小学一年级语文借生日教案-小学一年级语文教案

一年级语文教案借生日一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“借”、“生日”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生日，理解借生日的意义。

（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生表达和交流能力。

（3）培养学生通过阅读获取信息、理解课文内容的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、分享快乐的美好情感。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

（3）培养学生团结友爱、互相帮助的优良品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会借生日的意义。

3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美好情感。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 借助图片、实物等引导学生认识生日，理解借生日的意义。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与生日相关的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生认识生日，引发学生对生日的关注。

（2）教师提问：“你们知道生日是什么吗？生日是怎么过的？”引导学生回答，引出本课主题。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

3. 理解课文（1）教师提问：“课文中的小明为什么要借生日呢？”引导学生思考，理解借生日的意义。

（2）学生分组讨论，分享彼此的想法和感受。

4. 实践环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟借生日的情景，增强对课文内容的理解。

（2）学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

（2）学生展示自己的生日庆祝方式，分享快乐。

（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词编写关于生日的短文。

注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上充分参与到学习中来。

一年级语文借生日教案1教材分析：课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。

认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备《生日歌》录音带、生字卡片教学时间2课时第一课时教学目标1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

人教版《借生日》教案《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

下面是小编为大家整理的人教版《借生日》教案，希望能帮到您！人教版《借生日》教案一教学目标：1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。

认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

教学思考：(一)识字：贯穿整个课堂教学1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

(二)朗读课文：1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

教学设计：一、引入课题。

板书：借生日二、学文识字，朗读感悟。

(一)读准字音。

1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、教师针对出现的问题进行正音。

并引导齐读一次。

(二)读懂课文。

1、自由读书，争取把课文读正确。

2、检测：逐段读课文，指导读正确。

3、自由读书，看看能从课文里发现什么。

4、学生交流：我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。

)5、有感情地朗读全文。

6、拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？课间律动——《好妈妈》(三)生字再现1、去掉拼音读生字。

2、交换生字位置再读。

3、认识新偏旁：食字旁、牛字旁4、读生字组成的词语。

5、比赛：看谁说得多⑴学习小伙伴扩词⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

⑶请个别学生说。

三、学习写字。

(比赛：看谁写得好)1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

2、教师范写，边写边讲关键笔画。

学生跟着老师书空。

3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

人教版《借生日》教案二教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

《借生日》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所讲述的借生日的故事，理解故事中的情感。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。

（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜亲情的美好情感。

（2）学会理解他人，乐于助人的品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文内容的理解与分析。

3. 学生朗读能力的培养。

三、教学难点1. 理解课文中人物的情感变化。

2. 学会通过课文内容，分析人物的性格特点。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 课文相关背景资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引起学生兴趣。

（2）简介课文作者及背景，引导学生进入学习状态。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音与书写。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

（3）学生齐读课文，感受课文所传达的情感。

3. 分析讨论（1）教师引导学生分析课文内容，理解故事情节。

（2）学生分组讨论，分析人物性格特点，分享讨论成果。

4. 总结拓展（1）教师总结课文内容，强调所学知识点。

（2）学生运用所学知识，进行实际情景练习。

5. 布置作业（1）请学生回家后，向家长分享课文内容，讲解生字词。

（2）结合生活实际，编写一个关于借生日的小故事。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

2. 课文理解评价：通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握评价：通过默写或小测验，检测学生对生字词的掌握情况。

4. 情感态度评价：观察学生在讨论和分享时的情感态度，是否表现出关爱他人、珍惜亲情的情感。

七、教学反思1. 反思教学过程：思考教学过程中是否有效地引导学生理解课文，是否给予学生充分的合作讨论机会。

一年级语文借生日教案一、教学目标1.通过阅读课文《借生日》，理解课文内容，感受主人公小明为妈妈过生日的美好情感。

2.学会生字词，并能用生字词造句。

3.培养学生热爱生活，尊敬父母的美德。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词。

2.教学难点：感受课文中小明的美好情感，培养学生尊敬父母的美德。

三、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.小礼品一份。

四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？那天你们是怎么过的？2.引导：在我们的生活中，除了过自己的生日，还可以为别人过生日。

今天，我们就来学习一篇关于过生日的课文——《借生日》。

（二）初读课文1.请同学们自由朗读课文，注意声音要适中，不要影响别人。

2.指导学生用手指点读，注意不要读错字。

（三）学习生字词1.出示生字词卡片，让学生认读。

2.教师逐个解释生字词的意思，并让学生用生字词造句。

（四）理解课文内容1.教师带领同学们一起回顾课文，理解课文内容。

2.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的生字词。

2.提问：上一节课我们学习了《借生日》，谁能告诉我课文的主要内容？（二）深入分析课文1.教师引导学生分析小明为什么想借生日给妈妈过生日。

2.分析小明为妈妈过生日的过程，感受小明的美好情感。

（三）情感体验1.让学生谈谈自己为父母做过哪些事情，引导学生感受尊敬父母的美德。

2.分组讨论：如果你是小明，你会怎么为妈妈过生日？2.学生分享自己的感受，谈谈学习课文后的收获。

（五）课后作业1.抄写生字词。

2.家长监督完成课后练习。

五、教学反思本节课通过学习《借生日》一文，让学生理解课文内容，学会生字词，感受主人公小明的美好情感。

在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生尊敬父母的美德。

通过课后作业的布置，让学生巩固所学知识，提高语文素养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中不断改进。

