讲义-固体压强、大气压强

固体压强教案范文一、教学目标：1.知识目标：了解固体压强的概念和计算方法，掌握计算固体压强的基本公式。

2.能力目标：能够运用所学知识计算固体的压强。

3.情感目标：培养学生的观察分析和解决实际问题的能力，培养学生的合作与沟通精神，激发学生对科学的兴趣。

二、教学重难点：1.教学重点：固体压强概念和计算方法的教学，培养学生的观察和实验设计能力。

2.教学难点：对压强概念的理解和应用。

三、教学内容与过程：教学内容：1.固体压强的概念1.1压强的概念1.2固体压强的定义1.3固体压强的计算方法2.固体压强的基本公式2.1固体压强公式2.2牛顿第三定律与固体压强的关系教学过程：Step 1：导入新课1.引入问题：当你用脚踩在沙滩上的细沙上时，为什么脚下会感到疼痛？2.让学生思考这个问题，并激发他们对压强概念的兴趣。

Step 2：理论讲解1.介绍压强的概念、定义和计算方法。

1.1压强的概念：压强是单位面积上的力的大小。

1.2固体压强的定义：单位面积上的力的大小。

1.3固体压强的计算方法：压强=力/面积。

2.介绍固体压强的基本公式。

2.1固体压强公式：P=F/A。

2.2通过例子演示如何计算固体的压强。

Step 3：实验演示1.准备实验：准备一块小面积的木块和一本大面积的教材。

2.演示实验：学生将小木块放在教材上，然后用力压实木块，并观察教材是否会产生弯曲。

3.输出实验结果：观察教材是否发生了弯曲，并导出结论：在相同的力的作用下，面积越小，压强越大。

Step 4：问题探究1.解释为什么脚踩在沙滩的细沙上会感到疼痛。

1.1分析问题：脚踩在细沙上时，沙子受到了脚的力，产生了压力。

1.2解释原理：在相同的力的作用下，细沙的面积比脚的面积小，细沙的压强就会比脚的压强大，所以会感到疼痛。

Step 5：反思和总结回顾本节课的内容，学生进行知识总结，并提出问题。

四、教学手段与学具准备：1.教学手段：讲解、问答、实验演示。

2.学具准备：教材、小木块。

固体压强知识点总结一、压强的定义在力学中，压强是单位面积上的压力，通常用P来表示。

压强可以用来描述物体表面上受到的压力大小。

二、固体的压强固体的压强是指单位面积上的压力，通常用P来表示。

固体的压强与作用在其上的力和其受力面积有关，可以用公式P=F/A来表示，其中F表示受力，A表示受力面积。

固体的压强有以下几个重要的知识点：1. 应力在固体中，受力作用在单位面积上的压力即为固体的应力，可以用公式σ=F/A来表示，其中σ表示应力，F表示受力，A表示受力面积。

应力的单位为帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m²。

在力学中，应力是一个重要的物理量，可以用来描述物体受力的程度。

2. 弹性模量固体的弹性模量是描述固体材料抵抗形变的能力的物理量。

常用的弹性模量有：- 杨氏模量（Young's modulus）：描述固体材料在一维拉伸或压缩时的应力和应变之间的关系，通常用E来表示。

可以用公式E=σ/ε来表示，其中σ表示应力，ε表示应变。

- 剪切模量（Shear modulus）：描述固体材料在剪切时的应力和应变之间的关系，通常用G来表示。

可以用公式G=τ/γ来表示，其中τ表示剪切应力，γ表示剪切应变。

- 体积模量（Bulk modulus）：描述固体材料在体积变化时的应力和应变之间的关系，通常用K来表示。

可以用公式K=ΔP/ΔV/V来表示，其中ΔP表示外界施加的压力变化，ΔV 表示体积的变化，V表示原来的体积。

3. 压力传递在固体中，如果一个物体受到外力作用，这种作用力会通过分子间的相互作用传递到这个物体的其他部分。

这种现象被称为压力传递。

压力传递是固体力学中的重要现象，可以用来解释物体受力时的形变和应力分布的变化。

4. 压力计算在固体中受到的压力可以通过压强来计算。

压强可以通过受力和受力面积的关系来计算。

在实际应用中，可以使用杠杆原理、流体静力学原理等方法来计算固体的压强。

这对于工程设计和力学分析是非常重要的。

初中物理压强初中物理--固体压强讲义--有答案学科教师辅导讲义一、知识梳理一、压力1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力产生压力的条件：1、两物体相互接触2 、两物体发生挤压压力的特点：1、与物体表面接触2、与物体表面垂直2、压力的方向：总是垂直于物体表面，并指向被压物体。

