高三语文复习策略-(杭州学军中学--童洪星)
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高三语文复习策略-(杭州学军中学--童洪星)页数:42
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学军中学五年发展规划-杭州学军中学页数:22
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杭州学军中学2019学年第一学期期中考试页数:5
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高考语文复习突出知识点的几种方法
进行重点理解 。 考虑到每一篇 文章都 会详略分 布 ， 为 了更
。 。 ¨ 一 。
。 薯 ． 。 。 ≈ ＿＿
好 地把 握 文章 ，就 需要 学 生对详 细 部分 进 行扩 大化 理 解， 而这就 是考查学 生的细节理解 能力 。因此 ， 教师在 复 习时 ， 可 以 多引导 学生关 注细节 ， 增 强细 节解读 能力 ， 以
用板块 ， 分别考 查了形 容词 与名词 的搭配 、 成 语 的运 用 、
诗句对仗 的工整 性 、 交际用语 的得体 性 、 语句排 列的顺亭
性、 看图配字 的科 学性 等几个知 识要点 。对 学生来讲 ， 要
响意义 、 精 神状态 、 思 想境 界等方 面 的理解 与剖析 上 ； 从
方 法论的角度 上理 解 ，教师可 以引 导学 生根据 文章的题 目、 关 键词 、 开头结尾 、 中心句等加 以理 解与概括 。 这需要 教师在 复 习课 上教会 学生 如何 去判断 并捕 捉关键 词 、 如 何从开头 与结 尾来推论作 者的创作 状态 、如何 从中心句 来反推假设作 者的思想感情等 。 第三 ， 对 文章中某一部分
高考试卷 中的题 型 ， 抓住 文字运 用、 现代文体 、 文言文体 、
古诗文体 、 名篇诵读这 五大板块来 突出各种知识 点 ， 以 确
学生加强对 文明礼仪 、礼貌用语 、谦辞等方面 知识 的了 解； 比如对 句式 的排 列选择 ， 哪 一种会 更 符合实 际 ， 哪 一
种更加 自然等 ，这 些都 是学生生 活常识 的一 个表现 。第
也可 以引导学 生通 过抓住 并围绕文 章关键词 的方法来概 括。 这一知识要 点基本上可 以在 每篇文章 中得 到训 练。 第 二， 深层次 的中心思想概 括 。与内容对比起来 ， 中心思想 已经上升 到对作 者 的创作背景 、 所处 时代 、 创作初 襄 、 影
届语文高考考纲
2017年我省将全面实施新高考招生方案。
新高考除外语科目由教育部考试中心命题外，其余科目都是自主命题，考试内容和要求以我省正式统一公布的《考试说明》为准。
日前，浙江教育考试院发布了2017年《考试说明》的语文、数学科目，今年的考试说明有哪些变化？这些变化，尤其是在新高考背景下意味着什么？今天，我们邀请到了杭州学军中学特级教师童洪星对考试说明进行解析。
考试说明的新变化与去年相较，2017年的考试说明有了一些实质性的变化。
1、“语言文字运用”板块由8条增加为9条，增加的1条是：“标点符号的正确使用。
”2、“古代诗文阅读”板块第10条表述有变化，由原来的“传统文化经典的理解、分析和评价”变为“传统文化经典（如《论语》）的理解和评价”。
3、古诗文背诵篇目有调整。
“古文”部分：删去3篇：《季氏将伐颛臾》、《廉颇蔺相如列传》（节选：从“廉颇曰”到“为刎颈之交”）、《秋声赋》（节选：从“余曰”到“物过盛而当杀”）。
补入3篇（组）：《论语》（《浙江省普通高中学科教学指导意见·语文》中规定的篇章）、《陈情表》、《五人墓碑记》（从“嗟乎”到“匹夫之有重于社稷也”）。
“古诗词曲”部分：删去2首：《锦瑟》、《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）。
补入1首：《氓》。
4、整份卷的题量将减少，由前几年的26题改为24题。
其中，“语言文字运用”部分由7题减为6题，赋分由24分减少到20分；“现代文阅读”部分由8题减为7题，赋分由29分增加到30分；“古代诗文阅读”部分题量不变，赋分增加，由37分增加到40分。
“写作”部分不变。
2017年备考策略1、“标点符号”考点淡出浙江卷已多年，今年重新写进考纲，应该会出题。
由于多年未考，时下的复习用书大多缺这部分内容，需要高三语文老师自行收集一些资料，帮助同学重点复习。
2、“传统文化经典阅读”部分，随着考纲“（如《论语》）”这几个字的补入，其考查重点今年将重新回到《论语》。
前几年，考查“传统文化经典”，诸子百家无所不包，太泛，学生望洋兴叹，无所适从，因为高中三年他们只学过一本《论语选读》。
高三语文复习思路
高三语文复习思路
厦门外国语学校 丁升华 2013/3/16
一、依据现状定出计划
分阶段制定出计划表，每周上些什么内 容，哪些是重点，该使用什么资料，用哪 套试卷，写什么样的作文，备课组商讨 后要有明确的要求。
二、树立“五抓”意识
• • • • • 抓默写 抓文学名著 抓审题 抓答题规范 抓选择题：得选择题者得天下
