初中物理精品说课《阿基米德原理》课件
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阿基米德原理说课课件
03
阿基米德原理的应用与实例
生活中的实例
游泳
阿基米德原理在游泳中有着重要的应用。通过浮力原理，人们可以 轻松地浮在水面上，而不会沉下去。
船只
船只之所以能够在水上漂浮，也是因为阿基米德原理。船只的底部 通常设计成空心的，以增加浮力，使船只能够保持在水面上。
气球
气球也是阿基米德原理的一个应用实例。气球内部的气体比空气轻， 因此能够使气球浮在空中。
阿基米德原理是物理学和工程学中的 基础理论之一，对后世科学和技术的 发展产生了深远的影响。
历史上的应用
阿基米德原理在古代被广泛应用于工 程、建筑和军事领域，如罗马帝国的 建筑师使用该原理建造了大型水上建 筑。
科学重要性
理论意义
阿基米德原理是流体力学的基本 原理之一，揭示了物体在流体中 受到的浮力与物体排开的流体所
详细描述
阿基米德原理是由古希腊数学家阿基米德发现的，它适用于 所有流体，包括气体和液体。这个原理说明，当一个物体完 全或部分地浸入流体中时，它会受到一个向上的力，这个力 的大小等于物体所排开的流体的重力。
原理的数学表达
总结词
阿基米德原理可以用数学公式表示为F_{浮} = rho_{液}gV_{排}。
测试与考试
定期进行测试和考试，全面评 估学生对阿基米德原理的掌握 情况。
学生自评与互评
引导学生进行自我评价和互相 评价，促进其自我反思和相互
学习。
05
阿基米德原理的教育启示
对科学教育的启示
科学探究方法的重要性
阿基米德原理的发现过程强调了观察 、推理和实验验证的科学探究方法， 这启示我们在科学教育中应注重培养 学生的实验能力和科学探究精神。
理论与实践相结合
初中物理阿基米德原理PPT课件
金属球全部没入水中，这时（ A ）。
A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1 B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2 C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9 D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12
【解析】
运用浮力知识解决问题
∵m甲＝m乙, ρ甲: ρ乙＝1:2，V甲:V乙＝2:1；
根据 F浮＝ρ水g V排，且V排＝V物
作 业
1．铁块的体积是100 cm3，全部浸入水中时，排开
水的体积是 100 cm3,排开的水重是 1 N，受到 的浮力是 1 N。如果将它全部浸入酒精中，受 到的浮力是 0.N8。（g取10 N／kg）
2．弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，弹簧测
力计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3，
这个物体的密度是（ D ）
分析数据得出结论
1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
一、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排
3．用于计算的导出式：
F浮= G排= m排g= r液 g4V．排适用范围：液体和气体
二、关于阿基米德原理的讨论
阿基米德原理
阿基米德的启示
两千多年以前，希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王冠 的体积，冥思苦想了很久都 没有结果。一天，他跨进盛 满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽 然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开 液体的体积吗？
做做想想
将易拉罐按入装满水的烧杯 中，感受浮力与排开的液体 的关系。
的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大
1
N。（g取10 N/kg）
A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1 B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2 C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9 D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12
【解析】
运用浮力知识解决问题
∵m甲＝m乙, ρ甲: ρ乙＝1:2，V甲:V乙＝2:1；
根据 F浮＝ρ水g V排，且V排＝V物
作 业
1．铁块的体积是100 cm3，全部浸入水中时，排开
水的体积是 100 cm3,排开的水重是 1 N，受到 的浮力是 1 N。如果将它全部浸入酒精中，受 到的浮力是 0.N8。（g取10 N／kg）
2．弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，弹簧测
力计的示数是物体在空气中弹簧测力计示数的1/3，
这个物体的密度是（ D ）
分析数据得出结论
1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
一、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排
3．用于计算的导出式：
F浮= G排= m排g= r液 g4V．排适用范围：液体和气体
二、关于阿基米德原理的讨论
阿基米德原理
阿基米德的启示
两千多年以前，希腊学 者阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王冠 的体积，冥思苦想了很久都 没有结果。一天，他跨进盛 满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，他忽 然想到：物体浸在液体中的体积，不就是物体排开 液体的体积吗？
做做想想
将易拉罐按入装满水的烧杯 中，感受浮力与排开的液体 的关系。
的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大
1
N。（g取10 N/kg）
《阿基米德原理》浮力PPT优质课件
m=ρV
液体的重力大小跟它的质量成正比
浮力的大小跟排开液体所受的重力有关
二、浮力的大小
把装满水的烧杯放在盘子里，再把空的饮料罐按入水中，在手感受到 浮力的同时，会看到排开的水溢至盘中。
当饮料罐逐渐浸入水中，盘中的水的体积如何变化？浮力如何变化？
猜 想 饮料罐受到的浮力与排开的水之间有什么关联？
V排
F浮 G排 液 gV排
浸入液体中
全部 浸没
部分 浸入
V排=V物 V排<V物
F浮 = G排=ρ液gV排
利用称重法计算物体密度
称重法测浮力 F浮=G-F
阿基米德原理
V排=F浮/(ρ液g)= (G-F)/(ρ液g)
若物体浸 没在水中
ρ物=m/V物=G/(V物g) =ρ水G/(G-F)
V物=V排=(G-F)/(ρ水g)
初中物理八下（人教版）
第十章 浮力
第2节 阿基米德原理
-.
