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写读后感题目重现：写读后感我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文字中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读一篇文章或一本书的感想写下来，就是读后感。
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。
先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。
再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。
题目可以是“读《×××》有感”或“《×××》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。
写完后读一读，看看有没有把自己的感想表达清楚，再和同学交流。
写作指导：一、习作题目：选择一本你读过的书，写一篇读后感。
二、习作指导1. 阅读原作：仔细阅读你要写读后感的书籍，理解其主题、情节和主要观点。
2. 确定焦点：明确你要强调的重点，可以是一个角色、一个情节、一个主题或一种情感。
3. 引出书籍：在开头部分简要介绍书籍的名称、作者和主要内容，为后续的讨论奠定基础。
4. 分享感受：阐述你对书籍的具体感受，例如喜欢或不喜欢的原因，书籍对你产生的影响等。
5. 联系生活：将书中的观点或情节与你自己的生活经历、观察或社会现实联系起来，展示你对这些内容的深入思考。
6. 举例说明：通过具体的例子来支持你的观点，使你的论述更具说服力。
7. 总结评价：总结你对书籍的总体评价，强调其价值和意义。
8. 个人观点：在结尾部分表达你个人独特的观点或提出问题，引发读者的思考。
三、习作技巧1. 突出重点：在写作过程中，突出你最感兴趣或最有感触的部分，使文章更具针对性。
2. 细节描写：通过对书中情节、人物或场景的细节描述，让读者更好地理解你的感受。
小学语文读后感写作四大技巧第1篇：小学语文读后感写作四大技巧读后感是一种常见的应用文，也是小学写作中最长接触的一种写作形式。
但是很多同学却不知道读后感怎么写，每次遇到写读后感都会纠结老半天，没关系，下面是人才网小编为大家整理的小学语文读后感写作四大技巧，欢迎阅读并希望对大家有帮助~首先，简单交代在什么时间，你读了什么书，或者什么文章，读的怎么样。
其次，概括介绍书或者文章的主要内容、简介作者以及作品再次，联系自己的生活实际，结合书、文章的主要内容或感人之处细谈体会。
最后，提出自己在阅读过程中的疑惑。
第一：读后感，既有“读”又有“感”，“读”是基础，“感”是结果，“感”从“读”中来。
“读”的透彻，“感”的才深，“读”的时候一定要认真，弄懂作品的主要内容，理解作者要表达的思想感情，边读书边做读书笔记，把自己感受最深的内容记录下来。
第二，写读后感的重点是写“感”而不是“读”。
因此，写读后感的重点应该放在“感”上，有的学生写读后感时候，大量的笔墨在介绍书或者文章的情节、场景，凡是自己认为有意思的段落都写下来，到啊最后才寥寥几笔写感受，有的甚至仅剩下一句“读了这本书我深受教育。
”受了什么教育连他自己都说不清楚。
可是，“读”也不能一点都不写，必要的情节叙述还是要写的，你为何有感而发必须要交代清楚，这样的文章才有理有据，即“读”和“写”要有机结合。
第三，写读后感一定要联系自己的生活实际写。
书或者文章中的某个情节或者“一句话”触动了你的心灵，你才有感而发。
而这个“情节”或者“一句话”正是你学习、生活中引以为豪或者亟待解决的问题。
如果离开了自己的生活实际，如何谈感受?你的感受只有在你的生活实际中，才有说服力。
第四，读一本书或一篇文章，由于个人的阅历，水平以及掌握知识的程度存在差异，所以不可能句句李杰，处处共鸣。
有疑惑是正常的，敢于提出自己不同的见解未必不是好事，这一点有则提出，无则可免。
第2篇：小学的读后感写作技巧什么是读后感?读后感怎么写?读后感的基本思路有哪些?快来小学的读后感写作技巧看看吧小学的读后感写作技巧读后感怎么写?什么是读后感?在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
五年级下册第二单元《写读后感》作文指导《写读后感》就是统编教材五年级下册第二单元的习作，我们读书看报往往会产生自己的感想。
