中心小学校长管理办法

小学管理规范》分工职责细则以下是小学管理规范分工职责的细则：1. 校长：- 负责学校的总体规划、组织、协调和管理工作；- 督导、指导和评估学校各项工作的实施情况；- 负责与教育行政部门及其他相关单位的沟通和协调；- 解决学校的重大问题和突发事件。

2. 副校长：- 协助校长管理学校的日常事务；- 负责学校的教学督导和教师培训；- 组织并指导学校的课外活动；- 协调和处理学生纪律问题。

3. 教务处：- 负责学校的教学计划制定和教学资源的合理配置；- 组织并指导学校的教学评价和考试工作；- 协调和指导教师的教学工作；- 解决教学过程中的问题和纠纷。

4. 行政处：- 负责学校的行政管理工作；- 组织和执行学校的招生、录取、转学等行政工作；- 负责学校的资产管理、安全管理和后勤保障工作；- 处理学生和家长的行政事务。

5. 教研组：- 负责学校的教学改革和教研工作；- 研究和推广教育教学新方法和新技术；- 组织并指导教师的教学研讨和交流活动；- 支持教师的教学创新和个人发展。

6. 学生处：- 负责学校的德育工作；- 维护学校的纪律和秩序；- 解决学生的心理问题和矛盾纠纷；- 组织并指导学生的校园文化和社会实践活动。

7. 家长委员会：- 代表学生家长的利益和需求；- 参与学校的决策和规划；- 协助学校解决家长的关切和问题；- 积极参与学校的活动和互动。

8. 班主任：- 负责班级的日常管理和教育工作；- 维护班级的纪律和秩序；- 关心学生的学习和生活情况；- 与家长保持沟通和协调。

9. 教师：- 负责学科知识的教学和指导；- 关注学生的学习进展和问题；- 尊重学生的个性和需求；- 积极参与学校的教研和搞活动。

10. 学生：- 遵守学校规章制度；- 认真学习，按时完成作业；- 尊重师长和同学，友善相处；- 积极参与社团活动和公益事务。

小学各岗位管理制度第一章总则第一条为了规范小学各岗位管理，提高教育质量，激发教职工的工作热情和创造力，根据国家有关法律法规和教育部门的政策规定，制定本管理制度。

第二条小学各岗位管理制度，适用于全体在校教职工。

第三条小学各岗位管理制度的宗旨是树立正确的管理理念，建立和完善科学、公正、透明的管理体系，推动学校管理工作的发展。

第二章校长管理制度第四条校长是学校的领导核心，对学校的全面工作负有最重要的领导责任。

第五条校长应遵守国家法律法规和教育部门的有关规定，严格执行学校各项规章制度，维护学校的正常秩序。

第六条校长应具备较高的教育管理水平和工作能力，敢于创新，善于协调，严谨细致，服务意识强。

第七条校长应根据学校的实际情况，合理分配各项工作任务，指导、督促各部门负责人完成工作目标。

第八条校长应每学期召开校务会议，总结上学期工作，部署下学期工作；并定期与教职工沟通，了解他们的工作情况和需求。

第九条校长应定期与家长代表、学生代表进行交流，了解他们对学校工作、教学质量的意见和建议。

第十条校长应建立健全学校管理团队，推动学校管理工作的不断完善和发展。

第三章教师管理制度第十一条教师是学校的中坚力量，对学生的教育起着至关重要的作用。

第十二条教师应遵守教师职业道德准则，敬业爱生，尊重学生，严于律己，宽以待人。

第十三条教师应不断提高自身教育教学水平，认真备课，积极上课，促进学生全面发展。

第十四条教师应根据学生的实际情况，制定个性化的教育方案，激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

