上课基本流程

高效课堂的基本流程是什么一、提前发放导学案导学案一定要提前发放，让学生了解这节课要学些什么。

如果等到上课开始再发导学案的话，学生准备的时间不够充分，会比较慌乱，没办法做到心中有数。

二、新课导入在上课开始的2分钟要给学生创造一个好的学习氛围，让学生了解本节课的学习目标，把学习目标手写在黑板右上角或是小黑板，然后让一个学生朗读，其他学生仔细看，将目标牢记心中。

三、独学如果已经提前发放导学案，那么学生独学的时间就可以缩短，大概3分钟，让学生重新梳理课堂上要学习的知识即可。

把自己已经解决的和解决不了的问题分别用不同颜色的笔圈起来。

老师要巡视了解学生独学的情况，大致掌握他们解决不了的问题，并针对性地进行讲解。

四、对学+群学课堂学习的重点环节就是对学和群学，时间大约是7分钟。

对学和群学在传统的课堂上是没有的，这个环节可以充分地调动学生的积极性与参加性，刺激学生的感官，让学生在上完课之后，还留有余味，还想着下一节课，这才是受学生喜欢的高效课堂。

五、小展示小展示时间为7分钟。

1.小组内将自己不能解决的问题呈现出来，组内互相解决，如果组内解决不了，可以请教其他组或老师，老师再进行纠错。

2.将展示内容在组内做好分工，演示一遍，在黑板进行板演。

六、大展示大展示是高效课堂的重点，时间是16分钟。

每一个组都要进行展示，人人参与，可以增强学生的学习兴趣。

大展示要做到规范板书、正确点评、合理评价、学生完成。

老师要把握好节奏，适时给予点拨。

七、课堂测评课堂测评环节是学生学习状况的自我反馈。

时间是5分钟。

根据学生本节课的学习情况进行整理学案。

如果出现学生解决不了的状况，教师要进行点拨。

教师上课流程教师教学流程相关规定授课时段事项课前1、按规定提前5-10分钟到达教室（只要有学生进入教室，老师就要对学生的安全负责），协助布置教学环境，将桌椅排放整齐，维持秩序，确保学员安全2、衣着得体大方，干净整洁3、精神面貌佳主动与学生及家长打招呼4、提前备课，熟悉当次课学生学习内容5、课前有放英语学习内容的碟片或影像6、收集作业单及作业7. 做好前期教学准备：检查教室常用设备是否能正常使用、多媒体设备、空调、电灯、白板及白板擦、马克笔)课中1、学生出勤点名，将学生的出勤情况记录在考勤表，及时向行政人员反馈未到学员，了解学员请假及迟到原因，连续请假的学生上报教学总监；2、教学活动及方式多样化，须有课堂竞争机制及教学游戏，提升学员学习兴趣3、课堂纪律管理：及时加分或减分，激励学生不断地跟着老师的思路来学习4、跟学生有目光的交流，当学生有好的表现或积极的回答问题时，要不断地加分，对不好的行为要及时制止（吃东西、做其它与学习无关的事情。

）5、在课堂上有方位变化，根据学生需要及时在旁帮助辅导6、帮助弱势生进行课堂互动，辅导弱势生完成课堂练习7、批改书写作业和家长签字，并在班级情况表上作记录（如不能当堂完成，要在下次课完成）8、对于学校的相关各项通知，必须按照要求及时准确地传递给学生，并将其打印在作业单背面，用微信等电话形式进行通知，同时做好相关准确记录9、课上根据学生课堂表现，表扬班级2/3的学生，树立榜样学生，让其它学生知道模仿的对象和好学生的标准10、教师始终保持微笑、有亲和力，不在课堂上对学生发脾气，或者对学生使用语言暴力。

积极有效的解决课堂教学状况或问题11.要能观察出孩子的异样，如在状态或行为上有异常，要及时和学生沟通，反馈给家长，避免被动，造成不必要的误会课后1、布置作业（注重差异化和个性化）2、根据课堂实际情况进行学员点评，印章及发放QB3、下课组织学生有序离开教室到一楼进行课后教学展示7、课后主动跟家长打招呼和沟通，向家长反馈学生学习情况5、发现学生学习问题及时解决，给个别学生进行课后或课前辅导6、切断电源（关灯，关CD机，关空调）、摆放桌椅、关好门窗、整理好相关教具，擦黑板，方可离开。