目录
一 、阿基米德的灵感 二、浮力的大小 三、阿基米德原理
学习目标
1 知道浮力大小与物体排开液体的重力的关系； 2 掌握阿基米德原理并会书写其数学表达式； 3 能应用公式F浮=G排和F浮= ρ液gV排计算简单的
浮力问题
两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是纯金的， 要测量王冠的体积，苦苦思索了很久都没有结果。一天，他跨进盛满 水的澡盆中洗澡时，发现水从澡盆中 溢了出来，他突然受到启发：物体浸 在液体中的体积，不就是物体排开液 体的体积吗？用这个方法不就可以鉴 别王冠的真伪了吗？阿基米德由此揭 开了王冠之谜，通过实验验证了王冠 是掺了假的。
m铁
V排=V铁球=
ρ铁
m铁球=
0.7kg
=
液体的重力大小跟它的质量成正比
浮力的大小跟排开液体所受的重力有关
二、浮力的大小
把装满水的烧杯放在盘子里，再把空的饮料罐按入水中，在手感受到 浮力的同时，会看到排开的水溢至盘中。
当饮料罐逐渐浸入水中，盘中的水的体积如何变化？浮力如何变化？
猜 想 饮料罐受到的浮力与排开的水之间有什么关联？
V排
F浮 G排 液 gV排
浸入液体中
全部 浸没
部分 浸入
V排=V物 V排<V物
F浮 = G排=ρ液gV排
利用称重法计算物体密度
称重法测浮力 F浮=G-F
阿基米德原理
V排=F浮/(ρ液g)= (G-F)/(ρ液g)
若物体浸 没在水中
ρ物=m/V物=G/(V物g) =ρ水G/(G-F)
V物=V排=(G-F)/(ρ水g)
初中物理八下（人教版）
第十章 浮力
第2节 阿基米德原理
-.
目录
一 、阿基米德的灵感 二、浮力的大小 三、阿基米德原理
学习目标
1 知道浮力大小与物体排开液体的重力的关系； 2 掌握阿基米德原理并会书写其数学表达式； 3 能应用公式F浮=G排和F浮= ρ液gV排计算简单的
浮力问题
两千多年以前，希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是纯金的， 要测量王冠的体积，苦苦思索了很久都没有结果。一天，他跨进盛满 水的澡盆中洗澡时，发现水从澡盆中 溢了出来，他突然受到启发：物体浸 在液体中的体积，不就是物体排开液 体的体积吗？用这个方法不就可以鉴 别王冠的真伪了吗？阿基米德由此揭 开了王冠之谜，通过实验验证了王冠 是掺了假的。
m铁
V排=V铁球=
ρ铁
m铁球=
0.7kg
=
《阿基米德原理》浮力PPT优质课件
第2节 阿基米德原理
拓展延伸
2.把两个物重相同的实心铜球和铝球，浸没在水中，它们受到
的浮力（ C ）
A．相等
B．铝球的比铜球小
C．铝球的比铜球大
D．浮力都等于重力
第2节 阿基米德原理
拓展延伸 3．两手分别拿着一个小木块和一个大石块浸没在水中，同时松手，小 木块上浮，大石块下沉。比较松手时两者所受的浮力( C )
说明 液体对物体的浮力与液体的密度、物体排开液体的体积有关，而与物体的质
量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关
第2节 阿基米德原理
课堂小结
方法一：称重法
F浮 G F
方法二：压力差法
F浮 F向上 - F向下
方法三：阿基米德原理法
F浮 G排 液 gV排
第2节 阿基米德原理
拓展延伸
1.浸在液体中的物体,受到的浮力大小取决于（ B ） A. 物体的质量、体积、浸入液体的深度及形状等因素 B. 物体浸入液体的体积和液体的密度 C. 物体的体积和液体的密度 D. 物体的密度和物体浸入液体的深度
0.1
2
3
4
第2节 阿基米德原理
讲授新课
分析数据得出结论 1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
第2节 阿基米德原理
讲授新课
二 、 阿基米德原理
内容
浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮 力的大小等于物体排开的液体所受的重力 表达式
F浮＝ G 排＝ρ液V排g
适用范围 适用于物体受到液体(气体)对物体的浮力
第2节 阿基米德原理
拓展延伸
5．将重7N的物体浸没在装满水的烧杯中，溢出了5N的水，则下列说法正 确的是( D )
阿基米德原理PPT课件(初中科学)
或
G排
F浮=F1-F2
F浮=F向上-F向下
1.比较下列物体受到的浮力
（1）体积相同的铜、铁、铝浸没在水中
F浮铝 ＝ F浮铁＝ F浮铜
轻松过关
（2）如图所示，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大？
F浮A< F浮B
A
（3）如图所示，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大？
B
水
酒精
不存在因为物体浸没到水中后受到的浮力大小与深度无关
2.从阿基米德原理公式可知，浮力的大小和什么有关？
浮力的大小与物体排开的液体受到的重力有关或者说与ρ液和V排有关。
加油啊
3.浸没在液体中的物体受到的浮力与物体浸没的深度有没有关系？请自己设计一个实验来加以验证。
浸没在液体中的物体受到的浮力的大小,与它浸没在液体中的深度无关。
阿基米德定律公式中 F浮=G排= ρ液V排g
※ V排不一定等于V物,只有在物 体完全浸没时V排才等于V物.