第十五条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同促进学生的身心健康成长。

第十六条教师应积极参加学校组织的各项培训活动，提高自身的教育教学水平。

第十七条教师应遵守学校各项管理规定，服从领导，团结同事，共同为学校的发展做出努力。

第四章行政管理制度第十八条行政人员是学校的管理者，对学校的行政管理负有重要责任。

第十九条行政人员应遵守行政管理规定，维护学校的正常秩序，保障教学工作的顺利进行。

小学管理规范》分工职责细则范本小学管理规范细则范本一、引言在小学管理中，确立明确的分工职责是十分重要的。

本文旨在为小学管理人员提供一个细致的分工职责范本，以确保校园运作的顺利与高效。

以下是各职务的具体职责细则。

二、校长1. 制定学校发展规划和年度工作计划，负责学校整体管理和领导。

2. 督促学校各项工作的落实，组织并主持重大会议。

3. 指导教师的教育教学工作，审定教学计划和教材。

4. 组织学校的招生工作，负责学生的管理与指导。

5. 负责学校的财务管理和资产保管。

6. 与学生家长保持沟通，处理家庭和学校之间的事务。

7. 协调学校与相关部门的合作，参与并推动学校的改革与发展。

三、副校长1. 协助校长制定学校发展规划和年度工作计划。

2. 协调各个职能部门的工作，确保学校各项工作的顺利推进。

3. 监督教师的教育教学工作，提出改进建议。

4. 督促学生的管理与指导，协调解决学生纪律问题。

5. 协助校长处理学校与家长之间的事务，解决矛盾和问题。

6. 参与学校的财务管理和资产保管，确保学校的资金安全。

7. 协调学校与社会各界的合作，参与学校的对外交流与合作。

四、教务处1. 制定学校的课程设置和教学计划，指导教师的教学工作。

2. 监督教师的教学质量，进行课堂观摩和教学评估。

3. 组织教师的培训和进修，提高其专业素养。

4. 协调解决教师教学中的问题和困难。

5. 组织学校的教学活动和比赛，丰富学生的课外生活。

6. 指导学生的学习方法和学习计划，提高学业成绩。

7. 撰写教学研究和教育教学改革的报告。

五、德育处1. 制定学校的德育方案和学生的行为规范。

2. 监督学生的日常行为和纪律，协调解决纪律问题。

3. 开展学生思想品德教育，培养学生的心理素质。

4. 组织学校的安全教育和校园安全工作。

5. 协助校长处理学校与家长之间的事务，解决家校矛盾。

6. 组织学生的社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感。

7. 整理学生的德育档案并及时报送相关部门。

小学校长负责制制度范文
尊敬的家长、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很高兴能够站在这里，向大家介绍我们学校的小学校长负责制制度。

小学校长负责制是一种管理模式，通过将权力下放到校长一级，减轻教师和其他工作人员的负担，提高学校的管理效率和教学质量。

按照我们学校小学校长负责制制度的要求，校长担负着全面负责管理学校的责任，包括教育教学工作、行政管理、教师队伍建设等各个方面。

校长作为学校的领导者，负有推动学校发展的使命感和责任感，在教育教学工作中起到了重要的指导和推动作用。

小学校长负责制制度的实施，为学校带来了很多积极的变化。

首先，学校的管理体制更加扁平化，决策更加快速和高效，问题的解决更加及时。

其次，学校的教学质量得到了进一步提升，学生的学习成绩有了明显的提高。

同时，教师队伍得到了更好的支持和激励，他们在教学中充满了激情和动力。

最后，学校的营造了更加和谐的学习环境，同学们的学习积极性和主动性也得到了进一步的培养。

当然，小学校长负责制制度也存在一些问题和挑战。

首先，校长需要具备较高的管理能力和领导能力，能够处理各种复杂的情况和问题。

其次，校长需要与教师密切合作，共同努力解决学
校面临的各种挑战。

最后，学校还需要不断完善制度，提高管理效率和教学质量。

总的来说，小学校长负责制制度对学校的发展起到了积极的推动作用。

随着制度的不断完善和学校的不断发展，我们相信，我们学校将会变得更加出色，为同学们提供更好的学习环境和更高质量的教育。

谢谢大家！。

中小学校长管理办法(试行)中小学校长管理办法(试行)中小学校长管理办法（试行）第一章总则第一条为建设一支敬业爱岗、素质优良、结构合理、充满活力的校长队伍，根据相关教育法律法规，结合我区实际，制定本办法。

第二条本办法适用于区内公办普通中小学、特殊教育学校、公办幼儿园。

第三条本办法所称校长是指由区教育局管理的公办普通中小学、特殊教育学校、幼儿园的校（园）长，含中心学校常务副校长。

学校副校长的管理参照本办法施行。

普通高级中学校长由教育局报相关部门批准后实施。

第四条中小学实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学和行政管理工作。

第五条教育局对校长管理实行选拔聘任制、岗位责任制、任期考核制。

第二章选拔聘任第六条校长（幼儿园园长，下同）选拔和聘任坚持下列原则：（一）德才兼备、任人唯贤的原则；（二）注重实绩、群众公认的原则；（三）公开、平等、竞争、择优的原则；（四）民主集中制的原则。

第七条校长除具备一般规定的任职条件外，还须具备以下条件：（一）具有较强政治敏锐性，有令则行，有禁则止；（二）遵循教育规律，创造性地进行教育教学管理；（三）善于沟通，能有效调动教师、学生的积极性；（四）勤政廉政，公道正派，作风民主，激情向上。