• 古人学习章法，有“上等读法”和“次等读法”之说。 所谓上等读法，先审题，然后“如我当境作文一般，要 如何用意下笔遣词，再三沉思”，再将自己所沉思之文， 与范文加以比照，“得失自知矣”。这相当于范文的还 原法。次等读法，即“揣摩谋篇”的细读法，依脉络领 会技巧。“先考明题目来历”，“然后逐字逐句而细读 之，看其措语遣辞如何锤炼；由逐节逐段而细思之，看 其承接起落如何转变；又将通篇抑扬唱叹缓缓读之，审 其音节；又将通篇一气紧读，审其脉络局势；再看其通 篇结构照应章法一一完密与否，则于此首古文自有心得 矣”。 • 反对以下两种读法：一是不顾作者的行文思路和章法， 以一己之见擅自阐释；一种是脱离文章具体内容，不顾 脉络，而将章法当做“死法”，即应试作文的“造文” 套路。
三、试卷（练习）讲评
• • • • 充分重视试卷（练习）答题情况（重要的教学资源）。 要结合班级学生的实际答题情况讲评：得分点与失分点的分析 要让学生主动讲，由学生自己总结得失。 要突出正面激励。（不要歧视你眼中的差生）
•
要关注成绩中下等学生。
四、作文指导课现状
• 部分教师把重点放在“怎么写”的“技术” 指导。诸如怎样拟题，怎样开头，怎样结尾， 怎样安排结构，怎样打造“亮点”，怎样吸引 阅卷老师的眼球等等；或者印发大量的精彩语 段和经典例文让同学们记诵。
五、个别辅导
厦门外国语学校 丁升华 2013/3/16
一、依据现状定出计划
分阶段制定出计划表，每周上些什么内 容，哪些是重点，该使用什么资料，用哪 套试卷，写什么样的作文，备课组商讨 后要有明确的要求。
二、树立“五抓”意识
• • • • • 抓默写 抓文学名著 抓审题 抓答题规范 抓选择题：得选择题者得天下
• 古人学习章法，有“上等读法”和“次等读法”之说。 所谓上等读法，先审题，然后“如我当境作文一般，要 如何用意下笔遣词，再三沉思”，再将自己所沉思之文， 与范文加以比照，“得失自知矣”。这相当于范文的还 原法。次等读法，即“揣摩谋篇”的细读法，依脉络领 会技巧。“先考明题目来历”，“然后逐字逐句而细读 之，看其措语遣辞如何锤炼；由逐节逐段而细思之，看 其承接起落如何转变；又将通篇抑扬唱叹缓缓读之，审 其音节；又将通篇一气紧读，审其脉络局势；再看其通 篇结构照应章法一一完密与否，则于此首古文自有心得 矣”。 • 反对以下两种读法：一是不顾作者的行文思路和章法， 以一己之见擅自阐释；一种是脱离文章具体内容，不顾 脉络，而将章法当做“死法”，即应试作文的“造文” 套路。
三、试卷（练习）讲评
• • • • 充分重视试卷（练习）答题情况（重要的教学资源）。 要结合班级学生的实际答题情况讲评：得分点与失分点的分析 要让学生主动讲，由学生自己总结得失。 要突出正面激励。（不要歧视你眼中的差生）
•
要关注成绩中下等学生。
四、作文指导课现状
• 部分教师把重点放在“怎么写”的“技术” 指导。诸如怎样拟题，怎样开头，怎样结尾， 怎样安排结构，怎样打造“亮点”，怎样吸引 阅卷老师的眼球等等；或者印发大量的精彩语 段和经典例文让同学们记诵。
五、个别辅导
高三语文复习策略2020-PPT精品.ppt
信息筛选
9、下列说法不符合原文意思的一项是
信息筛选
10、结合上下文，指出作者认为“后 来的经学，不是经学的原典，而是经 学史”的理由。信息筛选
现代文大阅读
考小说？考散文？ 考外国小说？考中国小说？ 2019年全国19套高考卷 散文11篇，小说8篇 2019年全国17套高考卷 散文7篇，小说10篇
2019年全国17套高考卷 散文12篇，小说5篇
全国新课标卷、四川卷
不利于人才培养 特别要注意复习自然科学类材料
自然科学类材料和社会科学类材料的命题套路 虽然是一样的，但材料本身的特点却不一样。进 行一定量的适应性训练是必要的。
小阅读的考查形式应该稳定了： 【以前】4道客观题 【2009】3道客观题，1道主观题 【2019】2道客观题，2道主观题 【2019】2道客观题，1道主观题 【2019】2道客观题，1道主观题
【2019年浙江高考小阅读】
8、下列不属于“对真理开放并不是一
件容易的事”的原因的一项是
信息筛选
9、下列各项中，最能概括全文主旨的
一项是
内容概括
10、联系全文，指出最后一段画线句 中“另外一种完全不同的思维”的具 体内涵。 重要词句理解
【2019年浙江高考小阅读】 8、下列对“读书必先识字”理由的说 明，最恰当的一项是
策略
二、现代文阅读
现代文阅读不必做很多题，关键要摸清 命题者的命题套路，弄清相应的答题套路。
30篇与300篇的训练效果是差不多的
训练材料以高考题最为理想
文章典型（经过命题者修改） 题目典型
仔细研究近九年浙江省的高考题
现代文小阅读题
05—12年浙江省主要考查社科类材料
重点复习社科类材料
（2019年全国17份高考卷15份考社科类） （2019年全国17份高考卷15份考社科类）
9、下列说法不符合原文意思的一项是
信息筛选
10、结合上下文，指出作者认为“后 来的经学，不是经学的原典，而是经 学史”的理由。信息筛选
现代文大阅读
考小说？考散文？ 考外国小说？考中国小说？ 2019年全国19套高考卷 散文11篇，小说8篇 2019年全国17套高考卷 散文7篇，小说10篇
2019年全国17套高考卷 散文12篇，小说5篇
全国新课标卷、四川卷
不利于人才培养 特别要注意复习自然科学类材料
自然科学类材料和社会科学类材料的命题套路 虽然是一样的，但材料本身的特点却不一样。进 行一定量的适应性训练是必要的。
