积极自觉地参与体育锻炼

自觉地参与体育锻炼一、教学目标：1知识目标：学生能够认识到自觉地参加体育锻炼对自身的好处和知道怎么锻炼。

2能力目标：培养学生自觉参加体育锻炼，增强体质；掌握科学锻炼的方法。

3情感目标：能积极参与讨论，敢于发表自己的见解，激发学生自觉参加体育锻炼的兴趣。

二、重点：学生知道参加体育锻炼的好处和锻炼的方法。

难点：促使学生自觉地参加体育锻炼中去。

三、教学内容：生命在于运动，坚持体育活动，不仅可以增进健康，而且可以预防疾病。

对于学习压力日趋加重的现代的大学生来说，适当地进行身体锻炼是具有好处的。

不仅可以提高运动素质，还可以做到劳逸结合，使智力水平得到充分的发挥。

1、为何要锻炼？几乎每个人都会这样回答：锻炼有益于健康。

事实表明，参与有规律的锻炼会使人身体棒、感觉爽，精力充沛地完成各项工作和任务。

2、体育锻炼对促进身体健康的益处：体育锻炼的最大作用在于全面增进人的健康，具体表现有以下几个方面：预防心血管病：心血管病是当今世界上危及人类生命的头号杀手。

据报道，在美国每死去的两个人中就有一个是心血管病，在我国死于心血管病的人亦居首位。

大量研究表明，参与有规律的体育锻炼可以显著地降低心血管病形成和发生的危险性。

改善呼吸系统的功能：人在体育锻炼过程中呼吸过程加深，会吸进更多的氧气，排出更多的二氧化碳，从而使得肺活量增大，残气量减少，肺功能增强。

经常锻炼的人由于身体适应能力较强，其呼吸显得平稳、深沉、匀和，频率也较慢，平均每分钟呼吸6〜8次, 而不锻炼的人平均每分钟呼吸12〜15次。

提高消化系统的功能：体育锻炼会增强体内营养物质的消耗，使整个机体的代谢增强，从而提高食欲。

另外，体育锻炼还会促进胃肠蠕动和消化液分泌，改善肝脏、胰腺的功能，从而使整个消化系统的功能得到提高，为人的健康和长寿提供良好的物质保证。

改善神经系统的功能：人的活动是在神经系统支配下的协调活动，坚持锻炼的人（特别是中老年人），常表现为机体灵活、耳聪目明、精力充沛，这正是神经系统功能健壮的表现。

参加体育锻炼的心得体会大全五篇参与体育熬炼的心得体会大全【篇一】我从小就很喜欢体育运动，长期以来也得益于体育熬炼给我带来的强健体魄。

我常常性参与的体育运动项目，只要有条件就会去进行。

比如跑步〔主要是中长跑〕、登山、公园快步走〕、健身操〔特别是学校和公园等社区流行的，节奏感比较剧烈、音乐比较好听、旋律比较精美的那种健身操〕、游泳、打乒乓球、篮球等等，至于羽毛球和足球等球类运动项目，遇到有合适的球友也会去参与的。

体育原来就是为了熬炼身体才诞生的，我一贯把体育活动等同于身体熬炼，我不求我在体育方面能有多大的建树，或取得多少多少的成果，我只盼望通过体育熬炼，自己能有一个强健的体魄和健康的身体，支撑自己在生活中欢乐的生活，以良好的状态积极地工作，这样，我的目的也就达到了。

参与体育熬炼的心得体会大全【篇二】很多学校对学校体育往往是，"说起来重要，做起来次要，忙起来不要'。

甚至迫于种种压力，以应试教育替代素养教育，以"升学第一'替代"健康第一'。

结果造成同学课业负担过重，根本没有时间进行体育熬炼；在教学内容上，中考高考考什么，学校就开什么课，体育课干脆就不开了。

体育课经常被主课占用，课外活动时间也被用做自习课，这种现象非常普遍。

此外，除了一些条件比较好的中学校之外，很多中学校，尤其是农村中学校都不同程度地存在着场地少、师资缺乏、课程和活动内容陈旧等问题。

特别是为了尽量避开损害事故，大多数学校都不敢开展激烈对抗的运动项目，许多学校还习惯于把孩子"圈养'在教室里，不允许在操场上奔跑，打闹，更少有创新的课程和活动形式，单调枯燥的课程和活动很难吸引同学参加的爱好。

