九上第一周周清试卷讲评

九年级数学第一周周清一、选择题(每小题3分，共30分) 1. －2的倒数是( )A. －2B. 2C. －12D. 122. 柳絮纤维的直径约是0.00000105 m ．数据“0.00000105”用科学记数法表示为( )A. 1.05×106B. 0.105×10－6C. 1.05×10－6D. 105×10－83. 下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是( )4. 下列运算准确的是( ) A. a 2＋a 2＝a 4 B. a 3·a 2＝a 6 C. (3a )2＝6a 2 D. 2a 4÷a 2＝2a 25. 如图是正方体的一种展开图，其每个面上都标有一个汉字，那么在原正方体中，与汉字“智”相对的面上的汉字是( )第5题图A. 义B. 仁C. 信D. 礼6. 不等式组⎩⎨⎧2x >3x －114x ≤1的解集在数轴上表示准确的是( )7. 如图，在平面直角坐标系中，第二象限内的点P 是反比例函数y ＝kx (k ≠0)图象上的一点，过点P 作P A ⊥x 轴于点A ，点B 为AO 的中点，若△P AB 的面积为3，则k 的值为( )第7题图A. 6B. －6C. 12D. －128. 某校有47名同学参加学校举行的科技创新比赛，预赛分数各不相同，取前24名同学参加决赛，其中一名同学知道自己的分数后，要判断自己能否进入决赛，还需要知道这47名同学分数的( )A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差9. 如图，四边形OABC 是矩形，A (2，1)，B (0，5)，点C 在第二象限，则点C 的坐标是( )A. (－1，3)B. (－1，2)C. (－2，3)D. (－2，4)第9题图10.如图，边长为2的正方形ABCD绕AD的中点O顺时针旋转后得到正方形A′B′C′D′，当点A的对应点A′落在对角线BD上时，点B所经过的路径与A′B，A′B′围成的阴影部分的面积是( )第10题图A. 73 B.52C. 54π－32 D.52π－23二、填空题(每小题3分，共15分)11.－|－2|＋9＝________．12.化简2mm2－n2－1m－n的结果是________．13.数学老师拿出四张卡片，背面完全一样，正面分别画有：矩形、菱形、等边三角形、圆，背面朝上洗匀后先让小明抽出一张，记下形状后放回，洗匀后再让小亮抽出一张，请你计算出两次都抽到既是中心对称图形又是轴对称图形的概率是________．14.如图，直线MN∥PQ，直线AB分别与MN，PQ相交于点A，B.小宇同学利用以下步骤作图：①以点A为圆心，适当长为半径画弧交射线AN于点C，交线段AB于点D；②以点C为圆心，适当长为半径画弧；然后再以点D为圆心，同样长为半径画弧，前后两弧在∠NAB内交于点E；③作射线AE，交PQ于点F，若AF＝23，∠F AN＝30°，则线段BF的长为________．第14题图15.如图，在四边形纸片ABCD中，AB＝12，CD＝2，AD＝BC ＝6，∠A＝∠B.现将纸片沿EF折叠，使点A的对应点A′落在AB边上，连接A′C.若△A′BC恰好是以A′C为腰的等腰三角形，则AE的长为________．第15题图三、解答题（8分）16. (8分)先化简，再求值：2x－y －x＋yx2－2xy＋y2÷x＋yx－y，其中x＝5－2，y＝5＋2.答案1. C2. C 【解析】0.00000105＝1.05×10－6. 3. D4. D 【解析】5. A6. A 【解析】由2x >3x －1，解得x <1，由14x ≤1，解得x ≤4，∴不等式组的解集为x <1.在数轴上表示为选项A .7. D 【解析】如解图，连接PO ，第7题解图∵点B 为AO 的中点，△P AB 的面积为3，S △OAP ＝2S △P AB ＝2×3＝6.又∵S △OAP ＝12|k |.∴12|k |＝6，|k |＝12.∵双曲线的一支位于第二象限，∴k <0.∴k ＝－12.8. B9. D 【解析】如解图，过点C 作CE ⊥y 轴于点E ，过点A 作AF ⊥y 轴于点F ，∴∠CEO ＝∠AFB ＝90°.∵四边形OABC 是矩形，∴AB ＝OC ，AB ∥OC .∴∠ABF ＝∠COE .∴△OCE ≌△BAF (AAS )．同理△BCE ≌△OAF ，∴CE ＝AF ，OE ＝BF ，BE ＝OF .∵A (2，1)，B (0，5)，∴AF ＝CE ＝2，BE ＝OF ＝1，OB ＝5.∴OE ＝4.∴点C 的坐标是(－2，4)．第9题解图10. C 【解析】如解图，连接OB ，OB ′.∵四边形ABCD 是正方形，∴∠ADB ＝45°.∵点O 是AD 的中点，∴OA ＝OD .由旋转的性质可知OA ′＝OA ，∵∠OA ′D ＝∠ODA ′＝45°，∴∠AOA ′＝90°.∴∠BOB ′＝90°.在Rt △AOB 中，AO ＝1，AB ＝2，∴OB ＝12＋22＝ 5.∴S 扇形BOB ′＝90π×（5）2360＝54π.∵S △OBA ′＝12×1×1＝12，S △OB ′A ′＝12×1×2＝1，S 阴影＝S 扇形BOB ′－S △OBA ′－S △OB ′A ′，∴S阴影＝54π－12－1＝54π－32.故选C .第10题解图11. 1 【解析】原式＝－2＋3＝1. 12.1m ＋n 【解析】原式＝2m（m ＋n ）（m －n ）－m ＋n （m ＋n ）（m －n ）＝m －n （m ＋n ）（m －n ）＝1m ＋n.13. 916【解析】记矩形、菱形、等边三角形、圆分别为A 、B 、C 、D .列表如下：从表中能够得到，所有可能出现的结果共有16种，其中既是中心对称图形又是轴对称图形的有9种，∴两次都抽到既是中心对称图形又是轴对称图形的概率是916.14. 2 【解析】如解图，过点B 作BG ⊥AF 于点G ，∵MN ∥PQ ，∴∠F AN ＝∠3＝30°.由题意得AF 平分∠NAB ，∴∠1＝∠2＝30°.∴∠1＝∠3＝30°.∴AB ＝BF .又∵BG ⊥AF ，∴AG ＝GF ＝12AF ＝ 3.∴Rt △BFG 中，BF ＝GF cos30°＝332＝2.第14题解图15. 1或215 【解析】如解图，过点C 作CM ⊥AB 于点M ，过点D 作DN ⊥AB 于点N ，∵AD ＝BC ＝6，∠A ＝∠B ，∠DNA ＝∠CMB ＝90°，∴△ADN ≌△BCM (AAS )．∴AN ＝BM ，DN ＝CM ，且DN ∥CM ，DN ⊥AB .∴四边形DCMN 是矩形，.∴CD ＝MN ＝2.∴AN ＝BM ＝AB －MN2＝5.∵将纸片沿EF 折叠，使点A 的对应点A ′落在AB 边上，∴AE ＝A ′E .如解图①，若A ′C ＝BC ，且CM ⊥AB ，∴BM ＝A ′M ＝5.∴AA ′＝AB －A ′B ＝12－10＝2.∴AE ＝1；如解图②，若A ′C ＝A ′B ，过点A ′作A ′H ⊥BC ，于点H ，∵CM 2＝BC 2－BM 2＝A ′C 2－A ′M 2，∴36－25＝A ′B 2－(5－A ′B )2，解得A ′B ＝185.∴AA ′＝AB －A ′B ＝12－185＝425.∴AE ＝215.综上所述，AE 的长为1或215.图①图②第15题解图16. 解：原式＝2x －y －x ＋y （x －y ）2·x －y x ＋y＝2x －y －1x －y ＝1x －y， 当x ＝5－2，y ＝5＋2时，原式＝15－2－（5＋2）＝－14.。