※ρ液指的是液体的密度；
注意：
※浮力的大小只与ρ液、V排有关（即物体排开的液体受到的重力有关）
F浮＝ρ液· V排 · g
※公式中注意单位代入：
思考与讨论：
1.有一金属块，如果先后浸没在水中2m深处和4m深处，它受到的浮力是否也存在2倍的关系？
阿基米德原理：
浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
公式： F浮=G排
∵ G排= m排g
∴ F浮=G排 = ρ液V排g
m排= ρ液V排
阿基米德原理也适用于气体的情况
用酒精、盐水代替水做上述实验：
你会发现：
F浮（酒精） = G排酒精 =ρ酒精V排酒精g
G排
F浮=F1-F2
F浮=F向上-F向下
1.比较下列物体受到的浮力
（1）体积相同的铜、铁、铝浸没在水中
F浮铝 ＝ F浮铁＝ F浮铜
轻松过关
（2）如图所示，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大？
F浮A< F浮B
A
（3）如图所示，A、B两个金属块的体积相等，哪个受到的浮力大？
B
水
酒精
不存在因为物体浸没到水中后受到的浮力大小与深度无关
2.从阿基米德原理公式可知，浮力的大小和什么有关？
浮力的大小与物体排开的液体受到的重力有关或者说与ρ液和V排有关。
加油啊
3.浸没在液体中的物体受到的浮力与物体浸没的深度有没有关系？请自己设计一个实验来加以验证。
浸没在液体中的物体受到的浮力的大小,与它浸没在液体中的深度无关。
阿基米德定律公式中 F浮=G排= ρ液V排g
※ V排不一定等于V物,只有在物 体完全浸没时V排才等于V物.
※ρ液指的是液体的密度；
注意：
※浮力的大小只与ρ液、V排有关（即物体排开的液体受到的重力有关）
F浮＝ρ液· V排 · g
※公式中注意单位代入：
思考与讨论：
1.有一金属块，如果先后浸没在水中2m深处和4m深处，它受到的浮力是否也存在2倍的关系？
阿基米德原理：
浸入液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
公式： F浮=G排
∵ G排= m排g
∴ F浮=G排 = ρ液V排g
m排= ρ液V排
阿基米德原理也适用于气体的情况
用酒精、盐水代替水做上述实验：
你会发现：
F浮（酒精） = G排酒精 =ρ酒精V排酒精g
《阿基米德原理》PPT课件
人教版 物理 八年级 下册
第十章 浮力 第2节 阿基米德原理
导入新知
相传叙拉古国国王让工匠替他做了一顶纯 金王冠。做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了 假，国王请阿基米德来检验，又不能破坏王冠。 最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一 天他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到 身体被轻轻拖起。他兴奋地跳出澡盆，奔向街头，大声喊着“尤 里卡!尤里卡(我知道了)!”。
C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验。
（5）另一实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部分浸在
水中，其他步骤操作正确，则____能_____（选填“能”或“不
能”）得到与（3）相同的结论。
巩固练习
连接中考
例2（2019•江西）体积相同的铝球、铜块和木块，浸在液体中的 情况如图所示，比较它们受到的浮力大小，正确的是（ D ） A．铝球受到的浮力最大 B．木块受到的浮力最大 C．铜块受到的浮力最大 D．它们受到的浮力一样大
换言之，物体排开液 体的体积越大、液体 的密度越大，它受到 的浮力就越大。
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关。
浮力大小可能与排开液体的重力有关。
探究新知
知识点 2 浮力的大小
探究：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
【实验器材】石块、铝块、铁块、0.45N溢水杯、杯、测力计、水。1.15N
力，其中石块的重力大
小为____3_.8___N。
巩固练习
连接中考
（2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为 ____1_.4___N。石块排开的水所受的重力可由___A__D__（填字母代 号）两个步骤测出。 （3）由以上步骤可初步得出结论： 浸在水中的物体所受浮力的大小等 于_____排__开__液__体__的__重__力__________。
第十章 浮力 第2节 阿基米德原理
导入新知
相传叙拉古国国王让工匠替他做了一顶纯 金王冠。做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了 假，国王请阿基米德来检验，又不能破坏王冠。 最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。一 天他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到 身体被轻轻拖起。他兴奋地跳出澡盆，奔向街头，大声喊着“尤 里卡!尤里卡(我知道了)!”。
C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验。
（5）另一实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部分浸在
水中，其他步骤操作正确，则____能_____（选填“能”或“不
能”）得到与（3）相同的结论。
巩固练习
连接中考
例2（2019•江西）体积相同的铝球、铜块和木块，浸在液体中的 情况如图所示，比较它们受到的浮力大小，正确的是（ D ） A．铝球受到的浮力最大 B．木块受到的浮力最大 C．铜块受到的浮力最大 D．它们受到的浮力一样大
换言之，物体排开液 体的体积越大、液体 的密度越大，它受到 的浮力就越大。
浮力大小可能与排开液体的体积×液体的密度有关。
浮力大小可能与排开液体的重力有关。
探究新知
知识点 2 浮力的大小
探究：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
【实验器材】石块、铝块、铁块、0.45N溢水杯、杯、测力计、水。1.15N
力，其中石块的重力大
小为____3_.8___N。
巩固练习
连接中考
（2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为 ____1_.4___N。石块排开的水所受的重力可由___A__D__（填字母代 号）两个步骤测出。 （3）由以上步骤可初步得出结论： 浸在水中的物体所受浮力的大小等 于_____排__开__液__体__的__重__力__________。
新人教版初中物理10.2《阿基米德原理》教学课件
1．区分：浸没、浸入、浸在、没入； 2. F浮＝r液 gV排
r液——液体的密度；
V排——物体排开的液体的体积；
3. F有关，
浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中
的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
三、例题分析
