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第二单元春天来了
一、教学内容及教材分析
本单元围绕主题“春天来了”，选取了与春天紧密相关的三首歌曲和一首器乐曲。
通过学唱歌曲《小雨沙沙沙》《柳树姑娘》、欣赏《春之歌》《春天音乐会》等音乐活动,
激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。
本单元还介绍了打击乐器沙槌、串铃的演奏方法，并用沙槌、串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏,对培养学生的节奏感有较好的促进作用。
二、教学目标
1.能用轻快、明亮的声音演唱《小雨沙沙沙》；用优美抒情的声音演唱《柳树姑娘》。
2.欣赏歌曲《春天音乐会》,在教师指导下，与同学合作，编创声音表现春天的场景。
3．认识打击乐器沙槌、串铃,学习并掌握这两种乐器的正确演奏方法，能为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
4.欣赏《春之歌》,感受乐曲的音乐形象，在音乐伴奏下朗诵《春天在哪里》。
三、课时安排
四课时
第(一)课时《春之歌》
一、课型：欣赏课
二、教学目标 :
1.能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境。
２．在教师指导下,学生以自己的方式参与音乐表现。
3.能独立或与同学合作,配乐朗诵《春天在哪里》。
三、教学重点与难点：
重点:能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境。
难点:能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境。
四、教学准备:
钢琴、课件。
五、教学过程:。
人音版小学音乐一年级下册全册教案二：尝试编曲。
对于小学一年级的学生来说，他们的音乐课程还处于初级阶段，教师重点会通过唱歌和跟唱的方式，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
因此，能够在这个阶段教授编曲这门高级课程的教案，必然会引起很多人的关注和兴趣。
这套教案的编写者肯定是有相当的经验和能力的。
编曲是一项非常高端的音乐技能，只有在接受过系统专业的音乐训练和实践之后，才能掌握。
这套教案还补充了许多教师在教学中可能存在的难点。
教师可以通过对歌曲进行编曲，来增强歌曲的吸引力和娱乐性，从而激发学生的学习兴趣。
同时，编曲也可以加深学生对于音乐的理解和认识，使学生能够更好地感受和理解音乐。
当然，对于一名小学一年级的音乐教师来说，要尝试编曲并不是一件容易的事情。
因此，这套教案的编写者还特别提供了详细的编曲步骤和注意事项，以便教师可以更加轻松地掌握编曲的技巧和方法。
在尝试编曲的过程中，教师需要注意的是，要根据学生的实际情况，确定合适的编曲难度和方式。
同时，在编曲过程中还需要注意与原曲的连贯性和完整性，不要破坏原曲的基本韵律和旋律。
编曲完成之后，还需要进行反复的调试和修改，以确保编曲的质量和效果。
尝试编曲是一项非常有趣和有意义的活动，它可以让小学一年级的音乐教学更加丰富和生动。
如果教师能够掌握好编曲方法和技巧，那么这套教案一定能够为教师的教学工作带来很大的帮助和提升。
《牧童谣》教案教材分析：《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。
这首歌曲由上下句构成一段休，4/4拍，商调式，旋律高亢、舒展、轻松、风趣。
“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。
学情分析：根据一年级学生以形象思维为主，好奇、生动、模仿力强的身心特点，《牧童谣》又是一首表演歌曲，教师充分调动学生都主动参与表演，在本首歌曲短小的四个乐句里有三句歌词都是衬词“那斯那斯嗨”，这三句衬词完全一样只有曲调不一样，根据手势可以把曲调唱准，但是学生很难自己想出不一样的动作来表演，所以我选用了小乐器对这一部分进行辅助，在学习新的手势后，用沙锤代表音高，让学生整体分组配合表演，达到丰富课堂的效果。
教学目标：1、认识6（la）并唱准其音高。
2、让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。
3、培养学生爱劳动，乐观向上的好品德。
教学重点：1、认识6（la）2、学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。
学时难点：歌曲中第三小节旋律的音准。
教学活动：一、导入：教师弹奏乐曲《牧童短笛》。
（1）（师语）老师想给同学们演奏一首好听的乐曲，你们想听吗？（生回答略）在听的同时，老师还会给同学们播放一组与乐曲有关的图片，同学们仔细看认真听，当我弹奏结束以后请同学们说一说自己的感受。