九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生分析本次语文检测试卷的题型、难度和答题情况，提高学生对语文知识的掌握能力。

2. 过程与方法：通过讲评试卷，引导学生自我检查、互相交流，培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，树立学生的自信心，鼓励学生积极面对学习中的困难。

二、教学内容1. 对本次语文检测试卷的整体分析，包括试卷的题型、难度、分值分布等方面。

2. 针对每个题型，分析学生的答题情况，找出存在的问题和不足。

3. 针对存在的问题和不足，提出针对性的改进措施和建议。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次语文检测试卷的基本情况，引导学生回顾考试过程，为讲评试卷做好准备。

2. 试卷分析（10分钟）教师对试卷进行整体分析，包括题型、难度、分值分布等方面，让学生对试卷有全面的了解。

3. 答题情况分析（15分钟）教师针对每个题型，分析学生的答题情况，找出存在的问题和不足，引导学生进行自我检查。

4. 改进措施和建议（10分钟）教师针对存在的问题和不足，提出针对性的改进措施和建议，引导学生进行反思和改进。

5. 课堂小结（5分钟）教师总结本次讲评课的主要内容，强调试卷讲评的重要性，鼓励学生积极面对学习中的困难，树立自信心。

四、课后作业1. 根据教师提出的改进措施和建议，修改和完善自己的作文。

2. 复习本次讲评课涉及的知识点，巩固所学内容。

五、教学评价1. 学生对试卷的分析能力、答题技巧和语文知识的掌握程度。

2. 学生对改进措施和建议的接受程度，以及在学习过程中的实际改进情况。

3. 学生对语文学习的兴趣和自信心，以及对后续学习的积极态度。

六、教学策略1. 案例分析：教师选取具有代表性的试卷案例，进行详细讲解，让学生明白答题误区。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的解题心得，互相学习，共同进步。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行合作学习，共同分析试卷，提高团队协作能力。

九上语文周周清（一）一、背诵默写。

（10分）1、过尽千帆皆不是，。

2、，，将军白发征夫泪。

3、持节云中，？4、，鬓微霜，又何妨！5、，欲语泪先流。

6、，载不动许多愁。

7、马作的卢飞快，。

了却君王天下事，。

二、名著阅读。

（10分）请选出下面《水浒传》中与鲁智深、李逵有关的几个事件并按时间先后顺序排列（只写序号）。

①大闹五台山②醉入销金帐③江州劫法场④火烧瓦罐寺⑤双夺宝珠寺⑥沂岭杀四虎⑦倒拔垂杨柳⑧拳打镇关西⑨真假李逵⑩怒杀阎婆惜（11）斗浪里白条（12）大闹野猪林（13）大闹清风寨（14）探穴救柴进（15）血溅鸳鸯楼鲁智深：李逵：三、文言文《陈涉世家》。

（63分）1、解释加点的词语。

（17分）辍耕之．垄上( ) 苟．富贵 ( ) 適．戍( )皆次．当行 ( ) 数．谏故( )会．天大雨 ( ) 楚人怜．之 ( ) 念．鬼（）狐．鸣呼曰（）丹．书帛曰( )固以．怪之矣( )指目．( ) 尉果笞．广（）藉．第令．．( )皆刑．其长吏．．毋斩( ) 徇．蕲以东( ) 复立楚国之社稷( )2、翻译句子。

（20分）（1）今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？译：（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

译：（3）又间令吴广之次所旁丛祠中。

译：（4）广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。

译：（5）将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

译：3、理解与填空。

（26分）（1）文学常识：本文节选自《》，作者，（朝代）著名的家、家，这部作品是我国第一部（体例）通史，被鲁迅称为“，”。

(8分)（2）陈胜、吴广起义的直接原因是；根本原因是。

（2分）（3）陈胜、吴广起义的策略口号是：（1分）（4）陈胜、吴广为起义做的舆论准备有：、（2分）（5）陈胜、吴广发动起义的过程：；；。

（3分）（6）人物形象分析：①第一段中陈涉年轻时与佣者的对话，曾发出“！”的长叹，可以看出他是一个具有的人；②第二段中陈涉对当今形势的分析，充分说明了他具有的能力，而从起义“威众”的舆论准备和第三段发动起义的过程，都说明了陈涉是一个有着和的农民起义领袖；③第三段中“且壮士不死而已，死即举大名耳，！”一句表现陈涉有的精神和能力。

九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过试卷分析，使学生掌握本次检测的重点知识点和技能点，提高解题能力。

2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生自主学习，提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容1. 试卷分析：对本次语文检测试卷的整体情况进行分析，包括试卷结构、题型、分值分布等。

2. 知识点讲解：针对试卷中的重点知识点和技能点进行讲解，包括但不限于词语解释、句子翻译、文章分析等。

3. 错题讲解：针对学生普遍存在的错误进行讲解，分析错误原因，并提出改正方法。

4. 优秀答题技巧分享：邀请学生在课堂上分享自己的优秀答题经验和技巧。

三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次语文检测试卷的情况，引导学生进入学习状态。

2. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，为学生指出学习重点。

3. 知识点讲解：教师针对试卷中的重点知识点和技能点进行详细讲解。

4. 错题讲解：教师分析学生普遍存在的错误，引导学生找出错误原因，并提出改正方法。

5. 优秀答题技巧分享：邀请学生分享自己的优秀答题经验和技巧。

6. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

7. 总结与反思：教师对课堂内容进行总结，学生进行自我反思，找出自身不足，制定改进措施。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

2. 练习成果：检查学生课堂练习的完成情况，评价学生的学习效果。

3. 错题改正：关注学生在错题改正方面的表现，评价学生的学习态度。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生的学习需求和改进建议。