例 1 浸在液体中的物体 , 受到的浮力大小取决于 ( C )。 A. 物体的体积和液体的密度 × B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 × C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 √ D. 物体的质量、体积、浸入液体的深度及形 × 状等因素
运用浮力知识解决问题
例5
甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密
度分别为5×103 kg/m3和10×103 kg/m3，甲球挂在甲
弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让
金属球全部没入水中，这时（ ）。
A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1
B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2 C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9 D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12
例2 一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上， 它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 1 N。（g取10 N/kg） 【解析】 根据阿基米德原理： F浮＝G排液＝ρ液gV排 据题意V排＝V/3
F浮＝ρ液gV排
＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×10-4 m3=1 N
例3 把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在 水中，它们受到的浮力（ B ）。 A．相等 B．铝球的比铁球大 C．铝球的比铁球小 D．浮力都等于重力 【解析】 铁球和铝球的重力相等，则质量相等
4
分析数据得出结论 1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
r液——液体的密度；
V排——物体排开的液体的体积；
3. F有关，
浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中
的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
三、例题分析
例 1 浸在液体中的物体 , 受到的浮力大小取决于 ( C )。 A. 物体的体积和液体的密度 × B. 物体的密度和物体浸入液体的深度 × C. 物体浸入液体的体积和液体的密度 √ D. 物体的质量、体积、浸入液体的深度及形 × 状等因素
运用浮力知识解决问题
例5
甲、乙两个实心金属球，它们质量相同，其密
度分别为5×103 kg/m3和10×103 kg/m3，甲球挂在甲
弹簧测力计下，乙球挂在乙弹簧测力计下，并且让
金属球全部没入水中，这时（ ）。
A．甲、乙两球所受到的浮力之比为2:1
B．甲、乙两球所受到的浮力之比为1:2 C．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为8:9 D．甲、乙两个弹簧测力计的示数之比为11:12
例2 一个体积为300 cm3 的物体浮在水面上， 它的2/3体积露出水面，它受的浮力是多大 1 N。（g取10 N/kg） 【解析】 根据阿基米德原理： F浮＝G排液＝ρ液gV排 据题意V排＝V/3
F浮＝ρ液gV排
＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×10-4 m3=1 N
例3 把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸没在 水中，它们受到的浮力（ B ）。 A．相等 B．铝球的比铁球大 C．铝球的比铁球小 D．浮力都等于重力 【解析】 铁球和铝球的重力相等，则质量相等
4
分析数据得出结论 1．浸在液体中的物体受到向上的浮力 2．浮力的大小等于物体排开液体的重力
第二节阿基米德原理 (共53张PPT)
这些物体受到的浮力大小相同吗?浮力的大 小和哪些因素有关呢？
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
河水
海水
猜想……
轮船从江河航行到 大海，吃水的深度 变化了 浮力的大小还可 能与什么有关呢? 把鸡蛋放入清水中，然 后加盐，改变液体的密 鸡蛋浮出了水面 度，结果会怎么样呢？ 浮力可 能与液 体的密 度有关
3）浮力的大小与ρ液、V排有关（即物体排开的液体的重 力）
4） ρ液的单位只能是 能是 m3 。
kg/m3 ， V排的单位只
强调．单位：
F 浮＝ ρ g v 排
N Kg/m3
m3
强调．适用条件: 适于液体、气体．
结论:
浸入液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液 体所受重力的大小，这便是著名的阿基米德原理。
王冠外形不同，不砸碎王冠铸成金块，
便无法求算其体积，也就无法验证是 否掺了假．他绞尽脑汁也百思不得其 解。 阿基米德由澡盆溢水联想到 ……
25
说说曹冲 称象的步 骤。
探究浸入水中的物体受到的浮力与它排开液体的重力的关系
实验步骤： 1.用弹簧测力计分别测出石块和空杯 的重力，并记录数据 2.把石块浸没在水面恰好与溢口相平 的溢水杯中，用空瓶承接从溢杯里 被排开的的水，读出此时弹簧测力 计的示数，记录数据 3.用弹簧测力计测出承接了水后杯子 的总重，记录数据
古希腊国王艾希罗交给金匠一块纯金，命令 他制出一顶非常精巧、华丽的王冠．王冠制成后， 国王拿在手里掂了掂，觉得有点轻。他叫来金匠 问是否掺了假．金匠以脑袋担保，并当面用秤来 称，与原来金块的重量一两不差．可是，掺上别 的东西也是可以凑足重量的．国王既不能肯定有 假，又不相信金匠的誓言，於是把阿基米德找来， 要他解此难题． 读了这一故事,对你 有一天… … … 有什么启示 ? 一连几天，阿基米德闭门谢客， 反复琢磨，因为实心的金块与镂空的
《物理阿基米德原理》PPT课件
根据公式 F浮=ρ液g V排，浸没时， V排 = V物， 当ρ液不同时，浮力也随之变化。
21
阿基米德原理
阿基米德原理：
浸入液体里的物体受到竖直向上的浮 力，浮力的大小等于它排开的液体受 到的重力。
公式： F浮=G排
ρ ∵ G排= m排g m排= 液V排 ρ ∴ F浮=G排 = 液V排g
阿基米德原理C也om适pa用ny 于Log气o 体的情况 编辑ppt
传说澡盆的水溢出给了阿基米德启发， 由此他鉴别出了国王的王冠是否由纯金所制。
阿基米德还有一句名言：“给我一个 支点，我可以撬动地球。” Company Logo
编辑ppt
叙拉古国王艾希罗交给金匠一块纯金，命令他制出一 顶非常精巧、华丽的王冠．王冠制成後，国王拿在手里掂 了掂，觉得有点轻．他叫来金匠问是否掺了假。金匠以脑 袋担保，并当面用秤来称，与原来金块的重量一两不差。 可是，掺上别的东西也是可以凑足重量的。国王既不能肯 定有假，又不相信金匠的誓言，於是把阿基米德找来，要 他解此难题，但不允许将王冠砸碎。
编辑ppt
5
F浮=15N－8N=7N
水
编辑ppt
放
入
水
数 减 小
中 弹 簧 测
力
计
示6
通过此实验,得出浮力大小
是:_____F_浮__=___G__—___F_.’
这种测量浮力大小的方法叫称重法.
