部编版九年级上册第四单元综合性学习 走进小说天地 课件(共28张PPT)

部编版九年级上册走进小说天地课件( 公开课 )PPT课 件
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第一环节
•讲述故事， 畅谈独特感受
请说出你所读过的小说名著的名 称，比比哪一位同学说得最多？
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他满腹经纶，通晓六韬 三略，足智多谋，常以 诸葛亮自比，道号"加 亮先生"，人称"智多星 "。在财主家任门馆教 授。生得眉清目秀，面 白须长。善使两条铜鍊。 与托塔天王晁盖等，智 取了大名府梁中书给蔡 京献寿的十万贯生辰纲， 为避免官府追缉而上梁 山。
欧•亨利，原名 威廉 ·西德尼 ·波特 (1862～1910)，世界著名 短篇小说家。一生极富传奇性，当过药房学徒、牧牛人、土地局办 事员、新闻记者、银行出纳员。其创作紧随莫泊桑、契诃夫之后， 却独树一帜。曾被誉为美国现代短篇小说之父，其代表作有小说集 《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等，作品有“ 美国生活 的百科全书 ”之誉。
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金
庸
他是…… 他写的小说是……. 飞雪连天射白鹿
笑书神侠倚碧鸳
分别是……
《飞狐外传》《雪山飞狐》
《连城诀》 《天龙八部》
《射雕英雄传》 《白马啸西风》
阿瑟·柯南·道尔(Arthur Conan Doyle 1857——1930)世界 侦探悬疑小说鼻祖。因成功塑造侦探人物——歇洛克·福尔摩斯 （夏洛克·福尔摩斯）而成为侦探小说历史上最重要小说家之一。 除此之外他还曾写过多部其他类型的小说，如科幻、悬疑、 历 史小说、爱情小说、诗歌等。著有《身份案》、 《红发会》、 《波希米亚丑闻》、《五个桔核》、《银色马》……

2．拓展延伸 在掌握小说的基本写作要求和方法后，请同学
们试着自己写一篇短小的小说。内容题材不限。写 完后互相指导，交流。 3．布置作业 (1) 寻找你身边熟悉的人物，事件， 把他们作为写作的素材，稍加虚构， 用小说的笔法写人叙事。 (2)完成《名师测控》或《精英新课 堂》本节内容。
第四单元 综合性学习·走进小说天地 课件—2020年秋九年级语文上册 部编版
星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有千百斤气力， 是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人，胆大心细，景阳冈打 死猛虎，为兄报仇斗杀西门庆；他醉打蒋门神，大闹飞云浦， 血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。
按照这种格式，每一个人写出一个自己所熟悉的人物形 象，在小组进行交流。
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活动三：根据人物形象所在的社会背景，评价人物形象的社会 意义：
例：孔乙己——科举制度造就的可有可无的边缘人。 闰 土——三座大山压迫而成的木头人。
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2.小说离不开虚构和想象，我们读小说，实际上是随着 小说家的笔触，神游于小说所虚构的世界之中。 其实你也可以通过自己的尝试来获得，让我们都来试一试！
课下写作练习： (1)改写《孔乙己》的结局。 (2)为你喜欢的小说续写故事。 (3)想象当“孔乙己”遇上“范进”时的对话。
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2．【板报天地】班级要出一期“小说天地”的板报，请你完成以下任 务。
(1)文文编辑“小说悦读”栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合
适的一项是C( )
翻开语文书，走进小说天地，我见到一个个鲜明的少年形象： 有月夜沙地守护瓜田的小闰土，________________，还有课余林 间朗读《凡卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我 久久不忘。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

文体知识
小说
小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写
人物塑造方法：外直貌接、描语写言和、间动接作描、写神。态细、节心描理写。。
故事情节： 开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）
环境描写 小说分类
自然环境 社会环境
长篇 中篇 按篇幅长短 短篇
（小小说）
最后一个人
地球上最后一个人独自坐在房间里，这时， 忽然响起了敲门声……
我的叔叔于勒
1、情节图
身世变化： 穷
富
穷
不变的本质——虚伪、自私、冷酷
钱
态度变化： 赶
盼、遇
躲
我的叔叔于勒 2、构思技巧
①插叙。如课文第6段，插叙于勒的过去，交代他成为 “全家的恐怖”的原因---胡作非为、挥霍家产。
②铺垫。如课文第13、14、15段，竭力渲染、铺排， 菲利普盼于勒竟到了望眼欲穿的地步，为后文写于勒 再次成为“全家的恐怖”做了铺垫。
③对比。前面“盼于勒”“赞于勒”，后面“遇于勒” “躲于勒”，运用对比，揭示了文章的主题。
小说人物大家谈
小说家通过对生活细致观察和深刻体验， 借助超凡的想象力，用语言塑造了一个个鲜活 的形象：“忘了：这真是贵人眼高……”， “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放 松……”，我们知道这是鲁迅笔下的 杨二嫂 ； 看到油灯里多点了一根灯草而不肯断气，我们 知道这是吴敬梓笔下的 严监生 ；“窃书不能 算偷” 这是鲁迅笔下的 孔乙己 ……有时只要 指出这个人的一言、一行。大家就会露出会心 的微笑：就能猜出是哪个人！
综合性学习 走进小说天地
观察这些图片与哪些小说有关？
水 浒 传
红 楼
记
演
义
培根说“读书足以怡情、足以傅彩、足 以长才”，而小说是最受喜爱的一种文学体 裁，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人 物，一个个精彩的画面总能给我们留下深刻 的印象。有人说小说是一部生活的教科书， 它能引领我们走进五彩缤纷的大千世界，能 陶冶性情，净化心灵。今天就让我们携手走 进小说天地吧！