五、教学资源1. 试卷：本次语文检测试卷。

2. 教学PPT：教师制作的课件。

3. 教学参考资料：相关教材、教辅资料。

4. 课堂练习题：针对本次教学内容设计的练习题。

5. 学生优秀答题经验分享：学生提供的优秀答题经验和技巧。

bfb科学九年级上册周周清测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种物质在常温下呈液态？A. 氧气B. 水C. 硫磺D. 铜粉2. 地球围绕太阳转动的周期是？A. 一天B. 一年C. 一个月D. 一小时3. 下列哪种能源属于可再生能源？A. 石油B. 太阳能C. 煤炭D. 天然气4. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 青蛙B. 老虎C. 鲨鱼D. 蜗牛5. 下列哪种化合物是由酸和碱反应的？A. 硫酸B. 碳酸钙C. 氯化钠D. 硫酸钠二、判断题（每题1分，共5分）1. 地球是太阳系中唯一拥有生命的行星。

（）2. 光在真空中传播速度是最快的。

（）3. 植物进行光合作用时，会吸收二氧化碳并释放氧气。

（）4. 食物链中，生产者位于最高层。

（）5. 声音的传播速度在空气中比在水中快。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 地球上的水循环是通过______、蒸发、降水和流入海洋等过程完成的。

2. 生态系统中，植物通过光合作用制造出______。

3. 在电路中，电流的单位是______。

4. 声音的高低称为______，而声音的强弱称为______。

5. 人体最大的消化腺是______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述光的折射现象。

2. 解释植物进行光合作用的意义。

3. 描述地球公转的周期和方向。

4. 简述食物链和食物网的关系。

5. 解释电路中电阻的作用。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 小明将一个物体从高处落下，已知物体落地的时间为2秒，求物体落地的速度。

2. 某化学反应的化学方程式为：2H2 + O2 → 2H2O。

若反应物中氢气和氧气的摩尔比为1:1，求水的摩尔数。

3. 一个长方体的长、宽、高分别为10cm、5cm和2cm，求该长方体的体积。

4. 已知一个等腰三角形的底边长为8cm，腰长为5cm，求该三角形的面积。

5. 一个物体在水平面上受到两个力的作用，力F1 = 10N向东，力F2 = 15N向北，求物体所受的合力大小和方向。

周周清试卷试卷及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2十堰外国语学校九年级20１6－2021学年上学期周周清试卷 (9.1)〔时限：７0分钟总分值10０分主要内容:?与朱元思书?〕一、积累与运用。

(１-７小题每题3分，8小题6分,共27分)1.下面各组词语中加点字的读音,完全正确的一项为哪一项〔 B〕Ａ.哺．育〔pǔ) 机械．〔xiè) 一气呵．成(hē〕溯．流而上(suò〕Ｂ．琐．事〔ｓuǒ〕诅．咒(zǔ) 声名狼藉．〔jí〕惟妙惟肖．(ｘiào〕Ｃ．分歧．〔qí) 喧．嚣〔xiāo) 坚持不懈．(jiě) 瑰．丽〔guì)Ｄ.收敛．〔liǎn) 干涸．(gù〕鲜．为人知(xiǎn〕铁锹．〔qiū〕2．以下句子中没有错别字的一项为哪一项( D )A.气势磅礴、场面宏大的国庆阅兵仪式虽早已落下维幕,每当想起仍令人热血沸腾。

B.近年来,随着生态环境的不断改善，消声匿迹多年的桃花水母频频重现浙江各地。

C．少数年轻人通霄达旦地玩电子游戏，这样既荒废学业,又严重影响身心安康。

D.这部小说准确把握时代脉搏，反映了波澜壮阔的现实生活,具有震撼人心的力量。

3.以下句子中没有．．语病的一项为哪一项( D )Ａ.经调查，“8·１2”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及平安管理极其混乱造成的。

Ｂ．面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口,允许更多难民入境。

C.磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受,是一种欣赏价值极高的艺术品。

D．屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究,有效降低了疟疾患者的死亡率,为医学开展做出了卓越的奉献。

4.以下各句中,加点的词语使用不恰当的一项为哪一项( Ｂ )A．菲律宾虽欲扩大军备，但财力贫乏,面对美国的天价先进武器,只能望洋兴叹．．．．。

九年级语文检测试卷讲评课教案一、教学目标1. 帮助学生正确理解本次语文检测试卷的考查内容和考查要求。

2. 引导学生分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。

3. 针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高学生的语文综合素质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：分析试卷中的错误，找出问题所在，提高学生的解题能力。

