幼儿园大班科学活动《奇妙的影子》教学课件

大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，主题为《奇妙的影子》。

本节课主要通过探索影子的产生、变化和应用，让幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解影子的产生、变化和应用，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿理解光的传播和影子的形成原理，以及如何运用影子进行创意表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。

学具：每个幼儿准备一个手电筒、一份玩具或卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒和玩具演示影子的产生，让幼儿观察并说出影子的大小、形状等特征。

2. 探究影子变化（5分钟）教师引导幼儿分组进行探究，用手电筒和玩具观察影子的变化。

让幼儿尝试改变手电筒的位置和玩具的形状，观察影子的大小、方向和形状的变化。

3. 影子应用展示（5分钟）教师邀请部分幼儿用手电筒和玩具进行影子表演，让其他幼儿猜猜是什么动物或物体。

通过这种方式，让幼儿了解影子在生活中的应用。

4. 影子创意绘画（5分钟）教师发放卡片和颜料，引导幼儿在卡纸上绘制自己喜欢的影子图案。

让幼儿尝试用不同的颜色和线条表现影子的特点。

5. 作品展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

让其他幼儿学习和借鉴，提高幼儿的创造力。

六、板书设计板书内容主要包括：影子、光的传播、手电筒、玩具、卡片等关键词。

通过板书，帮助幼儿理解和记忆本节课的主要内容。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，并尝试用手电筒和玩具进行影子游戏。

2. 请幼儿尝试用绘画的方式表现影子，并将作品交给老师。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》教案名称：奇妙的影子教学年级：幼儿园大班教学科目：科学教学目标：1. 让幼儿了解影子产生的原因。

2. 培养幼儿的观察能力和分析思维能力。

3. 激发幼儿的好奇心和探索欲望。

教学准备：1. 设备：投影仪、白纸、小灯泡。

2. 实物：玩具人偶、玩具树木、球等。

3. 图片或实物：树影、人的影子。

教学过程：引入活动：1. 在黑板上画一个大圆形，问幼儿谁知道这是什么。

2. 引导幼儿回答：“月亮”。

3. 提问：“为什么夜晚月亮会发光？”引导幼儿思考，引出“阳光照射到月亮上”。

探究活动：1. 引入新课，引导幼儿思考：“为什么夏天树上有树影？”2. 展示图片或实物：树影。

3. 引导幼儿观察，提问：“你们觉得为什么树叶上会有树影？”4. 解释影子的产生原因：当太阳光照射到物体上时，物体会挡住光线，产生一种在物体背后的阴影，这叫做影子。

5. 展示玩具人偶和玩具树木，放在投影仪下方，观察影子的变化。

6. 让幼儿试着走动，观察自己的影子。

实践活动：1. 将幼儿分为小组，每个小组分发一个小灯泡。

2. 让幼儿围坐在圆形桌子周围，将小灯泡放在桌子中央。

3. 关掉灯光，打开小灯泡，观察影子在白纸上的变化。

4. 鼓励幼儿探索：用手遮住灯泡的一部分，观察影子的变化；用不同形状的物体挡在灯泡和纸之间，观察影子的形状。

展示和总结：1. 让幼儿回到教室，展示他们的发现和实验结果。

2. 教师总结：影子是由于光线被物体挡住而产生的，物体的位置、光源的位置和物体的形状都会影响影子的形状。

延伸活动：1. 让幼儿在户外观察树木的影子变化。

2. 让幼儿自由探索其他物体的影子变化，如球等。

教学反思：通过本节课的活动，幼儿对影子的产生原因有了初步的了解，培养了他们的观察能力和分析思维能力。

同时，通过实践活动，让幼儿亲自操作和探索，提高了他们的主动学习意识。

幼儿园大班科学活动教案《奇妙的影子》含反思活动目标：通过观察和实践，让幼儿了解光的传播原理和影子的形成过程，培养他们的观察力和实践能力。

准备材料：1. 彩色纸、剪刀、胶水2. 手电筒或是阳光3. 物体（例如玩具、书本等）4. 黑板或白纸活动过程：1. 导入（5分钟）通过向幼儿提问，“你们知道什么是影子吗？”引起幼儿的兴趣，并请他们分享一下自己对影子的了解。