有时一些人物会给你留下很深的印象,如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有时一些事情会让你受到触动,如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形;有时文中讲述的道理会让你深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。
把读过一篇文章或一本书后的感想写下来,就是读后感。
首先，读后感的题目是有一定的范式的，如“读《*****》有感”“《*****》读后感”，如果能够根据读后感的主题内容提炼一个主标题，当然更好了，如“双手造就强大——读《大林和小林》有感”这个标题中，“双手造就强大”是主标题，“读《大林和小林》有感”就是副标题。
其次，要明确读后感读后感，“读”是基础，“感”才是重点。
很多同学的读后感犯了同一个毛病，就是大篇幅地在介绍书中的内容，而真正的感受却只有寥寥几句，那称不上是“读后感”，只能算是内容介绍了。
因此简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
然后就是关键了，你读了这本书之后，哪个地方哪个点让你念念不忘，让你浮想联翩，让你感触最深？请抓住这一点来写“感”。
这“感”是感受也是感想：这“感”可以联系你自己的生活，选择一两个让你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。
可以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。
牢记，“感”必须重点写，详细写，否则这“读后感”就不成之为“读后感”了。
《三毛流浪记》读后感《三毛流浪记》是著名漫画家张乐平先生的漫画名作，出版于2012年6月。
讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着，只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。
故事讲的是普通人家的小孩三毛本来有幸福的童年，然而战争让他成为了孤儿，连黄狗、乌鸦都欺负他。
可怜的三毛被渔民老伯带回家住。
可好景不长，坏人抢走了他们的鱼，匪徒又用枪杀死了老伯。
部编版语文五年级下册习作写读后感教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级下册习作写读后感教案与反思第1篇】读后感的教案范文读后感的教案一、训练目标：1、在分析、思考的基础上选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写2、写读后感读是基础情是纽带感是核心因而我们应在读上下工夫在情上求共鸣在感上作文章二、写作指导：(一)导入：读了一本好书或一篇好文章之后往往会产生一些感想把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来写成的文章就叫读后感读后感是读书笔记的一种是读了一篇文章或一本书以后写下的感想“感”所包括的范围很广有的是读文章引起的思想感情的变化而产生的感受;有的是从文章中学到知识;有的是弄懂的某个道理;有的是受到的启发教育(二)指导：读后感常见的写作模式大致可以归纳为五个字“引”、“点”、“议”、“联”、“结”1、“引”：要写好读后感读是基础感是由读而生的没有对原文的研读感就成了无源之水、无本之木所以我们在读原文时应认真细致、悉心体会、反复琢磨、准确领悟把握原文的主旨在此基础上简述原文有关内容如所读书本或文章的篇名、作者、写作年代以及原书或原文的内容概要写这部分内容是为了交代感想从何而来并为后文的议论作好铺垫这部分一定要突出一个“简”字绝不能大段大段地叙述所读书本或文章的具体内容而是要简述与感想有直接关系的部分略去与感想无关的东西如果引述过多或过长甚至只是照搬照抄原作那就会叙多于议造成喧宾夺主“头”重“脚”轻了2、“点”：亮明基本观点选择感受最深的一点用一个简洁的句子明确表述出来这样的句子可称之为“观点句”这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点“观点句”在文中的位置是灵活的可以在篇首也可以在篇末或篇中这类文字要少而精不要拖沓观点提出来后文章才能围绕自己的观点展开写得明确、写得深刻初学写作的同学最好采用开门见山的方法把观点写在篇首3、“议”：围绕基本观点摆事实讲道理既