2. 教学难点：针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。

三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次语文检测试卷的考查内容和考查要求，引导学生关注试卷中的错误和问题。

2. 学生自评（10分钟）学生自行分析试卷中的错误，找出问题所在，并记录在试卷上。

3. 教师讲解（20分钟）教师针对学生的错误和问题，进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解知识点，提高解题能力。

4. 案例分析（15分钟）教师选取具有代表性的试卷案例，分析错误原因，引导学生自主思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

5. 课堂练习（10分钟）教师布置相关练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次讲评课的收获，学生分享自己的学习心得，提高学生的自我反思能力。

四、课后作业1. 学生根据课堂讲解，修改试卷中的错误，完善自己的解题思路。

2. 学生自主复习相关知识点，巩固所学内容。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。

2. 学生练习完成情况：检查学生课堂练习的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 学生课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的学习态度和掌握程度。

六、教学策略1. 案例分析法：通过分析典型试卷案例，让学生深入了解错误原因，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

初中试卷讲评课教案6篇初中试卷讲评课教案篇1一、创设情境，引入课题出示本校一周前“慈善一日捐”活动的照片，从学生身边的事例导入新课，通过生活体验，引发学习兴趣。

二、人民币的初步认识（一）、小明也是个非常有爱心的孩子。

募捐前一天，他拿出了储蓄罐，想数一数自己攒了多少钱。

（放录像：小明倒出储蓄罐里的钱，拿出一元硬币，说：咦！这是多少钱？）（二）、认识1元这是多少钱？你是怎么看的？师小结：我们可以通过看字样、颜色、图案等辨别人民币。

（三、初识不同面值的人民币（四）、进一步认识人民币1、师：这些人民币就这样放在桌上有点乱，怎么办？我们把这些人民币分类整理，好吗？2、小组活动3、汇报分类情况教师相机介绍：元、角、分是人民币的单位。

提问：以元为单位的人民币有哪几种？以角为单位的人民币有哪几种？以分为单位的人民币有哪几种？三、人民币的兑换、进率（一）情境设置：（放录像）小明：谢谢大家帮我认识了人民币，我想把这些人民币都捐出去。

可是，把这么多零钱带到学校很不方便，怎么办呢？（二）生分角色活动（三）师生表演在表演中引出1元=10角情境的设置，既使学生初步体会人民币兑换的意义，又能使学生在分角色活动中对元、角、分的进率有了初步认识。

师生表演更是把这一活动推进了高潮，使学生进一步掌握进率。

四、实践活动评课记录4月20日学校对一年级进行教育教学工作调研，我听了林老师上的数学课《认识人民币》，该课教学中“认币————换币————付钱”的线索清晰，较好地体现了新教材编排的意图，由以往的“只重视认识”转向“有认识，重使用”；同时注意根据低年级学生特点采用两人小组合作学习的方式进行主动学习，学生兴趣浓厚，教学效果好。

这一节课老师利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，通过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动教学。

