五年级下册语文教案-14《居里夫人的三克镭》语文S版

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：14 居里夫人的三克镭板块：教学设计—教案设计思路：本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1.在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。

2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字” 等词语。

2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

重难点分析：教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

课前准备：多媒体课件教学过程：（1）你读懂了什么？（居里夫人的无私，居里夫人的忘我。

）（2）拓展、补充醉心于事业的大公无私的科学家的资料。

（如居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。

）（3）听了这些人的故事，你们发现了什么?（4）在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?（5）能用一个词来评价这样的人吗？（大公无私、伟大……）（6）让我们怀着最深的敬意和由衷的赞美之情朗读这几句话。

（五）对比体会“伟大”。

第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？这样写有什么好处？三、归纳总结（一）现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。

语文S版五年级语文下册教案：居里夫人的三克镭教学内容课程目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解居里夫人及其对科学的贡献； - 掌握镭元素的基本知识； - 能够感受科学的魅力，培养科学探究的兴趣和能力。

教学重点和难点•了解镭元素的基本知识；•掌握居里夫人对科学的贡献；•引导学生认识到科学的重要性，培养探究精神。

教学方法•讲授法；•问题导向法；•互动式教学。

教学内容与步骤1. 引入•引导学生讨论“居里夫人”一词的意义，了解居里夫人的生平及科学成就，引导学生认识到科学对人类的贡献。

•“音乐响起，笛声嘹亮……”播放歌曲《里奇大街》（或其他）进行启发思考2. 学习过程•讲授镭的基本知识，包括化学符号、元素性质、应用等方面。

•展示居里夫人的生平事迹和科学成就，激发学生对科学的兴趣和探究精神。

•提出问题，引导学生思考：居里夫人为什么用自己的名字命名了发现的元素？为什么镭元素能够放出光和热？3. 拓展应用•通过视频、图片等形式，向学生介绍镭元素的广泛应用，包括医学、工业、农业等领域。

•引导学生思考，在各领域中，镭元素的应用有哪些优点和缺点？4. 总结回顾•回顾居里夫人发现镭元素的过程，强调科学探究的重要性以及科学家的不懈追求。

•引导学生回顾本节课所学的知识，并提示学生在日常生活中能够应用这些知识。

教学评估•听课评估；•学生作业评估；•同桌评估；•社会实践评估。

反思总结•本节课教学内容丰富、生动有趣，引起了学生的兴趣和好奇心；•学生能够积极参与互动式教学，课堂气氛活跃；•教学方法较为灵活，但需要注意在讲授知识时要注意语言简单易懂，易于学生理解；•下节课需要再加强学生的实践操作能力，让学生深入了解科学知识的实用性。

居里夫人的三克镭【教学目标】指导学生读懂故事，了解居里夫人对人类贡献巨大，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

【教学重点】通过三克镭的故事，了解居里夫人对人类贡献巨大以及人格的伟大和精神的崇高。

【教学难点】了解哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人的奉献精神。

【教学过程】一、名言导入，资料交流、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。

（）荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。

——（法）居里夫人（）我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

——（法）居里夫人、刚才同学们畅谈了对名言的感受，（出示居里夫人图像）谁能谈谈对这位伟大女性的了解？（相机板书：居里夫人）、居里夫人是“镭”的发现者，（板书“镭”）谁能说说“镭”是一种怎样的物质，随着学生介绍，出示一小段相关视频。

、居里夫人，这位被誉为世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样的科学家吗？让我们进入《名人伴我成长》中《三克镭》的故事中吧。

、出示故事《三克镭》、自由读故事，完成小练习居里夫人经历（）提炼了（）。

二、自由读故事，了解大意、自读故事，想想讲了一件什么事？（居里夫人一生拥有三克镭的事）、在初读之后，你认为居里夫人是个怎样的人？三、细读品味，感悟人格、师：谁来说说镭是怎么来的。

生：自己提炼的板书：自己提炼师：居里夫人用来干什么了？生：公布于众板书：公布于众居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

.感受到她的什么精神？无私奉献精神。

、在社会授予她的名誉面前，居里夫人如何说的？学生找出句子，教师出示课件居里夫人只有一句话：“在科学上我们应该注意事，而不应该注意人。

”师：请大家用平淡的语气说说这句话。

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

语文S版五年级语文下册教案：居里夫人的三克镭一、教材分析居里夫人是著名的女科学家，也是第一个获得诺贝尔物理学奖的女性。

本篇课文以居里夫人的发现三克镭为基础，描写了居里夫人为了寻找新元素的艰辛经历及她对科学的执着热爱。

二、教学目标1.学生能够了解居里夫人的基本情况，包括其生平、科研成就等。

2.学生能够理解三克镭元素的特点，包括其放射性的本质。

3.学生能够认识到科学家辛勤耕耘的精神，引导学生爱科学、学科学。

三、教学重点难点1.理解和记忆居里夫人的生平和科研成就。

2.理解三克镭元素的特点及其放射性本质。

四、教学过程1.导入（10分钟）1.通过图片、声音或实物等多种方式展示一下少年科学家的形象，然后由学生自己猜测这个人物是谁。

2.介绍一下这个人物的基本情况，让学生对这个人物有个初步印象。

2.展开（30分钟）1.让学生边读课文边查询生词，在理解每一段的情况下，用自己的语言总结这一段的内容。

2.让学生回答一些基本问题，比如：-居里夫人为什么花费了这么多精力和时间来寻找新元素？-她发现三克镭元素时的情况如何？-三克镭元素有什么特点？3.老师也可以给学生提供一些较有深度的问题，比如：“快乐是一种什么样的心情？”、“能穿越时空，观察科学家居里夫人的生活，你认为自己会跟她一样坚定不移地执着于自己的科学目标吗？”3.巩固（20分钟）1.学生阅读课文中的对话部分，并模仿对话，练习表达科学内容。