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质由个别到一般的作一番挖掘这部分就是议论文的本论部分是对基本观点(即中心论点)的阐述通过摆事实讲道理证明观点的正确性使论点更加突出、更有说服力这个过程应注意的是所摆的事实所讲的道理都必须紧紧围绕基本观点为基本观点服务4、“联”：围绕基本观点的论述拓展开来去联系实际写读后感最忌的是就事论事和泛泛而淡就事论事放不开感受不够深文章就过于肤浅;泛泛而淡往往使读后感缺乏针对性不能给人以震撼“联”就是要紧密联系实际既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题既可以从大处着眼也可以从小处入手当然在联系实际分析论证时还要注意时时回扣或呼应“引”部使“联”与“引”“藕”断而“丝”连5、“结”：就是结论结论的写法或与开头相呼应或归纳出结论性的意见或强调某个重点或发出号召这个结论可以是批评式可以是劝勉式还可以是鼓动式这要视全文内容而定以上几点是写读后感的基本思路但是这思路不是一成不变的要善于灵活掌握比如“简述原文”一般在“亮明观点”前但二者先后次序互换也是可以的再者如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历就不必再写第四部分了三、训练题目：读书是美妙和精神之旅是一件启人心智、怡人性情、令人快乐的事在读书过程中同学们情感常常会随着文章的内容而起伏或激动、或振奋、或悲伤、或愤怒……如果我们将读书时的体会、感受、领悟写下来就是读后感试写一篇读后感不少于600字要求：1、要从自己感触最深、有话要说的方面入手来写2、要对文章或书中自己感触最深的内容作简要的介绍3、谈感想要联系自身或社会的实际不要空四、学生写作：略【部编版语文五年级下册习作写读后感教案与反思第2篇】知识与技能认真理解原文，把握要领，写出自己的感受。
【导语】在人生的漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。
现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。
读一篇文章或一本书，不但要知道文章的主要内容、结构层次、写作方法，更重要的是要体会作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。
这就是我们所说的读有所感，读有所悟。
之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。
部编版五年级下册第二单元的习作就是“写读后感”，为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《店小二的书法》今天，我看了一本名叫《店小二的书法》书，这本书，让我明白了一个道理：只要我们坚持做一件事，就一定能成功！明朝万历年间，崇祯皇帝为了抵御外敌入侵，决心整修万里长城。
可是在整修到号称“天下第一关”的山海关是却遇到了难题，因为山海关年久失修，尤其是“天下第一关”匾额题字中的“一”，早已脱落多时了。
为此，皇帝召集书法家，希望恢复匾额中的本来面貌。
但是却没有一个人的字能够表达出“天下第一关”的雄风豪气。
于是，皇帝再下榜文，宣布能中选，重重有赏。
谁知，最后中选的竟是山海关旁一家客栈的店小二。
在题字当天，店小二写出了和原来的“一”不差分毫的字，旁观者纷纷询问他怎么写出这么好的字。
店小二说：我也没有什么秘诀，我只是在这里当了多年的伙计。
每当擦桌子时，就望着牌楼上的“一”字，一挥一擦而已。
看，店小二没有经过专业的训练，他能够写好字的秘诀专业两个字，那就是“坚持”。
的确，无论我们做什么事情，要想取得成功，都离不开坚持不懈的努力。
“成功在于坚持”，这是一个并不神秘的秘诀。
【篇二】部编版五年级下册第二单元《写读后感》作文范文：《一路花香》还记得在上四年级的时候曾经学过一篇课文，名叫《一路花香》，我看后深有感触，情不自禁地感叹：“残缺，也很完美！”这篇课文主要讲的是在印度有一户人家，他们每天都要挑两壶水运往山中。
部编版五年级语文下册《第二单元写读后感》写作技巧及范文【思维导图】开头：简介书名、作者等基本情况，概述读后感受。
写读后感中间：概括作品主要内容，联系生活或现实表达自己的感受。
结尾：总结自己从中获得的启示。
【好词好句】深有感触感受颇深梦寐以求熠熠生辉兴趣盎然废寝忘食全神贯注回味无穷振奋人心惊心动魄目光炯炯手不释卷难以忘怀感同身受感慨万分感人肺腑捧书苦读学海无涯☆老舍爷爷的散文写得情真意切，富有哲理。