编辑ppt
7
活动:
探究浮力的大小与哪些因素有关
猜想 :
1、浮力与排开液体的体积有关系 2、浮力与物体所在的深度有关系 3、浮力与物体的密度有关系 4、浮力与排开液体的密度有关系 5、浮力与物体的形状有关系
F浮=G排= ρ液V排g
21
阿基米德原理
阿基米德原理：
浸入液体里的物体受到竖直向上的浮 力，浮力的大小等于它排开的液体受 到的重力。
公式： F浮=G排
ρ ∵ G排= m排g m排= 液V排 ρ ∴ F浮=G排 = 液V排g
阿基米德原理C也om适pa用ny 于Log气o 体的情况 编辑ppt
传说澡盆的水溢出给了阿基米德启发， 由此他鉴别出了国王的王冠是否由纯金所制。
阿基米德还有一句名言：“给我一个 支点，我可以撬动地球。” Company Logo
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叙拉古国王艾希罗交给金匠一块纯金，命令他制出一 顶非常精巧、华丽的王冠．王冠制成後，国王拿在手里掂 了掂，觉得有点轻．他叫来金匠问是否掺了假。金匠以脑 袋担保，并当面用秤来称，与原来金块的重量一两不差。 可是，掺上别的东西也是可以凑足重量的。国王既不能肯 定有假，又不相信金匠的誓言，於是把阿基米德找来，要 他解此难题，但不允许将王冠砸碎。
编辑ppt
5
F浮=15N－8N=7N
水
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放
入
水
数 减 小
中 弹 簧 测
力
计
示6
通过此实验,得出浮力大小
是:_____F_浮__=___G__—___F_.’
这种测量浮力大小的方法叫称重法.
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7
活动:
探究浮力的大小与哪些因素有关
猜想 :
1、浮力与排开液体的体积有关系 2、浮力与物体所在的深度有关系 3、浮力与物体的密度有关系 4、浮力与排开液体的密度有关系 5、浮力与物体的形状有关系
F浮=G排= ρ液V排g
八年级物理阿基米德原理课件
排开水的重力。
02
数据分析
03
04
根据阿基米德原理，物体在液 体中所受浮力的大小等于它排
开液体的重力。
通过实验数据可以验证阿基米 德原理的正确性。
03
阿基米德原理的应用实例
船只浮沉原理
船只能够漂浮在水面上是因为受 到水的浮力作用，而这个浮力的
大小等于船只排开水的重力。
船只的浮沉原理是阿基米德原理 的重要应用之一，通过改变船只 的排水量，可以控制船只的浮沉
八年级物理阿基米德 原理课件
目录
• 阿基米德原理概述 • 阿基米德原理的实验验证 • 阿基米德原理的应用实例 • 阿基米德原理的拓展思考 • 课堂互动与讨论
01
阿基米德原理概述
定义与内容
定义
阿基米德原理是指浸在液体中的 物体所受到的浮力，等于它所排 开的液体所受的重力。
内容
当物体完全或部分地浸入液体中 时，它会受到一个向上的力，这 个力的大小等于它所排开的液体 的重量。
状态。
例如，当船只需要下沉时，可以 通过增加船体内部的水量，增大 船只的排水量，从而增大浮力，
使船只下沉。
潜水器设计
潜水器在水中需要承受巨大的水压和 浮力，因此其设计必须遵循阿基米德 原理。
潜水器的浮力调节系统也是阿基米德原理 的重要应用之一，通过调节潜水器的排水 量，可以控制其在水中的浮沉状态。
小组讨论结束后，每个小组选派代表 汇报讨论成果，全班共享各组的见解 。
课堂小测验：阿基米德原理的应用题
教师准备一些关于阿基米德原理的应用题，测试学生对原理 的理解和应用能力。
小测验结束后，教师对学生的答题情况进行点评和指导，帮 助学生纠正错误，提高应用能力。
THANKS
02
数据分析
03
04
根据阿基米德原理，物体在液 体中所受浮力的大小等于它排
开液体的重力。
通过实验数据可以验证阿基米 德原理的正确性。
03
阿基米德原理的应用实例
船只浮沉原理
船只能够漂浮在水面上是因为受 到水的浮力作用，而这个浮力的
大小等于船只排开水的重力。
船只的浮沉原理是阿基米德原理 的重要应用之一，通过改变船只 的排水量，可以控制船只的浮沉
八年级物理阿基米德 原理课件
目录
• 阿基米德原理概述 • 阿基米德原理的实验验证 • 阿基米德原理的应用实例 • 阿基米德原理的拓展思考 • 课堂互动与讨论
01
阿基米德原理概述
定义与内容
定义
阿基米德原理是指浸在液体中的 物体所受到的浮力，等于它所排 开的液体所受的重力。
内容
当物体完全或部分地浸入液体中 时，它会受到一个向上的力，这 个力的大小等于它所排开的液体 的重量。
状态。
例如，当船只需要下沉时，可以 通过增加船体内部的水量，增大 船只的排水量，从而增大浮力，
使船只下沉。
潜水器设计
潜水器在水中需要承受巨大的水压和 浮力，因此其设计必须遵循阿基米德 原理。
潜水器的浮力调节系统也是阿基米德原理 的重要应用之一，通过调节潜水器的排水 量，可以控制其在水中的浮沉状态。
小组讨论结束后，每个小组选派代表 汇报讨论成果，全班共享各组的见解 。
课堂小测验：阿基米德原理的应用题
教师准备一些关于阿基米德原理的应用题，测试学生对原理 的理解和应用能力。
小测验结束后，教师对学生的答题情况进行点评和指导，帮 助学生纠正错误，提高应用能力。
THANKS
初中物理《阿基米德原理》说课课件