3、压力的作用点：作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别二、压强1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，压力越大压力作用效果越明显越明显，物体受到的压强越大。

3、计算公式：P=F/S (适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ；对于在水平面上的柱型物体，p=ρgh4、单位：压强的国际单位是_；符号是。

25、增大压强的方法：1、在受力面积一定的情况下，增大压力；2、在压力一定的情况下，减小受力面积；3、同时增大压力和减小受力面积。

6、减小压强的方法：1、在受力面积一定的情况下，减小压力；2、在压力一定的情况下，增大受力面积；3、同时减小压力和增大受力面积。

说明：1.公式中的F 是压力，而不是重力，但在某些情况下，压力在数值上等于重力，如物体放在水平桌面上就是这样。

2.公式中的S是受力面积，它是施力物体挤压受力物体时，二者相互接触的面积，而不是其他面积，而且在计算时一定要注意S的单位。

3.压力F和受力面积S之间，不存在因果关系，但压强P 和F、S之间却有密切的关系：在S一定时，P与F成正比；在F一定时，P和S成反比。

二、同步题型分析考点1、正确理解压力概念以及方向★1、下面说法正确的是：（ C ）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作用点在受压物体上D、静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力★2、在图中，正确表示压力的是（ C ）A B C D★3、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为20cm，则金属块对斜面的压强是（ B ）A．5×10 Pa B．3×10Pa C．2×10 Pa D．8×10Pa★★4、(2011广东) (6分)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的(2)分析比较图⒛乙和丙的实验现象，可以得出结论：。

初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结初中物理压强、液体压强和大气压强知识点总结知识要点1、压力与压强的区别和联系：压力压强定义垂直压在物体表面上的力物体在单位面积上受到的压力物理意义物体表面所承受的使物体发生形变的作用力比较压力的作用效果公式F=pSP=F/S单位牛顿(牛)1帕斯卡（Pa）=1牛顿/米2（N/m2）大小有的情况下与物重有关，一般情况下与物重无关不但跟压力的大小有关，而且跟受力面积的大小有关液体对容器底部F=pSP=ρ液gh （h:容器中某点到液面的竖直距离）2、液体的压强：1、液体内部压强的规律是：液体内部向各个方向都有压强：在同一深度，向各方向的压强都相等;深度增加，液体的压强也增大;液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

2、上端开口，下端连通的容器叫做连通器。

连通器的特点是：当连通器里的液体不流动时，各容器中的液面总保持在同一高度。

常见的连通器的实例：涵洞、茶壶、锅炉水位计等。

3、计算液体压强的公式是：P=ρgh其中ρ是液体的密度，g=9.8牛/千克，h是液体的深度。

3、大气压强：1、定义:大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压。

2、大气压产生的原因:空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等。

3、首次准确测定大气压强值的实验是:托里拆利实验。

一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为1.013×105Pa。

4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1.01325×105 Pa的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa;标准大气压强的值在一般计算中常取1.01×105 Pa，在粗略计算中还可以取作105Pa。