2.学生根据课文的内容和老师的引导，写下自己的感想和体会。

4.总结（10分钟）总结课文的内容和学习方法，回答一些问题：-居里夫人的发现为什么很重要？-孩子们能够记住哪些关于居里夫人的基本信息？-孩子们学习该如何去发现问题？五、作业1.回答一些和语文教育相关的问题。

2.查阅有关居里夫人和三克镭元素的相关信息，并写出自己的见解。

六、教学反思1.本节课采用多种方式步步深入，不仅让学生了解居里夫人的生平，还让他们理解了三克镭元素的特点和放射性本质。

14居里夫人的三克镭本课是一篇精读课文，讲述了镭的发现者——居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法，但十八年后她却买不起一克镭来研究。

在美国记者麦隆内夫人的多方奔走宣传下，美国公众连续为她捐献镭的事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类做贡献、大公无私的伟大品格。

教学时应引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。

了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，理解她在对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。

1．帮助学生认识5个生字，会写10个生字，掌握重点词语。

2.指导学生理解不懂的词句，了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历。

3.引导学生体会居里夫人的伟大人格，激发学生努力做一个勇于实践、醉心事业的大公无私的人。

重点指导学生了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历。

难点理解居里夫人在对待”镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。

教师生字词卡片、多媒体课件。

学生预习课文，搜集居里夫人的相关资料。

2课时第一课时一、新课导入我们都知道居里夫人是一个伟大的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。

其实她的伟大不只在于她在科学领域的杰出贡献，还在于她的人格。

今天我们一起走进《居里夫人的三克镭》，来感受她伟大的人格魅力。

二、初读课文，整体感知1.自读课文，画出本课要求认识的生字和词语。

2．(出示生字词卡片)要求正确流利地朗读下面的字词。

(指名读，齐读)简陋弘扬腰缠万贯解囊相助癌症保留穷困一贫如洗镭捐献3.在刚才的学习中，有不理解的字词吗？(学生交流)镭：放射性金属元素。

银白色结晶，具有极强的放射性，并能不断地放出大量的热。

镭的穿透力很强，能破坏人体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病。

端庄娴雅：(举止、神情)端正庄重，优美高雅。

简陋：(女性的房屋、设备等)简单粗陋；不完备。

专利：法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。

富甲一方：甲，居第一位。

在这一带地方最富有(的人)。

语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：14 居里夫人的三克镭板块：教学设计—教案设计思路：本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。

新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1．在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。

2. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学目标：1. 引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2. 指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

重难点分析：教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

课前准备：多媒体课件教学过程：（三）展示学生作业，师生共评。

六、布置作业第二课时一、 复习导入（一）板题，读题。

（二）复习生词。

（三）自由朗读课文，课文主要讲了一件什么事？二、精读感悟（一）学习第一自然段。

1．指名读第一自然段，边听边画出描写种子的语句。

（展示课件第三屏）（1）交流。

（2）再读句子，你读懂了什么？（二）学习第2—8自然段。

１．默读，边读边画出描写小女孩交的树种句子。

（1）指名说。

（展示课件第四屏）（2）再读句子，与大家交来的种子相比较，你发现了什么？（展示课件第五屏）2．小女孩交来的树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的，那她是怀着怎样的心情交来的呢？请大家再读课文2—8自然段，画出文中描写小女孩交树种时的动作（展示课件第六屏）、神态（展示课件第七屏）、语言（展示课件第八屏）的句子，体会小女孩的心情，并简单写写批注。

居里夫人的三克镭教课目的：1.指引学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、迷惑不解、预料之外、腰缠万贯、解囊互助、弘扬、捐赠、数年、癌症、署名”等词语。

2.指导学生读懂课文，经过三克镭的故事，认识居里夫人科学家人品的伟大和精神的崇敬。

3.指引学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步认识课文这样写的利处。

教课重难点：1.学生能读懂课文，经过三克镭的故事，认识居里夫人科学家人品的伟大和精神的崇敬。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步认识课文这样写的利处。

教课准备：课件。

教课过程第一课时教课目的：1.指引学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、迷惑不解、预料之外、腰缠万贯、解囊互助、弘扬、捐赠、数年、癌症、署名”等词语。

2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

3.能精练地归纳文章主要内容。

教课重难点：1.掌握本课生字。

2.能精练地归纳文章主要内容。

教课过程：一、背景介绍（相关居里夫人的平生）出示 ppt ：居里夫人（ 1867— 1934）原名玛丽 • 斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。

她勤劳努力，于1893 年获取物理学硕士学位，1894 年又获取数学硕士学位。

1903 年，居里夫妻获取了诺贝尔物理学奖金。

1911 年 12 月，居里夫人又获取了诺贝尔化学奖。

居里夫人平生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。

她先后获取奖金10 种之多、奖章16 种之多，以及 100 多个声誉头衔。

二、初读课文（一）过渡：居里夫人的确是个伟大的科学家，她的伟大其实不仅在于她在科学研究领域的优秀贡献，还在于她的人品，今日我们一同来走进《居里夫人的三克镭》。