第八条新任校长必须具备下列任职资格：（一）应在学校中层正职岗位任职两年以上；（二）小学须有大专学历或小学高级教师职称；中学须有本科学历或中学一级教师职称；（三）男性一般不超过45周岁，女性一般不超过40周岁，身体健康。

第九条学校内部产生校长的程序是：民主推荐、组织考察、讨论决定、任前公示、组织聘任、任职谈话。

交流任职和交流提拔的校长由教育局直接聘任。

（一）民主推荐。

由教育局组织，所在学校至少三分之二以上教职工参与，填写校长民主推荐表，统计结果作为衡量校长群众基础的重要依据。

（二）组织考察。

在民主推荐基础上，考察组深入了解被考察人德、能、勤、绩、廉等方面情况，形成书面考察材料。

（三）讨论决定。

考察组将考察情况向教育局党组汇报，教育局党组根据民主集中制原则讨论决定任免事项。

《中心小学校长管理办法》第一章：总则第一条为优化校长队伍，建立竞争、择优，能上能下的校长管理机制，进一步增强校长工作执行力和工作积极性，全面提高学校综合管理水平，规范学校管理，全面提高教育教学质量，制定本办法。

第二条本办法适用于我镇所有小学校长。

第三条校长是学校的法人代表。

校长对上级教育行政部门负责，承担管理学校的责任。

副校长协助校长工作。

第四条学校实行校长负责制。

校长在上级教育行政部门领导下，对学校教育教学和行政管理工作全面负责。

第五条校长必须执行党的方针、政策，遵守国家的法律、法规，坚持社会主义办学方向，依法治校，全面实施素质教育。

第六条校长要依靠学校校委会开展工作。

学校重大问题的决策要主动征求学校校委会的意见，支持配合学校校委会工作。

第七条校长要尊重教职工主人翁地位和教代会参与民主管理、民主监督的权利，保障教职工的合法权益。

第八条校长实行聘任制，一般聘任期限为3年，聘期满后可解聘或续聘，在聘期内若出现重大失误或违法违规行为者随时予以解聘。

第二章校长职责第九条：学校行政管理职责1、根据教育发展形势和本校实际，凝聚全校师生共识，制定学校短期、中期、长期的发展规划和工作计划。

2、依据有关教育法规，精心组织制定学校各项规章制度并坚决贯彻执行。

3、各项主要工作的开展均要执行“计划―实施－检查－总结”的管理程序。

4、规范用权，合理授权，不独断专行，学校中层领导的任命原则上由校长负责任命，并由校长负责管理考核。

5、积极支持、配合学校教务、少队等部门开展工作，形成整体，完善体系。

6、严格按照上级部门要求，及时高效完成各项工作任务，不得拖延、推诿扯皮、敷衍塞责、玩忽职守。

7、严格落实月工作小结汇报制度，定期向中心校汇报工作，要有书面报告和相关资料、图片等作为汇报依据。

第十条学生管理职责1、组织教师认真学习未成年人权益保护的有关法律法规和相关知识，增强保护学生合法权益的意识和能力。

2、组织制定本校维护学生合法权益的具体措施。

校长管理制度第一章总则第一条为了规范学校校长的管理行为，提高学校管理水平，保证学校正常运转，特制定本制度。

第二条校长管理制度适用于学校校长及其办公室工作人员，包括正副校长、教务处长、人事处长等。

第三条学校校长是学校党政一把手，对学校各项事务负全面领导责任。

第四条学校校长应当严格遵守国家法律法规和学校章程，维护学校的正常秩序，依法行使职权。

第五条学校校长应当保障教学和科研质量，促进学校的整体发展。

第六条学校校长应当加强领导班子建设，培养激励能力强、业绩突出的管理骨干。

第七条学校校长应当注重民主决策，听取教职工意见，增强管理的科学性和民主性。

第八条学校校长应当保护和尊重学校内部人员的合法权益，严禁以权谋私。

第九条学校校长应当保守学校的机密信息，严禁泄露学校重要资料。

第十条学校校长应当增强工作纪律，加强作风建设，严禁违规操作和纪律不正。

第十一条学校校长应当积极开展学校与社会各界的交流合作，为学校的发展寻求更多支持。

第二章职权范围与职责第十二条学校校长的基本职权范围包括但不限于以下几个方面：（一）全面负责学校的各项事务，对学校负全面领导责任。

（二）制定学校年度工作计划和目标，组织实施。

（三）领导学校领导班子，协调学校各个部门工作。

（四）组织学校各项会议，主持讲话，解决学校内部矛盾和问题。

（五）维护学校的政治稳定，保持学校良好的校风和学风。

（六）处理学校内部的突发事件和事务。

第十三条学校校长的基本职责包括但不限于以下几个方面：（一）加强学校党建工作，确保党的路线方针政策贯彻落实。

（二）领导学校的教学工作，提高教学质量，促进学术交流和合作。

（三）保障学校的科研工作，加强科研投入，促进科研成果的转化。

（四）关心学生工作，加强学生思想政治教育，营造良好的学习环境。

（五）加强学校管理工作，提高管理水平，规范管理行为。

（六）建设和维护学校的教育装备设施，创造良好的办学条件。

第三章工作机制第十四条学校校长管理工作采取集体领导和个人负责相结合的工作机制。

小学校长食品安全管理制度一、总则第一条为了加强我校食品安全管理，确保广大师生饮食安全，根据《中华人民共和国食品安全法》、《餐饮服务食品安全操作规范》等法律法规，制定本制度。

