇摇的动作，培养团队协作精神。
难点：动作的协调性和灵活性，以及在游戏中的创造力。
三、教学准备：1. 教具：小桥模型、音乐、绳子等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师展示小桥摇摇摇的动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习动作，教师个别指导。
3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行“小桥摇摇摇”的游戏，讲解游戏规则。
2. 幼儿分组进行游戏，教师观察并指导。
3. 游戏结束后，教师总结幼儿的表现，给予鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在游戏环节，教师要充分发挥幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐。
3. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别指导，提高他们的自信心和积极性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对小桥摇摇摇动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，包括团队协作、规则遵守和创新能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导幼儿完成小桥摇摇摇动作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行小桥摇摇摇比赛，培养他们的竞技精神和团队荣誉感。
3. 结合主题教育活动，让幼儿了解小桥摇摇摇背后的故事，丰富他们的知识储备。
中班体育教案：小桥摇摇摇—活动安全注意事项一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握小桥摇摇摇的动作要领，培养幼儿的平衡能力和身体协调性。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿能够独立完成小桥摇摇摇的动作，并能在游戏中灵活运用。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 基本动作：小桥摇摇摇2. 活动准备：小桥摇摇摇器材、音乐、活动场地三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握小桥摇摇摇的动作要领，能够独立完成动作。
2. 教学难点：培养幼儿在摇摆过程中的身体平衡和协调性。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高身体柔韧性。
2. 基本动作学习（10分钟）：（1）教师讲解小桥摇摇摇的动作要领，示范动作。
（2）幼儿跟随教师一起练习，体会动作要领。
（3）分组进行练习，互相观摩、交流，提高动作质量。
3. 游戏环节（10分钟）：（1）设置障碍course，幼儿利用小桥摇摇摇器材穿越障碍。
（2）开展“小桥摇摇摇接力赛”，培养团队协作精神。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行放松活动，如瑜伽、冥想等，缓解肌肉疲劳。
五、活动安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，地面平整。
2. 检查小桥摇摇摇器材，确保无损坏，稳定性好。
3. 教师在活动中要密切观察幼儿表现，发现问题及时处理。
4. 提醒幼儿在活动中注意自我保护，不要过度摇摆，以免摔倒。
5. 活动过程中，教师应确保幼儿遵守纪律，避免发生意外。
6. 活动结束后，对幼儿进行简单的肌肉拉伸放松，缓解疲劳。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对小桥摇摇摇动作的掌握程度。
2. 通过接力赛等游戏环节，观察幼儿团队协作能力和安全意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学反思：1. 教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
幼儿园中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》