根据他们的回答，引导他们思考：“为什么会有影子呢？”进一步激发幼儿的好奇心。

2. 观察影子（10分钟）教师带领幼儿前往户外或是一间光线充足的教室。

利用阳光、手电筒或其他人为光源，引导幼儿观察不同物体在光线照射下产生的影子。

同时，教师可以引导幼儿观察影子的变化，例如改变光源的位置或是物体的形状。

3. 制作剪纸影子（15分钟）教师向幼儿介绍剪纸影子的制作过程。

首先，幼儿们挑选一张彩色纸，并且用剪刀将想要的形状剪出来，可以是动物、植物或其他的形状。

然后，他们用胶水将剪好的形状粘贴在另一张纸上。

最后，将剪纸放置在阳光下或利用手电筒照亮，观察形状在纸上产生的剪纸影子。

4. 形状变化实验（15分钟）教师为幼儿准备一些不同形状的物体，例如球体、长方体、三角形等。

教师让幼儿搬动这些物体，同时观察它们在不同光线照射下产生的影子变化。

通过这个活动，让幼儿们发现影子的形状和物体的形状有一定的联系。

5. 影子游戏（15分钟）教师为幼儿准备一些卡片，上面画有不同的形状，并贴在墙上。

然后，教师宣布一个形状，并让幼儿找到对应的形状卡片。

通过这个游戏，巩固幼儿们对不同形状的认识，并提高他们的观察力。

6. 总结和反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动内容，让他们复述观察到的现象和理解到的知识。

同时，鼓励幼儿分享他们在活动中遇到的困难，以及如何解决这些困难。

最后，教师提醒幼儿，今天的活动是为了让他们了解光的传播和影子的形成，鼓励他们在日常生活中多观察光线和影子的变化。

此次活动旨在通过观察和实践，培养幼儿的观察力和实践能力。

大班科学：奇妙的影子教材分析影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象，它时大时小、时隐时现的变化，易引起幼儿强烈的好奇心。

《指南》中指出：大班幼儿“能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素”，并“能有一定的方法验证自己的猜测”。

为此，本活动我以孩子喜欢的“踩影子”的游戏导入,再循序渐进地深入，在幼儿自主操作、对比的基础上探究影子是怎样产生的；通过开放性的提问“怎么样影子会变得不一样”，激发幼儿探究的欲望，教师在幼儿实验的基础上，和幼儿一起梳理有关光与影子变化的关系；最后通过观看影子舞蹈，并鼓励幼儿自己进行表演，从而进一步感知影子的奇妙。

活动目标1.探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。

2.能合理进行光与影子关系的猜想，大胆操作，验证自己的猜想。

3.感受影子与生活的关系，愿意继续探究影子的秘密活动准备经验准备：幼儿有过玩踩影子的经验物质准备：手电筒每人一个；玩具、白纸、手机膜若干；操作板若干；记录表一张；影子舞视频活动准备一、玩游戏“踩影子”，激发幼儿参与活动的兴趣。

刚才玩了踩影子的游戏，好玩儿吗？二、通过谈话、实验等形式，引导幼儿发现影子形成的原因。

1.回忆生活经验，初步了解光和影子的关系。

生活中，你还见过什么的影子？为什么会有影子小结：要想有影子，就必须要有光，没有光就没有影子。

2.幼儿实验，对比发现光照在不透明的物体上才会形成影子。

（1）出示操作材料，引导幼儿根据自己的经验进行猜想，教师记录。

提问：这些物品都有影子吗？（2）幼儿操作，验证自己的猜想，提出操作要求，并进行分享交流：你都帮什么找到了影子？是怎样找到了？（3）小结：光只有找到玩具、白纸这样不透明的东西上时，才会有影子；照到手机膜这样透明的东西上就不会有影子。