（弹奏乐曲《牧童短笛》）（2）老师弹得好听吗？给点儿掌声鼓励可以吗？谢谢同学们！（3）同学们知道老师弹奏的是什么曲子吗？曲子描写了什么内容？你们听到乐曲看到图片时的心情是怎样的？（生回答略）（精彩处表扬，每一位回答的同学都有所关注，及时给予评价。
）（4）老师相信同学们都可以感受到小牧童悠闲放牧的愉快心情，想知道牧童唱的什么歌吗？那我们就听听牧童唱的歌曲。
（板书题目《牧童谣》。
）讲授：用听、读、表演等体会歌曲情绪。
宝成小学一年级下册音乐学科导学案
主备：审核人：使用时间：2015.3
1、通过唱《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童
生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识双响筒，探索双响筒的敲击方法，掌握其演
奏姿势。
3、能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
主备：审核人：使用时间：2015.3
1、通过听《牧童》，唱《牧童谣》，感受牧童的生活，教育学生热爱生
活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演
奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童谣》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，
感受为歌曲伴奏的愉快。
2．歌曲学习：（出示投影片）
1）边随歌曲《牧童谣》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教
师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
主备：审核人：使用时间：2015.3。
音乐人音版一年级下册：《牧童》教案教学内容：学唱歌曲《牧童》。
教学目标：1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。
丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。
教学重点：正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
教学难点：培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
教学准备：1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。
2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。
教学过程：一、组织教学听音乐自然律动进教室。
(播放钢琴曲《牧童短笛》)二、新课导入找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。
二、学习歌曲1、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。
注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。
提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……）2、旋律记忆（复听乐曲）。
提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。
3、试唱歌谱：（再听乐曲）教师出示高声部旋律。
以小组为单位，学习歌谱。
在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。
4、突破难点乐句及节奏难点：提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
5、引出歌名：提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。
斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
它是一首二声部合唱歌曲。
下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。
人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天来了）样板教案第二单元春天来了单元教学目标：1．以唱歌春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。