幼儿园五大领域上课流程五大领域课程的教学流程如下：健康领域课程的教学流程：1.教师检查场地，准备所需器材。

2.组织幼儿进行放松运动，如音乐游戏和体操。

3.讲解游戏规则，介绍游戏器械。

4.进行游戏前的安全教育。

5.组织幼儿进行游戏。

6.总结游戏胜败原因。

7.再次进行游戏。

8.放松环节结束游戏。

生活能力课程的教学流程：1.导入，如讲故事、谈话、谜语等。

2.幼儿回顾已有的知识经验。

3.教师讲解知识点。

4.教师示范正确方法。

5.幼儿进行实践练。

6.课后延伸。

社会领域课程的教学流程：1.导入。

2.讲解知识点。

3.看图联系实际。

4.传递道理。

5.课后延伸。

语言领域的教学目标包括喜欢与人交流、注意倾听并理解对方的话、能清晰地表达自己的想法、喜欢听故事和看图书。

教学策略包括倾听行为培养、表述行为培养、欣赏文学作品培养和早期阅读行为的培养。

绕口令教学的流程：1.导入。

2.出示挂图，引导幼儿观察。

3.教师进行绕口令的示范朗读，幼儿注意倾听。

4.引导幼儿理解什么是绕口令。

5.进行绕口令重点词语的反复练，如出示词卡。

6.教师带领幼儿进行绕口令的完整研究。

7.引导幼儿进行分组比赛式的研究。

8.布置家庭小作业。

谜语教学的流程：1.猜谜游戏导入。

2.教师出示谜语儿歌，引导幼儿猜测答案。

3.教师逐句分析谜语儿歌，引导幼儿说出答案。

4.教师进行谜语结构的介绍。

5.教师带领幼儿进行谜面儿歌的研究。

6.布置家庭小作业。

儿歌活动的流程和实施策略：1.导入。

2.介绍儿歌内容，可将其变成一个好听的故事。

3.带着问题听音乐，猜猜儿歌里说到了什么。

3、教师进行提问，激发幼儿对歌曲的兴趣，引导幼儿进行二次听音乐4、教师示范歌曲内容1~2遍，带领幼儿进行动作创编，帮助幼儿记忆歌曲5、出示挂图，结合挂图解析歌曲内容，带领幼儿进行看挂图学唱2~3遍6、引导幼儿进行分组比赛，增强幼儿学唱歌曲的积极性和竞争意识7、教师进行分段清唱，辅导教师弹奏，帮助幼儿更好地掌握歌曲8、合唱歌曲，配上音乐，增强幼儿对歌曲的感受9、布置家庭小作业，巩固幼儿对歌曲的研究故事欣赏一课时流程：1、导入，通过情景引入故事，激发幼儿对故事的兴趣2、教师提出问题，带领幼儿进行第一遍听故事，让幼儿带着问题听3、提问，帮助幼儿理解故事内容，解答幼儿的疑问4、第二遍听故事，带着问题进行欣赏，加深幼儿对故事的理解5、引导幼儿进行完整的倾听故事，配上音乐，增强幼儿对故事的感受6、挖掘故事里的生活哲理，引导幼儿进行集体讨论，提高幼儿的思维能力7、倡导幼儿研究故事里的积极行为，做一个文明懂事的好宝宝8、布置家庭小作业，巩固幼儿对故事的研究和理解看图讲述流程：1、感知理解讲述对象，通过提问帮助幼儿理解图上的内容2、运用已有经验讲述，鼓励幼儿自由讲述或个别讲述3、引进新的讲述经验，帮助幼儿理清讲述思路，使讲述具有顺序性和条理性，加强幼儿的表达能力4、巩固和迁移新的讲述经验，帮助幼儿将讲述技巧运用到其他领域艺术领域目标：1、培养幼儿感受美的能力，让幼儿初步认识环境、生活和艺术中的美2、激发幼儿对艺术活动的兴趣，让幼儿用自己喜欢的方式表现感受和体验3、鼓励幼儿与同伴合作，一起参与娱乐、表演和创作艺术类型包括音乐和美术，涵盖歌唱活动、韵律活动、打击乐、音乐欣赏、欣赏活动、绘画活动和手工活动。

教师上课基本流程【课前考勤】教师一般在铃声响起前2-3分钟进入教室，让学生尽快从课间10分钟的兴奋中平静下来，学生课前准备好下节课要用的教科书、笔记本、学习工具等。