小阅读的考查形式应该稳定了： 【以前】4道客观题 【2009】3道客观题，1道主观题 【2019】2道客观题，2道主观题 【2019】2道客观题，1道主观题 【2019】2道客观题，1道主观题
【2019年浙江高考小阅读】
8、下列不属于“对真理开放并不是一
件容易的事”的原因的一项是
信息筛选
9、下列各项中，最能概括全文主旨的
一项是
内容概括
10、联系全文，指出最后一段画线句 中“另外一种完全不同的思维”的具 体内涵。 重要词句理解
【2019年浙江高考小阅读】 8、下列对“读书必先识字”理由的说 明，最恰当的一项是
策略
二、现代文阅读
现代文阅读不必做很多题，关键要摸清 命题者的命题套路，弄清相应的答题套路。
30篇与300篇的训练效果是差不多的
训练材料以高考题最为理想
文章典型（经过命题者修改） 题目典型
仔细研究近九年浙江省的高考题
现代文小阅读题
05—12年浙江省主要考查社科类材料
重点复习社科类材料
（2019年全国17份高考卷15份考社科类） （2019年全国17份高考卷15份考社科类）
2020届高三语文高考复习备考建议
4.三足鼎立 复习旨归
知识：适度整合与知识迁移 语言：学科语言与话语体系 思维：逻辑推理与高阶思维
1
考前的阶段性复习策略
存在感
操作性
颗粒归仓 → 盘点 → 运用
两案 一课
颗粒归仓 → 盘点 → 运用
→ → →
精准度 主导
关联性
实战性
→ 主体
2
当前阶段复习的规划及操作尝试
学案整理 → 课案点拨 → 题案强化
38.（2）商业商贸和人员交往是文化交流的重要途径。中国铁路“走出去”，提高 了中国制造的知名度，成为外国民众了解中国文化的重要窗口；扩大了中外人员交 往，有利于中国民众了解外国文化；有利于推动中华文化走向世界，增强中华文化 的国际影响力。
（2018年全国卷Ⅰ）38.阅读材料，完成下列要求。（14分）
理论 生活体验 重大时政） 第三步：识别相关材料的结构（并列式 递进式 组合式） 第四步：分析问题，合理选择框架 学科知识框架：主体框架 过程框架 工具框架 功能框架 学科逻辑框架：原因结果 问题措施结果 特别重视基于学科知识的推理能力与逻辑链条式桥梁建构能力 第五步：组织答案的五个套路 （专业语言 结合 系统完整）
时政热点区域
关键词区域
教材理论点区域
材料归纳点区域
时政热点区域
关键词区域
教材理论点区域
材料归纳点区域
时政热点区域
思 维基 点 原 始信 息
发 散思 维
信 息1 信 息2 信 息3 信 息4 信 息5
创 新思 维
思 维基 点 原 始信 息
收 敛思 维
先发散后聚合
（2018全国Ⅱ卷） 38.（2）结合材料，分析企业税负降低 与财政收入增长之间的经济联系。（10分）
教研?2023年杭州市高三语文复习会议笔记（上）
教研2023年杭州市高三语文复习会议笔记（上）【3月9日】地点：杭州市建德严州中学（新安江校区）【开幕式】主持人：方娟老师致辞：建德教育局书记、严州中学赖忠林校长金瑞奇教研员：希望通过这次活动带动全体老师研究新高考：新高考全国卷怎么考，差异在哪里？我们一线教师除了思考如何提分，更应该关注背后考察的能力点、考察的导向、生发点等。
本次复习会议的几个专题，从内容的维度进行了分配，既有具体的教学内容，又有教学方法的转变，希望能给老师们带来一些思考。
不研究、不讨论、完全用老办法是不行的，教师需要探究新高考的规律、探究考试的方向，同时还要关注学生，哪一些是学生的盲点弱点？哪一些靠之前的积累已经无法奏效？同时也要思考资料的选择和整合、融通，语文学科如何联系现实生活，怎样引导学生自我反思，从而获得学习经验。
我们不能满足于做题和简单的传授，我们有一些复习方法是比较低效的。
还有80几天，我们要有所作为，帮助学生提升他们的能力，考出满意的分数。
复习课：高考阅读主观题审题突破执教：程莉（严州中学新安江校区）一、导入以同学们任务审题较困难的真题为例（包括2022新高考Ⅰ卷《加快构建中国特色哲学社会科学》、2021新高考Ⅰ卷《寄江州司马》、2022新高考Ⅱ卷《东观汉记》），并将困难的点总结为两个大类：1、情境复杂 2、题型陌生。
由此进行审题训练。
课堂演练（2022年全国新高考Ⅰ卷）《江上》9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。
本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。
（6分）师：题目提供了哪些关键信息？生：文学效果（什么样的文学效果？）改写的文学效果。
师：改写了什么？（将渔夫改写成了一个普通渔人）原本的渔夫——现在的渔夫：身份的转变、行动的转变、结局的转变。
师：文学效果到底是什么？你是如何理解的？生：不同的手法。
高考语文复习_3541_策略
高考语文复习“3541”策略浙江大学附属中学程继伍高三最后一个学期了，同学们走向高考的日子愈来愈近。
语文是“3＋综合”里的“3”分之一，沉甸甸的150分，万万年可忽视。
眼下高三毕业班的语文教师和同学们最为关心的是高考语文如何复习。
本文就高考语文复习的“3541”策略，与同行探讨，给同学明示。
一、“3”指必须牢记三项依据。
《教学大纲》是基础依据，是指导高中语文教学的根本“大法”，高考语文一定会较好体现其基本精神。