第二条学校食品安全工作坚持以人为本、预防为主、综合治理、失职追责的原则，严格执行食品安全法律法规，提高食品安全管理水平。

第三条学校食品安全管理工作的目标是：食品安全事故零发生，食品安全状况持续稳定，师生满意度不断提高。

第四条学校食品安全管理工作实行校长负责制，校长是学校食品安全的第一责任人，对学校食品安全工作全面负责。

二、食品安全组织管理第五条学校成立食品安全工作领导小组，校长任组长，分管食品安全工作的副校长、总务主任、食堂负责人为成员。

食品安全工作领导小组负责学校食品安全工作的统筹协调、监督指导和应急处置。

第六条学校食品安全工作领导小组定期召开食品安全工作会议，研究解决食品安全工作中的问题，部署食品安全工作任务。

第七条学校食品安全工作领导小组设立食品安全监督员，负责日常食品安全检查和监督，发现问题及时报告并督促整改。

三、食品安全基础设施建设第八条学校食堂应符合国家食品安全标准，具备合理的设施布局、设备设施和卫生条件。

第九条学校食堂应建立健全食品安全管理制度，明确各岗位职责，确保食品安全工作落到实处。

第十条学校食堂应定期对设施设备进行维护、保养，确保正常运行。

四、食品采购与储存第十一条学校食堂采购食品应遵循质量优先、价格合理的原则，选择具有合法资质的供应商。

第十二条学校食堂采购的食品应符合国家食品安全标准，不得采购有毒、有害、过期、变质的食品。

第十三条学校食堂应建立健全食品进货查验制度，严格把关食品质量，做到来源可查、去向可追。

第十四条学校食堂应合理储存食品，分类存放，标识清楚，定期检查，确保食品新鲜、安全。

五、食品加工与操作第十五条学校食堂应按照食品安全操作规范进行食品加工，做到生熟分开、清洁卫生。

第十六条学校食堂应定期对食品加工工具进行清洗、消毒，防止交叉污染。

校长负责制实施细则一、校长权力1.教育决策权：校长有权制定学校的教育方针、办学目标和教育教学计划，确保学校的教育教学工作符合国家教育政策和学校的办学理念。

2.组织权：校长有权制定学校的组织架构和人员编制，安排教职工的工作任务和岗位职责，确保学校的人员配备和工作流程的合理性和高效性。

3.管理权：校长有权对学校的各项事务进行管理，包括财务管理、日常行政管理、人事管理等。

同时，校长还有权制定学校的管理制度和规范，确保学校的各项管理工作符合法律法规和学校的规章制度。

4.纪律权：校长有权对学校师生的违纪行为进行处理和制定相关纪律处分措施，确保学校内部纪律的正常运行和稳定。

5.外事权：校长有权代表学校进行对外事务，包括与社会各界的交流合作、与其他学校的联络交往等。

二、校长职责1.教育管理职责：校长负责学校的教育管理工作，包括制定教育发展规划、教育教学和发展策略，组织实施教育教学工作，推动师资队伍建设和教师专业发展。

2.管理责任：校长负责学校的日常管理工作，包括财务管理、行政管理、人事管理等。

校长要确保学校各项工作的正常进行，维护学校的工作秩序和学校的声誉。

3.师生管理责任：校长负责学校师生的管理工作，包括师德师风建设、学生思想教育和行为规范教育等。

校长要关注师生的成长和发展，保障师生的权益和福祉。

三、校长管理方式1.班子决策：校长应建立科学的决策机制，在班子成员之间形成密切的沟通和协作，共同制定学校的发展战略和管理制度。

2.团队建设：校长应注重师资队伍的建设，加强教师专业发展，提高教师的教育教学水平和管理能力。

同时，校长还应重视学生干部和班级管理骨干的培养，加强学生组织建设。

3.信息管理：校长应建立健全的信息管理系统，及时掌握学校的各项工作进展和问题情况，以便及时调整工作方向和采取相应的措施。