一、教学目标
1. 帮助幼儿熟悉小桥的使用方法并能够在安全的情况下玩耍。
2. 启发幼儿对身体的控制和平衡感的培养，展现孩子的勇气、自信和想象力。
3. 训练幼儿的协作精神和团队合作意识，体验互帮互助的乐趣。
二、课堂准备
1. 椅子、绳子、大门、墙壁、木板等。
2. 合适的音乐和伴奏。
3. 纸板、颜料和刷子。
三、教学步骤
1. 热身活动
首先，老师与幼儿进行热身活动，搭建一个自由活动的环境，让幼儿们自由活动，放松身体。
2. 介绍练习器材
教师拿出绳子，练习固定身体姿势，帮助孩子学习平衡控制。
3. 练习跳板
教师在教室的一侧设置跳板（如椅子），进行跨越训练。
经过安排，幼儿们依次跨越跑步椅，从安全区到达终点，模拟越过桥洞的情景，锻炼孩子的平衡能力和跑步技巧。
4. 穿过小桥
教师让孩子一边踩着绳子，一边平衡着穿过小桥，孩子们一起合作穿过桥洞，体验到团队协作所带来的快乐和氛围。
5. 贴画画
老师会分发纸板，颜料和刷子，并引导孩子们根据自己的想象来涂画，和思考如何制作小桥。
在这样的想象过程中，加深孩子对于小桥活动的体验和记忆。
四、课后反思
最后，教师与孩子们共同总结本节体育课所体现的体育技能，如平衡感、跑步技巧、团队协作等，希望以此促使孩子们对桥洞游戏的兴趣和体验加深。
通过这样的游戏体验孩子们可以学习到很多团队协作和平衡控制的手段，同时，也能够感受到成功的时刻和收获胜利的喜悦，在锻炼身体的同时，还能丰富孩子们的感官世界和想象世界。
幼儿园中班体育教案《小桥摇摇摇》教学目标通过本次教学，希望幼儿能够实现以下教学目标：1.正确认识“小桥摇摇摇”这项体育活动，了解规则和要求。
2.了解发力方式、姿势、技巧等方面的基本知识，并能在实际操作中加以运用。
3.培养幼儿合作精神和良好的体育素养。
教学前的准备1.能够搭建相应的比赛场地和设施，并根据学生人数和年龄段选择合适的专业器材。
2.准备必要的安全措施，进行安全规范的讲解和演示，防止意外伤害事件发生。
3.培训教师需要掌握比赛规则、技巧、评分标准等相关知识和技能。
4.向家长宣传体育活动的意义和重要性，以促进家庭和学校间的合作。
教学方法1.教师采用课前讲解、实践演示、学生操作相结合的教学方式，重点介绍规则以及技巧、姿势等操作方法。
2.运用比赛的形式进行教学，让孩子们在竞技奋斗中感受体育的快乐和魅力。
3.在训练过程中，教师要善于鼓励学生，及时给予肯定和热情的赞扬。
教学流程一、前期讲解（10分钟）在比赛开始前，教师要向幼儿详细介绍本次比赛的规则、要求和评分标准等信息，以及让学生了解技巧和姿势等相关知识。
引导学生全面掌握和理解比赛的重要性、意义和价值。
二、实践操作（30分钟）教师向学生演示比赛技巧和姿势，让学生投入到操作中。
在实际操作过程中，教师要注意以下几点：1.对学生的表现进行评估和分数记录，并根据实际情况进行鼓励和批评。
2.为了保证学生安全，教师需要严格按照体育器材的使用规定，并确保学生使用设备时做好安全措施。
3.适时介绍比赛的意义和奖励机制，激发学生对体育竞技的热爱。
三、总结评价（10分钟）教师对学生的操作进行评价，通过综合比较各项成绩、评估以及表现情况综合评定，评出优胜者并予以奖励和表扬。
在经验总结环节中，教师将对本次教学的情况进行总结，并提出改进措施，以促进教学效果。
注意事项1.保证学生的安全，避免意外，防止器材损坏。
2.这项竞赛强调团队合作，教师需要引导学生之间相互帮助、鼓励、配合，促进集体协作，加强团队意识。
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》精选4篇（一）教学目标：让幼儿了解并学会如何做一个小桥，培养幼儿的身体协调能力和团队合作意识。
教学重点：学习并复习小桥的动作技巧，培养幼儿的动作协调能力。
教学准备：音乐、小桥道具。
教学过程：1. 热身活动：活动开始前，幼儿可以跟着音乐做一些简单的热身运动，如摇摆手臂、踮起脚尖、拍拍大腿等。
2. 引导幼儿观察小桥：在活动区域搭建一个小桥，并让幼儿围绕小桥观察，了解小桥的结构和特点。
3. 教学小桥的制作方法：把幼儿分成小组，每组有两到三个幼儿。
教师向幼儿们展示小桥的制作方法，并进行示范。
4. 各小组制作小桥：让每个小组进行实际操作，按照教师的示范制作小桥。
教师可以适时提醒幼儿注意安全，保证小桥的稳定性。
5. 学习小桥的使用方法：每个小组完成小桥制作后，幼儿们可以轮流尝试使用小桥，互相帮助和支持。
6. 小组表演：让每个小组轮流向其他小组展示他们制作的小桥，并表演如何在小桥上行走。