三、幼儿在操作的基础上，进一步感知光与影子之间的关系，感受影子的有趣。

1.提问：怎么样影子会发生变化？2.幼儿自由探索让影子变化的方法，教师指导。

3.分享交流幼儿的发现，教师进行提升小结。

大班科学活动教案《奇妙的影子》活动名称：奇妙的影子适用年龄：大班活动目标：1.让孩子们了解影子的形成原理和特点。

2.培养孩子们观察和探索的能力。

3.增强孩子们的合作意识和团队精神。

活动准备：1.黑布或黑纸板。

2.灯和灯具。

3.各种物品，如球、人形玩具等。

4.活动板书。

5.相机。

活动流程：1.导入（10分钟）老师向孩子们展示一个球，并问孩子们知道什么是影子吗？为什么会有影子？请让孩子们回答。

2.探究（20分钟）（1）老师将球放置在灯前，让孩子们观察球的影子。

并请孩子们描述影子的特点和形状。

（2）老师可以将其他物品放置在灯前，如人形玩具等，再让孩子们观察影子的形态，并说说这些影子与球影子有何不同之处？3.实践（30分钟）（1）老师将黑布或黑纸板固定在墙上，并将灯放在黑布后面。

（2）老师和孩子们一起想象自己的影子是什么样子的，然后让孩子们排队，轮流站在灯前，观察自己的影子。

（3）孩子们还可以尝试用不同的动作和姿势站在光线下，欣赏到不同形状的影子，并尝试编队展示出真实的游戏场景。

4.反思（10分钟）老师和孩子们一起回顾今天的活动，让孩子们谈谈今天学到了什么。

并与孩子们讨论如何用所学知识来设计影子戏剧等活动。

活动延伸：1.根据季节可以设计不同的影子主题，如春天的花草影子、夏天的海洋影子、秋天的落叶影子、冬天的雪景影子等。

2.在课堂上给学生拆分摆放拼图及其影子印象等，可以大大拓展孩子们的想象和观察能力。

活动板书：奇妙的影子影子的形成原理及特点观察影子设计影子游戏作业布置：拍下今天孩子们的影子照片，让孩子们查找影子的形状和特点，并写下一些影子的观察心得。

幼儿园大班科学活动奇妙的影子一、幼儿园大班科学活动奇妙的影子1.1 影子的产生与特点在幼儿园大班的科学活动中，我们经常会遇到一个有趣的现象：物体在阳光或灯光下会产生影子。

影子是由于光的直线传播形成的，当光线遇到不透明的物体时，物体会阻挡光线的传播，形成一个黑暗的区域，这个区域就是影子。

影子的大小、形状和方向都会受到光线的方向和物体与光源的距离的影响。

1.2 影子的分类与作用影子可以分为三种：正影、斜影和背影。

正影是指物体与光源平行时产生的影子，如太阳照射到地面上形成的影子；斜影是指物体与光源成一定角度时产生的影子，如灯光照射到墙上形成的影子；背影是指物体在光源的背面时产生的影子，如太阳照射到树叶上形成的影子。

影子在生活中有很多实用的应用。

影子可以帮助我们判断时间和方位。

例如，当我们看到太阳从东方升起时，就会知道现在是早晨；当我们看到太阳在西方落下时，就会知道现在是黄昏。

影子还可以用来测量物体的高度和长度。

例如，当我们在地上画一条线，然后观察这条线的影子在墙上的位置，就可以知道地面的高度和长度。

影子还可以帮助我们发现一些隐藏的事物。

例如，当我们在地上画一个圆圈，然后观察这个圆圈的影子在墙上的位置，就可以发现一些隐藏的小动物。

二、幼儿园大班科学活动的设计与实施2.1 设计目标本次幼儿园大班科学活动的总体目标是让孩子们通过观察、实验和讨论，了解影子的产生、特点和应用，培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力。

具体目标如下：(1)让孩子们了解影子的产生原理和特点。

(2)让孩子们观察不同光源下物体产生的不同类型和大小的影子。

(3)让孩子们通过实验探究影子与光线方向、物体与光源距离的关系。

(4)让孩子们讨论影子的实用应用，如判断时间、测量高度和长度等。

(5)培养孩子们的观察能力、思考能力和实践能力。

2.2 活动准备为了保证活动的顺利进行，我们需要做好以下准备工作：(1)准备各种光源，如手电筒、太阳光等。

(2)准备各种物体，如书本、椅子等。

幼儿园科学教案《奇妙的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“奇妙的影子”。

通过本章学习，让幼儿了解影子的形成原理，观察生活中不同物体的影子，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 知道影子是由光线照射不透明物体产生的现象，了解影子的形成原理。

2. 能观察和描述生活中不同物体的影子特点，培养观察能力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。

教学重点：观察和描述生活中不同物体的影子特点。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、书本等）、白布、画笔、画纸。