4.考核评估：校长应建立科学的考核评估制度，对学校的各项工作进行定期评估和总结，发现问题并及时加以解决，推动学校的持续发展。

小学校长负责制制度范文一、背景介绍如今，教育事业的快速发展与社会的日益要求义务教育的整体素质提高，小学校长作为学校的核心管理者，发挥着至关重要的作用。

然而，在过去的实践中，由于一些制度缺陷和管理不规范，小学校长的权力过于集中，导致权责不明，工作效率低下。

为了更好地推动学校的发展，提高学校管理的水平和效率，需要建立一套科学合理的小学校长负责制制度。

二、小学校长负责制的意义小学校长负责制是一种行政管理体制，旨在明确学校与学校长之间的权责关系，增强学校的整体管理效能，推动学校的转型与发展。

具体来说，小学校长负责制的建立有以下几个方面的意义。

1. 拓宽学校管理参与度。

通过给予校长一定的决策权和管理权限，可以保证校长更好地参与学校的决策和管理工作，使学校管理的决策更加民主化、科学化。

2. 清晰权责界限。

小学校长负责制的建立可以明确学校与校长之间的权责界限，避免权责不清、责任模糊的问题出现，提高学校管理的透明度和规范性。

3. 提升学校管理效能。

小学校长负责制能够更好地激发校长的工作积极性和责任心，促进校长对学校的整体管理能力的提升，从而提高学校的管理效能和工作效率。

4. 推动学校转型与发展。

小学校长负责制的建立可以促进学校管理的变革与创新，推动学校向现代化、科学化的方向发展，提高学校的整体素质和教育教学水平。

三、小学校长负责制的内容小学校长负责制的内容包括以下几个方面：1. 权力分配。

学校根据实际情况，明确划分学校管理的三个层级，即校长、教导主任和班主任，明确各级管理者的权限和责任，避免层级冲突和责任模糊。

2. 工作责任。

学校明确校长的工作职责和工作目标，要求校长全面负责学校的管理工作，包括教育教学、学生管理、师资培训等方面的工作。

3. 绩效考核。

学校建立一套科学合理的校长绩效考核机制，根据校长的绩效表现给予相应的激励和奖励，同时也要根据校长的工作表现进行必要的纠正和提醒。

4. 民主决策。

学校注重民主决策，校长应积极参与学校管理的决策过程，广泛听取师生和家长的意见和建议，形成多元化的决策机制。

XX镇中心学校小学校长聘任管理办法因XX小学校长岗位空缺，经研究决定对XX小学校长进行竞聘上岗。

为做好本次竞聘工作，进一步推进中小学人事制度改革，建立一支高素质的校长队伍，切实提高我镇学校管理水平和教育教学质量，经研究，决定面向全镇教育系统公开竞聘XX小学校长2名。

为确保竞聘工作公开、公平、公正、有序进行，特制订本方案。

一、指导思想和基本原则以建设团结、精干、高效、廉洁、富有开拓创新能力的高素质教育干部队伍为目标，积极稳妥推进教育系统人事制度改革。

通过校长竞聘逐步建立能者上、庸者下，让优秀人才脱颍而出的、充满活力和生机的用人制度，推动我镇教育快速、协调、健康发展，办人民满意的教育。

二、竞聘工作原则1、公平公正原则。

按规定程序、坚持标准，实行“政策公开、程序公开、聘用结果公开”。

2、竞争择优原则。

自主自愿参与竞争，择优聘用德才兼备、群众公认、业绩突出的优秀人才。

3、公开竞聘的岗位和名额（共2名）(1)XX小学校长(2) XX小学校长三、基本条件和报名资格(一)基本条件1. 遵纪守法、清正廉洁，团结同志、顾全大局，爱岗敬业、为人师表，为人正直、公道正派;2. 具有坚定的理想信念、先进的教育理念、强烈的事业心和责任感;3. 具有履行学校领导职责的扎实的专业知识和理论知识、教育教学管理经验、教育科研能力和组织领导能力，具有强烈的改革意识和开拓创新精神;4. 身体健康;5. 有下列情形之一的人员不得报名。