铃声响起做好学生考勤工作，做好考勤记录，询问班级负责人（班长）缺席学生原因？有没有跟班主任办理请假手续，要做到心中有数，要对学生负责，对学生家长负责。

【课前复习】对于上次课学习的内容，进行简单的复习。

一般是采用习题的复习形式（一般是2～3题，不宜太多，显得繁琐，时间最好控制在5分钟左右），最好采用提问的方式，让学生回答。

根据学生回答的好坏，教师可以让其他学生进行补充，然后教师进行点评总结，好的要表扬，不好的要鼓励，尽量不批评或少批评，要多鼓励，每个学生都希望得到老师的鼓励与表扬。

【新课导入】若是全新的一章中的第一节内容，一般要阐明导入原因，说白了就是为什么要学习本章（也简称：开场白）。

若是一章中的第二或第三节内容，一般是直接导入。

【讲授新课】讲授新课是授课的主要环节，也是中心环节。

按照招聘简章要求：教师岗位（岗位序号62-109）课堂教学(试教)主要考察应聘者的教育教学能力，对课堂教学目标、教学内容、教学方法、教学组织及教学效果作出评价。

课堂教学满分为100分，合格线为60分。

课堂教学成绩占总成绩40％。

考核形式：考生根据抽签号依次备课一小时，上课20分钟（无学生）。

应聘者拿到要试教科目（专业基础课或者专业课）的某章节后，在候考室有一小时的准备时间，但教学只有20分钟。

这一小时时间里，要列好课堂教学提纲，要尽快熟悉内容，越熟悉越好，因为试教过程中，不可能一直看着你设计的教学提纲，只能偶尔瞥一眼，若是一直看，说明对内容不熟悉，印象分会失掉。

另外：尤其注意：这一小时里，还可能让你写教案，类似于提纲，关键是这个教案是否要参与评分，若是评分，请认真书写，格式也很重要，我后面附一份给你。

若不用，可潦草写，但自己要能认清。

根据考核要求，要把握好本节课的教学目标，即本节课要求学生掌握哪些知识点，是理解？是识记？还是要重点掌握？把握好重点与难点，注意重点与难点的区别。

蒙氏上课的基本流程蒙氏教育的上课基本流程如下：1、走线：走线的目的是为了舒缓幼儿情绪，给孩子们一个安静的氛围尽快进入上课状态。

2、集体手指操环节：在课前我们会和孩子做一个小律动，关于课程内容的手指操，老师要求孩子一一落坐，保持安静。

3、分组环节：我们给孩子们分了A B C三个组，每天会有几个老师分别为三组进行上课，三节课一个轮回，轮流上课。

4、分组：分组课程大约20--30分钟的时间，最后就是集体自由选择工作时间，孩子们会自己铺一个工作毯，然后选择一项自己喜欢的工作自由探索。

蒙氏亲子数学班活动流程（适用于3岁以上宝宝）01.活动流程（一）主题活动：按颜色分类（二）教育目的：1、尝试三种颜色的正确分类。

2、区分红黄蓝三种颜色。

3、练习两指捏物。

4、秩序感的培养。

（三）准备材料：1、白色的小碗：1个，碗底贴有“错误订正点”，即红、黄、蓝三色的圆点；碗内盛有红、黄、蓝三种颜色的塑料珠各10粒。

2、白色小碟：3个，碟心分别贴有“错误订正点”（即红、黄、蓝三色的圆点）各一个。

3、小工作桌一张（桌子放平后，大约离地30厘米左右）（四）活动过程：01.接待工作（开课前2分钟）◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。

如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课。

”◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来。

02.走蒙氏线(3分钟)目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：节奏舒缓优美的背景音乐。

世界名曲或传统的民乐为好。

过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。

主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力) ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