3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。
具体要求：1．演唱歌曲（小雨沙沙沙）、（云）。
2．背唱歌曲（云）3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲（小雨沙沙沙）伴奏。
4．通过观赏乐曲（春天悄悄来临）、（春天音乐会）感受音乐美和理解音乐内容。
5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游〞和“春耕〞的景象。
6．感受附点二分音符。
7．用人声和打击乐器来表现（春天音乐会）。
本单元教学重难点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和制造力。
2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
第—课时教学内容：唱：（小雨沙沙沙）教具打算：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲（小雨沙沙沙）2．说出沙锤的名称学会演奏方法。
3．激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。
二、唱师生问好歌三、律动：（小动物的歌）四、复习歌曲师让孩子边看红绿灯歌表演：（红眼睛绿眼睛）（小蚂蚁）（小胖胖）五、新课教学：1．用教科书上的插图引入歌曲（小雨沙沙沙）的教学。
2．听歌曲（小雨沙沙沙）的录音范唱。
3．教师范唱一遍。
4．让学生跟着老师模唱曲谱。
5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。
6．用听唱法教唱歌词。
7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。
8．生完整地齐唱歌词。
师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？六、器乐教学：1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示根本演奏法。
2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
4．在歌词“小雨沙沙沙〞处加上八分音符节奏型的演奏。
5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。
人音版一年级音乐下册第二单元教案设计：学生参与的互动学
习学生参与的互动学习
一、教学目标：
1.了解简单歌曲的歌词和旋律。
2.了解乐器的种类和使用方法。
3.培养学生音乐欣赏和表演的能力。
4.锻炼学生团队合作和自我表达的能力。
二、教学重点：
1.旋律和歌词的学习和表演。
2.乐器的种类和使用方法的了解。
三、教学难点：
1.如何让学生更好地学习和表演歌曲。
2.如何让学生了解乐器的使用方法。
四、教学过程：
1.歌曲学唱
老师会给学生播放一首简单的歌曲，并在屏幕上显示歌词和歌曲旋律，然后要求学生跟着歌曲唱，并帮助学生纠正唱歌时的错误。
接着，老师会引导学生一起学唱这首歌曲，并在过程中让学生感受这首歌曲带来的快乐和舒适感。
2.乐器了解
接下来，老师会给学生展示一些乐器的图片，并简单介绍每种乐器的功能和使用方法，然后让学生自由听一听这些乐器的声音。
在听完这些乐器的声音后，老师会分组让学生自由选择一种乐器，在一定时间内设计自己的演奏曲目，并在后面的时间内进行团队排练。
3.团队表演
老师会邀请每组学生到前面进行表演，同时还会请其他组学生进行点评和评分。
在整个表演过程中，每个学生都要积极参与，并勇敢地表现自己，通过这一过程，学生不仅能锻炼团队合作和自我表达的能力，还能提高音乐欣赏和表演的水平。
五、教学效果评估：
通过这一次教学，我们可以对学生的学习成效进行评估，并根据评估结果对下一次教学进行调整和改进。
同时，我们也要注意对学生的鼓励和表扬，让他们能够更加积极投入到音乐学习中，不断提升自己的音乐素养和表演能力，实现全面发展。
人音版一年级音乐下册第二单元教案设计荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计型新授题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》时一时设计教师教学目标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱几首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准i和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、后小结，下。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准ＸＸＸＸＸＸ的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