2. 学具：手电筒、不透明物体、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不透明物体，让幼儿观察墙上的影子，引导幼儿讨论影子是如何产生的。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过实际操作，讲解影子的形成原理，让幼儿了解光线、物体和影子之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同的物体，观察并描述影子的特点。

4. 影子画创作（10分钟）教师指导幼儿利用画笔和画纸，将观察到的影子画下来，培养幼儿的观察能力和创造力。

5. 影子表演（10分钟）教师组织幼儿进行影子表演，让幼儿充分发挥想象力和创造力，用影子表达不同的故事情节。

六、板书设计1. 大奇妙的影子2. 小影子的形成原理不同物体的影子特点3. 图文并茂地展示影子形成的过程和影子特点。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，画出它们的影子。

答案：幼儿根据观察到的物体和影子，完成作业。

2. 作业题目：用影子表演一个小故事。

答案：幼儿自由发挥，创作一个有趣的影子故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：带领幼儿进行户外活动，观察自然界中的影子。

家园共育，让家长参与幼儿的影子观察和创作活动，共同培养幼儿的科学素养。

幼儿园大班教案《奇妙的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《光和影》，详细内容为第3节《奇妙的影子》。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解影子是由光线照射物体产生的现象，掌握影子的基本形成原理。

2. 通过观察、实践，培养幼儿发现、探索影子变化规律的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：影子是由光线照射物体产生的现象，影子的形成原理和变化规律。

难点：让幼儿通过观察、实践，理解并掌握影子的形成原理和变化规律。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片、画笔、画纸等。

学具：手电筒、玩具、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外或教室内用手电筒照射物体，观察影子的产生。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么产生的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子是由光线照射物体产生的。

（2）通过教具演示，让幼儿观察影子的变化规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。

（2）让幼儿将观察到的影子用画笔在画纸上描绘出来。

（1）让幼儿分享实践过程中观察到的影子变化规律。

六、板书设计1. 影子的形成原理图。

2. 影子变化规律示意图。

3. 幼儿实践成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：影子画。

作业要求：请幼儿回家后，与家长一起用手电筒照射物体，观察影子的变化，然后将其描绘在画纸上。

答案：影子画作品。

2. 作业题目：影子故事。

作业要求：请幼儿与家长一起创编一个关于影子的故事，并将故事内容画在画纸上。

答案：影子故事作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律，培养了幼儿对科学现象的探究兴趣。

幼儿园公开课：大班科学《奇妙的影子》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解影子的形成原理，培养幼儿的观察力和思维能力。

2. 培养幼儿的动手能力和合作意识，通过实际操作让幼儿体验影子的变化。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学准备：1. 教具准备：灯光、物体（如玩具、书、手等）、白纸、铅笔。

2. 教室布置：确保教室光线充足，教室内没有明显的影子。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题是《奇妙的影子》，并引导幼儿回忆一下日常生活中见到的影子。

2. 影子的形成（10分钟）教师向幼儿解释影子的形成原理：当光线照射到物体上时，物体会阻挡部分光线，形成影子。

同时，教师可以通过实际操作，让幼儿观察不同形状的物体产生的影子，引导幼儿发现影子的形状与物体的形状有关。

3. 影子的变化（15分钟）教师向幼儿展示不同角度的光源下物体的影子变化，引导幼儿观察影子的大小、形状和方向的变化。

然后，教师让幼儿分组进行实际操作，每组选择一个物体，调整光源的角度，观察物体影子的变化，并用白纸和铅笔记录下来。

4. 制作影子画（15分钟）教师向幼儿介绍影子画的制作方法：将物体放在白纸上，用铅笔描绘出物体的形状，然后用颜色填充。

教师可以提供一些简单的图案供幼儿选择，也可以让幼儿自由发挥创意。

5. 分享和展示（10分钟）每个小组完成影子画后，教师邀请他们分享自己的作品，并让其他幼儿猜测画中的影子是什么物体。

教师可以引导幼儿讨论影子画中的影子与物体的关系，加深对影子的理解。

四、教学延伸：1. 带幼儿到室外进行实地观察，让他们亲自感受阳光下的影子变化。

2. 给幼儿提供更多的材料和光源，让他们自由探索影子的变化规律。

3. 引导幼儿思考影子在日常生活中的应用，如影子戏、太阳钟等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中的表现，看是否能准确观察和描述影子的变化。

