不随便拿别人的东西

不随便拿别人的东西教案.doc第一章：引言1.1 目的通过本章的学习，让学生理解不随便拿别人东西的重要性，培养学生的道德观念和自律意识。

1.2 教学方法采用讲解、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动思考和探索。

1.3 教学内容介绍不随便拿别人东西的定义和意义分析不随便拿别人东西的原因和后果第二章：道德观念的培养2.1 目的通过本章的学习，让学生了解道德观念的含义，掌握培养道德观念的方法。

2.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解道德观念的培养。

2.3 教学内容介绍道德观念的含义和作用分析培养道德观念的方法和途径探讨如何将道德观念应用到日常生活中第三章：自律意识的培养3.1 目的通过本章的学习，让学生了解自律意识的含义，掌握培养自律意识的方法。

3.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入理解自律意识的培养。

3.3 教学内容介绍自律意识的含义和作用分析培养自律意识的方法和途径探讨如何将自律意识应用到日常生活中第四章：案例分析4.1 目的通过本章的学习，让学生了解不随便拿别人东西的实际情况，提高学生的判断和处理能力。

4.2 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动思考和探索。

4.3 教学内容分析不随便拿别人东西的案例探讨如何处理不随便拿别人东西的情况引导学生从案例中吸取教训，提高自律意识第五章：总结与展望5.1 目的通过本章的学习，让学生总结前述内容，明确自己的学习目标和方向。

5.2 教学方法采用讲解、小组讨论等教学方法，引导学生总结和展望。

5.3 教学内容总结本课程的主要内容和观点明确学生的学习目标和方向展望未来的道德观念和自律意识的发展趋势第六章：家庭教育的角色6.1 目的通过本章的学习，让学生了解家庭教育在不随便拿别人东西教育中的作用，增强学生对家庭教育的认识。

6.2 教学方法采用讲解、小组讨论等教学方法，引导学生了解家庭教育的重要性。

不随便拿别人的东西教案.doc第一章：引言1.1 目的引导学生认识到不随便拿别人的东西是一种基本的社会道德规范，培养学生尊重他人、爱护公共财物的良好习惯。

1.2 教学方法讨论法、案例分析法、小组合作法1.3 教学时间40分钟1.4 教学准备PPT、案例材料、讨论卡片1.5 教学过程（1）导入：教师通过向学生提出问题，引导学生思考什么是道德规范，以及道德规范在日常生活中的重要性。

（2）新课导入：教师介绍不随便拿别人的东西的概念，解释其背后的道德原理。

（3）案例分析：教师展示与主题相关的案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合道德规范。

第二章：什么是道德规范2.1 目的使学生了解道德规范的定义、特点和作用，培养学生对道德规范的认识和尊重。

2.2 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法2.3 教学时间40分钟2.4 教学准备PPT、案例材料、讨论卡片2.5 教学过程（1）导入：教师通过向学生提出问题，引导学生思考道德规范在日常生活中的重要性。

（2）新课导入：教师介绍道德规范的定义、特点和作用。

（3）案例分析：教师展示与主题相关的案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合道德规范。

第三章：不随便拿别人的东西的原因3.1 目的使学生了解不随便拿别人东西的原因，培养学生尊重他人、爱护公共财物的意识。

3.2 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法3.3 教学时间40分钟3.4 教学准备PPT、案例材料、讨论卡片3.5 教学过程（1）导入：教师通过向学生提出问题，引导学生思考为什么不能随便拿别人的东西。

（2）新课导入：教师介绍不随便拿别人东西的原因，如尊重他人、爱护公共财物等。

（3）案例分析：教师展示与主题相关的案例，引导学生进行分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合道德规范。