一年级上册语文第18课《借生日》教案教学设计、教学反思PPT课件【教材分析】课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。

因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学要求】１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。

认识２个偏旁“饣、牛”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教具准备】《生日歌》录音带、生字卡片。

【教学时间】２课时。

第一课时〖教学目标〗１、认识１２个生字，认识２个偏旁“饣、牛”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

〖教学重点〗认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。

〖教学过程〗一、启发谈话，揭示课题１、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

２、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题１８、借生日。

二、初读课文１、要求读准字音，读通课文，了解大意。

２、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？３、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？三、学习课文１、指名读１、２自然段。

２、认识两段中的生字。

３、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。

）４、指导朗读：“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段１、指名接读三、四自然段。

２、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。

）３、指导朗读：最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读１、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

一年级语文上册《借生日》教案教学目标：1.能够正确认读“生、日、借、给、过、岁、还、要、不、出、来、过”等生字。

2.能够正确书写“生、日、借、过”等字。

3.理解课文内容，感受主人公小明与奶奶之间深厚的感情。

4.学会通过观察封面、题目等方式预测课文内容。

教学重点：1.生字的认读与书写。

2.理解课文内容，感受主人公的情感。

教学难点：1.生字的书写。

2.理解课文中的情感。

教学过程：一、导入新课1.利用课件展示课文封面，引导学生观察封面，说说看到了什么。

2.邀请学生分享自己对封面的想法，猜测课文内容。

二、学习课文1.首次阅读课文，让学生感受课文的语言美。

2.指导学生正确认读生字，注意声调、声母、韵母的准确发音。

3.再次阅读课文，让学生尝试用自己的话讲述课文内容。

4.教师根据学生的讲述，梳理课文脉络，板书关键词。

三、深入理解课文1.针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考。

问题1：小明为什么想借生日？问题2：小明和奶奶是如何过生日的？问题3：课文中小明的心情是如何变化的？2.学生分小组讨论，回答问题，教师巡回指导。

四、学习生字1.针对生字，设计趣味性的学习活动，如：猜字谜、找朋友等。

2.让学生观察生字的结构，分析书写顺序，练习书写。

3.教师选取几个生字，进行书写示范，学生跟随书写。

五、情感体验1.让学生谈谈自己对课文中小明和奶奶之间感情的看法。

2.邀请学生分享自己与家人之间的感人故事。

2.鼓励学生课后向家人讲述课文内容，增进亲子关系。

七、作业布置1.书写生字。

2.家长协助孩子熟读课文，巩固生字。

教学反思：重难点补充：一、教学过程补充：1.导入新课教师提问：“同学们，你们知道自己是什么时候出生的吗？有没有人跟你们一起庆祝过生日呢？”学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事，就是关于一个小朋友过生日的故事，他的生日有点特别哦。

”2.学习课文教师指读课文，让学生边听边思考：“你们听到小明为什么想借生日了吗？”学生回答：“因为他想和奶奶一起过生日。

人教版一年级上册语文教案——《借生日》教学设计三一、教学目标1.通过阅读课文，理解课文大意，感受主人公小明与奶奶之间的亲情。

2.学会生字词，能正确书写“借、生、日”等生字。

3.培养学生朗读、默读、分角色朗读的能力。

4.引导学生学会关爱家人，懂得感恩。

二、教学重点1.生字词的学习与运用。

2.课文的朗读与理解。

三、教学难点1.理解课文中的情感表达。

2.学会分角色朗读。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道生日是什么吗？生日那天，你们都会做些什么呢？生：过生日，吃蛋糕，收礼物……师：今天我们要学习的课文《借生日》讲的就是一个关于生日的故事，让我们一起来看看吧！2.初读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

生：（自由朗读）（1）课文讲的是谁的故事？（2）小明的生日是什么时候？（3）小明为什么想借生日？生：课文讲的是小明的故事。

小明的生日是12月8日。

小明想借生日是因为他想让奶奶开心。

3.精讲课文（1）小明为什么觉得奶奶的生日比自己的生日更重要？（2）小明是怎么向奶奶借生日的？（3）奶奶为什么愿意借生日给小明？生：（再次朗读，思考问题）师：下面我们来讨论一下这些问题。

