放大镜教案

小学科学《放大镜》教案（最新6篇）小学科学《放大镜》教案篇一科学概念1．放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。

2．放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄；镜片凸度越大，放大倍数越大。

3．放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。

过程与方法1．经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。

2．学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。

情感、态度、价值观1．理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。

2．了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

3．培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。

知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。

通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。

分组实验器材：放大镜（每生一面）、信封、钱币；十种对比观察的器具；烧杯、水、记录纸。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。

教学流程一、导入课前视频导入1．思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同2．组织学生回答，导入新课。

二、探究器具放大的秘密1．出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。

（1）将器具按能否放大分成两类。

（预测-实测）（2）比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。

（3）比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大？2．交流学生的发现。

通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”（中间厚）不能空心的特点。

能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄（凸度越大）放大物体的图像也就越大。

知道放大镜也叫凸透镜。

3．拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。

4．小结，并介绍放大镜的历史。

三、放大镜下的新发现1．了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜？2．用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察和在放大镜下观察有什么不同。

小学科学《放大镜》教案(精选一、教学内容本节课选自小学科学教材《探索物理世界》第三章第三节，主题为“放大镜”。

详细内容包括：放大镜的构造和作用；凸透镜成像的原理；放大镜的使用方法及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解放大镜的构造，掌握凸透镜成像的原理，学会正确使用放大镜。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生的科学探究兴趣。

3. 情感目标：让学生体验科学探究的乐趣，提高对科学技术的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像原理的理解和放大镜的使用方法。

2. 教学重点：放大镜的构造、凸透镜成像原理、放大镜的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏、实验箱等。

2. 学具：每人一个放大镜、实验记录本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一个神秘的信封，引导学生思考如何看清里面的内容，引出放大镜。

2. 讲解：介绍放大镜的构造和作用，引导学生了解凸透镜成像原理。

4. 互动：邀请学生上台演示放大镜的使用方法，其他同学点评并给出建议。

5. 应用：展示生活中使用放大镜的实例，让学生了解放大镜的实际应用。

7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 放大镜的构造2. 凸透镜成像原理3. 放大镜的使用方法4. 放大镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，使用放大镜进行观察，并记录下来。

2. 答案要求：描述观察到的物体细节，说明放大镜的使用方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对凸透镜成像原理和放大镜使用方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生利用放大镜进行科学探究，发现生活中的有趣现象，培养科学思维。

重点和难点解析：1. 凸透镜成像原理的理解。

2. 放大镜的使用方法的掌握。

3. 教学过程中的实践环节设计。

4. 作业设计中的观察和记录要求。

详细补充和说明：一、凸透镜成像原理的理解凸透镜成像原理是本节课的难点，需要通过直观的实验和生动的讲解帮助学生理解。

幼儿园大班教案《放大镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的发现》第四章《我们身边的科学》，详细内容为“放大镜”一节。

通过学习，让幼儿了解放大镜的基本原理，学会使用放大镜观察物体，培养幼儿的观察能力和探索精神。

二、教学目标1. 知道放大镜的作用，了解放大镜的基本原理。

2. 学会使用放大镜观察物体，培养观察力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点难点：理解放大镜的原理，学会正确使用放大镜观察物体。

重点：掌握放大镜的使用方法，培养观察力和探索精神。

四、教具与学具准备教具：放大镜、图片、实物（如树叶、昆虫等）。

学具：每人一个放大镜、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个放大镜，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解放大镜的原理，如放大镜是如何将物体放大的，放大镜的使用方法等。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发放大镜和实物，让幼儿亲自动手操作，观察实物，并引导幼儿讨论观察到的现象。

4. 课堂互动（5分钟）教师邀请几名幼儿上台分享自己的观察结果，其他幼儿进行评价和补充。

六、板书设计1. 板书放大镜2. 内容：（1）放大镜的原理（2）放大镜的使用方法（3）观察到的现象七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察身边的物体，并记录下来。

2. 答案：（1）观察到的物体：树叶（2）观察到的现象：树叶上有许多细小的纹理八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了放大镜的原理和使用方法，培养了幼儿的观察力和探索精神。

课后，教师可以鼓励幼儿在家庭和社区中寻找可以用放大镜观察的物体，进一步拓展幼儿的视野。

同时，教师应注意观察每个幼儿的学习情况，针对个体差异进行有针对性的指导，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点设定为理解放大镜的原理和学会正确使用放大镜观察物体。

