备考2021年中考科学复习专题：光合作用的原料、条件和产物,解答题专训及答案

生物光合作用大题9题一、题目 1在光照充足的环境中，绿色植物能进行光合作用。

请回答以下问题：（1）光合作用的场所是什么？（2）光合作用的原料有哪些？（3）光合作用的产物是什么？答案：（1）光合作用的场所是叶绿体。

（2）光合作用的原料是二氧化碳和水。

（3）光合作用的产物是有机物（主要是淀粉）和氧气。

二、题目 2如图是光合作用过程的示意图，请据图回答问题：（1）图中A 表示什么物质？它在光合作用中的作用是什么？（2）图中B 表示什么物质？它是如何产生的？（3）图中C 表示什么物质？它在光合作用中的去向是怎样的？答案：（1）图中A 表示光能。

它为光合作用提供能量。

（2）图中B 表示氧气。

它是由水在光下分解产生的。

（3）图中 C 表示有机物。

它可以被植物自身利用，也可以被动物等其他生物摄取利用。

三、题目 3光合作用和呼吸作用是绿色植物重要的生理过程。

请回答以下问题：（1）光合作用和呼吸作用的区别是什么？（2）光合作用和呼吸作用在物质转化方面有什么联系？答案：（1）光合作用和呼吸作用的区别：场所：光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在线粒体中进行。

条件：光合作用需要光，呼吸作用有光无光都能进行。

原料：光合作用的原料是二氧化碳和水，呼吸作用的原料是有机物和氧气。

产物：光合作用的产物是有机物和氧气，呼吸作用的产物是二氧化碳和水。

（2）光合作用和呼吸作用在物质转化方面的联系：光合作用产生的有机物可以被呼吸作用利用，呼吸作用产生的二氧化碳可以被光合作用利用。

四、题目 4为了探究光照强度对光合作用的影响，某生物兴趣小组进行了如下实验：取生长状况相同的植物叶片若干，分为三组，分别放在不同光照强度的环境中，一段时间后，测量叶片中光合作用产物的含量。

请回答以下问题：（1）该实验的变量是什么？（2）实验中需要控制哪些无关变量？（3）根据实验结果，可以得出什么结论？答案：（1）该实验的变量是光照强度。

（2）实验中需要控制的无关变量有：植物叶片的种类、大小、数量；温度、湿度等环境条件；实验时间等。

备考2021年中考科学二轮复习：光合作用的原料、条件和产物，实验探究题专训及答案备考2021中考科学二轮复习：光合作用的原料、条件和产物，实验探究题专训1、(2019.七下期末) 为探究植物的生理作用，科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。

请据图回答问题：（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。

该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。

（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

2、(2019宁波.中考模拟) 小科为探究绿色植物的光合作用，设计了如图实验装置，请回答下列问题。

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是________。

（2）若要探究氧气是由绿色植物在光照条件下产生的，应该选择的实验装置组合是________.（3）利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：光源与试管间的距离/厘米1020304050每分钟产生的气泡数/个65351561据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是________。

3、(2019杭州.中考模拟) 小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后，还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究他设计了如图所示的装置进行实验。

（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于________（2）为了达到实验目的，需将该装置放在 ________环境中。

（3） 实验结束时发现装置A 中植物质量明显增加，而装置B 中植物质量没有明显增加的原因是________（4） 若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路4、(2019杭州.中考模拟) 某班同学对植物的生命活动进行如下研究，据题意回答问题：（1） 小宁同学用图一装置进行实验，甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三、四个小时后，观察结果：甲中温度比乙中温度高，由此得出实验结论是：________ 。

备考2021年中考生物复习专题：生物圈中的绿色植物_绿色植物的生活_光合作用原理的应用，综合题专训及答案备考2021中考生物复习专题：生物圈中的绿色植物_绿色植物的生活_光合作用原理的应用，综合题专训1、(2020普宁.中考模拟) 近年来张家界市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。

到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。

请根据所学的生物学知识回答下列问题。

（1）种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加________的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。

在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供________。

（2）在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。

①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的________作用吸收了二氧化碳。

②为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农给草莓进行人工辅助授粉，目的是为了弥补________。

（3）在草莓、葡萄的植株上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，而进行疏花，疏果。

这样做的目的是为了使保留的果实有充足的________供应，提高草莓和葡萄的品质。

2、(2020普宁.中考模拟) 读图理解近年来某市新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。

到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。

请根据所学知识回答问题。

（1）种植蔬菜的大棚内，通常要施“气肥”，这样做的目的是为了增加________的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。