《压强》讲义一、压强的概念同学们，咱们在生活中经常会遇到各种各样和力相关的现象。

比如，用手按气球，气球会变形；脚踩在雪地上，会留下脚印。

这些现象背后都隐藏着一个重要的物理概念——压强。

那什么是压强呢？压强就是物体所受压力的大小与受力面积之比。

简单来说，就是描述压力作用效果的物理量。

如果压力相同，受力面积越小，压强就越大；受力面积越大，压强就越小。

举个例子，咱们用尖尖的针去扎东西，很容易就扎进去了，这是因为针尖的面积很小，压力集中在很小的面积上，产生的压强就很大。

而如果用同样大小的力，用一块平板去压东西，就很难压进去，因为平板的面积大，压强就小。

二、压强的单位压强的单位是帕斯卡，简称帕（Pa）。

1 帕斯卡等于 1 牛顿的力作用在 1 平方米的面积上所产生的压强。

在实际生活中，我们还会用到一些其他的压强单位，比如千帕（kPa）、兆帕（MPa）。

比如说，汽车轮胎的气压通常用千帕来表示。

三、压强的计算压强的计算公式是：压强＝压力÷受力面积。

如果知道了压力和受力面积，就可以很容易地算出压强。

比如说，一个物体受到的压力是 50 牛顿，受力面积是 2 平方米，那么压强就是 50÷2 ＝ 25 帕斯卡。

四、增大和减小压强的方法在生活和生产中，我们常常需要增大或者减小压强。

增大压强的方法主要有两种：一是增大压力，二是减小受力面积。

比如，用刀切菜的时候，把刀磨得锋利一些，就是通过减小受力面积来增大压强，这样就能更容易地把菜切断。

再比如，订书机的针尖很尖，也是为了减小受力面积增大压强，从而能够轻松地把纸张订在一起。

减小压强的方法也有两种：一是减小压力，二是增大受力面积。

比如，在沙漠中行走，骆驼宽大的脚掌就是通过增大受力面积来减小压强，这样骆驼就不会陷进沙子里。

还有，书包的背带做得比较宽，也是为了增大受力面积减小压强，让我们背着书包的时候更舒服。

五、液体压强说完了固体的压强，咱们再来说说液体压强。

液体内部向各个方向都有压强。

压强原理及概念部分一、压强压强是表示压力作用效果（形变效果）的物理量。

在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕（这是为了纪念法国科学家帕斯卡Blaise pascal而命名的），即牛顿/平方米。

压强的常用单位有千帕、千克力/平方厘米、托。

一般以英文字母「p」表示。

二、定义：单位面积上受到的压力叫做压强。

公式：P=F/S固体压强：物体由于外因或内因而形变时，在它内部任一截面的两方即出现相互的作用力，单位截面上的这种作用力叫做应力。

一般地说，对于固体，在外力的作用下，将会产生压(或张)形变和切形变。

因此，要确切地描述固体的这些形变，就必须知道作用在它的三个互相垂直的面上的力的三个分量的效果。

三、大气压的发现17世纪，德国马德堡市有一位市长，名叫奥托·格里克．他是个博学多才的军人，从小就喜欢听伽利略的故事；爱好读书，爱好科学；一直读到莱比锡大学．1621年又到耶拿大学攻读法律；1623年，再到莱顿大学钻研数学和力学．他读了三所大学，知识面很广．因此，他能在军旅中生活；又可在政界中立足；更能在科学界发言．他是1631年入伍，在军队中担任军械工程师，工作很出色．后来，投身政界，1646年当选为马德堡市市长．无论在军旅中，还是在市府内，都没停止科学探索。

1654年，他听到托里拆利的事儿，又听说还有许多人不相信大气压；还听到有少数人在嘲笑托里拆利；再听说双方争论得很激烈，互不相让，针锋相对．因此，格里克虽在远离德国的意大利，但很抱不平，义愤填膺．他匆匆忙忙找来玻璃管子和水银，重新做托里拆利这个实验，断定这个实验是准确无误的；再将一个密封完好的木桶中的空气抽走，木桶就“砰！”的一声被大气“压”碎了！有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，即30多厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”．马德堡半球实验1654年5月8日，马德堡市风和日丽，晴空万里，一大批人围在实验场上，熙熙嚷嚷十分热闹。

有的说这样，有的说那样；有的支持格里克，希望实验成功；有的断言实验会失败；人们在议论着，在争论着；在预言着；还有的人一边在大街小巷里往实验场跑，一边高声大叫：“市长演马戏了！市长演马戏了—”格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈；再把两个半球壳灌满气后合在一起；然后把气全部抽出，使球内形成真空；最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭。

固体、液体压强和大气压强知识梳理和典型练习知识梳理一、固体的压力和压强 1．压力：⑴ 定义：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

作用点在被压的物体表面上，方向与被压表面垂直，指向被压物体⑵ 压力并不都是由重力引起的，压力不是重力；通常把物体放在水平面上时且物体竖直方向不受其他力时，压力等于物体的重力：F =G 。

⑶ 重为G 的物体在承面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小。

2．研究影响压力作用效果因素的实验：⑴ A 、B 说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

⑵ B 、C 说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

⑶ 概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法。

3.压强：（1）压强是表示压力作用效果的物理量（2） 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

（3）公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2）。

A 、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。

B 、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh（4）1Pa 物理意义：物体在1米２面积上受到的压力为1牛；成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。

它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：１.５×104N （5）应用：①当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

