最新苏教小学音乐六年级上《8七色光之歌》word教案 (2)

《七色光之歌》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过演唱歌曲《七色光之歌》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。

过程与方法：通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，能够用轻柔、甜美声音的演唱歌曲。

知识与技能：演唱二声部歌曲并做到和谐统一。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。

教学难点：演唱好歌曲中带有波音的旋律。

三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，老师提问学生：大家都见过彩虹，谁能说说彩虹有什么样的特点？之后，老师引导学生用不同颜色的粉笔在黑板上画出彩虹，从而引入本课的主题《七色光之歌》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“这首歌曲中有几个声音出现？”（二声部歌曲）。

并引导学生了解演唱的形式。

（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是如何的？”（欢快、活泼）2.学唱歌曲（1）老师引导学生用奥尔夫声势律动拍打歌曲节奏，并提问：大家能够找到歌曲中不太明显的切分音节奏吗？（课本后面唻唻那句中就有），之后，引导学生再次进行节奏的拍打，并注意歌曲中的附点节奏。

（2）老师引导学生进行二声部的发声练习，（老师引导学生演唱科尔文手势歌），并强调嗓音保护的知识。

（3）老师弹琴，引导学生用li哼唱歌曲旋律，并提问：在演唱的过程中有什么难点？学生发现波音的难点，之后，老师弹琴，引导学生演唱难点地方，并再次演唱旋律，注意休止符处的演唱。

（4）老师引导学生分组尝试填入歌词，并注意歌曲中的重音记号。

（5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第一声部）。

（6）学生自由练习第二声部，之后，引导学生跟琴演唱第二声部（多次演唱并感受）。

（7）老师指挥，引导学生完整演唱二声部歌曲，并注意声音的和谐统一。

（三）音乐活动老师引导学生进行小组演唱pk赛，学生之间进行点评，老师进行总结。

（四）课堂小结学生集体演唱歌曲来结束课堂。

四、板书设计。

《七色光之歌》教学目标：1、能学会用明亮、圆润、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

2、在二声部的演唱中能关注声部和谐、均衡，准确演唱上波音、下滑音，并能把握四分休止符、切分节奏的时值。

3、从歌曲的学习与活动中体验歌曲活泼、热情、快乐、生气勃勃的情绪。

教学重点：用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。

教学难点：准确演唱上波音、下滑音，并能把握四分休止符、切分节奏的时值，在二声部演唱能保持声部的和谐、均衡、统一。

教学过程：一、谜语导入：师：弯弯一座桥,架在半天腰,七色排得巧,一会不见了。

(打一自然物) 谜底:彩虹师：太阳给我们带来了七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽可爱。

我们今天就要学习一首关于彩虹的歌曲——《七色光之歌》，我们一起来看看七色光彩吧！二、学习歌曲和声部分：1、下面请同学们完整听听这首歌曲，边听边思考两个问题：这首歌曲的情绪和速度是怎样的？让你联想到了一幅怎样的画面？（师范唱）。

2、同学们对歌曲都已经熟悉了，你们仿佛看到了天空中的彩虹，现在天空中出现了两道彩虹，让我们分成两个大组，分别唱唱两道彩虹上的音符。

音程练习：A: 3 5 4B: 1 3 2和声练习：A: 3 55\55 4\5 44\ 44 3\B: 1 33\33 2\5 22\ 22 1\加入歌词（来来来）唱。

3.同学们再次聆听全曲，在听到熟悉的歌词部分轻轻跟唱。

（生跟唱合唱部分的歌词）思考：这首歌可以分为几个部分？（两个）4.处理合唱难点部分：师对比唱有无上波音记号的演唱效果，加入上波音记号更表现出少年儿童的活泼形象。

师范唱，用手势参与表现提示学生唱好:重音记号，跨小节切分节奏，上波音。

（生模仿演唱，手势参与。

）5、学生再次跟随老师轻声演唱合唱歌曲。

三、学习歌曲第一部分：1、师边做动作边范唱歌曲第一部分（在四分休止符的部分拍手，生观察老师在哪个地方拍手了？为什么要拍手？）2.学唱歌谱(生思考一二乐句有何相同和不同之处，师指导学生注意四分休止符和下滑音的部分。

