人教版数学六年级下册第二单元：百分数(二)说课稿

人教版数学六下第二单元《百分数（二）》教学设计一. 教材分析人教版数学六下第二单元《百分数（二）》的教学内容主要包括深入理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，以及能够运用百分数解决实际问题。

本单元通过实例引导学生进一步掌握百分数的知识，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习了《百分数（一）》的基础上，已经对百分数有了初步的认识和了解。

但他们对百分数的理解和运用仍有一定的局限性，需要通过实例和练习进一步巩固和提高。

此外，学生可能对百分数的计算方法和实际应用还存在一些困惑，需要通过教学进行解答和指导。

三. 教学目标1.理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法。

2.能够运用百分数解决实际问题，培养解决实际问题的能力。

3.培养学生的数学思维能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.百分数的意义的深入理解。

2.百分数的计算方法的掌握和运用。

3.解决实际问题能力的培养。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实例和练习深入理解百分数的意义和计算方法。

2.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和数学思维能力。

3.通过实际问题解决，培养学生的实际应用能力。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.练习题和答案。

3.教学设备和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入百分数的概念，引导学生回顾和复习已学的百分数知识。

2.呈现（10分钟）通过课件和实物展示，呈现百分数的意义和计算方法。

引导学生通过观察和思考，理解百分数的含义和计算方法。

3.操练（10分钟）分组进行练习，让学生通过实际操作和计算，巩固和加深对百分数的理解和掌握。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论和交流，让学生分享自己的理解和经验，巩固对百分数的理解和计算方法的掌握。

5.拓展（10分钟）通过实际问题解决，引导学生运用百分数解决实际问题，培养学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）对本次教学活动进行总结，回顾和巩固所学知识，提醒学生注意的问题。

人教版数学六年级下册第二单元百分数（二）第四课时利率教学设计及评课稿教学内容：人教版六年级数学下册第二单元《利率》教学目标：了解本金、利息、利率等相关储蓄的概念，掌握利息的计算方法。