②也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄以下例子在选择题中常考①骆驼脚很大，可以减小压强，在沙漠中行走自由②啄木鸟的嘴很尖细，可以增加压强，捉到躲藏在深处的虫子二.液体的压强（1） 液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

知识讲解：点一：压力与压强1、压力：（F ）（1）垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

（2）方向：垂直受力物体表面，并指向受力物体。

（3）压力作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。

2、压力作用效果实验（1）力的作用效果：使物体发生形变，或者改变物体的运动状态。

（2）压力的作用效果：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显；压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

实验结论是：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。

本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法3、压强：（p ）(1)定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

(2)单位：帕斯卡，简称“帕”，字母Pa 表示。

(3)计算公式：SF P ,F 表示对支持面的正压力，S 表示受力面积。

a.此公式适用于任何情况，即固体、液体、气体的压强的计算都可用此式。

b.此公式中个物理量的单位分别是P —Pa 、F —N 、S —m 2。

在计算压强时，只有当F 的单位是N ，S 的单位是m 2时压强的单位才是Pa ，因此在计算时必须统一单位。

c. 受力面积是指物体间相互接触并相互挤压部分的面积，这个面积不一定等于底面积。

d.由公式p=F/S 推导出变形公式 、 。

(4)物理意义：是用来描述压力的作用效果。

例：一张报纸平放时对桌子的压力约０.５Pa 。

成人站立时对地面的压强约为：１.５×104Pa 。

它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为１.５×104N 。

(5)生活应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强。

如，铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄。

针对练习：1. 【2016•浙江丽水卷】缙云烧饼名扬海外，如图是烧饼制作从揉团到压扁过程，则面团变成面饼后对桌面的（）A．压力变小B．压力变大C．压强变小D．压强变大2. 【2016•山东青岛卷】下列实例中，属于增大压强的是（）A．坦克装有履带B．铁路的钢轨铺在枕木上C．用较大的力劈开木柴D．取出一些书的书包背起来更舒服3．【2016·湖州卷】右图是俄罗斯产的一种卡车，可以实现车胎自动充气，能够翻越高达70厘m的障碍物，轻松涉水。

第九章《压强》知识点全攻略第一节固体的压强◎核心知识点1.压力是指垂直压在物体表面上的力,其方向总是垂直于受力面,作用点在受力物体表面.压力和重力是两个不同性质的力.2.压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关;当受力面积相同时, 压力越大,压力的作用效果越明显;当压力相同时, 受力面积越小,压力的作用效果越明显.3.在物理学中, 物体所受的压力的大小与受力面积之比叫做压强,计算公式为 p=F/S ,单位帕斯卡 ,简称帕 ,符号是 Pa ,1Pa=1 N/m2.4.增大压强的方法：（1）受力面积一定时, 增大压力;（2）在压力一定时, 减小受力面积;（3）在增大压力的同时减小受力面积.5.减小压强的方法：（1）受力面积一定时,减小压力;（2）压力一定时, 增大受力面积;（3）在减小压力的同时增大受力面积.1.压力（1）概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

（2）方向：压力的方向和接触面垂直。

（3）作用点：压力的作用点在两个物体的接触面中心。

（4）性质：压力属于弹力（接触力）。

（5）产生条件：物体之间相互接触并发生挤压。

（6）压力与重力的区别：2.压力和重力的区别压力和重力是截然不同的两种力,但多选题中常出题,混淆两个力。

以A物体压着B物体为例。

大小（1）自然放置在水平面上的物体,压力大小等于重力大小,但重力和压力不是同一个力,重力的作用点在重心,而压力的作用点在接触面上。

（2）其他方式放置时,压力和重力无直接关系。

（7）实验探究：影响压力作用效果的因素。

①实验方法：控制变量法。

②实验设计思路：第一步：观察图甲所示海绵被压陷的深浅。

第二步：在小桌子上方一个砝码,再次观察海绵的凹陷深度。

第三步：将小桌子翻过来,桌面和海绵接触,放上砝码,然后再次观察海绵的凹陷深度。

③分析与论证：甲乙的受力面积相同,乙中压力大于甲,所以乙中海绵的凹陷程度大于甲。

故可以得出结论,在受力面积相同时,压力越大,则压力的作用效果越明显。

压强和压强知识点总结压强是一个标量，其单位通常采用帕斯卡（Pa），1 Pa等于1 N/m2。

在一些特殊情况下，也会使用其它单位，比如大气压强常用单位是标准大气压（1 atm=101325 Pa）。

压强的定义是单位面积上的作用力或力中的垂直分量，可以用以下公式表示：P = F/A其中，P表示压强，F表示单位面积上的作用力，A表示单位面积。

在一些特殊情况下，压强还可用力的垂直分量与单位面积所成的夹角θ来表示：P = F⊥/A = F cos θ/A物质的压强可以通过测量其对容器壁的作用力来确定，也可以通过更为复杂的方法来测量，比如气体的压强可以通过测量其对容器壁所产生的波动来测量。