开展"阳光体育运动'给各级老师尤其是体育老师提出了更高的要求。

阳光体育运动不是单纯的享受，是建立在达到同学体质健康标准基础上的欢乐；也不是把大部分精力放在培育少数体育尖子同学，带他们参与竞赛，夺得奖牌上，而是使大多数同学形成良好的体育熬炼习惯，切实提高体质健康水平。

体育锻炼的基本原则和方法有哪些第1篇:体育锻炼的基本原则和方法体育锻炼原则是人们长期体育锻炼实践经验的概括和总结，是体育锻炼客观规律的反映和进行体育锻炼必须遵循的基本要求。

体育锻炼的原则有：自觉积极性原则，全面发展原则、经常性原则、从实际出发原则和循序渐进原则等。

（一）自觉积极性原则自觉积极性原则，是指体育锻炼的参加者有明确的健身目的，自觉积极地参加体育锻炼。

体育锻炼不同于人们日常生活和劳动中的一般躯体活动，更不同于动物的走、跑、跳、投，攀登等自然地本能动作。

体育锻炼是属于人类的一种有目的、有意识的健身活动，这种活动必须建立在自觉、自愿、积极、愉快的心理条件下才能取得好的锻炼效果。

（二）全面发展原则体育锻炼应全面发展身体的各个部位、各器官系统的机能、身体素质和基本活动能力，从而促进身心全面和谐地发展。

在人的生命发展过程的不同阶段，对全面锻炼有着不同的需要和要求。

少年儿童身体基本活动能力和身体素质的发展，是随着年龄的增长而尤其自然规律的，例如，速度、灵敏、弹跳、柔韧发展较早，而力量和耐力发展较晚，所以不能要求少年儿童身体素质和运动能力的发展，齐头并进，平均发展。

（三）经常性原则经常性原则是指体育锻炼必须经常坚持，使之成为日常生活中不可缺少的重要内容。

人体对体育锻炼的适应与变化，符合用进废退的规律，就是坚持经常的体育锻炼，体质才能不断增强，而中断体育锻炼，体质就会下降。

例如：20032005年，对湖南省11所中学11~20岁年龄组的2959名女生进行了横剖面的调查，并对其中4所中学623名女生进行了3年纵向追踪观察，其结果表明，她们的身体素质和运动能力在初二和高二有明显的提高，但到了初三和高三时又有所下降。