（1）小明觉得奶奶的生日比自己的生日更重要，是因为他深知奶奶对他的关爱和付出，他想让奶奶开心，回报奶奶的养育之恩。

（2）小明是通过向奶奶道歉，承认自己错了，表示愿意为奶奶做家务，以及送上一份特别的礼物等方式向奶奶借生日。

（3）奶奶愿意借生日给小明，是因为她知道小明是一片孝心，她心疼小明，愿意满足小明的愿望。

4.情感体验师：请同学们分角色朗读课文，注意体会小明和奶奶的情感。

生：（分角色朗读）师：同学们，你们在朗读的时候，感受到了小明和奶奶之间的亲情了吗？你们有没有类似的经历，和家人之间发生过哪些感人的故事呢？生：（分享自己的故事）5.课堂小结师：通过学习这篇课文，我们知道了亲情是无价的，我们要学会关爱家人，懂得感恩。

让我们一起祝愿小明和奶奶生日快乐，永远幸福！6.作业布置1.抄写课文中的生字词。

小学一年级语文《借生日》教案教学目标：1.认识“生、日、借、星”等10个生字，会写“生、日、星”3个字。

2.正确朗读课文，理解课文大意，感受小贝过生日时的高兴心情。

3.通过观察、讨论，体会小贝与妈妈之间的亲情。

教学重点：1.认识生字，会写字。

2.朗读课文，理解课文大意。

教学难点：1.理解小贝与妈妈之间的亲情。

2.学习描写小贝心情变化的语句。

教学过程：一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们过过生日吗？生日那天你们的心情怎么样？二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师检查学生自读情况，指导学生读准生字。

3.学生再次朗读课文，感受小贝过生日时的高兴心情。

三、学习课文1.学习第1-4自然段（1）教师朗读第1-4自然段，学生边听边思考：小贝为什么过生日？（3）学习生字“生、日、借、星”。

（4）引导学生体会小贝过生日时的高兴心情。

2.学习第5-8自然段（1）教师朗读第5-8自然段，学生边听边思考：小贝为什么难过？（3）学习生字“难、忘、过、情”。

（4）引导学生理解小贝的心情变化。

3.学习第9-12自然段（1）教师朗读第9-12自然段，学生边听边思考：小贝为什么又笑了？（3）学习生字“笑、意、明、白”。

（4）引导学生体会小贝与妈妈之间的亲情。

四、巩固练习1.学生用生字“生、日、星”组词。

2.学生用生字“难、忘、过、情”造句。

1.学生谈谈学习课文后的感受。

六、课后作业1.抄写生字“生、日、星”。

2.家长协助孩子用生字“难、忘、过、情”造句。

教学反思：本节课，学生通过学习《借生日》这篇课文，认识了一些生字，会写了3个字。

同时，学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感受小贝过生日时的高兴心情。

在课堂讨论中，学生能够积极参与，体会到小贝与妈妈之间的亲情。

但在教学过程中，仍有个别学生字词掌握不够扎实，需要在课后加强练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点补充1.生字教学：通过图片、实物等方式，让学生在具体情境中认识生字“生、日、借、星”，加深记忆。

一年级语文下册《借生日》教学设计（精选17篇）一年级语文下册《借生日》篇1知识目标：认识12个生字，认识“方”、“ネ”。

技能目标：正确、流利地朗读课文。

情感目标：了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。

教学重难点：识字、朗读课文，从故事中感悟母女间的情感。

设计思路：注重让学生在读中感悟。

教具准备：电子琴、生字卡片、小黑板。

教学设计：一、创设情景，激趣导入。

1、小朋友们喜欢音乐吗？听电子琴弹奏〈生日歌〉。

2、什么曲子？（板书：生日）3、你的生日是哪天？怎样过的？你们听说过借生日吗？今天我们要学习的18课就是讲了一个借生日的故事（板书：借）4、齐读课题，你想提出什么问题？（谁给谁借生日？为什么要借生日？）二、自主学习，读中识字。

1、请学生自由读课文，边读边找出生字宝宝，并借助拼音学一学。

2、指名读，你认识了哪些生字宝宝？介绍给大家（卡片出示：生字） 3、齐读生字。

三、合作学习，感悟课文。

1、我们已经认识了生字宝宝，现在咱们就一起来读一读〈借生日〉这个故事。

2、给自然段标序号。

3、齐读（男生读第一段，说说读懂了什么？）4、小云枕头边的布熊是哪来的？用自由读、分角色读的方法；图文结合学习第二自然段，说说课文讲了什么？小云的妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈心里只想着别人，没有想到自己。

板书：妈妈小云关心）师弹生唱〈世上只有妈妈好〉送给小云的妈妈。

5、妈妈非常关心小云，你们的妈妈关心你吗？平时你的妈妈怎样关心你？你又怎样关心妈妈？ 6、让我们看看故事中的小云是怎样做的。

7、先用“读一读”的方法学习3、4自然段（自由读、分组比赛读、指名读）8、用“说一说”、“演一演”中的一种方法四人小组再来学习3、4自然段，要求图文结合。

9、汇报交流学习情况。

（分组表演）10、“演一演”（小组表演小云和妈妈的对话）五、总结。

小朋友们学习了借生日一课后，你懂得了什么？（妈妈关心我，我也要关心妈妈。

）小云做得对吗？对在哪儿？你想不想像她学习？哪你打算怎样做？下面我们再把〈生日歌〉献给所有关心别人的人们。