下面将分别介绍气体、液体、固体的压强及与压强相关的一些知识点。

一、气体的压强气体的压强是由气体分子对容器壁的撞击所产生的，可以用以下公式表示：P = F/A = (N/V)·μ其中，P表示气体的压强，F表示容器壁上的作用力，A表示容器壁的面积，N表示气体分子的数目，V表示气体的体积，μ表示气体分子撞击容器壁的平均力。

当温度不变时，气体的压强与其体积成反比，可以用波义尔定律表示：P1V1 = P2V2其中，P1和V1表示气体的初始压强和体积，P2和V2表示气体的最终压强和体积。

当气体的温度和物质量不变时，压强与体积成反比，这个定律适用于理想气体，即理想气体定律。

气体的压强还与温度相关，可以用查理定律表示：V/T=常数，即在恒定的气体体积下，气体的压强与其温度成正比。

二、液体的压强液体的压强是由液体分子对容器壁的作用力所产生的，可以用以下公式表示：P = F/A = hρg其中，P表示液体的压强，F表示液体对容器壁的作用力，A表示容器壁的面积，h表示液体的高度，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度。

液体的压强与液体的密度和高度成正比，与重力加速度成正比。

液体的压强还与液体的表面张力有关，当液体处于静止状态时，其表面张力对液体所产生的压强被称作表面张力压。

《压强》讲义一、什么是压强当我们谈到压强时，可能会感到有些抽象，但其实它在我们的日常生活中无处不在。

压强简单来说，就是单位面积上所受到的压力。

想象一下，你用手按压桌面，手对桌面施加了力。

如果手施加的力不变，但是按压的面积变小了，那么桌面所感受到的压强就会增大；反之，如果按压的面积变大，压强就会减小。

为了更直观地理解压强，我们可以做一个小实验。

准备一个气球和一块木板，将木板放在气球上，然后逐渐增加木板上的重物。

随着重物的增加，气球会逐渐变形，这是因为气球表面所受到的压强增大了。

压强的单位是帕斯卡（Pa），1 帕斯卡等于 1 牛顿的力作用在 1 平方米的面积上。

二、压强的计算公式压强（P）等于压力（F）除以受力面积（S），用公式表示就是：P ＝ F ／ S 。

假设一个物体放在水平地面上，它的重力为 100 牛，与地面的接触面积为 2 平方米，那么它对地面产生的压强就是 100÷2 ＝ 50 帕斯卡。

在实际应用中，我们需要根据具体情况灵活运用这个公式。

比如，在计算液体内部的压强时，就需要用到另外的公式。

三、液体压强液体内部也存在压强，而且液体压强的大小与液体的深度、密度有关。

想象一下，你潜入游泳池，越往深处，你会感觉到水对你身体的压力越大，这就是因为液体压强随着深度的增加而增大。

液体压强的计算公式为：P ＝ρgh ，其中ρ 是液体的密度，g 是重力加速度，h 是液体的深度。

以水为例，水的密度约为 1000 千克/立方米，重力加速度约为 98 米/秒²。

如果游泳池水深 2 米，那么池底所受到的压强就是 1000×98×2 ＝19600 帕斯卡。

液体压强的特点还包括：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；液体压强还与液体的密度有关，密度越大，压强越大。

四、大气压强我们生活在大气的包围之中，大气也会对物体产生压强，这就是大气压强。

你可能会好奇，为什么我们平时感觉不到大气压强的存在呢？这是因为我们的身体内部也有压强，与外部的大气压强相互平衡。

固体压强1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力2、压力的方向：总是指向受力的物体并垂直于被压物体表面。