文章让我产生了强烈的共鸣,让我进一步体会到“爱是一切事情的动力”的深刻含义。
☆每一次，当我翻开《哈利•波特》这本书时，我就进入了一个魔法的世界。
哈利虽然遭遇了许多人生挫折，但是他坚强地与伏地魔对抗，令人佩服。
☆《十万个为什么》内容非常丰富，包括天文、地理、生物、人体、健康、医药等许多方面的内容，是一本让你开阔视野、增长知识的科普读物。
【范文引导】范文一：我心目中的猪八戒——读《西游记》有感吴承恩笔下的猪八戒是一个栩栩如生的艺术形象，他蒲扇耳、莲蓬嘴，粗笨的身躯，虽然猪的嘴脸，但却十分惹人喜爱。
懒是猪八戒的主要缺点。
孙悟空派猪八戒去巡山，知道这贪懒的猪一定不会去巡山,于是就变作小虫跟着他。
果然,八戒才走出不远就大发牢骚,最后,他干脆钻进草里舒舒服服地睡了一觉。
贪财也是猪八戒的缺点。
孙悟空为了让猪八戒到井底把乌鸡国国王的尸体捞上来，就骗他说井底有宝贝，八戒听说有宝贝才愿意跟着孙悟空一起下井。
自私也是猪八戒的缺点。
在取经途中，他常常把买东西的钱私自留点下来藏着，以备自己所用。
但猪八戒的这些缺点，都是许多普通人或多或少存在的。
他的这些缺点并没有给他们的取经小团体带来多大损害,只不过令人发笑，产生一种喜剧效果。
当然,猪八戒的身上也不只是只有缺点，他也有着很多优点，“呆”就是他的一个优点。
也许有人问：“呆的意思是笨，怎么是优点呢?”当然这里的“呆”并不是说猪八戒很笨，而是说他浑厚憨直。
一次，他们在西去的路上,经过一座遍地是刺的高山。
写读后感写作指导：一、习作题目：选择一本自己读过的书，写一篇读后感。
二、习作指导1. 阅读选材：选择一本你感触深刻的书，确保你对书中的内容有足够的了解和思考。
2. 深入阅读：在写作之前，再次仔细阅读选定的书籍，关注书中的主要情节、人物形象、主题思想等。
3. 确定主题：明确你要表达的中心思想，例如书籍对你的启发、感动你的原因等。
4. 构思结构：可以采用总分总或总分的结构，先介绍书籍的基本信息，再阐述自己的观点和感受，最后进行总结。
5. 联系实际：在读后感中，结合自己的生活经验、学习经历或社会现象，使感悟更具现实意义。
6. 细节描写：通过对书中具体情节、人物的描写，增强文章的感染力和说服力。
7. 独特观点：展示你对书籍的独特理解和思考，避免泛泛而谈。
8. 语言表达：运用生动形象的语言，避免过于平淡和口语化。
三、习作技巧1. 开头引入：通过引用书中的名言、诗句或提出一个相关的问题来吸引读者的兴趣。
2. 概括内容：简要介绍书籍的主要内容，但要注意避免过多剧透。
3. 分析讨论：对书中的主题、人物、情节等进行分析和讨论，展示你的思考深度。
4. 联系生活：将书中的观点与自己的生活实际相联系，体现读后感的现实意义。
5. 结尾总结：用简洁的语言总结自己的观点和感受，或提出一些延伸的思考。
四、注意事项1. 要紧扣书籍内容，避免离题万里。
2. 要有自己的真情实感，避免抄袭或套话。
3. 注意语言的准确性和流畅性，避免出现错别字和语病。
4. 合理安排篇幅，确保重点突出，内容充实。
五、总结写读后感是一种对阅读的深入思考和总结，通过认真阅读、深入分析和联系实际，我们可以将自己对书籍的理解和感受清晰地表达出来。
在写作过程中，要注意结构合理、内容丰富、语言准确，并体现出自己的独特见解。
希望同学们能够通过写读后感，提高自己的阅读理解和写作能力，同时也能从书籍中汲取更多的智慧和力量。
习作范文：。
统编语文五年级下册第二单元作文《写读后感》写作指导写作指导一、什么是“读后感”？顾名思义，先来读，再有感受和想法。
读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
二、习作方法解密“读后感”的“感”是从读中产生的。
“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。
我们在读的基础上做到以下几点：1、认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。
2、把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。
3、在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
三、写作技巧点拨1.选好读后感的切入点。
我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点”。