根据重力的展开式得到： F浮=G排=ρ液· g· V排 单位：F浮——牛顿、ρ液——千克／米3、 g ——牛／千克、 V排——米3
通过公式推 导，让学生对阿 基米德原理从实 践上升到理论。
课堂小结与反馈练习
设计意图
根据学生 的实践掌握程 度，适宜安排 习题训练。
板 书 设 计
§1.5水的浮力-阿基米德原理
Hale Waihona Puke 提出问题引入探究： 浮力的大小与什么因素有关？
猜想与假设 建立假说： 1、引导学生利用“排除法”建立假说。 2、确定“排开液体的体积和排开液体的密度”影 响到了浮力的 大小。 3、引导学生进行实验加深学生的观点。 深化假说： 1、提出问题：浮力的大小与“排开液体的体积和排开 液体的密度”两个因素有关的结论说明浮力的大小与什 么力有关呢？ 2、深化假说：浮力的大小与排开液体的重力有关。
—— 说课过程 ——
为学习 物体浮沉 条件 打基础
影响浮力 大小的因 素
经历科学 探究过程
阿基米德 原理
浮力的定 义
体现认识 规律
★ 学习重点：探究影响浮力大小的因素；阿基米德原理的建立；
1
学生具备必要的知识与心理基础
影响浮力大小因素→浮力概念、探究实验技能 阿基米德原理建立→心理情感基础
2
直观体验与准确理解的矛盾 探究操作感知→获得阿基米德原理
学生对于日常生 活中所积累的浮 力知识非常多， 有些探究活动完 全可以放手给学 生。
分析数据、进行论证
设计意图
G物
F拉
F浮
V排水
G排水
F浮与G排水 关系
在学生自 我探究的基础 上，引导学生 进行实验数据 分析获得实验 结论 。
实验结论：
通过公式推 导，让学生对阿 基米德原理从实 践上升到理论。
课堂小结与反馈练习
设计意图
根据学生 的实践掌握程 度，适宜安排 习题训练。
板 书 设 计
§1.5水的浮力-阿基米德原理
Hale Waihona Puke 提出问题引入探究： 浮力的大小与什么因素有关？
猜想与假设 建立假说： 1、引导学生利用“排除法”建立假说。 2、确定“排开液体的体积和排开液体的密度”影 响到了浮力的 大小。 3、引导学生进行实验加深学生的观点。 深化假说： 1、提出问题：浮力的大小与“排开液体的体积和排开 液体的密度”两个因素有关的结论说明浮力的大小与什 么力有关呢？ 2、深化假说：浮力的大小与排开液体的重力有关。
—— 说课过程 ——
为学习 物体浮沉 条件 打基础
影响浮力 大小的因 素
经历科学 探究过程
阿基米德 原理
浮力的定 义
体现认识 规律
★ 学习重点：探究影响浮力大小的因素；阿基米德原理的建立；
1
学生具备必要的知识与心理基础
影响浮力大小因素→浮力概念、探究实验技能 阿基米德原理建立→心理情感基础
2
直观体验与准确理解的矛盾 探究操作感知→获得阿基米德原理
学生对于日常生 活中所积累的浮 力知识非常多， 有些探究活动完 全可以放手给学 生。
分析数据、进行论证
设计意图
G物
F拉
F浮
V排水
G排水
F浮与G排水 关系
在学生自 我探究的基础 上，引导学生 进行实验数据 分析获得实验 结论 。
实验结论：
阿基米德原理(公开课)PPT课件
已知：ρ水=1.0×103kg/m3，g=9.8N/kg V排=1000cm3=10-3m3
求：F浮
解：F浮= ρ水gV排
=1.0×103kg/m3 ×9.8 N/kg×10-3m3
=9.8N
答：这物体受的浮力是9.8N。
.
21
小结：
浸在液体中的物体所受 浮力的大小等于被物体排开 的液体所受的重力。这便是
（1）物体“浸在液体里”包括 “全部浸入（即浸没）”和“部分 浸入”两种情况。
不论物体是浸没还是部分浸入在液体 里都受到浮力。对于同一物体而言， 浸没时受到的浮力大，部分浸入时受 到的浮力小，而且浸入的体积越小， 所受的浮力也越小。
.
浸没 部分浸入
11
（2）浮力的大小等于被物体排开 的液体受到的重力。
2、2011年7月，我国首台自主设计自主集成的、体积约为50m3的潜水器蛟 龙号，顺利完成5000米级海底试验主要任务，求那时蛟龙号受到的浮力为 多少牛？
（ g=10 N／kg ρ海水=1×103kg/m3）
解 ：∵蛟龙号完全浸没在水中， ∴ V排= V物=50m3
F浮= ρ液gV排 =1×103kg/m3×10N/kg × 50m3 =5×105N
总/N
浮力的大小 F浮/N
排开水的 重量G排/N
比较浮力的大小和物体排开水的重量，你发
现了什么？
.
9
一、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排
3．用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= r液 V排g
4．适用范围：液体和气体
二、对原理的理解
.
6
(b)把钩码浸没 在水面恰好与 溢口相平的溢 杯中，用空杯 承接从溢杯里 被排开的水， 读出此时弹簧 测力计示数
求：F浮
解：F浮= ρ水gV排
=1.0×103kg/m3 ×9.8 N/kg×10-3m3
=9.8N
答：这物体受的浮力是9.8N。
.
21
小结：
浸在液体中的物体所受 浮力的大小等于被物体排开 的液体所受的重力。这便是
（1）物体“浸在液体里”包括 “全部浸入（即浸没）”和“部分 浸入”两种情况。
不论物体是浸没还是部分浸入在液体 里都受到浮力。对于同一物体而言， 浸没时受到的浮力大，部分浸入时受 到的浮力小，而且浸入的体积越小， 所受的浮力也越小。
.