7. 活动总结：引导幼儿回顾整个活动过程，回答以下问题：你们是如何制作小桥的？小组合作时都有哪些困难？在小桥上行走时需要注意什么？8. 活动延伸：可以结合其他体育活动，如跳绳、足球等，让幼儿在小桥上进行更多有趣的运动。
教学评价：观察幼儿制作小桥的过程和他们在小桥上行走的姿势和动作是否正确、协调等，记录幼儿在活动中的表现和进步情况。
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》精选4篇（二）中班体育公开课教案活动主题：小猫顶球活动目标：1.锻炼幼儿的协调能力和动作能力。
2.培养幼儿的团队合作意识。
3.提高幼儿的专注力和注意力。
活动准备：1.足球2.小猫图片或面具3.活动区域标记活动过程：1.热身活动：为了准备幼儿进行小猫顶球的活动，首先进行简单的热身活动。
可以进行跑步、踢球或进行简单的拉伸动作。
2.介绍游戏规则和目标：幼儿坐在地上，教师出示小猫的图片或戴上小猫面具，向幼儿们介绍小猫顶球的游戏规则和目标。
中班体育教案《小桥摇摇摇》第一章：活动目标1.1 了解小桥的基本结构，知道小桥摇晃的特点。
1.2 学会在小桥上平稳行走的方法，提高平衡能力。
1.3 培养幼儿团结协作、勇敢自信的品质。
第二章：活动准备2.1 教具：小桥模型、玩具小动物、音乐CD。
2.2 场地：户外活动场地或室内活动室。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
3.2 主题活动（5分钟）教师展示小桥模型，介绍小桥摇晃的特点，引导幼儿观察小桥的稳定性。
教师演示如何在小桥上平稳行走，教育幼儿注意脚步的节奏和身体平衡。
幼儿分组尝试在小桥上行走，教师巡回指导，鼓励幼儿相互帮助。
3.3 游戏环节（5分钟）教师设置游戏场景，让幼儿扮演小动物过桥，教育幼儿在桥上保持平衡，避免掉入水中。
幼儿两人一组，合作完成过桥任务，教师评价并给予鼓励。
3.4 放松活动（2分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
第四章：活动反思4.2 鼓励幼儿提出改进意见，为下次活动做好准备。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动。
5.2 环境创设：在班级环境中布置小桥模型，引导幼儿自由探索小桥的稳定性。
第六章：教学方法6.1 示范法：教师通过实际操作，演示小桥摇晃的特点和如何在小桥上保持平衡。
6.2 体验法：让幼儿亲身体验在小桥上行走的过程，培养他们的实践能力。
6.3 游戏法：通过设置有趣的游戏情节，激发幼儿的兴趣，让他们在游戏中学会过桥。
第七章：安全事项7.1 确保小桥的稳定性，避免发生意外。
7.2 教师要加强监管，防止幼儿在活动过程中摔倒或受伤。
7.3 在活动前，教师要向幼儿讲解活动规则，让他们明白如何安全地进行游戏。
第八章：教学评价8.1 教师要关注幼儿在活动中的表现，记录他们的进步和成长。
8.2 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在体育方面的发展。
一、教学目标：1. 学习小桥摇摇摇的动作要领，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 通过体育游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，增强体质，愉悦身心。
二、教学内容：1. 学习小桥摇摇摇的基本动作：摇摆、跳跃、平衡。
2. 体育游戏：小桥摇摇摇。
三、教学准备：1. 教具：小桥模型、音乐、标志物。
2. 场地：户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范小桥摇摇摇的动作要领，讲解动作细节。
b. 幼儿跟随教师学习，分组练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 体育游戏（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做简单的放松运动，缓解肌肉疲劳。
五、教学评价：1. 观察幼儿在基本动作学习中的表现，评价其身体协调性和灵活性。
2. 观察幼儿在体育游戏中的表现，评价其团队协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学重点与难点：重点：掌握小桥摇摇摇的基本动作，能够在游戏中灵活运用。