让学生在活动中初步认识人民币，了解元与角，角与分之间的进率关系，体会到人民币的功能，同时渗透勤俭节约的思想教育。

2019-2020年九年级（上）第一周周清化学试卷一、选择题1．下列过程中，只发生物理变化的是（）A．蜡烛燃烧B．花生霉变C．瓷碗破碎D．火药爆炸2．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中没有涉及化学变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏3．下列有关蜡烛燃烧的叙述中，不正确的是（）A．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B．蜡烛熔化产生“烛泪”C．用燃着的火焰去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能复燃D．蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水4．一定会有新物质产生的变化是（）A．食物变质 B．烧碱潮解 C．矿石粉碎 D．分离液态空气5．下列物质的用途，主要利用物理性质的是（）A．氢气可用作燃料B．氮气作保护气C．稀有气体可制成电光源 D．氧气用作医疗急救6．端午粽飘香，下列制作粽子的过程有新物质生成的是（）A．清洗糯米 B．把肉切成小块 C．用粽叶包粽子 D．烧火煮粽子二、填空题7．化学是研究物质的以及规律的科学．8．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上，根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度；②熔点；③密度；④颜色．9．如下图是雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种白色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性．品名雪碧汽水（清爽柠檬水）配料水、二氧化碳、白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠保质期18个月保存方法禁止加热、避免阳光直晒（1）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是（写出两条）、．（2）小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：①小明首先将适量的雪碧汽水加入试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色．据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性．他做出这种判断的依据是．②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即（写出实验方法和实验现象）．（3）该汽水保存方法中“禁止加热、避免阳光直晒”其原因是．三、信息分析题10．xx年央视“3.15晚会“发出消费预警称劣质涂改液中一些有害成分严重超标．某种品牌修正液包装标签上的部分文字如图，请仔细阅读、观察，根据此图分析、推测修正液的性质．各答出一点：（1）物理性质：；（2）化学性质：．11．阅读材料，回答问题．材料I 氯气（Cl2）在通常情况下为黄绿色有毒气体．材料ⅡCl2化学性质很活泼，具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合．氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸．材料ⅢCl2可用于制备多种消毒剂，含氯元素的消毒剂有ClO2、NaClO、Ca（ClO）2等．（1）实验室闻氯气的正确操作是．（2）氢气和氯气生成氯化氢气体的反应从能量变化（“吸热反应”或“放热反应”）和基本反应类型角度分类，分别属于、．（3）下列说法错误的是（选填字母序号）A．燃烧一定包含着化学变化B．燃烧不一定要有氧气参加C．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应D．爆炸一定是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应．xx学年山东省枣庄市滕州市鲍沟中学九年级（上）第一周周清化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1．下列过程中，只发生物理变化的是（）A．蜡烛燃烧 B．花生霉变 C．瓷碗破碎 D．火药爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】判断是否只有物理变化即是分析各选项是否是没有生成新的物质，利用其概念解决此题．【解答】解：蜡烛燃烧与火药爆炸均是燃烧，霉变是缓慢氧化，以上是典型的化学变化，只有瓷碗破碎只是外形的改变没有生成任何新物质．故选C【点评】此题是对物理变化的判断的考查，只要抓住物理变化是没有生成新物质的变化即可解决问题，此类题属基础性知识考查题．2．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富．下列诗句中没有涉及化学变化的是（）A．野火烧不尽，春风吹又生B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C．只要功夫深，铁杵磨成针D．爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．【解答】解：A、野火烧不尽，春风吹又生，燃烧属于化学变化，故选项错误；B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，蜡烛燃烧属于化学变化，故选项错误；C、只要功夫深，铁杵磨成针，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；D、爆竹一声除旧岁，春风送暖入屠苏，爆竹燃烧爆竹属于化学变化，故选项错误；故选C【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．