（1）因违法违纪正在接受审查或犯罪嫌疑尚未查清的;；（2）受过党纪政纪处分的；（3）违反计划生育政策，按规定不能提拔使用的；（4）有其它不符合报考资格条件的。

(二)资格条件1. 竞聘者应担任过学校中层干部3年以上，具有五年以上教育教学工作经历，熟悉中小学教育的基本规律和特点，具有一定的学校管理工作能力，具有较强的领导决策能力、行政管理和组织协调能力、语言文字表达能力，具有相应的教师资格。

2. 年龄不超过45周岁(1972年9月1日以后出生);3. 具备相应的学历和考核等次：小学校长拟聘人员应具备大专以上学历，近3年年度考核等次均为合格(含)以上。

小校长管理制度内容第一章总则第一条本制度是为了规范小学校长的管理行为，提高管理水平，确保学校的正常运转和教育教学质量，制定并实施。

第二条小校长在工作中应遵守国家法律法规和学校相关规定，服从学校领导和上级部门的管理，忠诚履行职责，勤勤恳恳、公平、公正地开展工作。

第三条小校长具有较高的政治素养、专业水平和道德品质，自觉接受学习和培训，不断提高自身管理能力和领导水平。

第四条小校长要加强团队建设，团结、带领教职员工，共同推动学校的发展，实现学校发展和个体发展的良性互动。

第五条学校领导班子要保持团结协作，互相尊重、信任、互相支持，并共同维护学校的整体形象和发展。

第二章小校长的权利和义务第六条小校长有权领导和管理学校全体教职员工，对学校的教育教学工作、管理工作、资产管理等事项负全面责任。

第七条小校长有权组织学校的教学、科研、文化等各项工作，制定学校年度工作计划和管理制度。

第八条小校长有权审定学校各项规章制度和管理办法，加强学校管理，在保证教育质量的前提下，提高教育教学效益。

第九条小校长有义务维护学校的校风、教风，营造良好的教育教学环境，为师生提供良好的发展条件。

第十条小校长有义务加强对本校师生的思想政治教育，提高全体师生的思想政治素质和道德品质。

第三章小校长的管理职责和工作内容第十一条小校长是学校教育教学的具体管理者和负责人，负责学校的整体工作、教育教学质量、师生管理等方面。

第十二条小校长要做好学校的管理工作，对学校的日常事务进行有效的管理和监督，做到有序、规范。

第十三条小校长要加强师资队伍建设，合理分配教师工作任务，提高教师的教学水平和教学积极性。

第十四条小校长要保证学校教育教学的质量，组织教师认真备课，加强教学管理，提升教学效果。

第十五条小校长应积极开展综合素质教育工作，培养学生的综合素质，提高学生的综合能力。

第十六条小校长要做好学校的安全保卫工作，对学校的安全隐患进行及时排查和整改，确保师生的安全。

第四章小校长的考核与激励第十七条对小校长的管理工作，学校将进行定期考核，对考核合格者给予奖励和激励，对考核不合格者进行处理。

关于中小学领导管理体制的暂行规定鲁政发〔1985〕121号各市人民政府,各行署,各县人民政府,省府各有关部门:为了充分发挥各级办学的积极性,加速中小学教育事业的发展,以适应四化建设的需要,根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,省政府决定对全省中小学实行分级办学、分工管理的体制。

现将各级主要职责范围作以下暂行规定。

一、省的主要职责1.贯彻执行党和国家的教育方针政策、法律法规、决定指示、规划计划;制定本省关于中小学教育的工作方针、地方法规、政策办法、规划计划和规章制度。

2.编制下达全省中小学、师范院校、教师进修院校事业发展规划计划和师范院校毕业生分配调配计划;分配预算外国家和省财政的教育投资;组织推动全省改善办学条件。

3.组织、指导全省中小学教育体制改革;确定中小学学制、教学计划;举办并主管示范性的实验学校。

4.制定中小学教师、干部队伍建设的总体规划;负责培养中学教师,培训高中教师和县教育局长、高中校长以上的教育行政干部;审定中学高级教师的职务。

5.研究教育理论和教材教法;组织教学改革实验;编写补充教材和教学参考书。

6.对中小学和各级教育部门的各项工作进行检查督导,总结交流经验,表彰先进,研究解决共同性的问题。

二、市、地的主要职责1.贯彻执行上级党和政府的教育方针政策、法律法规、决定指示、规划计划和规章制度;制定本市地中小学教育的工作方针、政策办法、规划计划和规章制度。

2.制定本市地中小学和教师进修院校的事业发展规划计划;组织高中(市可以包括市区初中)、职业技术中学和中等师范学校的招生工作;派遣师范院校的毕业生;分配预算外省和本市地财政的教育投资;组织推动全市地改善办学条件。