上课流程5步法
1. 准备：在课程开始前，教师需要准备好相关教学资料、教具、幻灯片等，确保教学的流畅和连贯。

2. 开始：教师可以进行一定的导入，让学生对本次课程的主要内容和目标有所了解。

这可以通过提出问题、展示图片、引用案例等方式实现。

3. 教学：教师需要按照课程安排的内容，进行系统、有条理地讲授。

在教学过程中，教师可以使用一些教学方法，例如讲解、演示、互动等，使学生对所学的知识更深入地理解。

4. 评价：在课程结束前，教师需要对学生进行一定的评价。

这可以通过小测验、问答环节、讨论等方式实现。

评价不仅可以检查学生对所学知识的掌握程度，也可以让学生更好地理解和应用所学知识。

5. 结束：教师可以进行一个简单的总结，回顾本次课程的主要内容和目标，让学生对所学知识有一个清晰的认识。

同时，教室需要做好课堂管理，收拾好教学设备，以便下一次教学的进行。

老师上课流程老师上课流程可以分为四个步骤：开场导入、知识讲解、互动探究和课堂总结。

首先是开场导入。

老师会以一个引人入胜的故事、问题或图片为开端，引起学生的兴趣和好奇心，并与上一节课或之前学过的内容进行衔接，营造一个学习氛围。

开场导入的目的是激发学生的学习兴趣和启发学生思考，为接下来的学习做好铺垫。

接着是知识讲解。

老师会以简明扼要的语言，结合课件、黑板和教具等多种教学手段，对本节课的重点知识进行讲解。

在讲解过程中，老师要提问、解释和举例子，引导学生理解。

同时，老师还要从不同的角度出发，多角度解读，使学生对知识有更深入的认识。

知识讲解的目的是传授知识，提高学生的理解能力和记忆能力。

然后是互动探究。

在讲解完重点知识后，老师会进行一些互动探究的学习活动，如小组讨论、实验探究、角色扮演等。

通过这些互动探究的活动，学生可以主动参与，积极思考和探索，并在交流中发现问题、解决问题，提高学习能力。

互动探究的目的是培养学生的探究精神和合作能力，激发学生的学习主动性。

最后是课堂总结。

在学习完成后，老师会对本节课的重点知识进行总结。

通过总结，可以让学生回顾、梳理所学的内容，确保学生对知识的掌握程度。

同时，老师还可以提出一些思考题，让学生思考并展示他们的学习成果。

课堂总结的目的是巩固学生的知识，检查学生的学习情况，为下一步的学习做好准备。

以上就是老师上课的流程。

通过开场导入、知识讲解、互动探究和课堂总结四个步骤，老师可以有效地组织和引导学生的学习，达到教学目标。

同时，老师还要关注学生的学习情况，及时给予帮助和反馈，激发学生的学习积极性和学习动力。

一对一上课流程
一、教师在前台接学生，共同签到签字，进入VIP课室准备上课。

二、课前交流（关心关怀、思想引导、课程剧透）
三、上次课作业检查（红笔批改、点评）
四、学生做错题重现
五、前期知识回顾（5分钟）
六、讲练结合（知识点讲解、经典例题讲解、对应练习）
注意：1、变式举一反三、演绎、对比、归纳、拔出萝卜带出泥
2、互动（调整注意力、活跃课堂气氛、厌学应对洗脑）
3、启发式教学（设问、提问）
七、课间休息（选项，5——10分钟）
八、讲练结合（同上）
九、三步一回头
十、课堂总结
1、学生总结（课堂错题、知识框架）
2、老师总结（补充梳理）
3、知识点与考点的对接梳理
十一、作业布置（下次课内容告知、确认下次课的时间、教案签字评价、与孩子道别）
十二、课后课。