【注意】（1）压力不是重力，它们是性质不同的两种力。

（2）压力是由于相互接触的两个物体互相挤压发生形变而产生的；而重力是由于地面附近的物体受到地球的吸引作用而产生的。

（3）压力的方向可以向上，可以向下，也可以沿水平方向，即只要指向物体表面并垂直于物体表面即可；而重力的方向总是竖直向下。

（4）压力可以由重力产生也可以与重力无关，当物体放在水平面上且无其他外力作用时，压力的大小在数值上等于物重。

3、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

【注意】“单位面积”应理解为“单位受力面积”，是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。

4、压强物理意义：压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。

5、压强公式:,适用于固体、液体和气体;压强的单位符号:Pa ，1Pa=1N/m 2【注意】用该公式分析问题时切忌不能单纯用数学观点去分析得出压强与压力成正比、与受力面积成反比的错误结论，应注意当满足压力F不变这一条件时压强与受力面积成反比才成立，6、增大压强的方法：增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积。

7、减小压强的方法：减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积。

【固体压强复杂计算】1、柱体压强计算(1)当规则的均匀实心柱体自由静止在水平面上时(2)适用条件①密度均匀、形状规则的实心柱体；②物体自由放置在水平桌面上，且受力面积等于物体的底面积。

2、柱体压强--水平切割问题【思路】水平切割，压力变小，受力面积不变，压强减少①②水平切割对比剩余量-【极限法】【解释】等压强的两个均匀实心柱状物体，水平切去相同质量、相同体积或相同高度时，假设其中一个物体被全部切去，剩下的物体压力、压强更大。

p s s S p FP F F =⇒=⇒=gh hg g S F p ρρρ======SS S V S mg S G hSF p ↓↓=↓↓=gh p ρ3、柱体压强--竖直切割问题【大招】竖切不变p=ρgh （物体密度变，g不变，高度不变，所以p也）4、柱体压强--不规则切割问题【大招】斜切就看头大小（头大p 大，头小p 小）(1)(2)5、柱体压强--叠加问题【思路】找准F 、找准S【实验】探究压力作用效果的影响因素【实验器材】形变显著的物体（海绵、沙子）、小桌、砝码【实验方法】控制变量法、转换法【实验步骤】（1）在海绵上放一个小桌，观察图甲所示海绵被压陷的深浅；（2）在小桌子上方放一个砝码，再次观察海绵的凹陷深度，如图乙（3）将小桌子倒置过来，桌面和海绵接触，放上砝码，然后再次观察海绵的凹陷深度，如图丙【思考】（1）甲图、乙图说明什么:受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显（2）乙图、丙图说明什么:压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积有关：①当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显②当压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显【交流与讨论】（1）实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。

固、液、气体压强的比较与判断二十中学郭培勇压强的定义式：P=F/S压强=压力/受力面积一、固体压强：对固体压强来说P=F/S既是定义式也是决定式。

即固体的压强是由压力和受力面积决定的。

对放在地面上的柱形固体来说P柱=F/S=G/S=mg/S=ρVg/S=ρhSg/S P柱=F/S=ρ固gh(h：柱体的高度)由P柱=F/S我们说柱体的压强与底面积有关，由P柱=ρ固gh我们说柱体的压强与底面积无关。

那么到底有关还是无关呢？固体压强一定与受力面积有关，而P柱=ρ固gh是指当底面积变化时，压力与受力面积成比例的变化，使其比值不变。

所以竖切柱形固体对水平面的压强不会变化。

例：一柱体对水平面的压力为F，压强为P。

竖向切下一小段，切下的小块对地面的压强P1和压力F1，切下的大块对地面的压强P2和压力F2，则切后的压强和压力与原来相比：F＞F2＞F1，P=P1=P2P柱=ρ固gh只适用于柱形固体对水平面的压强，对上下截面积不同的固体来说：F/S≠ρ固gh，如右图结论：由于固体能大小不变的传递压力（方向也不变），所以计算固体对水平面的压强时，先由F=G=mg计算压力，再由P=F/S计算压强。

二、液体压强：液体压强的产生是由于液体受重力且具有流动性。

所以其压强是向各个方向的。

P=F/S是定义式，P液=ρ液gh（h：深度，从自由液面到所求点的竖直距离）才是其决定式。

某点液体的压强由液体密度和深度决定，与容器的形状和液体的多少不一定有关。

例：一试管内装有一定量的水，当试管由竖直逐渐倾斜的过程中，水对试管底的压强如何变化？在倾斜过程中试管中水的长度不变，深度减小，所以P液变小。

例：两试管中装有质量相同的液体，两管液面相平，求哪管底部所受液体压强较大？m相同，VA＜VB，ρA＞ρB两管液面相平，hA=hBP液=ρ液gh，PA＞PB由帕斯卡桶实验我们知道了液体对容器底部的压力大小不一定等于液体自身重力大小。