3.组织、指导本市地教育体制改革;审批普通高中和职业技术中学的设置、停办;研究教育理论和教材教法,组织教学改革实验。

4.制定本市地中小学教师、干部队伍建设的规划;负责培养小学和初中教师,培训中学教师和初中校长以上及相应的教育行政干部;审定中学一级教师和小学高级教师的职务。

中小学学校校长职责及目标管理制度范本一、职责部分1. 确定学校的发展方向和目标，并制定实施计划。

保证学校的办学目标与教育部门的政策、规定相一致，更好地满足社会的需求。

2. 确保教育教学质量。

推动教师专业发展，提高教师的教学水平，建立健全教师培训计划，提供教育教学的资源支持。

监督并推动学生的学习效果，对学生的学习情况进行跟踪与评估。

3. 制定学校的管理制度，建立学校的管理体系，确保学校的各项工作的顺利进行。

包括但不限于财务管理、人事管理、教学管理、安全管理等。

4. 组织开展校本研修和教研活动。

鼓励教师进行专业学习和教学研究，提高教师的专业素养和教育教学能力。

5. 建立与家长、社会各界的有效沟通渠道，保持与家长和社会的良好关系。

及时处理家长和社会各界的反馈和意见，提升学校的形象和声誉。

6. 推动学校的资源整合与开发，争取社会各方面的支持和资源。

为学校的发展提供充分的物质和财务支持。

7. 管理并保障学校的日常工作的顺利开展。

监督各项工作的执行情况，确定工作的优先次序，适时安排并分配工作任务，并对工作的完成情况进行评估。

二、目标管理制度范本1. 学校目标：提高教育教学质量，实现学生成长发展。

1.1 教育教学目标：提高学生的综合素质和能力，培养学生的创新精神和实践能力。

1.2 学校发展目标：提升学校的学术影响力和社会声誉，成为一所具有核心竞争力的示范学校。

2. 目标管理流程2.1 目标制定阶段：2.1.1 召开学校领导班子会议，明确学校的长期发展目标和短期任务。

2.1.2 制定学校年度发展计划，确定主要的发展目标和重点工作。

2.1.3 分解年度发展目标，将其转化为各部门和个人的具体任务。

2.2 目标执行阶段：2.2.1 通过评估和监测，及时了解目标执行的情况，发现问题并及时采取措施解决。

2.2.2 组织开展相关培训和研讨活动，提高教师和员工的工作能力和执行力，确保目标的实现。

2.3 目标评估阶段：2.3.1 设计科学的评估指标，定期对目标的实施情况进行评估和反馈。

校长常规管理制度第一章总则第一条为了规范校园管理，维护校园秩序，营造良好的教育教学环境，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本制度。