教案
课题:柳树姑娘〔人民教育出版社一年级下册〕
科目：小学音乐教学对象：一年级课时： 1
一．教学内容分析
歌曲?柳树姑娘?选自人民教育出版社一年级下册第二单元，歌曲为羽调式，是本册书中第一首四三拍歌曲，由四个乐句构成，歌曲一改前几首活泼欢快的情绪，第一、第二乐句节奏舒缓，旋律抒情、优美，形象地表现了“柳树姑娘〞在春风里摇曳的姿态；第三乐句节奏突然收紧，旋律向上三度模进，使曲调变得欢快，与之形成比照；最后一个乐句曲调又趋于平稳舒展，完毕句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰〞中欢快地完毕，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。
二．学习者特征分析
一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。
因此，调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受歌曲情绪的变。
---------------------------------------------------------------最新资料介绍 ------------------------------------------------------人音版一年级音乐下册全册教课设计设计2 人音版一年级音乐下册全册教课设计设计2 教课内容与目标：1.显性内容与目标：应知：经过对沐浴的察看，记忆，领会，勇敢，自由地表现。
应会：在对绘画内容的察看，剖析，表现中培育学生的感知和形象思想能力及造型能力，发展学生综合学习能力。
2.隐性内容与目标：培育学生的学习兴趣，培育创建意识。
教课要点与难点：要点：抓住沐浴的特色勇敢想象。
难点：用各样方法，突出沐浴的兴趣性。
学习资料：彩笔、蜡笔教课过程：1、讲话导入揭题 2 、形僵象感知，剖析特色①教师ぃ放映小孩沐浴的录像短片。
遘学生观看，剖析不同沐浴动⑽ 态，手、脚、身体的动作特征。
1/23（激发学生学习兴趣，②惹起学生的回想，为下一步作业打基础）②启迪学生回想、谈论沐浴的趣事，鼓衮励学生登台表演。
③教师放映动物沐浴录像短片，学辉生观看不同动物们洗澡时的隳样子，激发学生对动物的热型爱之情。
3、赏识范画，卖拓宽思路①教师出示范画，学生赏识谈感觉。
a、┒ 你喜爱哪副作品，为何？b、这副画表现的是给谁洗忆澡？怎么洗？ c 、你感觉涓这副画什么地方画得最好？膨②师：还有哪些东西需要煲沐浴？学生疏小组谈论（汽车、房屋、地球）（启リ发学生多角度地表现沐浴价情节） 4 、自由创作，Ｆ教师巡视指导鼓舞学生充繇散发挥自己的专长，自由、快乐、创建性地进行表现。
5、作品显现评论 6 、课桦堂小姐 6 、船课型：造耩型表现教材剖析：船是奈古代办感人民的一大发明是疖人类智慧的结晶。
是船把五苕大洲联系在一同，直到科学笕技术要度发展的今天，船还回是一种宽泛使用的交通工具睾。
教课目的：1 、经过吾大批的资料让孩子对船有初签步的认识和认识。
人音版一年级音乐下册第二单元教案设计：激发孩子的音乐创造力。
一、音乐素养培养的重要性音乐素养是指在音乐领域中，音乐家或是乐迷具有的知识、技能、能力和习惯等综合性素养。
而对于孩子而言，音乐素养更应该是一种全面的素养，是面向生活的，既包括音乐方面的，也包括面向人生的方面。
音乐素养对于孩子的智力和情感发展有着重要的推动作用。
研究表明，受过音乐教育的孩子比未受过音乐教育的孩子在语言感知、空间感知和数理逻辑能力等方面存在显著差异。
同时，音乐还能够激发孩子的情感表达和交流，增加孩子对生活的感性认识，提高孩子的综合素质和品格修养。
音乐素养对于孩子的社交能力和创造力有着重要的促进作用。
音乐是感性与理性的完美结合，通过让孩子参与音乐活动，可以提高孩子的创造力和想象力，增强孩子的自信心和独立思考能力。
同时，音乐活动还可以帮助孩子培养合作意识和团队精神，提高孩子的社交能力和人际交往能力。
二、激发孩子的音乐创造力在进行音乐教育时，我们不仅需要培养孩子的音乐素养，更需要激发孩子的音乐创造力。
激发孩子的音乐创造力，可以提高孩子的创造思维能力、音乐表现能力和自我表达能力。
以下是几个激发孩子音乐创造力的具体方法：1.创建宽松的音乐环境在学校或是家庭中，孩子们应该能够享受到宽松而充满创造力的音乐环境。
教师和家长们应该为孩子们提供练习和创作的场所和工具，鼓励孩子们自由发挥，尝试不同的音乐元素和形式，让孩子们自由展示自己。
2.创造性的音乐教育内容在音乐教育中，教师们不应该只是简单地传授知识，而应该注重提高教育内容的创造性和趣味性。
