3.12 大一统王朝的巩固 课件 统编版七年级历史上册(1)

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 了解“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖及北击匈奴等巩固大一统的措施

过程与方法 从引导学生阅读课后《西汉初期中央和封国力量对比》图表入手，结合相关历史记载，逐次分析汉武帝所采取的各项措施

情感态度

与价值观 感知汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期永恒的任务

【重点难点】

教学重点：汉武帝的“大一统”

教学难点：对“罢黜百家，独尊儒术”的认识

2 教学过程

一、导入新课

金缕玉衣是汉代规格最高的丧葬殓服。这件金缕玉衣共用玉2498片，金线1100克。制作一件玉衣所需的费用相当于当时一百户中等人家的家产总和。需要上百个工匠花两年多的时间完成。耗费了大量的人力和物力。这件金缕玉衣是在汉代诸侯王刘胜的墓中发掘的。这说明诸侯王生活奢侈，经济实力强，他们享受着与天子同等的待遇，甚至凌驾于天子之上，这些诸侯王的存在，令谁最为担忧呢？

今天我们来学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。

二、新课讲授

目标导学一：“推恩令”的实施

1．展示图片：西汉初期中央和封国力量对比

2．教师讲述：图片说明在西汉初期诸侯王的势力依然很强大，这种尾大不掉的隐患，存在了半个多世纪，到文景之时，诸侯王的势力急剧膨胀，公元前154年发生了以吴王刘濞为首的七个诸侯国对抗中央的叛乱，这使得中央的统治受到了严重的挑战。面对这一问题，我们来看汉武帝是怎样做的！

3．教师提问：汉武帝实行“推恩令”的具体内容是什么？

提示：下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

4．教师讲述：通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒达到了削弱王国的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养了侯国的忠诚。

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

教学目标 1.知道汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施。

2.理解汉武帝巩固大一统局面的目的与影响。

3.理解汉武帝的文治武功,学会评价汉武帝。

4.通过学习汉武帝大一统,使学生认识到国家统一对社会发展的重要性,从而树立统一的思想观念。

教学重点 “推恩令”,“罢黜百家,独尊儒术”,盐铁专卖。 教学难点 “罢黜百家,独尊儒术”,评价汉武帝一生的功过。

教学内容 新课导入 导入:(情境式导入)同学们,让我们一起观赏纪录片《大汉王朝·雄才大略的汉武帝》。“他将塑造一个民族的灵魂,也将开创一个新的时代。”汉武帝将开创一个什么样的新时代?今天,让我们穿越两千多年的历史烟云,一起去感受这位帝王的丰功伟绩。

课堂探究 板块一 “推恩令”的实施

阅读下列材料,回答问题:

材料 汉武帝时期,封建国家的国势已相当强大了。可是当时仍有诸多问题存在。其中之一是诸侯王尚有一定的政治、军事势力,是一个不稳定的因素。

(1)汉武帝时期在中央与地方的关系上,他遇到哪些棘手的问题?

(2)汉武帝采取了什么措施解决了上述问题?

(3)这一措施妙在何处?

(4)汉武帝还采取了哪些政治措施加强中央集权?

答案:(1)诸侯王势力强大,各自独霸一方,生活骄奢淫逸,政治上甚至公开反抗朝廷派来的官吏,有的还企图谋反。地方上的豪强地主发展起来,兼并土地,聚敛财富,横行乡里,与官府分庭抗礼。这两股势力威胁朝廷,导致社会秩序混乱。

(2)汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议,让诸侯王推及皇家恩德,把土地再分封给自己的子弟。这样,王国的数量大大增加,而管辖的土地和人口越来越少;汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封国和土地,剥夺他们的爵位,从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。

(3)通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式,原来的王国被分割成许多小侯国,侯国不再属于王国管理,而归中央直接管辖的郡管理。不费一兵一卒,达到了削弱王国的目的,而得到封地的诸侯子弟,对皇帝感恩戴德,从而培养了侯国的忠诚。