4.培养学生对色彩的观察和感知能力，激发学生对美术创作的兴趣；
5.了解颜色混合的基本原理，进行简单的颜色调配实践。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于培养学生的审美情趣、创新实践能力及文化理解素养。
1.审美情趣：通过学习七种基本颜色及其在生活中和艺术作品中的应用，提高学生对色彩美的感知与欣赏能力；
（2）理解《七色光之歌》中颜色的排列顺序及其意义；
（3）了解颜色在生活中的应用，如自然现象、艺术作品等；
（4）学会简单的颜色调配方法，并能运用到实际创作中。
举例解释：
-在讲解七种基本颜色时，教师可以通过展示实物、图片等，让学生直观地认识每种颜色，并强调颜色的名称和特点；
-学习《七色光之歌》时，教师应引导学生关注歌曲中颜色的排列顺序，解释其象征意义，如红色代表热情、蓝色代表冷静等；
最后，我希望通过不断地教学反思和改进，让七色光彩这一章节的学习真正走进学生们的内心，让他们的色彩。
-在探讨颜色在生活中的应用时，教师可展示各种实例，如彩虹、美术作品等，让学生感受色彩的魅力；
-教学颜色调配时，教师应详细讲解颜色混合的基本原理，并通过实践操作，让学生掌握简单的颜色调配方法。
2.教学难点
（1）颜色混合原理的理解：学生容易混淆颜色混合的规律，难以把握混合后的颜色变化；
（2）在创作实践中，学生可能难以将所学的颜色知识灵活运用，表现出色彩的和谐与美感；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《七色光彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过彩虹的七种颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索七色光彩的奥秘。

七色光之歌音乐教案教案标题：七色光之歌音乐教案教案概述：本教案旨在通过音乐活动，帮助学生了解和欣赏七种不同的颜色，并通过歌曲和声音的表达，培养学生对音乐的感知和表达能力。

此外，通过合作和创造性思维，学生将有机会参与到音乐创作的过程中。

教学目标：1. 了解七种不同的颜色，并能够用音乐和声音表达它们。

2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。

3. 培养学生的合作和创造性思维能力。

教学准备：1. 七种颜色的图片或物品（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。

2. 音乐播放设备。

3. 音乐乐谱或歌曲资源。

4. 乐器（如小型打击乐器）。

教学活动：活动一：认识七种颜色1. 展示七种颜色的图片或物品给学生，引导他们说出每种颜色的名称。

2. 通过讨论的方式，了解每种颜色的特点和象征意义。

活动二：用音乐表达颜色1. 播放不同的音乐片段，让学生用自己的感受和联想来描述每个音乐片段所代表的颜色。

2. 引导学生思考音乐和颜色之间的联系，例如高音代表明亮的颜色，低音代表深沉的颜色等。

3. 学生分成小组，选择一种颜色，用乐器和声音来表达该颜色的特点和情感。

活动三：创作《七色光之歌》1. 引导学生合作创作一首关于七种颜色的歌曲。

2. 学生可以根据每种颜色的特点和象征意义，编写歌词，并选择适合的旋律和节奏。

3. 学生可以使用乐器和声音来伴奏歌曲，增强音乐的表达效果。

活动四：演唱与展示1. 学生在小组内排练歌曲，并准备展示给其他班级或学校。

2. 学生可以设计简单的舞台布置，将歌曲演唱和颜色展示结合起来，增加视觉效果。

教学延伸：1. 邀请音乐专家或艺术家来学校进行音乐创作的讲座或工作坊，进一步拓展学生的音乐创作能力。

2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，让他们更深入地了解音乐和艺术的多样性。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括对颜色和音乐的理解和表达能力。

2. 评估学生在创作歌曲和演唱展示中的合作和创造性思维能力。

教学反思：1. 教师可以记录学生在活动中的表现和反馈，以便针对性地调整和改进教学方法。