浸没 部分浸入
11
（2）浮力的大小等于被物体排开 的液体受到的重力。
2、2011年7月，我国首台自主设计自主集成的、体积约为50m3的潜水器蛟 龙号，顺利完成5000米级海底试验主要任务，求那时蛟龙号受到的浮力为 多少牛？
（ g=10 N／kg ρ海水=1×103kg/m3）
解 ：∵蛟龙号完全浸没在水中， ∴ V排= V物=50m3
F浮= ρ液gV排 =1×103kg/m3×10N/kg × 50m3 =5×105N
总/N
浮力的大小 F浮/N
排开水的 重量G排/N
比较浮力的大小和物体排开水的重量，你发
现了什么？
.
9
一、阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排
3．用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= r液 V排g
4．适用范围：液体和气体
二、对原理的理解
.
6
(b)把钩码浸没 在水面恰好与 溢口相平的溢 杯中，用空杯 承接从溢杯里 被排开的水， 读出此时弹簧 测力计示数
《阿基米德原理》初中物理实验说课ppt
本实验是初中力学中的一个重点和难点。它是量化 浮力大小的核心；又是学习下一节《物体的浮沉条 件及应用》的基础；更是解决浮力有关应用问题的 依据。在学生认识浮力，理解物体浮沉条件中起承 上启下作用。
知识与技能方面： 知道阿基米德原理，能用文字和 公式进行表 述。
过程与方法方面：经历探究浮力的大小跟排开液体 所受重力的关系实验过程。做到会操作，会记录， 会分析，会论证。
图1测力计示
数/N
1
2
3
4
浮力 小桶的重力 小桶和
/N ／N
排液的
总重/N
排开液体 的重力/N
﹛ 探究导入
复习导入 阿基米德故事
﹛ 问题转换
创设情境： 将空易拉罐压入水中
浮力的大小: 与ρ液、V排→与m排 →与G排有关
﹛ 实验探究
制定计划与设计实验： 问题引导 分析论证： 运用比较方法
拓展深入： 练习巩固
通过本节课的教学能够充分发挥学生自主学习的意 识，让学生经历科学探究的过程，以学习者为主体 的对话式教学中充分培养学生的养成教育。学生通 过实验探究，经历猜想到进行探究的实验过程，能 发挥学生的自主意识，培养学生的合作精神。对演 示实验的改进与创新，增强了演示效果，提高了课 堂效率，更便于学生对阿基米德原理的理解。但由 于时间仓促，还存在很多不足之处，如水和小桶的 总重力无法直接读出、实验装置还有些笨拙等，敬 请批评指正。
情感、态度、价值观方面：①通过了解阿基米德在 物理学中的历史功绩，学习他对科学强烈的求知欲 望和勇于、乐于进行科学研究的精神。
②通过探究活动，增强学生之间交流与合作的意识 ，增强学生对物理学这门实验学科的亲近感，保持 对物理和生活的浓厚兴趣。
过程复杂，并且在测量排开液体的重力时，往往误
知识与技能方面： 知道阿基米德原理，能用文字和 公式进行表 述。
过程与方法方面：经历探究浮力的大小跟排开液体 所受重力的关系实验过程。做到会操作，会记录， 会分析，会论证。
图1测力计示
数/N
1
2
3
4
浮力 小桶的重力 小桶和
/N ／N
排液的
总重/N
排开液体 的重力/N
﹛ 探究导入
复习导入 阿基米德故事
﹛ 问题转换
创设情境： 将空易拉罐压入水中
浮力的大小: 与ρ液、V排→与m排 →与G排有关
﹛ 实验探究
制定计划与设计实验： 问题引导 分析论证： 运用比较方法
拓展深入： 练习巩固
通过本节课的教学能够充分发挥学生自主学习的意 识，让学生经历科学探究的过程，以学习者为主体 的对话式教学中充分培养学生的养成教育。学生通 过实验探究，经历猜想到进行探究的实验过程，能 发挥学生的自主意识，培养学生的合作精神。对演 示实验的改进与创新，增强了演示效果，提高了课 堂效率，更便于学生对阿基米德原理的理解。但由 于时间仓促，还存在很多不足之处，如水和小桶的 总重力无法直接读出、实验装置还有些笨拙等，敬 请批评指正。
情感、态度、价值观方面：①通过了解阿基米德在 物理学中的历史功绩，学习他对科学强烈的求知欲 望和勇于、乐于进行科学研究的精神。
②通过探究活动，增强学生之间交流与合作的意识 ，增强学生对物理学这门实验学科的亲近感，保持 对物理和生活的浓厚兴趣。
过程复杂，并且在测量排开液体的重力时，往往误
八年级物理下册-阿基米德原理 (优质课件)
（1）如图所示，物体“浸在液体里”包括 “全部浸入（即浸没）”和“部分浸入”两种 情况.
不论物体是浸没还是部分浸入在液体里都 受到浮力.对于同一物体而言，浸没时受到的 浮力大，部分浸入时受到的浮力小，而且浸 入的体积越小，所受的浮力也越小.
（2）浮力的大小等于被物体排开的 液体受到的重力.
A.浸没时：V排=V浸=V物，此时物体所 受的浮力等于排开液体的重力，即 F浮=G液=ρ液gV排=ρ液gV浸=ρ液gV 物
排开液体的质量越大
浮力越大
排开液体的重力越大
浮力的大小跟排开液体的重力有关.
对阿基米德原理的理解
探究阿基米德原理
无论物体是漂浮、悬浮还是沉在水中，它所 受的浮力等于其排开的水所受到的重力.