3．下列有关蜡烛燃烧的叙述中，不正确的是（）A．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层B．蜡烛熔化产生“烛泪”C．用燃着的火焰去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能复燃D．蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水【考点】蜡烛燃烧实验．【分析】蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分，外焰温度最高，燃烧时发出黄色的火焰，在蜡烛火焰上方所罩的涂有澄清石灰水的烧杯内壁的石灰水变浑浊，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、蜡烛燃烧，可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层，故选项说法正确．B、蜡烛熔化时，石蜡熔化，会产生“烛泪”，故选项说法正确．C、用燃着的火焰去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟（石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，具有可燃性），蜡烛能复燃，故选项说法错误．D、在蜡烛火焰上方所罩的涂有澄清石灰水的烧杯内壁的石灰水变浑浊，在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧后的产物是二氧化碳和水，故选项说法正确．故选：C．【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象、实验结论等并能灵活运用即可正确解答本题．4．一定会有新物质产生的变化是（）A．食物变质 B．烧碱潮解 C．矿石粉碎 D．分离液态空气【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、食物变质过程中有新物质生成，属于化学变化．B、烧碱潮解过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、矿石粉碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．D、分离液态空气过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选A．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．5．下列物质的用途，主要利用物理性质的是（）A．氢气可用作燃料B．氮气作保护气C．稀有气体可制成电光源 D．氧气用作医疗急救【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．【解答】解：A、氢气可用作燃料，是利用了氢气的可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误．B、氮气作保护气，是利用了氮气化学性质稳定的性质，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误．C、稀有气体可制成电光源，是利用了稀有气体通电时发出有色光的性质，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项正确．D、氧气用作医疗急救，是利用了氧气能供给呼吸的性质，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．6．端午粽飘香，下列制作粽子的过程有新物质生成的是（）A．清洗糯米 B．把肉切成小块 C．用粽叶包粽子 D．烧火煮粽子【考点】化学变化和物理变化的判别．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、清洗糯米过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、把肉切成小块过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、用粽叶包粽子过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、烧火煮粽子过程中有新物质生成，属于化学变化．故选D．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．二、填空题7．化学是研究物质的性质、组成、结构以及变化规律规律的科学．【考点】化学的研究领域．【分析】根据化学的概念、研究范畴进行分析解答即可．【解答】解：化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学．故答案为：性质、组成、结构；变化规律．【点评】化学在丰富和提升人民生活质量和改善生存环境等方面发挥着重要作用，我们要了解化学的研究范畴，使之服务于生活和生产．8．把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，并放出热，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上，根据以上叙述，推断该金属的物理性质有：①硬度小；②熔点低；③密度比水小；④颜色银白色．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】可以用小刀切说明金属很软，在水中能熔化说明金属的熔点低，能浮在水面上说明金属的密度比水小．【解答】解：可以用小刀切说明金属很软，在水中能熔化说明金属的熔点低，能浮在水面上说明金属的密度比水小．故填：小；低；比水小．银白色．【点评】解答本题要掌握各种物质的颜色，要充分理解实验现象，并且能够把实验现象和物质的性质有机的结合起来，从而得出正确的结论．9．如下图是雪碧汽水标签中的部分内容，小明同学通过查阅资料得知：柠檬酸是一种白色晶体，能溶于水，属于有机酸，具有酸的通性．香料、苯甲酸钠、白砂糖等不显酸性．