五年级上册语文一课一练第六单元齐天大圣大战二郎神∣语文S版(含答案)

第1页/共4页 《齐天大圣大战二郎神》习题

一、这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 基础过关

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1．给字加偏旁组成新字，再组词。

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国第2页/共4页 策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。里

（ ） （ ） 相 （ ） （ ）

思 （ ） （ ） 区 （ ）

（ ）

2．给下面的字注音。

履（ ） 甥（ ） 刃（ ） 擎（ ）

厢（ ） 鲤（ ） 鳃（ ） 拽（ ）

二、综合训练

写出来源于四大名著的成语各三个。

《三国演义》

《水浒传》

《西游记》

《红楼梦》

三、拓展应用

阅读课文片段，回答问题。

二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，第3页/共4页 定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。……”

（1）用“ ”画出描写二郎神心理活动的句子。

（2）本段中的二郎神和大圣分别变作了什么？由此可知他二人都是什么样的人？

（3）你喜欢文中的哪个人？并说明理由。

（4）你还知道哪些《西游记》中的人物，请写出三个。 第4页/共4页 参考答案

一、基础过关

1．厘米 道理 厢房 箱子 鱼鳃 腮边 呕吐 沤肥

2．略。

二、综合训练

《三国演义》初出茅庐、火烧赤壁、桃园三结义

《水浒传》逼上梁山、替天行道、五体投地

《西游记》各显神通、半路出家、安神定魄

《红楼梦》金玉良缘、难舍难分、哀痛欲绝

三、拓展应用

（1）“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。”

（2）鱼鹰儿 鱼儿 神通广大

（3）可以是二郎神，也可以是大圣，只要抓住人物的特点去说就可以了。

（4）略。