在寒冷的冬天，大棚能为蔬菜的生长提供________ 。

（2）在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图示意图。

①在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓通过________吸收了二氧化碳。

请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和
产物
请用恰当的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。

参考答案：
光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和有机物。

解析：
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。

其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。

所以，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是氧气和有机物。

光合作用第1课时光合作用的原理、条件和产物A知识要点分类练夯实基础知识点1 光合作用的原理1、有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。

”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。

下列关于光合作用的意义,说法错误的是（▲）A、为动物和人类提供食物B、为自身生活提供有机物C、为自身生活提供无机盐D、为动物和人类提供能量【答案】C【解析】光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。

绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。

【分析】熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。

金鱼缸要放置在温暖向阳的环境中。

【详解】A、光合作用为动物和人类提供食物，正确；B、光合作用为自身生活提供有机物，正确；C、光合作用不能为自身生活提供无机盐，错误；D、光合作用为动物和人类提供能量，正确；故选：C。

2、如图3-6-1是绿色植物光合作用过程示意图，根据图中箭头所示的方向,回答问题。

（1）图中▲是进行光合作用的场所。

（2）光合作用的产物是▲和▲。

（3）光合作用将▲能转化为有机物中储存的▲能。

（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是▲。

【答案】（1）叶绿体（2）有机物氧气（3）光化学（4）叶【解析】【分析】【详解】如图是植物光合作用过程示意图。

由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。

有机物淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。

绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。

据此可知，①是有机物，②是氧气，③是水，④是二氧化碳，A是叶绿体。

（1）由上可知，进行光合作用的场所是图中的A叶绿体。

（2）光合作用的产物是图中的①有机物和②氧气。

（3）光合作用将光能转化为有机物中储存的化学能。

专题08 植物的光合作用、呼吸作用及爱护植被,绿化祖国【知识点回顾】知识点1光合作用1.有关光合作用的几个实验(1)绿叶在光下制造有机物(见实验突破)。

(2)海尔蒙特实验。

他所得出的结论是水是合成柳树体内有机物的原料,他忽略了①这个因素。

(3) 普利斯特利实验。

a.实验现象:图一中蜡烛熄灭;图二中小白鼠死亡;图三中蜡烛没有熄灭;图四中小白鼠没有死亡。

b.实验结论:植物能够②由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。

(4)光合作用产生氧气。

a.实验装置中的金鱼藻在阳光下有气泡冒出。

b.快要熄灭的卫生香(或竹签),遇到金鱼藻在光下释放的气体,会立刻燃烧起来,说明金鱼藻在光下产生的气体是③。

c.实验结论:④。

2.概念:绿色植物通过⑤捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成⑥,储存在有机物中。

3.反应式:⑦。

4.场所:叶绿体。

5.实质:⑧。

6.意义:不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物和⑨来源。

7.在农业生产上的应用:、间作套种等。

知识点2呼吸作用1.呼吸作用演示实验2.概念:细胞利用氧,将有机物分解成④,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。

3.反应式:⑤。

4.场所:⑥。

5.实质:分解有机物,释放能量。

6.意义:呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供⑦。

7.在农业生产上的应用:农田适时松土、遇到涝害时排水等都是为了保证根的⑧的正常进行。

8.绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用(1)生物的⑨不断消耗氧,向生物圈中排放二氧化碳。