通过“银行存款凭证”的活动过程，了解、掌握存款的方法和程序。

通过储蓄意义等内容的学习，培养学生的爱国思想、安全意识及节俭习惯。

教学重点：掌握利息的计算方法。

教学难点：本金，利息，利率等相关概念的理解。

教学准备：课件、存款凭证、课堂测试题等教学流程：一、情景导入，初步感知1.课件展示银行的工作场景，引出储蓄话题；2.让学生畅谈自己知道的有关储蓄的知识。

二、引导自学，明确概念引导学生自学课本P11页，明确本金、利息、利率等概念。

三、探究发现，掌握算法1.通过探究得到利息公式。

2．学习例6。

①尝试，②汇报。

3.小结利息计算方法，强调注意事项。

四、实践操作，巩固应用1.指导填写“存款凭条”，并说明储蓄的程序。

2.完成做一做内容。

五、考核评价，回顾小结1.回顾整理，考核内化，了解学情，发现问题，及时纠错。

2.学生畅谈收获，体验成功，回归整体，总结全课。

教学设想及反思：《利率》一课是百分数乘法应用题在实际生活中的应用，这节课也是在学生在已有生活经验的基础上进行教学的。

是与生活紧密联系，能比较明显体现出数学小组研究课题的一节教学内容。

我的设计意图把课分成了五部分一、情景导入，初步感知就课件展示银行的工作场景，引出储蓄话题；然后从学生的已有经验出发，让学生畅谈自己知道的有关储蓄的知识。

二、引导自学，明确概念这部分主要目的是培养学生的自学能力，让学生能依据课本内容自学到一些概念性的知识。

比如本金利息与利率的概念。

三、探究发现，掌握算法通过探究得到利息的计算公式，然后再让学生尝试解决例6中提出的问题，初步应用利息的计算公式。

师生共同总结利息计算方法，强调计算时的一些注意事项。

四、实践操作，巩固应用学生尝试填写“存款凭条”。

指导学生填写，并说明储蓄的程序。

六年级下册数学第二单元百分数（二）利率教学设计学情分析本节课是在学生已经学习了百分数的知识和对储蓄有了一定的认识的基础上进行教学的。

学习内容:人教版数学六年级下册教材第11页例4。

教学目标:1.了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的概念。

2.掌握利息的计算公式，会正确地计算利息。

3.培养学生的应用意识和解决问题的能力。

教学重点:理解本金、利息、利率的概念，会正确地计算利息。

教学难点:正确计算利息。

教学活动过程：一、谈话导入今年过年同学们一定都收获了不少压岁钱吧？老师想知道你们是怎样保管你的压岁钱的？据了解大部分同学都将压岁钱交由爸爸、妈妈存入银行。

大家为什么要把钱存入银行？对于储蓄的知识你了解了多少？二、探究新知1.自学课本有关储蓄知识的内容。

2.交流反馈（1）储蓄的意义:人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。

储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

（2）存款方式:活期、整存整取、零存整取等。

（3）本金:存入银行的钱叫做本金。

（4）利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。

（5）利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

按年计算的叫年利率。

按月计算的叫月利率。

（6）利息计算公式：本金×利率×存期3.出示一张存款单：观察存款单，你能得到哪些信息？4.出示例题。

2015年11月，王奶奶把5000元钱存入银行。

存期2年，到期时可以取回多少钱？（1）认真读题，从题中获得了那些数学信息？（2）独立思考，列式解答。

（3）汇报交流。

此题有两种方法解答，重点引导学生说说每种方法的解题思路，特别是第二种方法的思路（将问题转化成“求比一个数多百分之几的数是多少”）三、巩固练习1.完成课本“做一做”。

（1）学生仔细读题，分析题中已知条件和所求问题。

（2）独立列式解答。

（3）汇报交流。

2.李阿姨把1000元钱存入银行，存期两年，到期后共取出1042元。

《税率》说课稿一、说教材１、说课内容：义务教育课程标准人教版教科书小学数学六年级下第二单元百分数（二）第10页的内容。

２、教材分析税率是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用一种，主要内容是通过税率的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，是对学生进行法治渗透教育的重要内容。

税率是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，使学生掌握有关税率的一些知识，是本节课教学重要的现实作用，这也是把税率知识编入小学教材的重要原因。

３、教学目标（1）使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，可以根据具体的税率计算税款。

在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

（2）感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

（3）、情感目标：让学生体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力。

４、教学重点、难点教学重、难点；理解税率的意义和应纳税额的正确计算。

二、教学过程设疑激趣，情境引入设计意图：通过课件出示我们周围的一些公共事业建设图片及支出金额，引起学生质疑，这些钱是从哪儿来的？教师相机回答：税收，并强调：依法纳税，人人有责。

然后向学生介绍2016年我国各项税收金额及税收的意义，并向学生提问：我们是按照什么标准来纳税的？引出课题：税率，并出示本节课的教学目标。

(三) 新课教学1、纳税问题及概念是本节课的一个重点，也是学生较难理解的问题，所以一些概念我是直接出示，只是强调了其中的一些要渗透的法治教育知识点，比如：依法纳税，人人有责；税率是由国家制定等。

2、在教学纳税知识时实时地引导出税率的概念及计算方式，并推导出其他两个公式；通过对税率的概念教学，利用学生以前学过的百分数的知识来理解税率的意义，加强学生对百分数的理解和巩固，为后面用百分数的知识来计算税率打下基础。

3、讲解例题，本节课我出示的例题有两个：一个是计算应纳税额，另一个是有免征税额的，学生通过刚才对税率的理解和以前对百分数的学习后，计算过程我让学生自己动手来计算。

《百分数的改写》开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！今天我说课题目是《百分数的改写》，下面我将从说教材、学情、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行，下面开始我的说课。

一、首先，说教材《百分数改写》是人教版小学数学六年级上册第6章第2课时的内容，主要是讲述了小数和分数如何改写成百分数，百分数又如何改写成小数和分数，该教学内容是在学生认识百分数的基础上进行教学的。