难点：动作的连贯性和协调性，以及在游戏中的团队协作。
七、教学方法：1. 示范法：教师动作示范，幼儿跟随模仿。
2. 游戏法：通过体育游戏，激发幼儿兴趣，培养团队协作精神。
3. 互动法：教师与幼儿互动，及时纠正动作不规范的地方。
八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的拉伸运动，活动全身关节。
2. 基本动作学习（10分钟）：a. 教师示范小桥摇摇摇的动作要领，讲解动作细节。
b. 幼儿跟随教师学习，分组练习，教师纠正动作不规范的地方。
3. 体育游戏（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，示范游戏过程。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 结束活动（5分钟）：带领幼儿做简单的放松运动，缓解肌肉疲劳。
中班体育教案：小桥摇摇摇—培养孩子团队协作意识的体育游戏一、教学目标：1. 学习小桥摇摇摇的体育游戏，培养幼儿的团队协作意识。
2. 提高幼儿的身体平衡能力和协调能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点：重点：学习小桥摇摇摇的玩法，培养团队协作意识。
难点：在游戏中保持身体平衡，协调动作。
三、教学准备：1. 教具：小桥（可用木板、轮胎等替代）、音乐、标志物。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范小桥摇摇摇的动作要领，讲解游戏规则。
幼儿跟随教师学习，并在教师的指导下进行实践。
3. 团队协作游戏（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行小桥摇摇摇游戏。
在游戏中，要求团队成员相互配合，共同完成任务。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 竞赛活动（5分钟）：设置小桥摇摇摇的竞赛环节，激发幼儿的竞争意识。
教师记录每组的成绩，给予表扬和鼓励。
5. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 总结本次教学活动的收获，如幼儿掌握了小桥摇摇摇的基本动作，团队协作意识有所提高。
2. 分析教学过程中存在的问题，如部分幼儿动作不协调，团队配合不够默契等。
3. 提出改进措施，如加强基本动作的练习，增加团队协作游戏的次数等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于小桥摇摇摇动作的掌握程度。
2. 通过团队竞赛活动，评估幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3. 收集幼儿和同伴的反馈，了解游戏过程中团队互动的情况以及幼儿的体验感受。
七、安全注意事项：1. 确保游戏场地安全无障碍，无尖锐物品。
2. 在游戏过程中，教师需密切关注幼儿的动作，避免跌倒或碰撞。
3. 教育幼儿在游戏中互相尊重，避免用力过猛造成伤害。
中班体育公开课教案《小桥摇摇摇》
幼儿园中班体育教案：小桥摇摇摇
一、活动设计
《纲要》中指出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
此活动设计，我考虑到首先要创设一个宽松、自由的环境。
幼儿的思维特点是以直观形象为主，环境的创设上及教具的设计上都要重视其直观性，于是我把整个操场设计成一个宽宽的河，让幼儿完全置身于情境之中。
小桥摇摇摇是以平衡台为主要教具的感统活动。
我的感觉统合子课题目标主要是关注幼儿的注意力，由于幼儿注意力集中程度和本身对活动的兴趣浓度有关，所以活动的趣味性及新颖性能极大集中幼儿的注意力。
我首先在活动的设计上下功夫，由于平衡台的摇摆的特性，我就先想象为小桥，把小桥放在一个什么样的位置合适，我想到的河。
原先设计幼儿在河两岸来回走，但平时幼儿走平衡台已经比较熟悉了，对他们来说几乎没有难度，也没有挑战性。
《纲要》中指出教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。
，于是我想到不提供现成的桥，要过河让他们自己造，只提供几块用平衡台做成的石头，让幼儿充分发挥其想象和智慧。
在此基础上，我以游戏为基本活动，设计了搬家和狼来了等一系列情境游戏，
使幼儿幼儿在愉快的游戏中，得到更进一步的发展。