大班科学优质教案《放大镜》及教学反思《放大镜》大班科学优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣工具》，具体内容为第三节《放大镜秘密》。

通过本节课学习，让幼儿解放大镜构造、用途，并学会正确使用放大镜。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识放大镜，解放大镜构造和用途。

2. 能力目标：让幼儿能够正确使用放大镜观察物体，并描述观察到现象。

3. 情感目标：培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确使用放大镜观察物体。

2. 教学重点：认识放大镜，解放大镜构造、用途。

四、教具与学具准备1. 教具：放大镜、各种图片、实物（如蚂蚁、树叶等）。

2. 学具：每人一个放大镜、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一只蚂蚁搬运食物过程，引发他们对微小物体兴趣。

2. 例题讲解：a. 向幼儿展示放大镜，引导他们观察放大镜构造。

b. 介绍放大镜用途，如观察微小物体、阅读等。

c. 示范正确使用放大镜观察物体，并让幼儿模仿。

3. 随堂练习：a. 让幼儿用放大镜观察各种图片和实物，并描述观察到现象。

b. 引导幼儿用放大镜观察自己手指，解放大镜放大效果。

a. 邀请幼儿分享自己观察到现象。

b. 讨论放大镜用途，引导幼儿思考生活中还有哪些地方可以使用放大镜。

六、板书设计1. 放大镜构造：镜片、镜柄。

2. 放大镜用途：观察微小物体、阅读等。

七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察生活中微小物体，并记录下来。

答案：根据观察到物体，如实记录。

2. 作业题目：与家长一起探讨放大镜其他用途。

答案：根据探讨结果，如实记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分解放大镜构造、用途，并学会正确使用放大镜。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能掌握放大镜使用方法。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿用放大镜观察更多生活中微小物体，并引导他们思考如何利用放大镜解决实际问题。

《放大镜》教案(精选8篇)幼儿园大班科学活动教案《放大镜》篇一设计思路幼儿的世界，就是一张白纸。

幼儿认识东西比较直接。

亲眼所见的物体，就有了直观的认识。

可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的探索游戏。

放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能，透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。

，而"好奇"正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。

因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象"。

从功能来看，"放大镜是用来观察物体的。

所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构"观察的经验"，拓展他们的观察视角。

活动目标1．观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化2.尝试使用放大镜对物体进行细致的观察3.培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化活动准备1.欣赏有关放大镜观察物体的视频2.放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

第3．每人一份观察用的图片。

活动过程一、情景引入1．观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。

】教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。

从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。

二、使用放大镜1.出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。

使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。

新教科版六年级上册科学教案文本式+表格式（教学设计）2篇1.1 放大镜教学目标：科学知识目标1.知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。

2.知道放大镜的镜片又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。

科学探究目标1.能正确使用放大镜观察物体。

2.在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。

3.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。

科学态度目标1.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

2.表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标1.了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。

认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

2.了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。

教学重难点：重点：通过观察和比较，初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联系。

难点：自制放大镜并检验其放大作用。

教学准备：为学生准备：放大镜、玻璃片、近视眼镜、不同放大倍数的放大镜、广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、铁丝、保鲜膜、水。

教师准备：教学课件、学生实验材料一套。

教学过程：聚焦1.活动：展示几个典型的学生课前调查表并汇总。

2.导入：放大微小物体的图像有助于我们的生产、生活、学习和科研，如观察植物的花或种子、修理精密仪器、考古研究等。

思考：大家知道哪些工具可以放大物体的图像，帮助观察？(预设：放大镜、显微镜……)3.揭题：(教学提示：出示放大镜。

)放大镜为什么可以放大物体的图像？这和它的结构有什么关系呢？这节课我们就来探索“放大镜”。

(板书：放大镜)探索与研讨探索一：比较不同的镜片1.提问：(教学提示：出示教材图片和实物放大镜、玻璃片、近视眼镜。

)放大镜的镜片、玻璃片和近视眼镜的镜片有什么相同点和不同点？2.布置任务：指导学生分组讨论，完成活动帮助卡。

3.交流：指导学生组内讨论。

组内研讨帮助卡主持人：放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片有什么相同点？学生1：它们都是透明镜片，而且都是由玻璃制造的。

小学科学《放大镜》教案三篇【篇一】小学科学《放大镜》教案教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。