通过引导孩子们听、唱、跳、演等多种方式，帮助孩子们在音乐中体会到多彩多姿和充满活力的创造性。
3.鼓励孩子创作和表达在音乐教育中，教师们应该积极鼓励孩子创作和表达，让孩子们在音乐中尝试表达自己的想法和情感。
教师们可以安排相关的课外活动，如音乐比赛、音乐会等，让孩子们有机会展示自己。
三、教案设计：激发孩子的音乐创造力为了帮助教师更好地进行音乐教育，以下是一份人音版一年级音乐下册第二单元教案设计：激发孩子的音乐创造力，供参考：一、教学目标：通过本单元的学习，学生能够：1.熟练掌握音乐元素中的节奏和旋律。
音乐教育人音版一年级音乐下册第二单元教案设计：在玩中学，学中玩，愉快地成长音乐教育-人音版一年级音乐下册第二单元教案设计：在玩中学，学中玩，愉快地成长教学目标：1. 让学生认识鼓的基本构造和演奏方法。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 帮助学生通过音乐学习更好地发展思维能力和情感素质。
教学准备：鼓、音乐、课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师播放动感音乐，让学生跟随节拍跳舞。
2. 老师与学生进行互动，让学生自由发挥，说出与音乐相关的一些想法。
二、呈现（10分钟）1. 老师用音乐让学生感受鼓的声音，引导学生谈论鼓的声音特点。
2. 老师讲解鼓的基本构造和演奏方法，同时用图片和视频进行展示。
三、探究（20分钟）1. 老师将鼓分发给学生，让学生自由发挥，尝试发出不同的声音。
2. 学生进行小组活动，互相分享和展示彼此的演奏技巧和想法。
四、实践（15分钟）1. 老师向学生介绍一首简单的鼓曲，并用视频演示。
2. 学生分组练习鼓曲，老师指导学生如何协作、安排乐曲内容。
五、分享（10分钟）1. 学生进行小组表演，展示自己练习的鼓曲。
2. 学生进行互动讨论，彼此欣赏和评论演奏成果。
六、总结（5分钟）1. 老师让学生进行回顾，谈论今天所学，感受如何。
2. 老师强调学生在玩中学，学中玩的重要性，并鼓励学生在今后的音乐学习中继续发扬这种态度。
教学反思：本课程采用了一些互动和兴趣导向的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
通过鼓的演奏，不仅培养学生的音乐素养，更是锻炼了学生的协作、思维和情感能力。
因此，这种教学方式不仅能够提高教学效果，也能够让学习过程更加丰富有趣。
人音版小学音乐一年级下册全册教案二：温馨的合唱曲温馨的合唱曲音乐，是人们生活中必不可少的一部分，是我们生活中最自然的表现方式之一。
而在小学音乐教育的课程中，合唱曲作为其中的一个重要组成部分，其不仅可以培养孩子们的集体意识，更可以提升孩子们的音乐素养，将音乐学习变得更加生动有趣。
今天我们来讲述的是人音版-小学音乐一年级下册全册教案二：温馨的合唱曲。
这一部分包括了若干首温馨的合唱曲，这些曲子旋律优美，节奏明快，歌词深情动人，能够引导孩子们发现和体验温馨的情感，鼓励孩子们关心和爱护周围的人。
下面我们具体来看一下这一部分的主要内容。
一、教学目标本部分的教学目标主要有以下几点：1.培养孩子们的音乐修养，提高音乐素养，让孩子们感受到音乐的美妙与感染力。
2.培养孩子们的团队意识和合作精神，通过合唱曲的演唱，让孩子们感受到集体的力量和团队的默契和配合。
3.提高孩子们的审美素养，让其从美的角度去感受和欣赏合唱曲中的诗意。
4.让孩子们在听、唱、诵的过程中，表现出欣赏、发现、创造和分享美的动机和兴趣。
二、教学内容本部分一共包括了若干首温馨的合唱曲，我们依次来看一下每一首曲子的内容和主旨。
1.《童谣》童谣是一种传统的童谣形式，它以幽默的表达方式，表达出对生活的痛苦和喜悦之情。
这首歌词简短明了，旋律简单优美，在合唱中，孩子们能够从中感受到孩子们天性中的天真和活泼，这时孩子们的音乐天赋和潜力会被良好地激发。
2.《大海》这首曲子歌颂的是大海的壮丽和神奇，它旋律高亢激越，表现出海浪的喧嚣和波涛的奔涌，孩子们通过这首歌，能够感受到大海的深邃和浩瀚，体会到大自然的魅力和美丽。
3.《奉献》这首曲子通过感人的歌词，表达了对母亲的感恩和感激之情。
歌曲节奏舒缓悠扬、旋律悠扬动听，感染力很强，通过这首歌曲，孩子们能够向母亲们表达最真挚的感恩之情。
4.《两只蚂蚁》这首歌曲的旋律简单明亮，歌词讲述了两只蚂蚁合作打食的故事。
通过这首歌曲，可以培养孩子们的合作精神和团队意识，让孩子们明白，任何的困难和挑战，都可以通过团队的协作和合作解决。
一年级音乐下册第二单元教案设计：让孩子感受音乐的魅力让孩子感受音乐的魅力音乐是一种神奇的艺术形式，它可以唤醒人们内心深处的情感，引发无限的想象和创造力。
在一年级音乐下册的第二单元中，我们需要设计一份富有魅力的教案，以让孩子们真正感受到音乐的美妙之处。
我们需要让孩子们了解音乐的基本元素。
比如，音符、节奏、旋律、和弦等。
通过简单的练习和演唱，让孩子们逐渐掌握这些元素的基本特征和使用方法。