第四章：不随便拿别人的东西的好处4.1 目的使学生了解不随便拿别人东西的好处，培养学生尊重他人、爱护公共财物的意识。

一年级第14课《不拿别人的东西》教学设计讲授新课（一）心理聚焦出示：课文54页图片真漂亮啊！我想要。

悄悄吃一块！哈哈，捡到的就是我的啦！图中的小朋友的做法对吗？他们为什么这样做呢？学生思考，然后回答。

学生1：如果是别人的东西，即使自己喜欢，也不能自行拿走，否则就是偷。

学生2：别人的东西虽然好吃，也不能偷偷地吃，要经过主人允许后，才可以吃。

学生3：捡到的东西，应及时交还给失主，不能化为己有。

（二）心灵视窗出示课文图片。

这支笔好漂亮呀！我也想要，可是拿不拿呢？我的笔那里去了？你有过类似的经历吗？你会怎样做？有，但不能随便拿别人的东西，主人会很着急的。

（三）心灵氧吧1.怎样才能做到不拿别人的东西？当我想拿别人的东西时，我要忍一忍。

（忍一忍）当我想拿别人的东西时,我要征得别人的同意。

（问一问）当我面对得不到的东西时，我要学着放弃。

（学着放弃）2.你还有别的办法吗？（1）不攀比。

哪些东西该买，哪些不该买，阅读图片内容；了解、思考随便拿别的东西是不对的。

实例体会小朋友的做法；理解掌握正确的做法。

通过教材图片的观察与分析初步感知小朋友的做法是不对的。

通过事例教育怎样去拿别的东西。

避免浪费和攀比。

（2）不小偷小摸不占便宜。

进行正面与反面教育，不能有小偷小摸占便宜的行为。

（3）批评教育。

对拿别人东西的行为，批评、教育。

3.为什么不能随便拿别人的东西？（1）随便拿别人的东西是种不文明的行为！（2）随便拿别人的东西的人是大家都不喜欢的人！（3）随便拿别人的东西会养成一种不良习惯！（4）随便拿别人的东西的人很可能会变成小偷！（5）随便拿别人的东西将会受到处罚！4.如果确实需要用别人的东西，应该怎样做？别人的东西如果确实需要用，必须要得到主人的允许，而且用完后还要及时还给人家，以免人家着急，给人家添麻烦。

5.我们应该怎样做？（1）不能随便拿别人的东西。

（2）确实需要用别人的东西时,要礼貌地向别人借,经过对方允许后才能借用，用完以后及时归还。

如何教育孩子不要拿别人的东西第一篇：如何教育孩子不要拿别人的东西如何教育孩子不要拿别人的东西在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。

那么我们对此该采取什么样的态度和手段去教育孩子呢？下面我将从三方面来分析一下这个问题。

一、孩子拿别人东西的原因。

这个方面还要从年龄段考虑。

3岁前的孩子拿别人的东西，是因为他们基本上不是道东西是别人的，认为自己喜欢的东西就可以拿来玩，不知道别人的东西不能拿。

可以说这不是出于占有他人东西的目的。

因此，家长和老师对这个年龄段的孩子不要批评，可以告诉孩子，“我稍后给你卖一个更好的”、“那个东西会弄伤小手的”等等。

3岁以后拿别人的东西。

真正的“偷窃”行为是发生在4-5岁之后。

据一个儿童心理咨询门诊的资料，44名有不同程度“偷窃”行为的孩子中，6.8％是在4-5岁时拿家里的钱；63.7％发生在小学阶段（6-10岁）；29.5％到12岁以后才有“偷窃”的行为。

3岁以后的年龄段的孩子，基本上开始逐渐有了东西所有权的意识，开始以“占有”为目的去拿别人的东西。

这时期的“占有”他人的东西的心理动机又大致可以分为：（一）心理平衡动机：看到别的孩子有的东西，自己没有，也想要。

比如说两个一起玩的孩子，其中一个孩子从爸爸那里得到一个玩具，另一个孩子没法从大人那得到，于是就找机会“下手”，拿走伙伴的玩具。

（二）好奇心理：孩子看到没见过的东西，出于好奇，拿走别人的东西。

这主要体现在孩子拿走大人们的东西。

比如说某个孩子看到老师把一块手表放在桌子上，孩子拿来看了看，对手表的指针转动很感兴趣，于是趁老师不注意，就拿走了。

（三）环境影响：环境影响主要体现在父母或孩子身边的长辈没有良好的示范，比如说父母在跟孩子在一起的时候，自己本身就有占别人小便宜，爱拿别人东西的习惯，这样肯定会让自己的孩子模仿。

《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。

下面小编给大家带来的是《不乱拿别人的东西》主题班会教案，欢迎查阅！《不乱拿别人的东西》主题班会教案1设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。

为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

2、学习如何向别人借东西。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

活动准备1、玩具“机器猫”一个。

2、故事图片《别人的东西我不拿》。

3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。

” （出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。

唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。

（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借------”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。

不随便拿别人东西袍江小学傅秀丽问题摘要：发生在学校里的两件事：（1）一学生没有带尺子，没有经过同桌的同意，直接拿来用。

（2）老师把学生在上课玩的卡片收起来放在办公室里，两学生趁老师外出不在时，拿走了卡片。

问题分析：不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文明礼貌教育。

向小学生进行这方面的教育是十分必要的。

在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的现象，在日常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。

当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。

出现这种现象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理特点决定的。

从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，眼前急需要的东西别人有而自己没有，或是对别人的新鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。