结论：由帕斯卡定律，液体能大小不变地传递压强（方向向各个方向），所以计算液体对容器底部的压强和压力时，先由P液=ρ液gh计算压强，再由P液=F/S底计算压力（S底：容器的底面积）。

一、大气压强的存在1．产生原因：地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用，且具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这就产生了大气压强。

2．定义：由于空气能流动，因而空气内部向各个方向都有压强，大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压或气压。

3．证明其存在的例子：马德堡半球实验、钢笔吸墨水、覆杯实验、瓶口吞鸡蛋、吸管吸饮料、瓷砖上的吸盘等等。

二、大气压的测量1．托里拆利实验的步骤（1）拿一根大约l m长的一端封闭的玻璃管，在管内灌满水银；（2）用食指堵住开口的一端，把管竖直倒立在水银槽里，放开食指，管内水银面就下降；（3）管内水银面不再下降，用刻度尺测出水银柱的竖直高度，这个水银柱产生的压强就等于大气压。

2．托里拆利实验注意事项①如果管倾斜，水银柱的长度变长，但竖直高度不变；②改变管的粗细，管内水银柱竖直高度不变；③管内混入了空气，水银柱竖直高度减小。

3．托里拆利实验，选用水银而不选用其他液体的原因因为水银是常温下密度最大的液体，如果换用其他液体，则在同样情况下，所用的玻璃管就必须很长，如果用水来做这个实验，则须大约10米高的水柱才能产生如此大的压强。

三、标准大气压1标准大气压=1.013×105 Pa=760 mmHg，粗略计算时，可取p0=105 Pa。

四、大气压的变化和测量1．大气压强变化的规律（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等；（2）大气压变化规律研究：大气压随高度增加而减小,且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。

一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。

在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa。

2．气压计定义：测定大气压的仪器叫气压计。

分类：水银气压计和无液气压计说明：若水银气压计斜挂，则测量结果变大。

将无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。

二、经典例题考点一、压力固体压强例1.如图，重为5牛的金属球A对斜面的压力为4牛，请画出小球对斜面的压力示意图。

例1 例2例2.如图8所示．放在水平地面上的两个实心长方体A、B,已知体积V A<VB，高度hA<hB，与地面的接触面积SA>SB，对地面的压强pA=pB。

下列判断正确的是（）A.A的密度一定大于B的密度B．A的密度可能小于B的密度B.A的质量一定大干B的质量D．A的质量可能等于B的质量答案A例3.如图2所示，两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子，以下列四种不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面积是下表面面积的2倍，它们对桌面的压强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁，则（）A．p甲<p乙<p丙<p丁B．p乙<p甲<p丁<p丙C．p乙<p甲=p丁<p丙D．p丙<p乙<p丁=p甲答案B例4.如图所示，质地均匀的实心圆柱体A、B叠放在水平地面上，已知他们的密度之比ρA：ρB=1：3，底面积之比SA：SB=4：3，A对B的压强和B对地面的压强之比PA：PB=1：2，则他们的高度之比hA：hB为（）A．9：4 B．3：2C．3：1 D．9：2例4 例5答案A考点二、液体压强例5.如图所示，将一圆柱体从水中匀速提起直至下表面刚好离开水面，此过程容器底受到水的压强p随时间t变化的图象大致如下列图中的（）A B.C.D.答案D例6.如图所示，一密封的圆台形容器，内装有一定质量的水，若把它倒置，则水对容器底面压强及压力情况是。