二、活动过程：
（一）活动目标：
1、通过情境游戏的方式，激发幼儿对活动的兴趣，提高幼儿有意注意的时间。
2、活动中运用视听运动觉等多种感官的刺激，协调幼儿注意的分配性。
3、能在不连续放置的平衡台上走或者是跳，刺激幼儿的前庭平衡器官，培养幼儿的勇敢、不怕困难的意志品质。
4、通过一起造桥、搬家等，培养幼儿勇于创造和团结合作的精神。
（二）活动准备：
器械准备：4～6块大石头（平衡台），两根长条纸做成河岸线（适当距离），8块红色平衡台（小猪的家），8块蓝色平衡台（小羊的家），8个小猪和小羊的胸饰，一个狼和狼家的标记，若干个礼物及装礼物的小篮子若干音乐准备：猪猪村和咩咩村的标示牌，大灰狼的音乐（狮王进行曲）和欢快的背景音乐场景图如下：（三）活动流程：
造桥;;;;搬家;;;;找礼物送礼物;;;;大灰狼来了;;;;解救小动物;;;;结束
（四）过程实录：注解和自我评析
1、造桥
①T：今天的天终于放晴了，小猪小羊我们一起玩玩去吧。
（来到河边）呀，不好，河上的桥被大水冲走了，那我们怎么过去呀？
以开门见山式直接进入主题，恰好前几天刚下雨，利用此环境背景，顺利引到下面的活动造桥。
②幼儿相互讨论，并尝试找材料造桥。
S1:找棵树来当船驶S2：打电话
引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
引发幼儿富有创造力的想象充分发挥幼儿的想象力和创造力，运用已有经验来想办法。
③利用环境资源;;河岸边的大石头让幼儿自己来造桥。
在幼儿充分想象后，我让幼儿自己来造桥，并在周围找找有没有自己讲到的这些东西，结果他们只找到了大石头，很快幼儿纷纷动手搬起石头来。
在此过程中，我始终做一个支持者，鼓励幼儿的各种创造性行为，个别能力强的幼儿主动指挥其他幼儿把石头搬成一竖排。
此时幼儿已经进入情境中，松松冲上去站在第一块石头上把前面的一块石头往前挪，站不稳就跪在石头上挪，后面的幼儿跟着一起激动地喊：松松，当心啊！期间，幼儿间互相关
心的气氛荡漾在整个操场上。
幼儿一个个的传石头，挪石头，还有的紧紧拽前面一个人的衣服，不让他摔下河。
④过桥，桥终于造好了，第一个松松过去了，孩子们激动得欢呼起来！接着过了桥的幼儿还站到最后一块石头上，去搀扶后面的幼儿过桥。
不需言语，好多幼儿纷纷在此时伸手去帮助后面的同伴。
互相关爱在此又得以浓浓的体现。
2、搬家
①T：有了桥，我们就可以在河岸两边建两个村子，猪猪村和咩咩村，红色的是小猪的家，蓝色的是小羊的家，好，我们行动吧！
在过桥的基础上，拿东西过桥，符合幼儿现有水平，又增加了难度。
幼儿又一次发挥主观能动性，操场上到处是幼儿忙碌的身影。
他们先把家建得很挤，此时我成了引导者，提醒说房子建在一块儿，都不通风了他们纷纷同意，各自把房子在分开一些，留个过道。
②幼儿商量河两边村子的位置，一起搬家，并竖好村口标示牌。
③自由建村，搬家
3、找礼物送礼物
①T：村子建好了，我们找些礼物送到对面的朋友家去吧。
在此过程中，幼儿自由找礼物，互送礼物，非常专注此时，大灰狼跑过来了都没有看见，个别的听见音乐声大声喊起来大灰狼，幼儿感到很吃惊，四处乱跑。
我赶紧用语言提醒，再做一个引导者，让幼儿在游戏的过程中理解规则：只要到了家大灰狼就抓不住了。
在此过程中，由于平衡台的摇摆性，平时站在上面不觉得难，现在在气氛紧张的影响下，上平衡台能站稳就有难度了。
平时玩过两人一平衡台的游戏，在此紧张的环境下两人站又增加了难度。
所以被大灰狼抓住的小动物有好几个，接下来，幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察，注意力高度集中，后来没有幼儿被抓住，即使没有站好的旁边的幼儿也都伸出手去搀扶他们，再次体现出同伴间的互相关心互相帮助。
②幼儿互相找礼物送礼物
4、大灰狼来了
背景：在幼儿互相送礼物的时候，音乐响起，大灰狼出现。
①T：不好，大灰狼来了，小动物快躲到家里去。
②幼儿团结合作想办法躲进家③大灰狼抓小动物
5、解救小动物
①大灰狼：今天可要饱餐一顿啦，哎呀家里的柴火不够了，我得去找点柴火去。
此时，大灰狼连续几次都没抓住。
乘大灰狼取柴火的
机会，我引导幼儿以最快的速度去解救了被抓住的小动物。
他们见同伴回来了，兴奋得欢呼起来！气氛达到了高潮！
最后在欢快的气氛中结束活动！幼儿还意犹未尽，认出了扮演大灰狼的老师都悄悄的在背后打一下她。
幼儿完全融入了角色。
②T：大灰狼不在家，我们去救小动物吧
③解救成功
6、结束活动
①T：我们胜利啦，一个伙伴都没有被大灰狼吃掉，好，带上各自的礼物回家吧～
②唱歌结束活动.