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

第12课 汉武帝巩固大一统王朝

【教学目标】

1．知识与能力

知道汉武帝实施“推恩令”；“罢黜百家，独尊儒术”，兴办太学；盐铁官营、专卖；铸造五铢钱，国家统一调配物资；北击匈奴等巩固大一统王朝的措施。

2．过程与方法

运用小组合作探究、创设情境等教学方法，充分利用图片、多媒体等辅助教学，通过合作交流、分析归纳等渠道增强知识的直观性和趣味性，引导学生自主参与教学活动，激发学习兴趣，培养学生各方面能力。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，使学生认识到，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代第一个鼎盛局面；汉武帝加强中央集权的措施对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。同时，要认识到经济上的发展是大一统的物质基础，政治上的统一是实现强盛的重要条件。

【重点难点】

教学重点：汉武帝的大一统措施。

教学难点：“罢黜百家，独尊儒术”。

【学情分析】

学生已学过“百家争鸣”，对孔子已经有所了解，本课对“罢黜百家，独尊儒术”的学习，可以让学生进一步体会到孔子及其创立的儒家学派对中国的影响。

【授课类型】

新授课。

【教学时间】

1课时。

【教学方法】

阅读讲解法、材料研读法、讨论归纳法。

【教具】

导学提纲、历史图片、多媒体课件等。

【新课导入】

播放《大汉天子》主题曲《守业更比创业难》：秦时明月汉时关，滚滚黄河蓝蓝天。壮士铁马将军剑，旌旗半卷出长安……

同学们，当你看英雄的电影、听英雄的故事时，一定会为这些英雄的壮举而倾倒吧！你

是否豪情满怀，也想成为叱咤风云的英雄呢？那么，今天就让你们穿越时空，做一回大汉天子，体会一下大汉天子的智慧、雄心和威严。

通过汉武帝的几个烦恼，来学习汉武帝巩固大一统采取的措施和作用。

烦恼一：(教师出示材料)

材料一 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。

人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝课程教学设计

1 / 4 教学设计

教学目标：

1、知识与能力：

了解“推恩令”、“罢黜百家、独尊儒术”、盐铁官营等一系列巩固大一统的措施。

2、过程与方法：

从引导学生阅读《汉初中央和封国力量对比》对比图表入手，结合相关历史记载，逐次分析分析汉武帝所采取的相关措施。

3、情感态度价值观：

感知汉武帝为巩固国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族永恒的任务。

教学重点：

“推恩令”、“罢黜百家、独尊儒术”、盐铁官营等一系列巩固大一统的措施

教学难点：

理解“罢黜百家、独尊儒术”对汉朝巩固大一统的作用和深远的意义

教学方法：

点拨、指导、小组互助合作

课型：

新授课

课时：

1课时

课前准备：

教师下发导学稿，学生根据导学稿知识体系进行预习，完成填空题；搜集有关汉武帝的故事，课堂分享。

教学过程：

一、认定目标，情境导入

播放：视频歌曲《最后的倾诉》

展示：他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个族群挺立千秋的自信；

他的国号成了一个民族永远的名字他是…………

人教部编版七年级历史上册第12课 汉武帝巩固大一统王朝课程教学设计

2 / 4 设问：这首歌曲称赞的是哪位帝王？他为什么得到如此高的评价？带着这些疑问，今天我们一起学习第12课《汉武帝巩固大一统王朝》。

二、小组合作，点拨指导

1、什么是大一统？

课件展示，学生了解：中央在政治、经济、思想文化等各方面进行统一的领导,形成中央集权的局面，这就是“大一统”。

板书：大一统分为政治、经济和思想文化等各个方面的统一。

2、大一统面临哪些问题？

（1）观看视频《推恩分封》

思考：汉武帝即位初，汉朝在政治、经济和思想文化上面临哪些难题？

（2）学生：观看视频，归纳问题

政治上：诸侯王问题严重

经济上：地方财力雄厚

思想上：黄老之术不能适应统治的需要

3、汉武帝是如何解决这些问题的？