这是因为在三年级她们面临毕业、升学考试，压力大了，参加体育锻炼的时间少了，特别是耐力和腹肌下降较明显。

由此可见，必须坚持经常的体育锻炼，养成锻炼身体的习惯，并使之成为日常生活中不可缺少的重要内容。

体育锻炼的基本原则亲爱的同学们：体育锻炼已经成为了每位同学日常生活的一部分。

经常坚持体育锻炼能够使你们体质增强、体形健美、运动能力提高，但不科学的身体锻炼不但降低了锻炼效果，可能还会损害您们的健康。

同学们在课余体育锻炼时，应该把握科学的体育锻炼原则，合理制定锻炼计划、选择锻炼内容，提高锻炼效果。

同学们要认真阅读下列体育锻炼的五项基本原则，希望能够运用于体育锻炼实践中。

一、自觉积极性原则体育锻炼不同于人们劳动和日常生活的一般性躯体活动，更区别于动物所具有的走、跑、跳、攀登等自然的本能动作。

人们所从事的体育锻炼总是有一定的目的和意识的身体活动过程，因此要发挥自觉积极的主观能动性。

自觉积极性是要求锻炼者首先要有明确的健身目标，懂得“生命在于运动”的道理，树立起锻炼有益于学习、工作和生活得正确理念。

把个人的切身需要和身体锻炼的功效与民族体质、人口质量以及国家的兴旺结合起来，这样能更好地激发自己的锻炼热情。

在这个基础上，还应认真选择适宜的身体锻炼内容和方法，以及安排适宜的运动负荷，使身体锻炼之后获得一种精神上的满足，感到乐趣、心情舒畅。

人们进行感到有趣味的活动，就会对这项体育活动表现出极大的主动性和自觉性，使身心统一。

总之，体育锻炼的效果、信心、兴趣三者是相辅相成的，应密切结合才能做到积极自觉地进行体育锻炼。

定期检测锻炼效果，可以使自己经常看到锻炼的效果和进步，有利于增强自信心，有助于不断巩固和提高自觉锻炼的积极性。

二、从实际出发原则从实际出发地原则是指根据体育锻炼的目的、内容、方法以及自身的条件状况，选择适宜的运动负荷。

每个参加锻炼者的主客观条件都不相同，如性别、年龄、职业、体育基础、身体状况、生活条件、锻炼目的等，因此在选择锻炼的内容、方法、运动负荷时要因人而异、量力而行，特别要注意运动负荷适量。

负荷适量是指体育锻炼时要有恰当的生理负荷。

锻炼效果与锻炼时生理负荷的适宜与否有着极为密切的关系。

机体对适宜的负荷产生适应，负荷太小，机体得不到适宜的刺激，身体功能的变化不明显，锻炼效果也就不好。

体育锻炼重在参与教案范文3篇一、教材分析：运动参与是促进学生增强体能,增进健康,掌握体育知识和运动技能,缓解紧张的学习压力形成乐观、开朗的生活态度的重要途径,同时它还能使学生养成良好的锻炼习惯,为终身体育奠定基础,本课对于学生树立正确的体育意识有重要的指导意义。

二、教学目标：1、认知目标：使学生理解参加体育锻炼的意义。

2、能力目标：了解自己参与体育活动的状况;树立自觉积极参加体育活动的意识。

3、情感目标:根据实际自觉积极地参加课内外体育活动。

三、教学手段：引导、演示、启发、讲授法、讨论法、自我评价法等四、教学重、难点：引导学生树立积极参与体育的意识，学会科学地参加体育锻炼。

五、教学过程(一)、引入新课同学们，大家好!今天曾老师在这里给大家上一节体育课，大家欢迎吗?看来我的人气指数还不错，我们先来看一个视频：全国亿万青少年阳光体育运动视频。

看了这个视频，同学们有什么想说的?今天老师就想通过这节课告诉你们：体育锻炼重在参与(板书)，(二)、讲授新课1、问卷调查，了解学生参与现状。

(1)导：你们经常参加体育锻炼吗?你说了不算，我说了也不算，我们用科学的办法来检测一下同学们的运动参与现状，好不好?我们来进行一个小调查。

老师这里有一份问卷调查表，请同学们真实填写答案。

老师相信你们都是诚实、守信的人，是不是?(2)学生独立填写问卷调查表。

(3)小结问卷情况：公布评分标准(A1分B2分C3分D4分);学生计算自己得分;统计全班学生得分情况;公布问卷调查结果。

2、互动交流，明确体育参与的方式、作用，解决体育参与的障碍。

(1)与分值高的学生交流，明确体育参与的方式、作用等。

交流内容：你们平时都进行哪些体育锻炼呢?你们为什么要进行体育锻炼呢?(可以通过自己参与体育锻炼的具体事例来说)观看图片，进一步感受运动带来的快乐。

小结：他们之所以体育锻炼参与现状好，就是因为他们深知，生命在于运动，运动可以给我们带来健康与快乐，正是应了这句话“身体锻炼好，八十不算老，身体锻炼差，四十长白发”。

谈如何加强引导中学生积极参与体育运动《体育与健康课程标准》指出”健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提”，强调”学校教育要贯彻’’健康第一’’的指导思想”，并要求”切实加强学校体育工作”。

新课标还指出：”体育与健康课程对于提高学生的体育与健康水平，促进学生的全面和谐发展，培养社会主义现代化建设的高素质劳动者，具有极为重要的作用。

”首先，使学生认识到体育学习的重要性。

体育与健康课程关注学生在全面发展体育、提高健康水平的基础上，通过对运动项目的选择和学习，培养运动爱好和专长，掌握科学锻炼身体的方法，提高体育实践能力，养成坚持体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式。