这将为今后进一步探究百分数（二）奠定了基础，因此具有承上启下的作用。

通过对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下的三维目标：1.知识与技能目标：理解并掌握百分数与小数、分数互化的方法，能进行正确且较为熟练地互化，并能进行简单地应用。

2.过程与方法目标：经历合作探究的过程，提高比较归纳能力和转化思想。

3.情感态度与价值观目标：体会数学来源于生活，激发学生对数学的兴趣，体会到成功的快乐。

通过对教材和教学目标的分析，本课的教学重点我认为是掌握百分数与小数、分数互化的方法；教学难点在于理解百分数与小数、分数互化的方法。

二、说学情奥苏伯尔认为：“影响学习的最重要因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并据此进行教学。

”因此，在教学之始，关注学生的基本情况很重要。

六年级的学生他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维。

虽然他们已经可以熟练去用小数分数进行计算，但对于百分数如何改写，他们的概括能力较弱，推理能力还有待提高，因此我会紧扣学生已有的知识经验，创设有助于学生自主学习，合作交流的情境。

三、说教法学法基于对教学内容、学情的分析和新课改的要求，本课我主要采取以讲授法为主，辅助以启发式教学法，讨论交流法，练习法等来展开教学，从而达到培养能力，养成良好习惯的目的。

科学的学习方法十分重要，它是打开知识宝库的“金钥匙”，是通向成功的“桥梁”。

本节课我对学生采用自主探索，小组讨论的方式，培养他们合作交流，自主归纳数学规律的能力。

四、说教学过程教学过程是本次说课的核心环节，所以我将着重介绍一下教学过程。

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明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

接下来是小编个大家带来的人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文，供大家阅读。

人教版六年级下册《百分数(二)》教案优秀范文一教学目标1.使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

2.提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。

教学重点和难点理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。

教学过程设计(一)复习准备1.某工厂的一车间有男工51人，女工40人。

男工是女工的百分之几?女工是男工的百分之几?2.六一班有男生25人，女生是男生的80%。

女生有多少人?3.小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。

到1999年1月1日，小丽从银行共取回105.22元。

小丽现在取回的钱比存入银行前多了百分之几?板书：(105.22-100)÷100=5.22÷100=5.22%问：这道题叙述了一件什么事?师述：今天我们就来研究有关储蓄问题的应用题。

板书课题：百分数应用题(二)学习新课1.导入。

师述：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。

问：谁去银行存过钱?那你知道储蓄都有哪几种方式吗?存款主要分为定期存款、活期存款和大额存款等。

板书：存入银行的钱叫本金。

问：在刚才那道题中，哪个数是本金?板书：取款时银行多付的钱叫做利息。

问：哪个数是利息?板书：利息与本金的百分比叫做利率。

问：哪个数是利率?师述：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。

六年级下册数学教案－第二单元百分数（二）解决实际问题（例5）｜人教新课标（年秋）教学目标：1. 理解并掌握百分数的概念及其应用；2. 能够运用百分数的知识解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 百分数的概念及其应用；2. 解决实际问题的方法；3. 例题解析。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾百分数的定义和性质；2. 提问：在生活中，我们经常遇到哪些与百分数相关的问题？二、讲解百分数的概念及其应用（10分钟）1. 讲解百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，表示一个数是另一个数的几分之几；2. 讲解百分数的表示方法：用百分号（%）表示，如25%表示25/100；3. 讲解百分数的应用：表示比例、比率、增长率、减少率等；4. 举例说明百分数在实际生活中的应用，如商品打折、考试成绩等。

三、解决实际问题（例5）（15分钟）1. 出示例题：一种商品原价为200元，打8折后，现价是多少？2. 引导学生分析问题：原价、打折、现价之间的关系；3. 引导学生列出算式：现价 = 原价× 折扣；4. 引导学生计算：现价= 200 × 0.8 = 160元；5. 讲解解题思路：将实际问题转化为数学问题，运用百分数的知识进行计算；6. 引导学生总结解题方法：找出问题的关键信息，列出算式，进行计算。