语文教师必须深入领会教学大纲，组织课堂教学和指导高考复习。
《考试说明》是高考命题的专门“法规”。
高考命题的基本原则之一是保持相对的连续性和稳定性，因此，高考语文第一阶段主要以2002年《考试说明》为依据备考，然后必须认真钻研最新的2003年《考试说明》，尤其注意新老说明中的细微变化，正确指导和调整第二第三阶段的复习。
依据之三是语文界行家和社会舆论对2002年高考语文试卷的评价，因为这将在一定程度上左右2003年高考命题的走向。
对试卷中较为一致地表示首肯的题型，一般来讲，也将是今年高考试卷继续沿用的样式，对试卷中争论较多的地方，也就是今年变化可能性最大的部分。
二、“5”指紧扣五大板块。
2003年《考试说明》明确规定五大板块的基本范围和内容，分别是：“语言知识和语言表达”、“文学常识和名句名篇”、“古代诗文阅读”、“现代文阅读”和“写作”。
复习时，力求“块块”过关，决不走马观花，浮光掠影。
“语言知识和语言表达”在考查目标上不会有太大变化，要求仍然是着眼于语言的运用，要求考生能够运用所学的知识灵活地分析问题和解决问题。
字音和字形考常用字不可能变化，因此，复习备考的时候，不必把“网”洒得很宽，建议不要轻易忽略课本中的相关附录，那是现成的复习好材料。
标点已经明确暂时不考。
理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，其中不仅有词语（包括成语）使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。
考生积累一定的词语和成语量是基础，掌握常见的词语和成语辨析方法是提高。
基于关注学情的高三语文复习策略
请你注意无论如何不要使这种 内在力 量消失 。 ”我在教学 实践中 ，用阅读 写作评语 与学生沟通 ，让 学生明 白： 状态是干出来 的而非等 出 来的， 成功 就是在别人不能坚持的时候 坚持 ，在 自己不能坚持 的时候咬牙坚持 。每个 人 身上 都是带 有能 量 的 习兴趣 随着高三语文复 习的深入 ，全国 各地各类复习资料纷 至沓来 。面对 良
莠不齐的复习材料 ， 我们用高考真题 为标准 ，体验高考 、解读高考和熟悉 高考 ，实现与高考零距离接触 ；研读
真研 究了新 课标 与教材 、考 纲与考
首先 ，批改学生学案 ，分析学生 的答题情况 ：学生大多都发现了拟人
手法 ， 但 以动写静的手法却找不出来
了； 答题步骤存在内容缺失 ，分析不 到位的情况 。然后，我针对预习学案
题 ，明确了 “ 应考所需 ” ，将高考考 什么和学生会什么融合起来 ，调整好 学生 的学习状 态，高三语文复 习效果 也就显著提升了。 此 外 ，我们还 不 断调整 教学 方
美国的学 习专 家爱德加 ・ 戴 尔提 出“ 学习金字塔”理论 ，他指出学习
效果在３ ０ ％以下 的几种传统方式 ，都 是个人学习或被动学习；而学习效果
在５ ０ ％以上的 ，都是 团队学习 、主动
学习和参与式学习。学生主动参与高
三语文复爿过程 ， 对 复习内容会理解 得更深刻 ，掌握得更牢 固，记忆得更
组间走动倾听 ，遇到学 生有 疑难时 ， 指点一二 。经过巡视 ，我发现学生普
复 习的状 态 、复习的结果 （ 课 时的 、
阶段 的） ，根据学生 的学 习情况 来调
整与改进 自 身 的教学 ， 在每个教学环 节上充分关注学生的需求 ，养护学生 的心理 和灵性， 才能大 幅度地提 高高
高考语文复习教学应对策略-
德与广大群众的利益休戚相关。
• C. 这伙盗贼猖狂之极，竟然在光天化日之下，
坐地分赃，结词果语被含突然义出现的警察当场擒获。
• D. 语文教学的最大弊端是条分缕析，过分讲解 ，这将直接影响学生独立思考能力的形成。
褒贬色彩
2020/6/1
• 如何做好知识因素的备考？
• 1、字音
2、字形
• 3、近义词
• 语文备考词
4、成语熟语
• 5、文言实词 6、文言虚词
• 7、名句名篇 8、文学常识
• 语文备考的能力因素：
• 1 、病句修改判断 2 、语言运用
• 3 、文言文阅读
4 、古诗歌鉴赏
• 5 、现代文阅读
6 、作文
2020/6/1
•
汉字字音
①考查重点为形声字、形近字、音
正望文生义、偏解语素等毛病。
2020/6/1
成语熟语
• 浙江卷
• 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
• A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天， 我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
• “不B聪．高配明山我人仰们止”的”便比某打喻些对起规崇了高章擦品制德边的度球仰还，慕不，以语很此境健谋全取，私有利的。“ • C．时下，“发网屈展指”络矛可文盾数学”；形蓬容勃数发量极展少，，与痞前子面蔡的“就蓬是勃屈
4、成语熟语
• 5、文言实词 6、文言虚词
• 7、名句名篇 8、文学常识
• 如何做好能力因素的备考？
• 1 、病句修改判断 2 、语言运用
• 3 、文言文阅读
4 、诗歌鉴赏
• 5 、现代文阅读
6 、作文
2020/6/1
• 病句修改判断 • 撇开枝叶,抓住主干; • 围绕主干,理清枝叶.