品名雪碧汽水（清爽柠檬水）配料水、二氧化碳、白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠保质期18个月保存方法禁止加热、避免阳光直晒（1）以上信息中属于柠檬酸物理性质的是（写出两条）白色晶体、可溶于水．（2）小明想利用此种雪碧汽水和同学们进一步验证柠檬酸的酸性：①小明首先将适量的雪碧汽水加入试管中，然后滴加紫色石蕊试液，发现石蕊试液变红色．据此，小明断定柠檬酸确实具有酸性．他做出这种判断的依据是紫色石蕊试液变红．②小红认为小明的实验结论不够严密，她的理由是汽水中的碳酸也能使石蕊试液变红；她建议在原来实验的基础上再进行一步操作，即（写出实验方法和实验现象）加热加过紫色石蕊试液的汽水，如红色不消失则证明柠檬酸具有酸性．（3）该汽水保存方法中“禁止加热、避免阳光直晒”其原因是碳酸受热分解，使瓶中气压加大，可能发生爆炸．【考点】标签上标示的物质成分及其含量；溶液的酸碱性测定；化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】（1）物质的物理性质是指不需要经过化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、溶解性、密度等，化学性质是指必须经过化学变化才能表现出来的性质，如还原性、氧化性、可燃性等；（2）紫色石蕊试液只有遇到酸性溶液才会变红色，碳酸是一种不稳定的酸；（3）根据题中信息结合碳酸的性质分析．【解答】解：（1）物质的物理性质一般指物质的颜色、状态、气味、溶解性等，故答案为：无色晶体；可溶于水；（2）①紫色石蕊试液只有遇到酸性溶液才会变成红色，故答案为：紫色石蕊试液变红；②由于汽水中还含有碳酸，而且碳酸在受热的情况下很容易分解，建议在原来实验的基础上再增加一步操作加热加过紫色石蕊试液的汽水，如红色不消失则证明柠檬酸具有酸性．故答案为：汽水中的碳酸也能使石蕊试液变红；加热加过紫色石蕊试液的汽水，如红色不消失则证明柠檬酸具有酸性；（3）碳酸受热分解，使瓶中气压加大，可能发生爆炸，因此该汽水保存方法中标有“禁止加热、避免阳光直晒”字样．故答案为：碳酸受热分解，使瓶中气压加大，可能发生爆炸．【点评】本题难度不是很大，主要考查了酸的有关的化学性质，培养学生对有关知识的应用能力．三、信息分析题10．xx年央视“3.15晚会“发出消费预警称劣质涂改液中一些有害成分严重超标．某种品牌修正液包装标签上的部分文字如图，请仔细阅读、观察，根据此图分析、推测修正液的性质．各答出一点：（1）物理性质：具有挥发性；（2）化学性质：具有毒性．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】物质的物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出的性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等；化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，化学性质主要有：可燃性、还原性、稳定性等．【解答】解：根据某品牌修正液包装标签上的部分文字和图片可知：用完后及时盖上帽，说明该物质易挥发，挥发性属于物理性质；严禁食用说明修正液中含有的化学物质有毒，对人体有害，毒性属于化学性质．故答案为：（1）具有挥发性；（2）具有毒性．【点评】本题难度不大，考查学生利用修正液包装标签上的部分文字和图片等新信息的分析、整合、归纳能力．11．阅读材料，回答问题．材料I 氯气（Cl2）在通常情况下为黄绿色有毒气体．材料ⅡCl2化学性质很活泼，具有较强的氧化性，能与多种金属和非金属直接化合．氢气和氯气的混合气点燃或强光照射时发生爆炸．材料ⅢCl2可用于制备多种消毒剂，含氯元素的消毒剂有ClO2、NaClO、Ca（ClO）2等．（1）实验室闻氯气的正确操作是打开瓶塞，瓶口和鼻孔在一条水平线上，用手在鼻孔对面轻轻煽动，使少量气体进入鼻孔．（2）氢气和氯气生成氯化氢气体的反应从能量变化（“吸热反应”或“放热反应”）和基本反应类型角度分类，分别属于放热反应、化合反应．（3）下列说法错误的是D（选填字母序号）A．燃烧一定包含着化学变化B．燃烧不一定要有氧气参加C．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应D．爆炸一定是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应．【考点】燃烧与燃烧的条件；物质发生化学变化时的能量变化；反应类型的判定；【分析】（1）实验室闻气体的正确操作是：打开瓶塞，瓶口和鼻孔在一条水平线上，用手在鼻孔对面轻轻煽动，使少量气体进入鼻孔；（2）燃烧过程中放热；（3）燃烧一定包含着化学变化，燃烧不一定要有氧气参加，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，爆炸不一定是可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应．【解答】解：（1）实验室闻氯气的正确操作是：打开瓶塞，瓶口和鼻孔在一条水平线上，用手在鼻孔对面轻轻煽动，使少量气体进入鼻孔．故填：打开瓶塞，瓶口和鼻孔在一条水平线上，用手在鼻孔对面轻轻煽动，使少量气体进入鼻孔．（2）氢气和氯气生成氯化氢气体的反应是放热反应，同时属于化合反应．故填：放热反应；化合反应．（3）A．燃烧生成新物质，一定包含着化学变化；B．燃烧不一定要有氧气参加，例如氢气能够在氯气中燃烧；C．物质与氧气发生的反应都属于氧化反应；D．爆炸不一定是化学变化，例如轮胎充气过多导致的爆炸过程中没有生成新物质，属于物理变化，不属于氧化反应．故填：D．【点评】通常所说的燃烧是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应，而燃烧是指物质之间发生的剧烈的发光、放热的化学反应，要注意区分．31270 7A26 稦30377 76A9 皩38330 95BA 閺36097 8D01 贁36906 902A 逪21978 55DA 嗚36544 8EC0 軀20023 4E37 丷21894 5586 喆/34758 87C6 蟆40200 9D08 鴈31632 7B90 箐。