体育活动不仅是一种身体运动，而且也是心理活动，需要身心的相互作用。

在体育教学中，要想方设法使学生认识到体育学习的重要性，发自内心地喜爱体育运动。

我们可以晓之以理，讲清楚体育对于人的发展的重要性，使学生增强健康意识，形成运动理念，养成运动习惯。

我们可以动之以情，搜集一些伟人重视体育锻炼的小故事，讲给学生听，毛泽东重视发展体育运动的故事，可以使他们认识到：体育活动对情感的陶冶、人格的塑造、人生观和价值观的形成，都起到积极的促进作用。

其次，要多进行体育理论知识的传授。

传授体育理论知识对于激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开阔知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突出重、难点，提高教学质量，激活学生的创造思维等方面，都有着不可忽视的作用。

我们一定要重视并且多进行体育理论知识的传授。

第三，讲求体育教学方法的多元化。

体育教学是教师和学生为实现体育教学目标采用的教学活动方式和手段的总称。

好的体育教学方法有很多。

如：范例教学法、问题教学法、情景教学法、游戏竞赛法、兴趣教学法、自主学习教学法等。

采用多元化的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的重要手段，这样做可以使学生由被动锻炼变为主动锻炼，积极自觉地参与体育运动我经常从简单的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满足学生好奇的心理需求，激发学生的创新兴趣，培养他们的创新意识。

《自觉参与体育锻炼》教案寇萌萌一、教学对象：我所面对的教学对象是高中一年级2班的学生。

二、教材分析：本教材选自人教版高中《体育与健康》必修教材全一册第一章,本单元主要阐述了体育与健康的有关知识。

本课位于第一章第1节,既是本书的开篇章节，又是即将学习“全面发展体能与科学锻炼”的知识基础。

新课改确立以“健康第一”为基本理念、“育人”为最高目标，重视体育与健康的基础知识。

根据本单元教学的要求，本课立图让学生掌握“自觉参与体育锻炼的要素”，明确自觉参与体育锻炼的作用。

因此学好本课是关键，可为以后的技术课学习打下坚实的基础。

三、学情分析：我所面对的教学对象是高中一年级的学生，他们的身心逐步走向相对稳定与成熟阶段。

从认知规律上看，他们的认识已由感性认识上升到理性认识，从思维品质上看，由形象思维逐渐向抽象思维稳定发展，个人智力特征也逐渐显现出来。

学生通过九年义务教育的学习，已经了解一定的体育知识。

但对体育与健康的基础知识较弱，认识思维活动还很不成熟，主动探究意识不强。

四、教学目标：基于我对教材的分析和学情的分析以及新课改“三维一体”的学习目标，我所制定的教学目标为：1.知识与技能目标：学生通过本堂课的学习，能够说出“自觉”体育锻炼”的概念和自觉参与体育锻炼的好处。

2.过程与方法目标：通过本堂课的学习让学生掌握自觉参与体育锻炼的含义。

3.情感与价值观目标：通过本堂课的学习，学生在思想上形成自觉参与体育锻炼的和需要坚持不懈努力的意识。

五、教学重点和难点：重点：掌握自觉参与体育锻炼的含义，作为本堂课的重点。

难点:让学生知道自觉参与体育锻炼的好处是什么，作为本课教学难点。

六、教学方法：在整个教学过程中采用“问题探究法”、“分析讲解法”“自主讨论”等教学方法相结合，利用学生已有的知识，采用归纳总结法。

推理产生新知识，使本课的知识点得到一个升华。

七、教学过程设计八、板书设计：一、情景导入1、体育锻炼概念：二、自觉参与体育锻炼含义：2、自觉概念：3、自觉参与体育锻炼的含义：1、有利于身心健康发展三、自觉参与体育锻炼的好处：2、有利于培养坚定地意志品质3、有利于缓解紧张的学习压力四、总结、并让学生结合实际制定自己的运动方案。