• C. 这伙盗贼猖狂之极，竟然在光天化日之下，
坐地分赃，结词果语被含突然义出现的警察当场擒获。
• D. 语文教学的最大弊端是条分缕析，过分讲解 ，这将直接影响学生独立思考能力的形成。
褒贬色彩
2020/6/1
• 如何做好知识因素的备考？
• 1、字音
2、字形
• 3、近义词
• 语文备考词
4、成语熟语
• 5、文言实词 6、文言虚词
• 7、名句名篇 8、文学常识
• 语文备考的能力因素：
• 1 、病句修改判断 2 、语言运用
• 3 、文言文阅读
4 、古诗歌鉴赏
• 5 、现代文阅读
6 、作文
2020/6/1
•
汉字字音
①考查重点为形声字、形近字、音
正望文生义、偏解语素等毛病。
2020/6/1
成语熟语
• 浙江卷
• 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是
• A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天， 我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。
• “不B聪．高配明山我人仰们止”的”便比某打喻些对起规崇了高章擦品制德边的度球仰还，慕不，以语很此境健谋全取，私有利的。“ • C．时下，“发网屈展指”络矛可文盾数学”；形蓬容勃数发量极展少，，与痞前子面蔡的“就蓬是勃屈
4、成语熟语
• 5、文言实词 6、文言虚词
• 7、名句名篇 8、文学常识
• 如何做好能力因素的备考？
• 1 、病句修改判断 2 、语言运用
• 3 、文言文阅读
4 、诗歌鉴赏
• 5 、现代文阅读
6 、作文
2020/6/1
• 病句修改判断 • 撇开枝叶,抓住主干; • 围绕主干,理清枝叶.
(浙江专用)高三语文总复习复习 专题六 高分方案2 实用性情境表达的优化教案不分版本
（浙江专用）高三语文总复习复习专题六高分方案2 实用性情境表达的优化教案不分版本高分方案2 实用性情境表达的优化近年浙江高考语用题比拟重视考查与现实生活密切相关的表达,往往设置一定的情境,要求按一定的要求进行解答,表达一定的实用性倾向。
续表典题一主持类例1 华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。
下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的局部。
要求正文写出对捐赠方的欢送、感谢及其事由等内容。
(6分)我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。
这种精神力量将鼓励我们更加努力学习,以更优异的成绩回报社会。
最后,解析:解答此题,要认真审读材料,根据所给材料的空格,结合答谢词的写法,写出对捐赠方的欢送、感谢及其事由等内容。
答案:(例如)尊敬的来宾、老师们、同学们:今天,我们全校师生怀着无比感谢的心情,迎来了华南大学的贵宾。
华南大学捐赠给我们的图书和电脑,将会大大改善我们的学习条件。
(最后,)我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。
例2 安一帆同学在全国新课程征文比赛中获得了优异的成绩,他所在的学校召开了表彰大会以示鼓励。
会上主持人与他有一番交流,请你补齐相关空缺的局部。
要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。
(6分)主持人:(1)安一帆:谢谢你的祝贺。
主持人:你的成功让大家备受鼓舞。
请你谈谈,你成功的因素有哪些?安一帆:(2)主持人:其实,你自身的天赋与勤奋也很重要。
同学们也想提高自己的写作水平,你有什么好的建议吗?安一帆:(3)主持人:安一帆同学说得真好!作文的素材来源于书本,更来源于生活,这给了我们很好的启发。
谢谢你的介绍,也祝愿你在今后取得更多佳绩!安一帆:谢谢大家,谢谢主持人!解析:这类情境对话题设置了主持人与安一帆的一番对话。
需要补出的空缺局部要从语境的角度去理解和分析,同时要特别注意语言表达的得体问题。
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考小说？考散文？ 考外国小说？考中国小说？
2010年全国19套高考卷 散文11篇小说8篇
【浙江卷】 07：《泰山之思》（散文） 08：《乌米》（外国小说） 09：《魔盒》（外国小说） 10：《静流》（中国小说）
11样卷：《胡安发现了一条绳索》 （外国小说）
现代文阅读 怎样复习更有效？
突破“做题——讲题”模式
一、语言文字运用
这部分内容要多花时间，要让 学生见多识广。
[2010年浙江卷] 下列各句中，加点的词语运用错误的 一项是
A．她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人 在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人 看起来自己很忙而不被说三道四。
B．在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所 讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜 上无名也就理所当然了。
高三语文复习策略
杭州学军中学 童洪星
2009年、2010年《考试说明》上的 样卷与正式高考的试卷完全一样。
研究2011年的样卷比听专家讲 座管用得多。
2011年样卷暗示：
1）2011年高考，整份试卷的结构与 2010年会基本相同。
2）个别地方将有一些调整。
不能完全按照2011年的样卷复习， 复习要按《考试说明》上的考点系统地进 行，网尽量撒得大一点。
不知东方之既白
[2010年浙江卷]
下列各组句子中，加点词的意义和用法 相同的一组是 A．其唯《易》乎
天之苍苍，其正色邪 B．拂衣而出
倚歌而和之 C．遂得免焉
风雨兴焉 D．复还于蜀
且贰于楚也
断句、词类活用、文言句式
2010年恢复了断句的考查 2011年会保留
词类活用、文言句式不再单独设题
词类活用放在文言实词里面考 词类活用、文言句式放在翻译里面考
二、现代文阅读
现代文阅读不必做很多题，关键要摸清 命题者的命题套路，弄清相应的答题套路。
仔细研究近七年浙江省的高考题
2010年小阅读的新变化： 【以前】4道客观题 【2009】3道客观题，1道主观题 【2010】2道客观题，2道主观题 【2011】2道客观题，1道主观题
12分——9分
现代文大阅读
②其孰能讥之乎 D．①而物独不可食于人耶
②臣诚恐见欺于王而负赵
[2007年浙江卷] 下列各组句子中，加点词的意义和
用法相同的一组是 A．①然后变风发乎情
②其闻道也亦先乎吾 B．①定国且不我怨
②臣死且不避 C．①又以病止酒
②梅以曲为美 D．①眊眊焉真一老农夫也