（留在校区继续完成龙文的作业、可安排学生到自习室进行测试、完成其他作业、复习）。

蒙氏教育上课流程蒙台梭利教育是一种广泛被接受的教育理念，其核心是通过观察孩子的兴趣和需要，以及提供特定的学习环境和材料，帮助孩子发展个人潜力。

蒙台梭利教育强调对孩子的尊重、理解和自主学习。

在蒙台梭利教育中，孩子是主角，教师则担任引导者和观察者的角色。

蒙台梭利教育的上课流程通常如下：1.晨间准备：每天开始时，教师会为孩子们做好准备工作。

他们确保教室整洁、学习材料摆放妥当，并设置好各个学习角落的安排。

2.自由活动时间：自由活动时间是蒙台梭利教育中非常重要的一部分。

在这段时间内，孩子可以自由选择他们感兴趣的学习材料和活动。

教师会观察孩子们的兴趣和需求，并适时为他们提供引导和支持。

3.集体活动时间：在集体活动时间中，教师会带领整个班级进行一些集体活动，如歌唱、音乐会、故事讲解等。

这些活动有助于培养孩子们的社交技能、团队合作和集中注意力的能力。

4.学习材料介绍：孩子们可以在自由活动时间中选择他们感兴趣的学习材料，但教师也会定期向他们介绍新的学习材料。

教师会向孩子们展示如何正确使用和处理这些材料，然后鼓励他们自己尝试。

5.个别指导：教师会根据孩子的学习进展，为他们提供个别指导。

这包括观察孩子在使用学习材料时的困难，并帮助他们克服障碍。

教师建立起与孩子的深入关系，以便更好地了解他们的学习需求和进步。

6.自主工作时间：自主工作时间是为孩子们提供机会，让他们自己选择学习材料，并独立完成学习活动。

教师会鼓励孩子们发展自主学习的习惯，培养他们的责任感和解决问题的能力。

7.室外活动时间：蒙氏教育非常重视孩子们的室外活动时间。

教师会带领孩子们参与各种户外活动，如游戏、运动和自然观察等。

这些活动有助于孩子们发展身体协调性、社交能力，以及对自然的认识和理解。

8.教师和家长沟通：教师和家长之间的沟通是蒙台梭利教育中极为重要的一环。

教师会定期与家长面谈，讨论孩子的学习进展、需求和问题。

同时，他们也会分享一些蒙台梭利教育的原则和方法，以便家长能够在家中延续和支持孩子的学习。

上课的流程上课的流程因具体的教育场所、对象、时间等因素会有所不同，但一般包括以下几个主要步骤。

首先，在开学前，学校会组织教职员工进行教务会议，确定课程设置、开课时间等一系列事宜。

教师将根据教学计划备课，准备教案、教材、教具等教学资源。

其次，上课开始前，教师会提前准备课堂，如为每位学生做好课前嘱咐、调整教室设施和布置，开启电脑、播放器，准备好所需的教学材料。

上课前，教师通常会进行集中注意力和注意课堂纪律。

教师会打开学院门。

进入教室后，教师会宣布课程和课程目标，并向所有学生解释课堂规则和期望。

教师还可能检查学生的课本、笔记本和其他学习材料，确保所有学生都准备好上课。

随后，教师正式启动课堂。

教师可能会分享一些开场话题或讨论，以引起学生兴趣和注意力，创造积极的学习气氛。

介绍新的概念或知识点，向学生传授知识和技能，可能包括讲解、演示、讨论和展示等多种教学方法。

教师会使用多媒体设备、教学工具或实物等辅助教学材料，以提高教学效果。

在教学过程中，教师经常与学生进行互动。

他们会鼓励学生参与课堂讨论、提问和解答问题，以提高学生的思维能力和学习动力。

教师会关注学生的反馈，并根据需要进行适当的调整和引导。

在课堂结束前，教师会进行回顾和总结，复习本节课的重点内容，并与学生一起梳理课程要点和关键概念。

教师还可以布置一些与本课相关的作业或阅读材料，以巩固学生的学习成果。

最后，教师会收拾教室，准备下一节课。

学生应整理好课桌，收拾好自己的学习材料，不留下垃圾，以维护整洁的教室环境。

需要强调的是，上课的流程也会有根据不同形式的课程而有所不同。

例如，实验课可能需要学生进行实验操作，课堂讲座可能更加注重教师的讲解和学生的倾听。

但无论课程形式如何变化，上课的基本流程仍然是根据教师的授课计划和学生的学习需求，以达到教学目标为核心的。

一年级上课流程一、课前准备。

1. 教师准备。

- 准备教学用具，如生字卡片、教学课件等。

对于上述语文课程，生字卡片可以帮助学生直观认识生字，课件中可以包含一些与生字相关的图片或简单动画，以增强教学的趣味性。

- 安排座位，确保每个学生都能有较好的视野看到黑板和教学屏幕。

2. 学生准备。

- 提前准备好课本、练习本、铅笔等学习用品。

- 调整好状态，安静地坐在座位上等待上课。

二、课堂导入（3 - 5分钟）- 通过简单的提问引起学生兴趣，如“小朋友们，你们知道我们生活的这个世界都有什么吗？”引导学生思考并回答。

- 展示一幅包含天空、大地、人物的简单图片，问学生“你们能在图里看到什么呀？”然后引出今天要学习的生字“天、地、人”。

2. 数学课程导入示例（以认识数字1 - 5为例）- 拿出5个小苹果道具，说“小朋友们，今天老师带来了一些小苹果，我们来数一数有多少个好不好？”然后带着学生一起数，引出数字1 - 5的学习。