同时，我们可以通过生活中的例子，如鸟鸣、水流、风声等，来让孩子们更好地理解和感受音乐。
接着，我们可以让孩子们尝试一些简单的乐器演奏。
比如，口琴、击鼓、手摇铃等。
这些乐器都非常容易上手，可以在短时间内掌握基本技巧，并且在演奏时产生的声音也非常美妙。
通过这些演奏体验，不但可以拓展孩子们的音乐感受，还可以促进他们的手眼协调能力和音乐表现力。
除此之外，我们还需要让孩子们了解一些经典的音乐作品。
比如，贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小夜曲》、肖邦的《降E 大调夜曲》等。
通过配合音乐欣赏活动，让孩子们逐渐了解这些经典作品的背景故事、作曲家的创作思路等。
并且通过简单的乐曲演奏，让孩子们感受音乐的情感渲染和内在逻辑。
我们需要让孩子们参与到音乐活动中，切身体验音乐的魅力。
比如，合唱、合奏、音乐舞蹈表演等。
在这个过程中，让孩子们了解音乐活动的组织结构和表演要求，并且提供适当的指导和帮助，让孩子们自信地展示自己的音乐才华。
通过以上这些教学活动，我们可以让一年级的孩子们在轻松愉悦的气氛中感受到音乐的魅力，并且逐渐掌握音乐的基本技能和表现力。
并且，这些教学活动也可以促进孩子们的团队协作能力、感受力和表达能力，是一份非常富有成效和实用价值的教案。
《柳树姑娘》教学设计及课后反思教学目标：1、通过歌曲《柳树姑娘》的学习，从歌曲中感受柳树的形象，并有主题、情感及审美的拓展。
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。
3、通过演唱、律动、打击乐器等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。
4、通过合作演唱，进行简单的二声部合唱练习。
教学重、难点：1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。
2、二声部合唱教学。
教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、师生问好。
(唱歌问好)2、同学们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节吗？(请同学分别发言)师：俗话说“一年之计在于春”你喜欢春天吗？（喜欢）师：哦！你们喜欢春天，听一听，谁来到了我们的课堂呢？生：(柳树)二、迎柳树师：歌曲好听吗？还想听一次吗？1、放音乐聆听《柳树姑娘》享受三拍子歌曲带来的优美情绪。
师：歌曲是几拍子的？这首歌的情绪怎样？（抒情、优美）（生答）2、突破难点：(见课件)1 – 3 ∣1 .3 16∣6——∣∣多么漂亮三、唱柳树师：这么好听的歌曲让我们一起学唱一下吧！1、学唱歌曲。
（聆听范唱，随音乐轻声演唱）2、随琴学唱。
4、有感情地演唱。
四、二声部教学(出示曲谱)1、聆听二声部合唱《柳树姑娘》师：你觉得好听吗？生：( 好听)师：那我们也来学习一下吧！2、学唱二声部。
1)生第一声部，师第二声部示范演唱2)分组合唱3、随伴奏一起演唱。
(教师适当指挥)五、舞柳树师：柳树姑娘听我们唱得这么好听，再也忍不住了，愿意和我们一同舞上一段呢！2、集体表演(播放音乐)3、打击乐器为歌曲伴奏：师：大家唱地跳地这么好，有小伙伴(沙蛋碰铃)也想加入到你们当中来。
4、分角色合作完成歌曲《柳树姑娘》八、小结师：师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和柳树先生！同学们，柳树姑娘很美，在成长中快乐着，我们理当要爱护她、保护她，当然，我们还要爱护身边的花草树木，保护我们的生活环境，让我们的城市和地球变得更美！好了，今天我们这节课就上到这，同学们再见！随着优美的音乐我们走出教室去感受享受大自然的美好吧！。
人音版一年级音乐下册全册教案设计2教学内容与目标：显性内容与目标：应知：通过对洗澡的观察，记忆，体会，大胆，自由地表现。
应会：在对绘画内容的观察，分析，表现中培养学生的感知和形象思维能力及造型能力，发展学生综合学习能力。
隐性内容与目标：培养学生的学习兴趣，培养创造意识。
教学重点与难点：重点：抓住洗澡的特点大胆想象。
难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。
学习材料：彩笔、蜡笔……教学过程：谈话导入揭题形象感知，分析特征①教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。
②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。
③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。
欣赏范画，拓宽思路①教师出示范画，学生欣赏谈感受。