②置杯焉则胶
[2008年浙江卷]
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是 A．权贵有嫌其出位
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．尠有屈焉
屈：屈辱。
B．鸠率僧旅
鸠：聚合。
C．将加大辟
大辟：死刑。
D．遗其珍物
遗：赠送。
[2011年样卷]
对下列句子加点词语的解释，不正确的
一项是
A．便弓马 便：擅长。
B．超拜护军
超：越级提升。
C．简精兵三万 简：挑选。
D．以逼东都
逼：逼迫。
考纲列举的“常见文言虚词”有18 个 而、何、乎、乃、其、且、若、所、
C．畜妻而育子，同也 畜：养
D．乘其同类之间而陵之 陵：欺凌。
[2007年浙江卷]
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．以忝其父祖耳 忝：羞辱，有愧于。 B．自恨期人之浅也 期：看待。 C．畏其敏 畏：担忧。 D．饮酒不衰 衰：减退。
[2008年浙江卷]
对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是
目前高考文言虚词辨析题的四 个选项，每一个选项的第一句来自 所选文段，第二句则均来自教材。 从近些年的命题情况看，命题者喜 欢选大家都熟悉的传统课文。
[2006年浙江卷] 下列各组句子中，加点词的意义和
用法相同的一组是 A．①生惊寤，以为风雨且至也
②邻之厚，君之薄也 B．①尔不谨，褰帷而放之入
②宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 C．①其食乎物者，可谓泰矣
为、焉、也、以、因、于、与、则、者、 之
近几年全国卷和浙江卷文言虚词考查一览表
年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
全 国 卷
而因 焉为
/ 以
/
/ 乃但 /
浙 其 以 则 以 也 而 乎且 其乃 以而 其而
江 卷
而 乃 且 之 其 于 以焉 于与 为之 焉于
命题老师的考纲意识很强，最近七年文言虚词 的辨析题都在考纲范围内命题，没有出现越“雷池” 的现象，因此只复习考纲中的18个虚词从应试的角 度讲是安全的。
[2010年浙江卷]
17.对下列句子中加点词语的解释，不正确 的一项是
A．尠（鲜）有屈焉 屈：屈辱。
[2010年浙江卷]
17.把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。
（2）吾为德请，财何为也？
[2011年样卷]
21.把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）谅反，仁基苦谏见囚。
C．象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的 差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但 我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。
D．他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她 的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在 说些什么。
【2011样卷】下列各句中，加点的词语运用错误的一项 是
既其出，则或咎其欲出者 B．乃放纵诗酒
今其智乃反不能及 C．鸡林国行贾售于其国相
今是溪独见辱于愚 D．与刘宾客齐名
无乃与仆私心剌谬乎
[2009年浙江卷]
下列各组句子中，加点词的意义和用法 不同的一组是 A．皆以儿戏害其国
几以捕系死 B．轻死生而重于画
不患贫而患不安 C．然为人取去
君为我呼入 D．譬之烟云之过眼
三、古诗文阅读
文言文阅读
04：《许逖传》 05：《书褒城驿壁》 06：《蚊对》 07：《王定国诗集叙》 08：《白居易传》 09：《宝绘堂记》 10： 《胡叟传》
目前文言文考查的要求是理解
落实重要的实词、虚词
重要的文言实词 有哪些？
[2004年浙江卷]
对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．世家歙州 家：定居。 B．君行坏堰 坏：使……毁坏。 C．迁秘书省校书郎、知县事 知：主持、执掌。 D．四方奏疏不可其意者悉投二瓮中 可：符合、适
【2011样卷】 阅读下面这首诗，完成22—23题。
度大庾岭 （清）朱彝尊 雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂。 丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。 自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。 乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。 22．写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。 （1）鸿雁： （2）鹧鸪：
23．结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达 的情感。
A．纵观当下国内众多谍战题材作品，信仰被抽象成 一个特征，信仰什么、为什么信仰都不再重要，浓墨重 彩渲染的是由执著信仰而产生的力量。
B．民众对司法的一些负面情绪，固然跟司法腐败有 莫大关系，但确实也有部分无良媒体，从非专业角度对 案件进行了情绪化炒作，导致负面消息甚嚣尘上。
C．风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺 作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多 数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。
（林逋《山园小梅》）
（司马迁《报任安书》）
[2010年浙江卷]
补写出下列名篇名句中的空缺部分（只选3小题）
（1）谨庠序之教，
，
。（《孟子》）
（2）庄生晓梦迷蝴蝶，
。沧海月明珠有
泪，
。（李商隐《锦瑟》）
（3）覆杯水于坳堂之上，
；置杯焉则
胶，
。（《庄子》）
（4）
。独上高楼，
。（晏殊
《蝶恋花》）
（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 ， 。
《〈论语〉选读》
题量倍增，赋分倍增（4—7）
在整个教材体系中的定位： 文化读本