三、知识讲授（20 - 25分钟）- 展示生字卡片，带领学生认读生字，先读准字音，老师示范正确的发音，如“天，tiān，跟老师一起读，tiān”，然后让学生逐个跟读。

- 讲解生字的字形，用简单易懂的方法帮助学生记忆。

比如“人”字像一个站立的人，“天”字可以理解为在“人”字上面加一横，代表头顶上的天空。

- 结合生活实际解释生字的含义，“地”就是我们脚下踩的土地，“你、我、他”可以通过指自己、指身边的同学来让学生理解。

- 让学生进行简单的生字书写练习，老师在黑板上示范正确的笔画顺序，如“人”字的笔画顺序是“撇、捺”，学生在练习本上跟着写。

2. 数学课程知识讲授（以认识数字1 - 5为例）- 在黑板上画出1 - 5个小圆圈，对应写出数字1 - 5，带领学生认读每个数字的读音。

- 用实物演示数字的概念，如拿出1根铅笔表示数字1，2个本子表示数字2等。

- 让学生数一数教室里的物品，如窗户有几个、桌子有几张等，加深对数字的理解。

上课流程：1.上课前：开新班第一节课时，老师应提前20分钟进教室，在这20分钟的时间内，老师可与学员交流、沟通，缩短与学员的距离，可以从中大致了解本班学员的情况基础，讲课或提问时便可胸有成竹，因人而异。

2.开始上课：第一步，自我介绍，用时至多2分钟：自我介绍时，要在黑板上写上自己的汉语和英语名字，另外要采取必要的方法来加深学员对老师的印象，活泼课堂气氛。

第二步，介绍课堂，用1—3分钟，介绍课程是，要简洁、有条理地告诉学员课程特点、包括总课时，课本容量，讲课进度，考试安排等，切忌夸大课程的难度，要鼓励学元，帮助学员建立学习的自信心，增强他们学习的积极性。

第三步，学校规章制度用时1—3分钟。

讲规章制度时不要太严厉，可以侧面或引导性地提出，如可以通过开玩笑的方式提出，既既可以活跃课堂气氛，避免正面提出激起学员的逆反心理。

第四步：正式讲课以上三步进行完后，一定要以一句一话来点明正式讲课了，让学员集中注意力开始听课。

教师授课金科玉律：1. 讲课要像演电影，每十几分钟要有一个起伏，无论是讲一个笑话，唱一首歌，或是一个生动的故事，能让学生的情绪上起一点波澜，否则，课堂知识原本枯燥，学生压力大，听课难免越听越困，情绪越来越低，不董得适当调剂的教师难以胜任业余培训。

2. 讲课要像打游戏，仅在舞台上唱独角戏，学生听完、乐玩不一定能掌握、一定要像打游戏一样，讲究互动，重视学生参与每一节课从头到尾，让学生多想、多说、多练，切记教师不仅是导演者，还是诱导者。

3. 要让每个学生开口，不喜欢回答问题的，最容易流失，要特别关注。

4. 不能问学生可能回答不出的问题，学生自尊心很强，让他们在班里当众回答不出问题，会产生严重的消极情绪，学习积极性严重受挫。

5.注意与学生的目光交流，只顾自己闷头讲，不是看书，就是写黑板，这节课变成了独角戏，老师必须每时每刻敏锐地观察着学生的反应，是不是听懂了，注意力是否集中，并根据学生的心态及时应变，修正授课方法。

上课基本流程一、上课的基本程序1. 组织教学2. 课前复习3. 导入新课4. 讲授新课5. 小组讨论6. 巩固练习7. 巡回指导 8. 本课小结9. 布置作业 10. 课后反思（课后反思给人的进步最大）a、学生是否掌握了教学内容，重点、难点的理解？b、学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中？c、学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应？d、学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作？e、是否经常积极主动地提出疑问？f、学生活动（或练习）的时间是否充裕得当？g、学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、学习方法是否养成？h、学生分析问题、解决问题的能力是否得到提高等？二、课的类型1、从教学任务来看，分传授新知识的课（新授课）；巩固知识的课（复习课）；培养技能技巧的课（练习课、实验课）；检查知识技能的课（检测课）四类。

2、从上课的教学方法来看，分讲授课、讨论课、观察课、实验课等四类。

三、备课，“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏1．必须抓住本节课的重点2．认真分析教材内容的同时努力寻找本节课的“难点”3．在此基础上，去认真地确定突出重点、攻克难点的突破口“关键”四、教学方法教学有法、但无定法、贵在得法。