而绿色植物通过⑩,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳—氧平衡)起了重要作用。

(2)要维持生物圈中的碳—氧平衡,一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。

初中生物光合作用实验中考复习题1. 光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质的过程。

请简述光合作用的化学方程式，并列出所需的反应物和产物。

化学方程式：光能+6CO2+6H2O → C6H12O6+6O2反应物：光能、二氧化碳、水产物：葡萄糖、氧气2. 对光合作用的进行有光照和无光照两种实验。

请描述这两种实验的步骤和观察结果，并解释为什么会出现这样的结果。

有光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于有光照的位置。

2. 观察叶子的变化。

观察结果：叶子会逐渐变绿，充满活力。

解释：光能刺激叶绿素，在光照下进行光合作用，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

叶子的颜色变绿是因为叶绿素的含量增加，光合作用能够进行。

无光照实验的步骤：1. 取一片绿色植物的叶子，将其置于无光照的位置。

2. 观察叶子的变化。

观察结果：叶子逐渐变黄，失去活力。

解释：没有光照时，植物无法进行光合作用，无法产生葡萄糖和氧气。

叶子失去绿色是因为叶绿素无法合成，植物无法进行正常的光合作用。

3. 光合作用受到温度、光强和二氧化碳浓度的影响。

请简要说明这三个因素对光合作用的影响，并解释为什么会出现这样的结果。

温度的影响：- 适宜的温度（如20-30摄氏度）有利于光合作用的进行。

- 过高或过低的温度会抑制酶的活性，影响光合作用的速率。

光强的影响：- 适宜的光强（如适度的阳光）有利于光合作用的进行。

- 过低或过高的光强都会影响植物的光合作用效率。

二氧化碳浓度的影响：- 较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。

- 二氧化碳浓度过低会限制光合作用速率。

4. 某学生通过实验观察发现，绿色植物在夜晚会释放出二氧化碳。

请解释这一现象。

这一现象可以用以下解释：在夜晚，植物无法进行光合作用，无法利用光能将二氧化碳转化为有机物质。

相反，植物在呼吸过程中会释放二氧化碳，以供其能量需求和生命活动。

专题09 光合作用讲考纲考情1、最新考纲1.1光合作用的基本过程(Ⅱ)1.2影响光合速率的环境因素1.3实验：叶绿体色素的提取与分离2、最近考情2019全国卷Ⅰ(3、29)、2019·全国卷Ⅱ(31)、2018全国卷Ⅰ(30)、2018全国卷Ⅱ(30)、2018全国卷Ⅲ(29)、2017全国卷Ⅰ(30)讲核心素养生命观念通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对立统一、结构决定功能的观点科学思维理解C3、C5等物质变化和光合作用的相关曲线科学探究探究光照强度、CO2浓度等对光合作用强度的影响社会责任关注光合作用与农业生产及生活的联系构思维导图考点一叶绿体中的色素及其提取和分离【科学探究】【基础知识梳理】1．实验原理2．实验步骤核心突破例题精讲3．实验结果色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度胡萝卜素橙黄色最少最高最快叶黄素黄色较少较高较快叶绿素a 蓝绿色最多较低较慢叶绿素b 黄绿色较多最低最慢【核心考点突破】1.色素提取分离四个常见异常现象原因分析(1)滤液颜色均过浅的原因若只是最下面两条色素带较浅呢？①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分；②一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)；③划滤液细线时次数太少。

(2)滤纸条色素带重叠的原因①滤液细线不直；②滤液细线过粗。

(3)滤纸条无色素带的原因①忘记画滤液细线；②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。

2.影响叶绿素合成的三大因素3.色素与叶片的颜色例题精讲：(2020·昆明市摸底调研)下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是( )A.叶绿体中的色素能够溶解在无水乙醇中B.类胡萝卜素主要吸收红光进行光合作用C.叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上D.叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的【答案】 B【解析】叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，A正确；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B错误；叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上，C正确；叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的，可利用纸层析法进行分离，D正确。

考点40 植物的光合作用和呼吸作用一、光合作用过程，原料与产物探究，能量的转化与意义1．光合作用概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成存储能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

2．光合作用反应式：二氧化碳＋水――→光叶绿体有机物＋氧气能量的转化与意义光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简单的无机物合成为复杂的有机物，实现了物质的转化；二是把太阳能转变成化学能储存在有机物中，实现了能量的转化。

(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。

(2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。

探究绿叶在光下制造淀粉1.[杭州中考]为“证明绿色植物光合作用能产生氧气”，小金设计了如图所示的实验，回答：(1)本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料而不选用盆栽的天竺葵，其理由是________。

(2)写出证明试管内收集的气体是氧气的方法：____________________________。

(3)利用上述实验装置与材料，设计“证明光照是绿色植物光合作用的条件”的实验(写出简要的实验思路)。

___________________________________________________________________。

【答案】(1)便于收集产生的气体(2)取出试管，将带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则证明其内的气体是氧气(3)设置A、B两组实验，与原实验装置完全相同，分别加入等量、生长状况一致的金鱼藻，将其中A组置于黑暗环境，B组置于光照环境，4h后分别将试管取出，伸入带火星木条，若A组不复燃，B组复燃，则证明光照是绿色植物光合作用的条件【解析】本实验选择水生绿色植物金鱼藻作为实验材料的理由是陆生植物进行光合作用产生的氧气不好收集，金鱼藻是水生植物，利用此装置，便于观察和收集产生的气体。