《积极自觉地参与体育锻炼》教案素材模板一、教学目标1. 让学生了解体育锻炼的重要性，树立积极自觉参与体育锻炼的意识。

2. 培养学生基本的体育锻炼技能，提高运动能力。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 体育锻炼的意义和好处2. 基本体育锻炼技能的学习3. 团队合作与竞技体育的精神4. 体育锻炼的安全常识5. 制定个人体育锻炼计划三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到体育锻炼的重要性，自觉参与体育锻炼。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高运动能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解体育锻炼的意义、好处、安全常识等。

2. 示范法：演示基本的体育锻炼技能。

3. 实践法：让学生亲身体验体育锻炼，提高运动能力。

4. 讨论法：引导学生探讨体育锻炼中的团队合作与竞技体育精神。

5. 反馈法：及时给予学生反馈，调整教学内容和方法。

五、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己对体育锻炼的认识和经历，引出本节课的主题。

2. 讲解与示范：讲解体育锻炼的意义、好处、安全常识，并进行基本体育锻炼技能的示范。

3. 实践体验：让学生分组进行体育锻炼，亲身体验运动的乐趣。

4. 团队合作与竞技体育精神：引导学生探讨体育锻炼中的团队合作与竞技体育精神，培养学生的团队意识和集体荣誉感。

6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，给予学生反馈，鼓励学生积极自觉地参与体育锻炼。

六、教学评估1. 观察学生在体育锻炼中的参与程度，了解他们对体育锻炼的认识和态度。

2. 通过实践环节，评估学生的运动能力，观察他们在团队合作中的表现。

3. 收集学生的个人体育锻炼计划，评估他们的自我管理能力。

4. 通过课堂讨论，评估学生对体育锻炼意义的理解和对团队合作与竞技体育精神的认识。

七、教学资源1. 教学PPT：包含体育锻炼的意义、好处、安全常识等内容。

2. 体育锻炼器材：如篮球、足球、跳绳等。

3. 教学视频：展示体育锻炼的技巧和团队合作案例。

科学锻炼的七大基本原则1自觉愉悦、积极锻炼首先应该树立“科学锻炼有益健康”的信念，自觉克服各种怕动、懒惰和对体育锻炼的麻痹或恐惧心理，而代之以自觉、愉悦和积极的心态，开展各种形式的体育锻炼活动。

作为大学生应有主动参加体育锻炼的意识，充分认识到适量运动对身心健康的必要性。

如果一个人以某些理由放弃体育锻炼，短期内可能并不会有什么明显的恶果，但是长期的代价必定是体质下降、疾病缠身、未老先衰。

也有的同学即便参加体育活动，也是不情不愿的心理状态，这不仅达不到应有的锻炼效果，反而容易造成消极的心理和生理影响。

2•适量适度、循序渐进锻炼时，要根据环境和个人的身体条件，如季节、气候、场地和运动器材，以及自身的健康和运动水平等，科学安排锻炼项目，选择适当的锻炼方法和身体负荷等。

各种锻炼项目都要逐步适应，不要一暴十寒，急于求成。

很多人这样做往往适得其反，结果产生运动疲劳和损伤，以致很长的时间缓不过气来。

锻炼时的运动量应由小到大，不能一开始就竭尽全力，动作由易到难，由简到繁，密度也不要过于集中，使身体逐渐适应后，再逐步增加运动量。

3.因人而宜、区别对待日常锻炼，可根据性别、体格、基础条件等选择适当项目。

如男女分组，按照自己体质选组，对运动量、锻炼密度、计划进程等不强求一致。

就是体育教学中非必修项目在可允许选择的情况下，尽量与个人兴趣和能力相适应，不要不分对象地“一刀切”。

确定一个经过努力能实现的目标，制定切实可行的计划，是锻炼能取得成效的基本保证。

4•持之以恒、坚持不懈体育锻炼需要经常、反复、持久地进行，方逐步取得进展、提高。

就是已经取得的效果仍需巩固，中断训练也会消退。

根据“用进废退”的原理，应不断强化，锻炼不可能在短时间内产生显着的效果，只有坚持，才能逐步巩固、积累和提高。

5•注意安全、全面发展在体育锻炼过程中存在许多有害健康的因素，必须注意预防，以保证安全。

首先是环境因素，如气候变化和气象情况，夏季预防中暑、冬季预防冻伤。