2. 观察幼儿在小组合作中的表现，看是否能积极参与和分享自己的想法。

幼儿园大班教案《奇妙的影子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《光和影》，详细内容为第3节《奇妙的影子》。

通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿对科学的兴趣。

二、教学目标1. 了解影子是由光线照射物体产生的现象，掌握影子的基本形成原理。

2. 通过观察、实践，培养幼儿发现、探索影子变化规律的能力。

3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质，激发对科学现象的探究兴趣。

三、教学难点与重点重点：影子是由光线照射物体产生的现象，影子的形成原理和变化规律。

难点：让幼儿通过观察、实践，理解并掌握影子的形成原理和变化规律。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、玩具、卡片、画笔、画纸等。

学具：手电筒、玩具、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿在户外或教室内用手电筒照射物体，观察影子的产生。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么产生的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解影子的形成原理，让幼儿理解影子是由光线照射物体产生的。

（2）通过教具演示，让幼儿观察影子的变化规律。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不同物体，观察影子的变化。

（2）让幼儿将观察到的影子用画笔在画纸上描绘出来。

（1）让幼儿分享实践过程中观察到的影子变化规律。

六、板书设计1. 影子的形成原理图。

2. 影子变化规律示意图。

3. 幼儿实践成果展示。

七、作业设计1. 作业题目：影子画。

作业要求：请幼儿回家后，与家长一起用手电筒照射物体，观察影子的变化，然后将其描绘在画纸上。

答案：影子画作品。

2. 作业题目：影子故事。

作业要求：请幼儿与家长一起创编一个关于影子的故事，并将故事内容画在画纸上。

答案：影子故事作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律，培养了幼儿对科学现象的探究兴趣。

设计意图影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。

影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。

让幼儿了解影子与光的密切关系，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法，因此，特设计了《奇妙的影子》这一活动。

活动目标1、探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。

2、能合理进行光与影子关系的猜想，并乐于操作、验证。

0-1岁的宝宝由于还没学会走路，被宝爸宝妈束缚在床上和宝宝椅上，一直都是在大人的帮助下进行探索和发现的，给宝宝什么玩具他就玩什么。

但是宝宝的小脑袋总是转来转去，一双小眼睛总是四处张望，对任何事物都有好奇感，爸爸妈妈放在身后的玩具，暂时消失在宝宝视野的物品，宝宝都会留心寻找。

一旦宝宝学会走路，这对宝宝来说是一个里程碑式的变化，因为宝宝可以按照自己的意愿、自己走过去探索。

但也正是由于自由探索空间范围的扩大，使得宝爸宝妈越来越担心宝宝的安全问题，担心宝宝走路还不顺利而一不小心跌倒了，担心宝宝不知道哪些是危险物品而伤害到自己，担心宝宝误食一些小零件等等，每天都在追随宝宝来实时监督，把一些危险物品都藏起来，但是小宝宝也很聪明，他会去寻找、摸索，他还不知道我们所谓的危险物品究竟有多危险，也许他还以为我们在和他游戏呢。

生活中，宝爸宝妈给了宝宝太多的束缚，禁止宝宝去触摸刀、剪，禁止宝宝触摸小物体，禁止宝宝触摸带电的工具等等，越是不让他去触碰，他就越好奇，甚至伸手去摸插孔，这让爸爸妈妈很是担忧。

但是大人的形影不离其实是对宝宝的一种束缚，而宝爸宝妈要每天实时监督也很累。

在这样环境下成长的宝宝，遇事可能会变得退缩，不愿意去尝试，畏首畏尾，这就是我们想要的结果么？当然不是，当前早教机构行业的兴盛，伴随着先进教育理念的传播，越来越多的宝爸宝妈也越来越重视宝宝的能力发展，重视顺应宝宝的天性发展，我们都知道早期教育的重要性，那么，除了在日常生活中多多给予宝宝一些自由、安全的空间，空闲时间带宝宝去体验馆进行体验（如消防演习、警署、医院、小小厨师等），有没有一些亲子游戏是可以锻炼孩子探索能力的呢？今天小优老师就给宝爸宝妈介绍两个游戏，让您在家中就可以和自己的宝贝通过游戏来发展他的探索能力。