这是准备和计划教学的手段。

1、以语言传递信息为主的方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；2、以直接感知为主的方法：演示法、参观法3、以实际训练为主的方法：练习法、实验法、实习作业法；以欣赏活动为主的方法；以引导探究为主的方法）4、每一节课具体教材内容不一样，要求的教学方法也不同。

无论选择哪种方式的教学方法，其中“启发式”是它的核心。

五、教学方式“三三制”教学方式，即每一堂课教学时间尽可能做到三个三分之一，教师讲授、学生自主合作探究学习、巩固练习各占三分之一六、优质课标准1.目标明确2.内容正确3.方法恰当4.结构紧凑5.善于组织教学6.辅导全面7.气氛活跃。

课前准备程序一、候课（师生课前3分钟候课)1学生把课桌清理干净2课堂四宝到位3课代表分发学案4预习等候教师5教师观察学生到课情况6学生齐读/背课堂展示歌课堂程序二、标学（用时2—3分钟）1学生查看标学，思考问题2教师解读课题及标学3教师发出指令，学生齐读标学三、互学(用时10-15分钟）1自学：无声自学阶段2两两互学：两两低声交流阶段:将互学问题逐一询问对方，“这个问题我是这样想的,结果是这样，你呢？",互相补充完善，并用笔勾画出有问题的地方3组内互学：将两两讨论有疑问的地方抛出来组内讨论解决，意见不统一而又找不到好的方法的情况下,向教师提出来四、示学（用时15—20分钟)1以题定组：教师在巡视的过程中,根据每个团队完成互学内容的具体情况，将问题任务分配给完成较好的团队展示2书记员在指定的区域板书3团队讲解员展示（1）发出“注意力”的口令，听讲的同学应当以倾听的姿态—-端坐、目视正在展示的同学、边记边听边记不明白或是有异议的地方(2）教师发出上课前展示的指令后讲解员快速走到展示区域、站直、面向全体学生/脱稿/手持教鞭/声音洪亮：“我是XX团队的讲解员XXX，我们团队负责展示给大家的问题是XXXX”；“下面我开始为大家讲解”讲解完毕说“这就是我们团队讨论的结果,请问大家还有什么疑问?",必要时可以有”我提问一个问题”(3)倾听团队的监视员要注意收集问题，向展示团队提问经教师肯定的、归纳的知识用双色笔进行记录，补充完善学案五、用学（用时5—10分钟）1听到指令后，停止手边一切活动，保持无声独立完成2完成用学的同学举手示意，教师批改六、评学(2分钟）评学的环节贯穿课堂始终，作为小结出现的评学部分，形式可以根据课堂学习内容多样化,也可根据思维导图进行总结，最好不要简单将本节课知识点罗列。