（五）活动评析
我觉得活动过程应是一个让幼儿全身心投入的过程，设计的最终目标是真正能引发幼儿参与的兴趣，调动幼
儿的积极性，让活动真正符合幼儿的需要，在于能引发
幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建
立一定的联系，在原有的基础上得到最大限度的发展。
此次活动是以感觉统合器材平衡台为主要教具的活动，我利用平衡台的摇摆性把它设计成石头，整个活动
全都围绕平衡台来进行，用平衡台做成的大石头及小动
物的家。
由于这次活动是户外体育活动，在考虑活动安
全性的同时考虑活动的难度，引发幼儿与环境材料间的
相互作用！平衡台器械贯穿于活动的始终，在平衡台上
走不难，所以我在活动的设计中注意给幼儿留有充分创
造想象的空间，让他们想办法造桥，让他们想办法搬家，让他们想办法不被大灰狼的抓住;;;;在此过程中，平时
我讲的同伴间要团结互助，在活动的进行中得以充分的
体现，他们很主动地去抓住要掉下河的同伴的手，两个，三个;;;;大灰狼来了的时候，看到同伴没有注意到大灰
狼时，激动得喊起了同伴的名字，叫他赶紧回家。
还没
有站到平衡台上的幼儿被旁边的手拉到平衡台上，甚至
抱住他们站到平衡台上的也有。
紧张激动的气氛充满了
整个操场～～
我的活动目标是利用感觉统合器材来培养幼儿的注
意力，从活动的效果来看，幼儿始终沉浸在角色里，沉
浸在活动中，对游戏有浓厚的兴趣，以至他们的注意力
高度集中，所以在活动结束时，他们还问我什么时候还
玩此游戏，太刺激了。
在大灰狼来了的游戏中，要求幼
儿运用视听行动等多种感官来协调幼儿注意的分配性，
刺激感觉的统合。
有的幼儿是先听到大灰狼的音乐，然
后再逃跑的；而有些幼儿是观察大灰狼的动静再行动，
充分调动了多种感觉器官。
纲要中指出，师生要形
成合作探究式的师生互动。
在本次活动中，幼儿始终是
活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴朋友，
支持者、合作者和引导者，在游戏的过程中，完全放手
鼓励他们的一切行动，并和他们一起干。
在他们没有意
识到问题存在时，引导他们，但答案却需要他们自己动
脑筋得来的。
幼儿充分发挥了主观能动性，由他们自己
努力得来的结果孩子是最开心的。
比如他们造好桥能过
河后，都情不自禁的欢呼起来！
活动中还有几个些可以改进的地方：如河的宽度要
适当，以能自如的走过为好，在此次活动中，河的宽度
若再窄一些，幼儿就能更自如的跨过去了。
由于前几天
刚下雨，地上潮湿，作为河岸的皱纹纸一粘到地就湿了，所以若换另一种纸可能效果会更好些。