第二条本制度适用于本校全体师生员工，并应严格执行。

第三条校长是本校的主要负责人，全面负责学校的行政管理和教育教学工作。

第四条学校领导班子是校长的协助办公团队，全体成员应积极配合校长的工作，并向校长负责。

第五条校长在全面负责学校行政管理和教育教学工作的基础上，要求学校各职能部门和全体教职员工严格遵守校规校纪，认真履行岗位职责。

第六条对于本制度不明确或者需要进一步明确的事项，校长有权进行解释并在适当的情况下进行修改。

第二章校长的管理权限和职责第七条校长在学校内具有最高的行政管理权力，负责对学校全面管理和监督工作。

第八条校长有权制定学校的发展规划和发展战略，制定学校的规章制度，并组织实施。

第九条校长有权组织召开学校的各级领导会议，校务会议，专题会议以及教师大会，进行相关决策。

第十条校长对学校全体职工负有教育管理工作的领导责任，负责指导、监督学校的各项管理工作及教育教学工作。

第十一条校长有权选聘、调整学校的教职员工，总体负责学校的人事工作，并根据相关政策合理使用学校的经费。

第十二条校长负责保证学校的安全稳定，对于重大事件或突发事件有权做出相应的处理和决策。

第十三条学生组织、学生会等学生社团的各项活动，需要校长审批。

第十四条校长有权接受教育行政主管部门的考核和评估，对学校的教育教学质量、学校管理水平充分负责。

第三章校长的管理职责第十五条校长应认真履行领导责任，深入了解学校的全面情况，及时发现和解决抓紧工作中存在的各种问题。

第十六条校长应加强与各级领导部门的协作，不断促进学校的各项建设。

第十七条校长应加强与社会各界的联系，积极参与社会活动，为学校发展争取更多资源和支持。

第十八条校长应加强对学校职工的管理和教育，规范学校的日常管理工作，确保学校的各项工作有序开展。

第十九条校长应加强对学生的管理和教育，确保学生的学习和生活有序进行。

小学管理和各项规章制度一、小学管理1.1 校长领导制度小学的校长是学校的第一责任人，负责领导全校工作，管理教职工和学生。

校长应具有高尚的师德和过硬的专业素质，承担起教育教学的领导责任，推动学校的不断发展。

校长领导制度要求校长要关心师生，尊重师生，善于团结和带领全体教职工，建立和谐融洽的师生关系，营造良好的学校氛围。

1.2 教师队伍建设小学是教育工作者的教书育人的阵地，教师队伍的建设非常重要。

学校要注重选拔优秀的教育人才，提高教师的教学水平和专业素养，加强师德师风建设，健全教师考核评价制度，激励教师积极工作，提高教学质量。

1.3 学生管理学生是学校的主体，学生管理是小学管理的重要方面。

学校要树立“以人为本，全面发展”教育理念，关注学生身心健康成长，建立健全的学生管理制度，加强学生德育工作，引导学生积极向上，严格遵守校纪校规，培养学生良好的学习和生活习惯。

1.4 家校合作家校合作是教育教学的重要环节，学校要加强与家长的沟通联系，建立起良好的家校合作机制，共同关心学生的成长，共同育人。

学校要定期组织家长会、家访等活动，加强家庭教育，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

1.5 财务管理财务管理是学校管理的基础，学校要建立健全的财务管理制度，规范经费使用，提高资源利用效率，确保学校财务安全。

学校要加强财务监督，实行公开透明的财务制度，防止财务违规行为，维护学校财产安全。

1.6 安全管理安全管理是学校管理的重要内容，学校要重视学生的安全教育和安全管理工作，建立健全的安全管理制度，加强校园安全防范，防止各类安全事故的发生，确保师生安全。

学校要加强消防安全、交通安全、食品安全等方面的管理工作，保障全体师生的生命财产安全。

二、各项规章制度2.1 教师师德师风规范教师是育人的重要力量，需要具备高尚的师德师风。

学校要建立健全的教师师德师风规范，明确教师的职责和义务，要求教师要爱岗敬业，严谨治学，诚信教学，慈爱学生，模范遵守学校规章制度，做学生的楷模。

中小学校长管理办法中小学校长管理办法（第四稿）（2000年11月18日）第一章总则第一条为了实现中小学校长管理的法制化、科学化，建设高素质中小学校长队伍，促进素质教育的全面实施，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和中组部、人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》，制定本办法。

第二条本办法适用于对全日制普通中小学校长（以下简称中小学校长）的管理。

第三条中小学校长是根据中小学校工作需要设置的、有明确职责、任职条件和任期的学校领导职位。

校长是学校法定代表人，对外代表学校，对内主持学校工作。

第四条中小学校长管理工作应遵循以下原则：（一）政事分开，分类管理；（二）公开、平等、竞争、择优；（三）培训、考核、激励与约束相结合；（四）依法办事。

第五条教育部负责全国中小学校长队伍建设工作的宏观指导。

县级（含县级）以上人民下放教育行政部门负责本行政区域内中小学校长的管理。

第六条各级中小学校长管理机构及其工作人员，应当坚持原则，公道正派，严格遵守国家有关规定和办事制度。

第七条学校主管部门要依法支持和指导校长正确履行职责，完善校长负责制，落实和保障学校依法办学权。

第八条校长要接受上级主管部门的指导和考核，支持学校党组织的工作，接受教职工的民主监督和纪检、监察部门的监督。

校长任期届满或离任时，学校主管部门应当提请审计机关对校长进行经济责任审计评议。

第九条省、自治区、直辖市可建立人民教育督察员制度，聘任社会各界人士和学生家长代表担任人民教育督察员，对学校工作提出质询，对校长管理活动实行社会监督。

第二章校长的职责、权利和义务第十条中小学校长实行校长负责制。

中小学校长的主要职责是：正确贯彻执行国家的教育方针、法律、法规和政策，实施素质教育；全面负责学校工作。

第十一条中小学校长依法享有下列权利：（一）依照法律法规和教育政策，组织制定、实施学校发展规划和学校具体规章制度；（二）主持召开校务会议，对学校教育教学和管理工作中的重要问题进行决策；（三）依照国家有关规定聘任、考核、奖惩教职员，选聘副校长，确定学校内设机构和内设机构负责人人选；（四）依照国家有关规定使用经费和管理校产；（五）参加国家规定的培训；（六）对学校上级主管部门的工作提出意见和建议；（七）行使国家和学校上级主管部门授予的其他职权。