备注:1、严禁做与课堂教学活动无关的一切行为，例如：上课不得大声喧哗、来回走动、睡觉。

2、若有特殊情况，请举手示意教课老师，听从老师安排。

一年级上课流程一、课前准备（2 - 3分钟）1. 教师准备。

- 教师提前到达教室，整理好讲台，摆放好本节课所需的教具，如课本、练习册、粉笔、小棒（用于数学教学时数数等操作）、生字卡片（语文教学用）等。

- 检查多媒体设备（若有使用需求）是否正常运行。

2. 学生准备。

- 学生在上课铃响之前进入教室，坐在自己的座位上。

- 将课本、练习本、铅笔等学习用品整齐地摆放在课桌上。

二、课堂导入（3 - 5分钟）1. 语文课堂导入。

2. 数学课堂导入。

- 情境导入：创设一个生活中的数学情境。

如在学习1 - 5的认识时，教师可以说：“今天老师去超市买东西啦。

老师看到货架上有1个大苹果，2个香蕉，3个橘子，4颗葡萄，还有5颗草莓呢。

那你们能和老师一起数一数这些水果吗？”- 游戏导入：玩一个简单的数学游戏，像数字接龙游戏。

教师先说一个数字1，然后让学生按照顺序说下一个数字2，依次类推。

三、知识讲授（20 - 25分钟）1. 语文知识讲授。

- 生字教学。

- 教师出示生字卡片，带领学生认读生字。

例如，在教“日”这个生字时，教师拿着生字卡片，大声读“日，rì，小朋友们跟着老师读，日，rì”，让学生跟读2 - 3遍。

- 讲解生字的笔画顺序，教师在黑板上的田字格中示范书写，边写边说笔画名称。

如写“日”字，“小朋友们看，日字先写一竖，再横折，横，最后一横，一共四笔。

”- 让学生伸出手指在空中跟着教师写生字的笔画顺序，加强记忆。

- 课文教学。

- 教师范读课文，要求读得通顺、有感情。

读的时候，注意语调的抑扬顿挫，让学生初步感受课文的意境。

2. 数学知识讲授。

- 概念教学。

- 以简单的图形认识为例，教师展示三角形、圆形、正方形的教具。

拿着三角形教具说：“这个图形有三条边，三个角，我们叫它三角形。

”然后让学生观察圆形和正方形教具，教师再进行讲解。

- 在讲解数的大小比较时，教师可以拿出5个小棒和3个小棒，分别摆成两堆，说：“看看这两堆小棒，哪一堆多呀？对啦，5个小棒的这一堆多，那我们就说5比3大。

读经班的读经流程
一、拜孔
小司仪：今天的拜孔仪式由我主持。

请同学们轻声起立，面向孔子。

1、端身正立，整理衣冠
2、缚手，拱手，高揖：让我们用至诚恭敬的心，向大成至圣先师孔子，行三次拱手礼。

3、拜~兴，再拜~兴，三拜~兴。

礼成。

二、励志
小司仪：同学们，人为什么要读书？
同学齐诵：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

小司仪：请大家轻声落座。

三、静定训练
旁白：
现在是心灵成长时间，请大家调整坐姿，坐到凳子的1/3处。

头正，肩平，背直，双脚踏地。

让我们把书本轻轻捧起，顶在头上。

慢慢将双手放置在双膝上。

掌心向上，轻轻的闭上眼睛，从头到脚。

开始放松，深呼吸，吸气，呼气。

吸气，呼气，将眉头舒展开。

嘴角微微上扬，给自己一个自信的微笑。

老师是我们的智慧源泉，让我们在心里默默的跟老师讲，老师，我愿意接受您的智慧和帮助。

好，让我们再一次深呼吸。

吸气，呼。

请大家睁开双眼，将书本轻轻放下，开始我们一天愉快的学习吧。

四、敬书
现在，让我们用谦卑恭敬的心去连接书本。

双手托起经本，与眼平齐，让我们对书本说。

（齐诵：特别感谢您，我愿意谦卑的接受您的知识）。

礼---------礼成！
五、开始诵读
师：请所有小朋友（同学），打开经本XXX。

师：端身正坐，左手压书，右手指字。

师：我们怎样读书：
同学齐诵：并配合动作（眼看、手指、口读、心记。

）
师：大声跟着老师读：XXX预备起！。

幼儿园授课流程
早餐结束后，班主任和配班组织所有的孩子开始上课。

课前准备：
1、前一周整理好本节课的教学环境，活动空间。

2、搜集整理教学资源，做好准备。

3、班主任组织孩子把椅子放到上课的指定地点。

4、配班老师辅助孩子摆放椅子，并辅助班主任让孩子做到自己的位置上或者蒙点上。

5、充分准备教具、学具、分发摆放材料。

陪伴辅助。

6、班主任开始上课，配班在后面辅助组织纪律，如果有孩子哭闹，有鼻涕或者想如厕由配班老师来帮助完成。

课程实施
1、以教学计划为基本框架，灵活创造性的展开活动。

2、注重幼儿兴趣的调动和能力的培养。

关注师幼互动活动（上课生动活泼，多让孩子参与，多表扬、多以游戏为主）
3、关注幼儿的反应及表现，及时回应幼儿，灵活调整教学策略和组织方法。

4、注重随即教育，（解释）体现保教结合。

5、注重个体差异，关注幼儿的个体需要。

体现因人施教。

6、根据活动进程开展适当的评价。

7、目标达成90%以上幼儿。

8、活动结束，
①调动幼儿潜能，设计延伸活动。

②配班辅助教师组织幼儿收拾材料，学具等。

9、活动延伸
结合幼儿兴趣点，组织适当的延伸活动。

根据幼儿个体差异，补充指导等待能力较弱的幼儿完成活动。

如有家园共育的延伸活动，如：亲自制作等须向家长发放活动建议和通知。