1.内容：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力， 浮力的大小等于被物体排开的液体的重力。 2.数学表达式：F 浮=G 排 3.用于计算的导出式：
两千多年以前，希腊学者 阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王 冠的体积，冥思苦想了很 久都没有结果。
一天，他跨进盛满水的浴缸洗 澡时，看见浴缸里的水向外溢， 他忽然想到：物体浸在液体中 的体积，不就是物体排开液体 的体积吗？他兴奋地跳出澡盆， 连衣服都顾不得穿上就跑了出 去，大声喊着“尤里卡！尤里 卡！”（意思是“找到了”。）
把装满水的烧杯放在盘子里，再把 空的饮料罐按入水中，在手感受到 浮力的同时，会看到排开的水溢至 盘中。
物体浸在液体中的体积= 排开液体的体积
浮力大小跟它浸在液体中的体积和液体的 密度有关. 浸在液体中的体积越大、液体的密度越大， 浮力就越大.
排开液体的体积 × 液体的密度 = 排开液体的质量
排开液体的体积越大 液体的密度越大
B.部分浸入时： V排=V浸<V物 F浮=ρ液gV排=ρ液gV浸<ρ液gV物
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3
想想做做——感知浮力及浮力的变化
4
猜想：浮力的大小跟排开的液体的哪个 因素有关？能否把这两个印象因素归结
为一个因素呢？引出探究实验
03 分析实验数据，得出结论
02 学生实验，填写表格
F浮=G-F示
01
“探究浮力的大小跟排开液 体所受重力的关系”，如何 测浮力，如何测排开水的重 力，需要测量哪些物理量， 需要哪些器材，设计表格
本节内容在全书及章节的地位： 阿基米德原理是初中物理的一个重要规律，是重要的教学内容 。上节探究浮力大小跟哪些因素有关的实验已使学生明确了物 体在液体中所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积、液体的密 度的定性关系。本节是对上节探究结果的进一步完善和深化， 是本章教学内容的核心。
引导学生将物体浸在液体中的体积用物体排开液体 的体积代替
目标二
2、能准确表述出阿基米德原理的内容
在《物理大师》总体认识 基础上，明确学习目标， 学生找出自己的兴趣点， 提高学生的学习兴趣
目标三 目标四
3、能书写阿基米德原理表达式，明确 各物理量含义及单位
4、能应用阿基米德原理的公 式解决简单的浮力问题
——
1
。
2
将鸡蛋放入清水中，不断加盐，观 察鸡蛋的运动，思考浮力有无变化
探究阿基米德 原理的实验设 计及操作过程
教学重点
教学难点
说过程
总体概括 引入新课
教学过程——六个环节
再析目标 课后测试
01
02
分析目标
新课探究 巩固练习
03
04
05
06
课堂小结
播放视频
观看物理大师，吸引学生兴趣，使学生对本节内容有一个总体的认识，构建总——分——总教 学模式中的“总”
目标一
1、经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的 实验过程。做到会操作、会记录、会分析、会论证。
的现象和计算。
括能力，发展学生收集、处理、
交流信息的能力。
1.增加对物理学的亲近感，保 持对物理和生活的兴趣。 2.增进交流与合作的意识。 3.保持对科学的求知欲望，勇 于、乐于参与科学探究。
通过对教材的认真分析,我认为本节课的教学重点及教学难点分别为:
让学生经历探究浮力 的大小跟排开液体所 受重力的关系的实验 过程，概括归纳出阿 基米德原理。
感知浮力及浮力的变化
由想想做做引出浮力与液 体密度和排开液体体积的 关系，引出实验探究
给出具体步骤探究浮力的大小跟排 开液体所受重力的关系
给出具体步骤探究浮力的大小 跟排开液体所受重力的关系
由实验得出阿基米德原理及表达式
运用阿基米德原理进行简单的计算— —铁
运用阿基米德原理进行简单的计算— 铝，并比较体积、浮力大小关系
根据教学大纲的要求,
2.2.9 通过实验，认识浮力。探究浮力的大小与哪些因素有关。知道阿基米德原 理运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
知识与技能 目标
能力目标
情感、态度和 价值观目标
1.能用溢水杯等器材探究浮力的 1.经历探究浮力的大小跟排开液
大小。
体所受重力的关系的实验过程。
2.会利用阿基米德原理解释简单 2.培养学生的观察能力和分析概
F浮=G排
F浮= G排= m排g= r液 gV排
04
得出阿基米德原理内容，表达式，
物理量含义及单位，浸没时：V排
=V物 ,部分浸入：V排<V排
05
阿基米德原理的灵活运 用——典例分析+变式
思考：同样重的铁球和铝球，哪一个体积大？ 都浸没在水中时，哪一个受到的浮力大？
浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 阿基米德原理内容，表达式，物理量含义及单位
浮力的大小的影响因素
阿基米德原理的灵活应用
阿基米德原理在气体中的应用 实验法求浮力及阿基米德的应 用 实验法求浮力及阿基米德的应 用
10.2阿基米德原理
一.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 1.器材：弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、物块 2.实验法测浮力：F浮=G-F示 二.阿基米德原理 1.内容：浸在液体中的物体收到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液 体所受的重力
2.表达式：F浮=G排 导 m排g= r液 gV排
r液——液体的密度；
V排——物体排开的液体的体积 3.适用范围：液体和气体 4.在相同深度，液体的压强随密度的增大而增大
人教版八年级物理
第十章第二节阿基米德原理
本章内容在初中物理的地位： 本章是前三章“力”“运动和力”“压强”内容的延伸。通过学习第七 章，学生知道了力有大小、方向和作用点，知道怎样用力的示 意图描述力，这些都为学生正确认识浮力和描述浮力奠定了基 础。第八章，学生学习了二力平衡的状态和条件，本章中物体 的浮沉条件就是二力平衡条件的具体应用之一。第九章，由固 体的压强逐步过渡到液体的压强，最后延伸到流体的压强，这 些内容为学生认识浮力，领悟物体在液体和气体中都将受到浮 力的作用等奠定了基础。