【考试说明】 传统文化经典（《〈论语〉选读》）的
正确解读和批判继承。
古诗文默写
[2009年浙江卷]
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）
（6分）
（1）此去经年，
。
，更
与何人说！（柳永《雨霖铃》）
（2）
，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山
合。
[2005年浙江卷]
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 B．庭除甚芜 除：废弃。 C．疆场无侵削之虞 虞：忧虑。 D．条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。
[2006年浙江卷]
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．赋形受质
质：资质
B．今人乃自贵其贵 贵：以……为贵。
如画，
。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）饭疏食，饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中
矣。
，
。（《论语》）
（4）__________________，常以肃杀而为心。天之
于物，_____________.（欧阳修《秋声赋》）
（5）亦欲以究天人之际，______________, 成一家
之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，__________。
（2）怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。
文言文翻译是文言文 复习的重点和难点
诗词鉴赏
复习到最后，我们会发现，学生其实 并不缺鉴赏技巧，而是诗词本身读不懂。
如果连“读懂”都没有能够做到，那 么，一切的所谓“鉴赏技巧”都是没有意 义的。
[建议] 挑选阅读—— 《唐诗鉴赏辞典》20首 《唐宋词鉴赏辞典》20首 《元曲鉴赏辞典》10首
B．解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法， 一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一方面通 过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理 力度。
2010年全国19套高考卷 散文11篇小说8篇
【浙江卷】 07：《泰山之思》（散文） 08：《乌米》（外国小说） 09：《魔盒》（外国小说） 10：《静流》（中国小说）
11样卷：《胡安发现了一条绳索》 （外国小说）
现代文阅读 怎样复习更有效？
突破“做题——讲题”模式
一、语言文字运用
这部分内容要多花时间，要让 学生见多识广。
[2010年浙江卷] 下列各句中，加点的词语运用错误的 一项是
A．她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人 在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人 看起来自己很忙而不被说三道四。
B．在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所 讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜 上无名也就理所当然了。
高三语文复习策略
杭州学军中学 童洪星
2009年、2010年《考试说明》上的 样卷与正式高考的试卷完全一样。
研究2011年的样卷比听专家讲 座管用得多。
2011年样卷暗示：
1）2011年高考，整份试卷的结构与 2010年会基本相同。
2）个别地方将有一些调整。
不能完全按照2011年的样卷复习， 复习要按《考试说明》上的考点系统地进 行，网尽量撒得大一点。
不知东方之既白
[2010年浙江卷]
下列各组句子中，加点词的意义和用法 相同的一组是 A．其唯《易》乎
天之苍苍，其正色邪 B．拂衣而出
倚歌而和之 C．遂得免焉
风雨兴焉 D．复还于蜀
且贰于楚也
断句、词类活用、文言句式
2010年恢复了断句的考查 2011年会保留
词类活用、文言句式不再单独设题
词类活用放在文言实词里面考 词类活用、文言句式放在翻译里面考
二、现代文阅读
现代文阅读不必做很多题，关键要摸清 命题者的命题套路，弄清相应的答题套路。
仔细研究近七年浙江省的高考题
2010年小阅读的新变化： 【以前】4道客观题 【2009】3道客观题，1道主观题 【2010】2道客观题，2道主观题 【2011】2道客观题，1道主观题
12分——9分
现代文大阅读
②其孰能讥之乎 D．①而物独不可食于人耶
②臣诚恐见欺于王而负赵
[2007年浙江卷] 下列各组句子中，加点词的意义和
用法相同的一组是 A．①然后变风发乎情
②其闻道也亦先乎吾 B．①定国且不我怨
②臣死且不避 C．①又以病止酒
②梅以曲为美 D．①眊眊焉真一老农夫也
②置杯焉则胶
[2008年浙江卷]
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是 A．权贵有嫌其出位
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．尠有屈焉
屈：屈辱。
B．鸠率僧旅
鸠：聚合。
C．将加大辟
大辟：死刑。
D．遗其珍物
遗：赠送。
[2011年样卷]
对下列句子加点词语的解释，不正确的
一项是
A．便弓马 便：擅长。
B．超拜护军
超：越级提升。
C．简精兵三万 简：挑选。
D．以逼东都
逼：逼迫。
考纲列举的“常见文言虚词”有18 个 而、何、乎、乃、其、且、若、所、
C．畜妻而育子，同也 畜：养
D．乘其同类之间而陵之 陵：欺凌。
[2007年浙江卷]
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．以忝其父祖耳 忝：羞辱，有愧于。 B．自恨期人之浅也 期：看待。 C．畏其敏 畏：担忧。 D．饮酒不衰 衰：减退。
[2008年浙江卷]
对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是
目前高考文言虚词辨析题的四 个选项，每一个选项的第一句来自 所选文段，第二句则均来自教材。 从近些年的命题情况看，命题者喜 欢选大家都熟悉的传统课文。
[2006年浙江卷] 下列各组句子中，加点词的意义和
用法相同的一组是 A．①生惊寤，以为风雨且至也
②邻之厚，君之薄也 B．①尔不谨，褰帷而放之入
②宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 C．①其食乎物者，可谓泰矣