2.采用叙议结合的表达方式。
读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受；男一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。
无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁、准确，切忌喧宾夺主。
3.联系赛际谈感受。
大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。
我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。
四、写作结构1、点明篇名，抒发感情。
（点）2、紧扣原文，概括内容。
（引）3、寻找感点，叙议结合。
(议）4、联落实际，发装感想。
(联）5、总结全文，提升中心。
(结）五、作文标题题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
六、修改指导(1)是否有读有感，以感为主？(2)是否表达了真情实感？(3)是否联系实际？(4)还有哪些地方值得借鉴、学习？同步练习2读《童年》有感这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
读后感·写作提示一、简单说要求：1.框架：读后感=“读”+“感”；尤其注意：“读”＜“感”。
不要大段复制原文来讲述故事，简单概括主要内容即可，要以“感想”为主。
写作过程中可以适当地引用原文，“读”“感”结合，但引用的部分必须“短”而“准”，更好地为“感”服务。
2.个性：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
”所以，请写出属于自己的文章！从题目到立意，从构思到行文，都要写出自己真实的体会，追求个性，不要千篇一律。
3.感想：“感”从何来？从原文中来，从生活中来。
所以，读懂原文，紧密联系自己的生活实际，都是重要的方面。
4.真实：此处所说的“真实”有两个方面：一保证文章原创，不要抄袭；二是文章要表达真情实感，不要“口号式”或“检讨式”，要抓住自己感受最深的一点来写；也可以采用中心句或小标题的方式，表达自己的几个收获。
二、具体读范文：1.题目（新）：自拟。
建议用主标题加附标题的方式，更能凸显主题。
例如：勇往直前，感恩挫折——读《挫折其实没什么》有感大自然的朋友——读《我的猎虎朋友》有感陪我一起长大——读《有“班霸”，不可怕》有感王者之路——《犬王麦穗》读后感因为有你——读《友谊就在我身边》有感草原的守护者——读《旗驼》有感品味苦难，感悟成长——《稻香渡》读后感表达自己的感受等。
如：●开篇范例1：《读<海豚王>有感》这个暑假，我读了《海豚王》这本书，它介绍了海洋馆里的海豚灰灰因为生病被放回了大海，由于它与人类一起生活的时间太久了，其它海豚都不认识他，也都非常排斥他，但灰灰没有气馁，它诚恳地对待其它海豚，用自己的善良、聪明和勇敢，获得了大家的认可和信任。
在妈妈和伙伴们的帮助下，灰灰与伙伴们一起战胜了鲨鱼的攻击，最终成为了海豚王。
●开篇范例2：《语文随想——<幻想语文大战>读后感》语文即语言和文字，它是人类文明的象征，每个民族都有自己的“语文”。
法国作家都德说：“即使亡了国、当了奴隶的人民，只要牢牢把握住他们的语言，就好像抓住了打开监狱大门的钥匙”。
五年级语文下册第二单元《读后感》写作指导（含范文）一、“读后感”的含义顾名思义，先来读，再有感受和想法。
读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
二、写“读后感”过程“读后感”的“感”是从读中产生的。
“读”是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。
我们在读的基础上做到以下几点：1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。
2.把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。
3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
三、怎样写好“读后感”1.选好读后感的切入点。
我们在写作的时候，首先要认真读好原文，把握原文的主要内容和思想感情，然后选取感悟最深，最有话可说的那一点来写，这就是写作中的“感点”。