a、你喜欢哪副作品，为什么？b、这副画表现的是给谁洗澡？怎么洗？c、你觉得这副画什么地方画得最好？②师：还有哪些东西需要洗澡？学生分小组讨论自由创作，教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。
作品展示评价课堂小姐船课型：造型表现教材分析：船是古代劳动人民的一大发明是人类智慧的结晶。
是船把五大洲联系在一起，直到科学技术要度发展的今天，船还是一种广泛使用的交通工具。
教学目标：通过大量的资料让孩子对船有初步的了解和认识。
诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维。
激发孩子的创作欲望，进行异的创新。
运用色彩关系装饰画面。
教学重点：诱导孩子按自己的意愿表达思想，培养创造性思维，激发孩子创作欲望，进行异的创新。
教学难点：激发孩子的创作欲望，进行异的创新。
课时：2课时课时一、教学目标:认识不同用途、不同特点的船,初步了解船的发展历程。
能抓住船的结构特点,大胆地表现自己心目中的大船。
通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的大船。
人音版一年级音乐下册第二单元教案设计荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
1、导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设讣仁通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设讣律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
1、学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学□标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设讣律动。
教学重、难点：1、通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
仁学生随音乐进教室，师生问好2、导入教师演唱儿首有关的劳动号子给学生听，让学生在感性上了解劳动号子的风格。
（1）老师唱，让学生熟悉主旋律。
（2）老师教唱，引导学生唱准mi 和fa的音高。
（3）提问，这首歌有何特殊节奏？它对歌曲的情绪表达有什么作用？学生讨论并回答（4）学生在钢琴伴奏下用“啊”模唱主旋律，唱准休止符和附点八分音符。
（5）请学生用唱名唱主旋律，进一步熟悉歌曲的曲调。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计三、音乐活动1、跟着老师唱。
2、节奏游戏。
四、唱歌《种瓜》五、课后小结，下课。
3、节奏游戏。
（1）让学生按节奏朗诵歌谣和节奏谱，注意读准x x x x x x的节奏。
（2）请学生用打击乐器打出歌谣中的节奏，然后与歌谣配合，注意衔接紧密。
（3）将学生分成两组，一组拍手朗诵歌谣，一组用打击乐器打节奏，并可换组练习。
4、由歌词引入教学内容，对学生进行热爱劳动和珍惜劳动果实的教育。
a、播放录音，熟悉歌曲。
b、教唱曲谱，注意换气。
c、跟着录音唱歌词，引导学生用叙事的语气演唱，吐字要清晰。
d、请学生分小组编第二、三段歌词。
e、教师与学生共同设计歌表演的动作，边唱边表演。
板书设计大家齐动手种瓜课后反思1、学生一开始对歌曲中休止符的处理不大注意，将在以后的学习中对其养成好习惯。
2、本单元通过律动，使学生对四二拍的强弱关系掌握较好。
2020-02-09荣成市实验小学一年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题欣赏《大家齐动手》歌曲《种瓜》课时一课时设计教师教学LI标设计1、通过欣赏和学唱歌曲，培养学生热爱劳动、自己事自己做的观念。
2、培养学生的身体动作的音乐韵律感。
3、感受音乐的不同节奏并认识休止符。
教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、律动法、讨论法等。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学学生随音乐进教室，师生问好二、欣赏《大家齐动手》。
仁导入2、播放录音，感受劳动号子的节奏特点。
3、跟着录音哼唱旋律，体会歌曲中多处休止符在表现歌曲时所起的作用。
4、跟着录音唱歌词，根据歌词内容设计律动。
教学重、难点：1＞通过欣赏《大家齐动手》《钉扣子》，感受劳动号子的风格特点，树立学生“劳动最光荣”的观点。
2、学会用叙事的语气和清晰的吐字来演唱《种瓜》《知了蜜蜂不一样》，并感受四分休止符的时值。
3、在各项音乐活动中，培养学生的节奏感和音高感，注重动作与音乐的协调。