数学周周清9.13一、选择题 （ ）1.下列命题中正确的是A.有一组邻边相等的四边形是菱形B.有一个角是直角的平行四边形是矩形C.对角线垂直的平行四边形是正方形D.一组对边平行的四边形是平行四边形 （ ）2.如图，已知菱形ABCD 的边长为2，∠DAB=60°,则对角线BD 的长是A ．1 BC．2 D ．题3 （ ）3.如图，将矩形ABCD 沿AE 折叠，若∠BAD′＝30°，则∠AED′ 等于 A ．30° B ．45° C ．60° D ．75° 的大小为 ． 30°B ． 60°C ． 90°D （ ）6.如图，四边形ABCD 的对角线互相平分，要使它成为矩形，那么需要添加的条（ ）7．如图，在正方形ABCD 外侧，作等边三角形ADE ，AC ，BE 相交于点F ，则∠BFC 8.菱形的两条对角线长分别为6和8，则此菱形的周长为___________，面积为 ．9．红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志，人们将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前，如图所示，红丝带重叠部分形成的图形是 ．E D ′D C B A9题10题11题12题10．如图，O是矩形ABCD的对角线AC的中点，M是AD的中点．若AB=5，AD=12，则四边形ABOM的周长为．11．如图所示，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠AOB=60°，AB=2，则矩形的对角线AC的长是．12．如图，已知菱形ABCD的对角线AC、BD的长分别为6cm、8cm，AE⊥BC于点E，则AE的长是．三、细心做一做：（本大题共2小题，18题6分，19题12分，共18分。

）13．如图，四边形ABCD是菱形，边长为10cm，对角线AC，BD交于O，∠BAD=60°．（1）求对角线AC，BD的长；（2）求菱形的面积．14．如图，在△ABC中，AB=BC，BD平分∠ABC．F为BC的中点，连接DF并延长到点E,使DF=EF，连接BE,CE．求证：四边形BECD是矩形．。