2.采用叙议结合的表达方式。
读后感常见的有两种方式，一种是先叙后议，可以先概述原文中自己感触最深的情节或引用原文中经典的语言、段落，然后针对所引述内容重点谈体会、感受;另一种是边引述原文内容便进行议论分析，叙议结合。
无论用哪种方式，一定要做到叙述简洁准确，切忌喧宾夺主。
3.联系实际谈感受大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。
我们可以展开联想，把作者的经验教训与自己的切身体会结合起来，使读后感更真切，更有感染力。
四、写作结构1.点明篇名，抒发感情。
(点)2.紧扣原文，概括内容。
(引)3.寻找感点，叙议结合。
(议)4.联系实际，发表感想。
(联)5.总结全文，提升中心(结)五、“读后感”标题题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
六、修改指导1.是否有读有感，以感为主？2.是否表达了真情实感？3.是否联系实际？4.还有哪些地方值得借鉴、学习？范文：读《童年》有感这个暑假，我读了高尔基的自传体小说《童年》，它给我的感触颇深。
在我们写作的过程中，有不同的写作类型，写人，叙事，读后感等等，那么读后感作文应该怎么写呢？下面就为大家整理了读后感的写作方法和指导，快和一起看看吧。
读后感作文怎么写读后感的内容虽然重点在于感，但是只有你观看的够仔细，够认真，你才能从中提取出来对你写作有用的东西来，只有看的透彻，你才能够分析的更多，更有理论依据，所以一定要仔细的观看内容。
标题观看一个片子，一定有名字，这个名字可能就是整部影片的一个所写，一个反应，所以通过影片的名字，可以给你提供一个很好的标题或者说让自己有一个思考或者是想象，可以拓宽自己的思路。
确立主题立意在你仔细的缕清自己的思路之后，你必须要抓住几个重要的点来确定自己的主题立意，这样你才能够根据自己的立意去进一步的思考自己的思路，确定自己的内容。
找到入手点每篇文章的开篇往往都是最难的，所以你一定要找到一个很好的入手点，这样你就能很好的开个头，也许开了头之后，你的'思路就瞬间被打开了。
所以这个入手点就是你的突破口。
缕出结构每个人都有自己写作的一个结构和框架，在你确定了你的主题立意之后，你一定要确定好你要写作的框架和结构，这样才能更快更轻松的知道每一个阶段需要写什么内容。
引用名人名言名人名言是一篇文章的点睛之笔，可能不需要太多，但是这句话一定要够经典，要能和你的文章内容相匹配，这样会让你的文章一下子升华了不少。
恰当的运用修辞手法适当的排比会给你的文章增加气势，适当的比喻和拟人会让你的文章更加的生动和形象，会让人读起来更加舒服，观后感会让人觉得更加有诗意。
而不是单纯的一篇作业。
观点鲜明一定要突出主题，说出自己的观点，而且一定要表达的很鲜明，把自己的立场表达清楚，让整片文章看起来有主题，有观点。
会给人一种明朗的感觉，而不是复述影片中的台词或者是通篇的影片中的观点。
注意事项一、可以抓住影片中的几个点来写。
二、要表达出自己的想法和态度。
读后感怎么写1.简述原文有关内容读后感可以简述的内容有很多，如篇名、作者、写作年代、内容概要等，都可以简述。
人教部编版小学语文作文读后感写作技巧指导（附范文）
一、读后感是什么？
简单说，读后感就是你读了一本书、一篇文章、一段话……哪怕只有几句话之后的感想。
读后感也叫读书笔记，
是一种应用文体。
比如：
这本书很有趣。
主人公太淘气了。
我也想和故事中的人物一样具有超能力……
这些都是感想。
读后感不一定要长篇大论，它可以是几个你认为贴切的
词语，可以是一段你内心的感悟，也可以是你联想到自身的
体会。
但是也一定会有同学说：“怎么办？读完这本书我什么感想都没有啊！”别急，“没有感想”也是一种感想，至少说明这本书对你而言内容空洞，味同嚼蜡。
二、为什么要写读后感？
“因为老师布置了写读后感的作业……”
好吧...那不妨再想一想，老师为什么要布置读后感？
我们来到这个世界，从一无所知到慢慢感知周围环境，
从发现一片叶子的美，到探寻整棵树的葱翠，这是人类认知
思维的发展。
但我们接触的事物毕竟有限，有一部分认知是
我们通过五感可以习得的，还有一部分认知是要通过其他途
径获得的，那就是读书。
在书本里认识世界，发现前所未知的事物时，总会伴随
着我们的各种“脑洞大开”。
举一个小编自己的例子。
小时候，
我有一本《八十天环游世界》的书，“我也要环游世界！”这样的想法几乎伴随了整个阅读过程，从主人公曲折的经历，到
所周游过国家的风土人情，全部成为了长大后美好的向往。