例6 例7例7.如图8所示，将甲、乙两个容器放在水平桌面上，甲、乙两容器的底面积分别为S甲和S乙。

甲容器中盛有密度为ρ1的液体，乙容器中盛有密度为ρ2的液体。

现将体积相等的A、B两个物体分别放入甲、乙两容器后，物体A悬浮，物体B漂浮且有一半体积露出液面，此时两容器中液面相平。

液体对甲容器底部的压强为p1、压力为F1，液体对乙容器底部的压强为p2、压力为F2。

学生：科目：第阶段第次课教师：课题大气的压强及其计算教学目标1.理解大气压强的含义2.理解大气压与生活的关系3.培养综合分析能力4.培养考试技巧重点、难点1.理解大气压强的原因2.利用到大气压强的知识解释一些生活现象考点及考试要求1.知道大气压强的现象，大气压强随温度的升高而减小2.结合固体，液体压强会解决大气压强的计算教学内容知识框架大气压强的存在大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强具体事例：（1）* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住，可倒置提在空中，水不会流出来，* 滴管中的液体为什么不滴落下来？* 挂钩为什么会吸在墙上？原因：都是利用大气压强的存在的原理，外界大气压强> 内部大气压强，导致大气,,,,（答题模式）（2）自来水笔吸墨水；吸管吸饮料，吸尘器除尘原因：利用大气压强存在的原理，通过减少局部的压强，使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方；（3）用吊瓶向静脉注射药物是，医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头？原因：药液滴出后，里面的空气压强会变小，压强太小，在大气压强的作用下，药液就不能继续滴出，插进针头后，可以及时给瓶内补充空气，使瓶内空气的压强大致等于外界压强，保证药液持续滴出；马德堡半球实验：证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。

大气压强的大小：标准大气压P==1.01*105帕（在海平面的大气压）即760毫米水银柱大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量大气压的大小跟大气的密度直接相关，所以，离地面越高的地方，大气压就越小；人体内也有压强，它抗衡着体外的大气压。

流速与压强的关系气体（液体）的压强会随流速的增大而减少具体事例：（1）当火车高速行驶时，人不能离铁轨太近，为什么？原因：流速大，压强小，离铁轨较远处大气压强大于铁轨附近大气压强，会被大气压向铁轨处，非常危险。

（2）两船平行行驶时，要保持一定的距离；（3）把乒乓球放在漏斗里，对者漏斗吹气，乒乓球不会掉下来;（4）飞机飞行时，其机翼上侧的气流速度比下侧快，，所以机翼上侧的气压比下侧小，大气压对天气的影响在同一高度，不同区域的大气压不一定相同；在同一高度，同一区域，不同时间的大气压不一定相同；在相同高度上，气压高的区域叫高压区，气压低的区域叫低压区，、高压区：天气晴朗，空气干燥；低压区：阴雨天气，天空多云。

知识点1： 1．压力(1)压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。

(2)压力产生的原因：物体之间相互接触且发生相互挤压。

(3)压力的方向：垂直于受力物体表面并指向被压的物体。

如图所示是压力F 的示意图。

(4)压力的大小：可由物体的平衡条件和相互作用力大小相等规律来确定。

2．压力和重力的区别压力和重力是本质完全不同的两种力，它们之间既有一定的联系又有本质的区别。

(1)产生原因不同。

压力是相互接触的物体由于发生相互挤压而产生的力，属于弹性力，而重力是物体由于受到地球的吸引而产生的力。

(2)力的方向不同。

物体所受重力的方向是固定不变的，始终竖直向下；而压力的方向总是垂直于物体的受力面，且指向受力物体的内部，在不同情况下，压力的方向是不同的。

(3)压力的作用点不同。

压力的作用点在被压物体的受力面上，而重力的作用点在物体的重心上。

(4)影响力大小的因素不同。

压力的大小取决于施力物体和受力物体之间的挤压程度，而重力的大小跟物体的质量有关。

(5)力的作用效果不同。

压力的直接作用效果是使物体发生形变，而重力的直接作用效果是可能改变物体的运动状态。

3．压强(1)压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

(2)压强的意义：描述压力的作用效果。

(3)压强的公式： 。

(4)压强的单位：帕斯卡（Pa ），简称：帕。

l 帕=1牛/米2。

课 题 固体压强教学目标 1、 理解力的作用效果和压强的概念，压强的计算公式 2、 了解影响固体压强大小的因素重点、难点 1、压强的计算 2、影响固体压强的因素 3、 压强的计算公式考点及考试要求1、 压强的计算2、影响固体压强的因素3、压强的计算公式教学内容 知识框架SF p学法指导 【例1】如图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图是( )思路与技巧解答此题要正确理解压力的定义，能分清压力的方向和作用点等力的要素。

答案 C【例2】关于压力的说法正确的是 ( ) A ．压力的方向总是竖直向下的 B ．压力的大小总是等于物体的重力C ．压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体表面D ．以上说法均不对思路与技巧正确解答此题要从力的定义、产生原因和力的三要素几方面区别压力和重力这两个不同的力。