认为先拿去用一用，用完之后再还给人家没有什么不对。

但是有时候就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，他们往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来哪些不良后果。

这种行为虽然不同于“偷”，但也是一种没有礼貌的行为。

这种坏毛病发展下去成为习惯，将会腐蚀孩子的幼小心灵。

低年级学生年纪小，可塑性强，导恶则从恶，导善则从善。

从小重视规范他们的行为，帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与文明行为具有特殊意义。

解决办法：（1）与学生个别谈话。

（2）开展关于“不随便拿别人东西”主题班队。

《不随便拿别人的东西》教案教学目标：1、懂得不能随便拿别人的东西。

随便拿别人的东西会给别人带来麻烦。

2、知道不能私自拿别人的东西，要借东西一定要得到别人的同意，用完后及时归还。

3、结合事例说明不能随便拿别人的东西。

教学重点：懂得不能随便拿别人的东西。

随便拿别人的东西会给别人带来麻烦。

教学难点：不能私自拿别人的东西，要借东西一定要得到别人的同意，用完后及时归还。

教学过程：一、初步感知东西不见的时候会使人着急，带来麻烦和不方便。

《不乱拿别人的东西》主题班会教案五篇在孩子的成长过程中，老师和家长常会碰到小孩子未经别人允许拿走别人东西的情况，处理这样的事情往往令我们比较头疼，我们既要考虑到教育方法，也要顾及孩子的心理承受能力。

下面小编给大家带来的是《不乱拿别人的东西》主题班会教案，欢迎查阅！《不乱拿别人的东西》主题班会教案1设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。

为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

2、学习如何向别人借东西。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

教学难点：看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

活动准备1、玩具“机器猫”一个。

2、故事图片《别人的东西我不拿》。

3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

活动过程一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。

” （出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了------”师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。

唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”二、边出示图片边讲故事1、教师引导幼儿看图了解故事情节。

（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）2、提问：（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、讨论：小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借------”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。

不随便拿别人东西小班教案反思教案标题：尊重他人财物——不随便拿别人东西小班教案反思教学目标：1. 帮助学生理解和认识到尊重他人财物的重要性。

2. 培养学生遵守规则和社交礼仪的意识。

3. 提高学生的自我管理和责任感。

教学内容：1. 通过故事、图片或视频展示，引导学生认识到尊重他人财物的意义和影响。

2. 分享和讨论一些具体的案例，帮助学生理解何为随便拿别人东西的行为，以及其可能带来的后果。

3. 引导学生学习如何尊重他人财物，包括不随意拿取、不损坏、不弄丢等。

教学步骤：1. 导入：通过展示一张图片或播放一个与主题相关的视频，引起学生的兴趣和注意力。

2. 介绍故事：讲述一个关于随便拿别人东西的故事，让学生能够感受到主人公的不愉快和不公平。

3. 讨论案例：分享一些真实的案例，引导学生思考和讨论这些行为是否正确，以及可能的后果。

4. 引导学生总结：帮助学生总结出尊重他人财物的基本原则和规则。

5. 游戏活动：设计一个小游戏，让学生模拟尊重他人财物的场景，通过角色扮演加深理解。

6. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生通过模拟实际情境，学会如何正确对待他人财物。

7. 反思讨论：引导学生回顾角色扮演活动，分享他们的体会和感悟，以及对未来行为的改进计划。

教学资源：1. 图片或视频素材，用于导入和故事讲述。

2. 故事或案例材料，用于讨论和引导学生思考。

3. 游戏道具，用于角色扮演活动。

4. 讨论记录表或反思问卷，用于学生反思和评估。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，包括是否能够正确对待他人财物、是否能够遵守规则等。

2. 学生的反思讨论和问卷调查，了解他们对尊重他人财物的认识和态度的改变。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提醒他们尊重他人财物的重要性。

2. 组织相关的游戏或角色扮演活动，加深学生对尊重他人财物的理解和实践。

教学反思：在教学过程中，学生对于尊重他人财物的概念和重要性有了一定的认识。

不乱拿别人的东西幼儿园教案活动目标1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。

2.能辨别不良的行为习惯。

3.养成不拿别人东西的好习惯。

◆活动准备◆故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。

◆活动过程◆倾听１．讲述故事《别人的东西我不拿》。

教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？２．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

教师：红红哪儿做得不对？为什么？红红哪儿做得对？为什么？小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。

◆讨论１．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。

所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。

２．讨论什么情况下可以把玩具带回家。

教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。

３．讨论借别人的东西要不要还。

教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。

◆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。

教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。

◆活动建议本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。

活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。

在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。

本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。