那时老师布置我们写读后感时，这本书是小编自己必写的。
奇妙的是，我渐渐发现，虽然是同一本书，同样的内容，我的读后感每次都不一样。
从最初的内容梗概记录，到对心
仪情节的感悟体会，到最后自己列了一份周游世界计划
表……
这就是读后感，是将书本中的内容吸收消化，最终内化
为自己所思所想的过程。
三、怎样写读后感？
对于这个问题，我想你的语文老师一定比我更有发言
权。
关于读后感写作的技巧方面，相信语文老师一定会耐心
作答。
读后感的写作过程，其实是两个过程，第一，把书读薄；第二，再把书读厚。
咦？书就那么多页，怎么变薄变厚？这里的“厚薄”并不
是书的页数，而是对书本内容的理解。
把书读薄
读完书，第一件事要做的就是概括出这本书讲了什么。
问问自己，这本书讲的是一个什么时间，发生在什么地方，
由哪些人物，做了哪些事情，结果怎么样的故事。
用几句话
梳理一下这本书的大致内容，这就是“把书读薄”的过程。
把书读厚
当概括出主要内容后，我们就要开始“把书读厚”的过程了。
读后感，不仅仅是写一篇文章那么简单，你还可以边阅
读边标注，画出你喜欢的词语和句子，写上你对某一段落的
点评、疑惑和思考……好记性不如烂笔头，如此积累，瞧，
这本书是不是被你读“厚”啦？最后把“厚”的部分进行梳理总结，你的读后感就不难写了。
比如：
摘抄下你最喜欢的一段话，看看它哪儿写得好。
写下你有疑问的地方，尝试着能不能在书中找到答案，
或者和老师同学交流。
联系自己的生活，想想书中的内容对你有什么帮助或启发。
……
我……我好像明白了一点儿……
但是，无论你用什么方式，用什么技巧来写读后感时，。
一定要记住一个字，“真”
“真”的读过这本书。
“真”的进行了思考和理解。
“真”的有所感悟，有所收获。
“怎样写读后感”是一个需要慢慢体会并不断练习的过程，希望同学们养成写读后感（读书笔记）的好习惯。
四、有什么好技巧？
1、简述原文有关内容
读后感可以简述的内容有很多，如所读书、文的篇名、
作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要，等等，都可
以简述。
引述这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后
文的议论作好铺垫。
不过，这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的内容，而是要简述与感
想直接相关的部分，略去与感想无关的东西。
2、亮明自己的观点
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确地表述
出来。
这样的句子可称为“观点句”，也就是这篇文章的中心观点。
“观点句”在文中的位置是灵活多变的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写读后感的同学，最好采用开门见山
的方法，把观点写在篇首。
3、围绕中心观点摆事实、讲道理
这部分是对观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的
正确性，使观点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的
是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕中心，为中心服务。
4、围绕观点联系实际
一篇好的读后感应当富有时代气息。
要做到这一点，必
须善于联系实际进行阐述。
这个“实际”可以是个人的思想、
言行、经历，也可以是某种社会现象。
另外，联系实际时也
应当注意紧紧围绕观点，而不能盲目写作，致使前后脱节。
5、范文
范文1：
我读的这本书是《假如给我三天光明》，作者是身残志坚的海伦·凯勒，我被她的故事深深感动。
这个故事写的是一个又聋又哑的小女孩，当她的父母都
绝望的时候，他们请来家庭教师莎莉文来帮助小海伦一步一
步地走出困境。
刚开始，小海伦在家里属于一个小暴君，为
了让她不再任性，莎莉文老师可是费了不少的劲呢!起初，海伦的爸爸也不看好这个年轻又没有经验的小教师，但后来他
开始信任莎莉文，配合她帮助小海伦。
小海伦在莎莉文老师
的帮助下走出黑暗的内心世界，不停地学习，吸收更多的知
识，让大家感到欣慰，让老师觉得感动，让同学们觉得惊讶!最后，小海伦竟以优异的成绩考上了哈佛大学!就这样，她还不停下自己的脚步，向全世界呼吁更多的人，让他们关心自
己身边的残疾人和需要帮助的人。
然后写下自传《假如给我。
