最新浙教版科学七年级下册4.7 探索宇宙学习指要一、知识要点1．人类早在5000年前就开始观察天上的星星了，并将星星进行划区分类。
2．星座是人们在认识星空和观测星空的活动中逐步形成的一种辨认天体位置的方法。
现代天文学家把天空划分为88个星座。
3．由于地球的自转，天上的星斗与太阳一样也存在着东升西落的现象。
4．在不同的时间和地点，人们观测到的星空是不一样的，利用活动星图可以模拟观测天上的星座。
星等是用来表示星星的明暗程度的。
5．银河系是由众多恒星及星际物质组成的一个庞大的天体系统。
它的直径约10万光年，银河系内像太阳这样的恒星有2000多亿颗，太阳与银河系中心相距约3万光年。
天体系统也有层次之分，我们在学习中要学会归纳。
可把学习过的天体系统简要归纳如下：6．光年是天文学上一种计量距离的单位。
光在1年中所走过的距离为l光年，约为94605亿千米。
7．人类一直没有停止探索宇宙的步伐，1990年，美国航天飞机把哈勃太空望远镜送人太空，使探测到的宇宙空间大为增大。
目前，人类可观测到的最远天体距离地球约l30亿光年。
二、重要提示1．北极星是小熊星座中的一颗亮星，它正好处在地球北极指向的天空，找到它就知道东南西北了，故北极星被称为“悬在空中的指南针”。
2．北斗七星的斗柄朝向可以作为我们判断季节的依据。
斗柄朝向东、南、西、北分别对应春、夏、秋、冬。
3．在北半球，北极星是指北最好的参照物。
寻找北极星的步骤是先找到北斗七星，再将北斗星斗前的两星连线，并朝斗口方向延伸约5倍距离即可。
4．了解主要的星座和恒星：大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、猎户座、天鹅座；北极星、织女星、牛郎星、天狼星。
5．星座中星星之间的相对位置会随时间的推移而发生相应的变化。
从而改变原有星座的图形结构，如北斗七星在l0万年之前和10万年之后的形状是不一样的，可见“恒星不恒”。
科学广场西方古典星图的起源由于天文知识的限制，我们的祖先认为天球是一个以地球为中心的实体，所以最早期的星图是将全天直观地绘制在一个球体上，在球的表面绘有想象中的星座图形。
第三章：探索宇宙第一节：我们居住的地球1、 能证明地球是一个球体的现象是：远处的帆船的船身比桅杆先消失，月食时，月球的缺损面是圆弧形。
2、 通过观察太空拍摄的地球照片，我们知道：黄色的区域是陆地，白色的区域是白云，蓝色的区域是海洋。
3、 通过现代科技测量知道：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的球体。
它的赤道半径是6378千米，两极方向的半径比赤道短21千米左右，为6357千米，仅差0.33%，因此赤道看上去是很圆的。
它的赤道周长是4万千米。
第二节：地球与地球仪赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与所有的经线垂直的线叫赤道。
地图1、 地图是以各种不同的图式符号，将地球表面的事物按一定的比例缩小后表现在纸上的图形。
2、 地图的三要素（地图的基本“语言”）为：比例尺、方向和图例。
3、 比例尺：表示的是实际距离在地图上的缩小程度------------即比例=4、 地图方向的表示法有三种：经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法。
5、 图例：地图上用不同的图示符号表示不同的地理事物。
第三节：太阳和月球一、太阳实际距离图上距离1、太阳的有关数据：直径：140万千米（地球赤道直径：12742千米）约为地球直径的109倍表面温度：6000，中心温度达1500万日地平均距离：1.5亿千米2、太阳表面的结构：从内到外：光球层、色球层和日冕太阳黑子（光球层）3、太阳的活动：太阳表面的各种变化-------------------------- 耀斑（色球层）日珥（色球层）4、太阳黑子：太阳表面的许多黑色的斑点，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。
它的大小和多少往往作为衡量太阳活动强弱的标志。
太阳黑子的活动具有周期性，其周期为11年，黑子数最多的那一年称太阳活动峰年，黑子数极少的那一年称太阳活动谷年。
国际上规定从1755年起算的黑子周期为第1周，1998年开始为第23周。
5、耀斑：太阳表面有时会出现一些突然增亮的斑块，叫耀斑，耀斑爆发时会释放巨大能量。
七年级地理上学期同步精品课堂（中图北京版2024）第一章第二节《太空探索》教学设计教材分析本节课的内容为七上第一章《认识地球》的第二节，上一节学习了“宇宙中的地球，了解了地球所处的宇宙环境，认识到地球是我们唯一家园。
本节课继续学习人类对太空的探索历程和成果，感受人类的探索精神和对未知世界的好奇心，同时认识到我国在太空探索取得的巨大成就，增强民族自豪感。
最后总结人类探索太空的重要意义。
2022新课标要求太空探索：①结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
②收集中国航天及太空观测发展的相关资料，举例说出中国太空探索的成就。
学情分析本节课作为初中地理第二课，需注意小学与初中知识衔接和学习方法过渡。
中学生好奇心强，对宇宙感兴趣，但小学缺乏天文学课程，学生主要通过新闻和影视获取天文信息，知识储备和空间想象能力不足。
教学应采取形象直观、生动活泼的方式，培养学科兴趣、科学探索精神和爱国精神。
学习目标1.结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
2.收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
重点难点1.了解国际和国内在太空探索领域取得的突破和成就；2.理解人类探索太空的意义。
课时安排1课时教学环节学习过程设计意图导入新课观察图片，说一说这些图片代表着哪些神话故事，同学们说一说大致故事。
过渡：从盘古开天辟地到女娲补天造人，从后羿射日到夸父逐日，从嫦娥奔月再到牛郎织女，无不体现着人们对于宇宙的向往，而人类也从未停止探索宇宙的步伐。
选取中国神话故事图片导入，创造氛围，激发学生的民族自豪感和学习欲望。
日本、加拿大和巴西共16个国家联合建造，是迄今世界上最大的航天工程,于2010年完成建造任务转入全面使用阶段。
国际空间站：是在轨运行最大的空间平台，是一个拥有现代化科研设备、可开展大规模、多学科基础和应用科学研究的空间实验室，为在微重力环境下开展科学实验研究提供了大量实验载荷和资源，支持人在地球轨道长期驻留。