四、课堂练习（15分钟）1. 出示练习题：一种商品原价为300元，打7折后，现价是多少？2. 引导学生独立完成练习题，并进行讲解。

五、总结（5分钟）1. 引导学生回顾本节课的内容，总结百分数的概念及其应用；2. 强调解决实际问题的方法：找出关键信息，列出算式，进行计算。

教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，巩固学生对百分数的理解和应用；2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和答题情况，了解学生对知识的掌握程度；3. 课后反馈：与学生进行交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时给予指导和帮助。

六年级下册数学教案第二单元百分数（二）生活与百分数人教版一、教学目标1.理解百分数在日常生活中的应用。

2.掌握将分数、小数转化为百分数的方法。

3.学会根据实际情境解决问题，并应用百分数进行计算。

二、教学重点和难点•重点：掌握将实际问题转化为百分数的能力。

•难点：理解百分数的本质及其在生活中的应用。

三、教学准备1.课件：包含相关实例和练习题。

2.板书：记录下重点知识和实例。

3.教具：计算器、数学工具。

四、教学过程第一步：导入1.通过展示某商品打折的实际案例引出百分数的概念。

2.让学生自己动手计算出打几折，引导学生对百分数的理解。

第二步：讲解1.介绍百分数的定义和表示方法。

2.举例将分数和小数转化为百分数的步骤，并让学生跟随操作。

第三步：练习1.让学生通过生活中的实际问题，将所学知识应用到实际中。

2.分组进行练习，相互讨论解决问题的方法。

第四步：总结1.针对今天学习的内容，让学生自己总结百分数的计算方法。

2.强调百分数在生活中的重要性，并鼓励学生在实际使用中灵活运用百分数知识。

五、课堂作业1.完成课后练习册上相关习题。

2.思考并记录生活中的应用场景，分析其中的百分数。

六、教学反思本节课主要讲解了百分数在生活中的应用，通过实例让学生更好地掌握百分数的转化方法。

在后续教学中，需要继续引导学生在实际问题中应用数学知识，提高他们的解决问题能力。

以上是本节课的教学内容，希望每位同学都能在课后掌握百分数的相关知识，灵活运用于生活中。

（教案完）。

《百分数》说课稿一、说教材《百分数》是义务教育人教版小学数学第十二册第二单元的内容。

它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的基础上来进行教学的。

多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等对折扣多少有所接触、了解。

因此根据学生现状，需要教师规范、指导形成系统的概念，联系生活实践来展开教学。

使学生理解折扣意义，懂得打折时原价、现价和折扣三者之间的数量关系。

因此结合本课知识特点及课程标准的要求，我确定了本课的教学目标及教学重点、难点。

【教学目标】⒈识与技能：通过丰富多彩的学习情境，使学生理解打“折”的意义和计算方法,并能合理、灵活地选择方法，正确地列式计算。

⒉过程与方法：通过各种学习活动，让学生经历用“折扣”知识解决生活中的实际问题的过程，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

同时培养学生善于观察、乐于思考、敢于表达的良好学习习惯。

⒊情感态度与价值观：使学生体验到到生活中处处有数学,激发学生学数学、用数学的兴趣。

【教学重点】沟通“折扣”与百分数之间的联系，会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。

【教学难点】会合理、灵活地运用所学知识解决生活中的实际问题。

二、说教法、学法新课标指出：“教师应充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在生活中的作用。

”教法：根据教材及学生的特点，在教学过程中，教师尽量采用学生熟悉的情境，通过让学生亲身体会、动口讨论等方式来进行教学。

这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能提高学生学习数学的兴趣。

调动学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。

在具体的教学中注意发扬教学民主精神，用赞许、激励、表扬，体验成功等方式，加强师生之间的情感交流。

充分体现教师为主导，学生为主体的“双主”活动体系。

学法：在教学中，合理应用电教手段，引导学生主动学习，主要指导学生掌握如下学习方法：转化迁移的方法、比较分析法、总结归纳法。