过程与方法1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。

教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。

放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。

（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。

2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）（1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）（2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。

它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。

根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。

2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。

2、学生尝试利用放大镜来放大物体。

大班科学活动教案《放大镜》含反思1.1 活动背景：1.1.1 放大镜是一种常见的观察工具，能让幼儿更清楚地观察到细微的物体。

1.1.2 通过本次活动，让幼儿了解放大镜的基本使用方法，培养幼儿的观察能力和探索精神。

1.1.3 本次活动适用于大班幼儿，结合日常生活和科学知识，让幼儿在实践中感受科学的魅力。

二、知识点讲解2.1 放大镜的使用方法：2.1.1 握持放大镜：用手握住放大镜，手指放在镜子的边缘，避免遮挡光线。

2.1.2 调整焦距：根据观察物体的距离，调整放大镜的焦距，使物体清晰可见。

2.1.3 观察物体：将放大镜对准物体，观察物体的细节，并用语言描述。

三、教学内容3.1 活动准备：3.1.1 放大镜：每个幼儿准备一个放大镜。

3.1.2 观察物体：准备一些细微的物体，如树叶、花蕊等。

3.1.3 教学场地：选择一个宽敞明亮的地方进行活动。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿了解放大镜的基本使用方法。

4.1.2 培养幼儿的观察能力和探索精神。

4.1.3 帮助幼儿认识细微物体，提高幼儿的细心观察能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 掌握放大镜的握持方法，避免手指遮挡光线。

5.1.2 调整放大镜的焦距，使物体清晰可见。

5.1.3 用语言描述观察到的物体细节。

5.2 教学重点：5.2.1 引导幼儿正确使用放大镜，培养良好的观察习惯。

5.2.2 鼓励幼儿积极观察、探索，提高幼儿的观察能力。

5.2.3 培养幼儿的团队合作意识，学会分享观察成果。

（由于篇幅原因，剩余五个章节暂不编写，如需后续内容，请告知。

）六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 放大镜：每个幼儿准备一个放大镜。

6.1.2 观察物体：准备一些细微的物体，如树叶、花蕊等。

6.1.3 教学场地：选择一个宽敞明亮的地方进行活动。

七、教学过程7.1 活动导入：7.1.1 教师向幼儿展示放大镜，引发幼儿对放大镜的好奇心。

7.1.2 邀请幼儿分享他们对放大镜的认知和观察经验。

科学放大镜教案科学放大镜教案（通用10篇）作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的科学放大镜教案，欢迎大家分享。

科学放大镜教案篇1活动目标：1、认识放大镜，初步学习使用放大镜。

2、激发幼儿探索使用放大镜的兴趣。

3、感知放大镜在生活中的便利。

活动重点：通过感官感知放大镜的特点。

活动难点：发现随着放大镜的上下移动会放大物体的整体或局部。

活动准备：1、幼儿每人一个放大镜。

2、每组准备一些可观察的物体。

活动过程：一、教师出示放大镜，激发幼儿探索的兴趣。

1、教师：这是什么？它是做什么用的？2、介绍名称——放大镜。

二、引导幼儿通过感官感知放大镜的外形特点。

1、教师引导幼儿通过用手摸，用眼观察，感知放大镜的特点。

2、幼儿说一说自己观察到的放大镜是什么样子的？3、教师小结：放大镜和普通的玻璃的不同，它是中间凸起的，边缘是薄的。

三、引导幼儿学习使用放大镜。

1、幼儿用放大镜自由观察桌面上的物体，感知放大镜的使用方法。

2、部分幼儿到前面展示自己如何使用放大镜。

3、教师示范正确的使用方法并小结：在使用放大镜时，慢慢上下移动放大镜，保持合适的距离，会放大物体的整体或局部。

四、感知放大镜在生活中的便利。

1、通过图片让幼儿感知放大镜的使用在生活中给人们带来的便利。

2、幼儿再次使用放大镜随意观察活动室内任何地方，体验使用放大镜带来的乐趣。

科学放大镜教案篇2一、主题来源：幼儿天生对外界事物充满了好奇和探索欲望，他们精力充沛，富于幻想，源于孩子们对手影、皮影等光射作用的好奇，对物体变化的好奇，因此，我们预设了《科学放大镜》主题活动，从幼儿的日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光、影、旋转、变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。