为、焉、也、以、因、于、与、则、者、 之
近几年全国卷和浙江卷文言虚词考查一览表
年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
全 国 卷
而因 焉为
/ 以
/
/ 乃但 /
浙 其 以 则 以 也 而 乎且 其乃 以而 其而
江 卷
而 乃 且 之 其 于 以焉 于与 为之 焉于
命题老师的考纲意识很强，最近七年文言虚词 的辨析题都在考纲范围内命题，没有出现越“雷池” 的现象，因此只复习考纲中的18个虚词从应试的角 度讲是安全的。
[2010年浙江卷]
17.对下列句子中加点词语的解释，不正确 的一项是
A．尠（鲜）有屈焉 屈：屈辱。
[2010年浙江卷]
17.把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。
（2）吾为德请，财何为也？
[2011年样卷]
21.把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）谅反，仁基苦谏见囚。
C．象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的 差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但 我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。
D．他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她 的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在 说些什么。
【2011样卷】下列各句中，加点的词语运用错误的一项 是
既其出，则或咎其欲出者 B．乃放纵诗酒
今其智乃反不能及 C．鸡林国行贾售于其国相
今是溪独见辱于愚 D．与刘宾客齐名
无乃与仆私心剌谬乎
[2009年浙江卷]
下列各组句子中，加点词的意义和用法 不同的一组是 A．皆以儿戏害其国
几以捕系死 B．轻死生而重于画
不患贫而患不安 C．然为人取去
君为我呼入 D．譬之烟云之过眼
三、古诗文阅读
文言文阅读
04：《许逖传》 05：《书褒城驿壁》 06：《蚊对》 07：《王定国诗集叙》 08：《白居易传》 09：《宝绘堂记》 10： 《胡叟传》
目前文言文考查的要求是理解
落实重要的实词、虚词
重要的文言实词 有哪些？
[2004年浙江卷]
对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．世家歙州 家：定居。 B．君行坏堰 坏：使……毁坏。 C．迁秘书省校书郎、知县事 知：主持、执掌。 D．四方奏疏不可其意者悉投二瓮中 可：符合、适
【2011样卷】 阅读下面这首诗，完成22—23题。
度大庾岭 （清）朱彝尊 雄关直上岭云孤，驿路梅花岁月徂。 丞相祠堂虚寂寞，越王城阙总荒芜。 自来北至无鸿雁，从此南飞有鹧鸪。 乡国不堪重伫望，乱山落日满长途。 22．写出颈联中“鸿雁”和“鹧鸪”的寓意。 （1）鸿雁： （2）鹧鸪：
23．结合全诗，简析尾联的表现手法和作者表达 的情感。
A．纵观当下国内众多谍战题材作品，信仰被抽象成 一个特征，信仰什么、为什么信仰都不再重要，浓墨重 彩渲染的是由执著信仰而产生的力量。
B．民众对司法的一些负面情绪，固然跟司法腐败有 莫大关系，但确实也有部分无良媒体，从非专业角度对 案件进行了情绪化炒作，导致负面消息甚嚣尘上。
C．风骨不仅是文艺批评的一个标准，也代表着文艺 作品的品质，但遗憾的是，近些年来，风骨不再成为多 数作家的自觉追求，风骨之说颇有些大音希声。
（林逋《山园小梅》）
（司马迁《报任安书》）
[2010年浙江卷]
补写出下列名篇名句中的空缺部分（只选3小题）
（1）谨庠序之教，
，
。（《孟子》）
（2）庄生晓梦迷蝴蝶，
。沧海月明珠有
泪，
。（李商隐《锦瑟》）
（3）覆杯水于坳堂之上，
；置杯焉则
胶，
。（《庄子》）
（4）
。独上高楼，
。（晏殊
《蝶恋花》）
（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 ， 。
《〈论语〉选读》
题量倍增，赋分倍增（4—7）
在整个教材体系中的定位： 文化读本
【考试说明】 传统文化经典（《〈论语〉选读》）的
正确解读和批判继承。
古诗文默写
[2009年浙江卷]
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）
（6分）
（1）此去经年，
。
，更
与何人说！（柳永《雨霖铃》）
（2）
，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山
合。
[2005年浙江卷]
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．视其舟，则离败而胶 胶：搁浅。 B．庭除甚芜 除：废弃。 C．疆场无侵削之虞 虞：忧虑。 D．条其言，书于褒城驿屋壁 条：整理。
[2006年浙江卷]
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．赋形受质
质：资质
B．今人乃自贵其贵 贵：以……为贵。
如画，
。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）饭疏食，饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中
矣。
，
。（《论语》）
（4）__________________，常以肃杀而为心。天之
于物，_____________.（欧阳修《秋声赋》）
（5）亦欲以究天人之际，______________, 成一家
之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，__________。
（2）怀静又阴持仁基长短，欲有奏劾。
文言文翻译是文言文 复习的重点和难点
诗词鉴赏
复习到最后，我们会发现，学生其实 并不缺鉴赏技巧，而是诗词本身读不懂。
如果连“读懂”都没有能够做到，那 么，一切的所谓“鉴赏技巧”都是没有意 义的。
[建议] 挑选阅读—— 《唐诗鉴赏辞典》20首 《唐宋词鉴赏辞典》20首 《元曲鉴赏辞典》10首
B．解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法， 一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一方面通 过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理 力度。