2020年资格考试《小学教育心理学》模拟卷(第89套)

2020年资格考试《小学教育心理学》模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。

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5、答案与解析在最后。

姓名:___________考号:___________一、单选题(共70题)1.儿童道德性发展的可逆阶段是在( )。

A.2～5岁B.6～7岁C.8～10岁D.11～12岁2.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为成长需要的是( )。

A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要3.编制课程表时，尽量将文科与理科和形象性的学科与抽象性的学科( )。

A.随机安排B.分类安排D.交错安排4.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的( )A.羞耻感B.内疚感C.勤奋感D.孤独感5.在感觉记忆中，信息的存储形式是( )。

A.语义B.概念体系C.视像和声像D.图式6.某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为( )。

A.信度B.效度C.难度D.区分度7.何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的?( )。

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说8.学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。

A.促进B.妨碍D.创造性9.先行组织者技术一般用于( )。

A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习10.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为( )。

A.组织策略B.计划策略C.复述策略D.调节策略11.小学生品德发展的关键年龄是( )。

A.6岁B.7岁C.8岁D.9岁12.( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力，独立性强，善于控制自己。

A.专制型B.放纵型C.民主型D.集体型13.世界上最著名的智力量表是( )A.《比纳一西蒙量表》B.《斯坦福一比纳量表》C.《韦克斯勒量表》D.《比纳一推孟量表》14.知道“三角形的内角和等于180O”，属于( )A.策略性知识B.陈述性知识C.条件性知识D.程序性知识15.属于高级规则的学习活动的是( )。

A.问题解决B.概念学习C.规则学习D.接受学习16.布鲁纳对( )的教学设计提出了四项原则。

A.启发式教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学17.学生心理健康教育的主要场所是( )。

A.学校B.心理咨询室C.医院D.课堂18.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的( )A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平19.福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是( )A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注任务阶段D.关注自我发展阶段20.从迁移的观点看，“温故知新”属于( )A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移21.通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为( )A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.行为直观22.合作学习是指学生们以( )的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

A.被动的合作学习B.自觉的合作学习C.主动学习D.主动合作学习23.高尚的学习动机的核心是( )。

A.利他主义B.以国家为重C.大公无私D.无私奉献24.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出( )。

A.经验类化说B.关系转换说C.共同要素说D.认知结构论25.在技能形成的练习过程中，其进步情况的表示方法是用( )A.图示B.坐标C.遗忘曲线D.练习曲线26.联结学习理论认为，联结的建立是一个不断( )的过程。

A.条件反射B.刺激C.试误D.顿悟27.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。

A.需要B.动机C.强化D.诱因28.创造性思维的核心是。

A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维29.一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，这是( )A.学习迁移B.水平迁移C.垂直迁移D.具体迁移30.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。

A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说31.柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是( )A.寻求认可取向阶段B.遵守法规取向阶段C.社会契约取向阶段D.普遍伦理取向阶段32.将学习策略分为基本策略和支持策略的是( )。

A.丹瑟洛B.尼斯比特C.皮连生D.鲍斯菲尔德33.心理咨询与辅导的基本方法是( )。

A.心理测验B.会谈C.观察法D.自述法34.“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我于得不错”是教师成长历程中哪个阶段的表现?( )A.关注自我阶段B.关注生存阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段35.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。

A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移D.一般迁移36.做笔记是一种常用的( )A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.元认知策略37.“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。

A.创造性B.学习动机C.学习迁移D.学会学习38.教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是( )。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律39.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。

A.教学程序B.教学过程C.教学事项D.教学方法40.某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是( )。

A.信度B.效度C.区分度D.难度41.先行组织者教学策略是给学习者提供( )A.图表B.新知识C.认知框架D.以上都对42.根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为( )A.高尚动机与低级动机B.工作动机与提高动机C.社会动机与个人动机D.交往动机与荣誉动机43.教育心理学家根据教师的在不同时期关注的焦点问题不同．将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是( )。

A.教学情境有关问题B.自我生存有关问题C.学生发展有关问题D.自我实现有关问题44.以心理学的手段和方法，对学生个人或群体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程称为( )。

A.心理治疗B.心理评估C.心理咨询D.心理卫生45.技能是通过练习而形成的合乎法则的。

A.连贯动作B.行为习惯C.活动方式D.行为特点46.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的( )。

A.导向功能B.激活功能C.调节与维持的功能D.强化功能47.通过( )评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。

A.形成性评价B.总结性评价C.准备性评价D.诊断性评价48.预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指( )A.教学目标B.教学内容C.教学方法D.教学过程49.了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的( )A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作熟练阶段50.一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的( )A.效度B.信度C.区分度D.难度51.下面有关操作的特点正确的是( )。

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.观念性、内潜性、展开性D.物质性、外显性、简缩性52.下列策略中，不属于精细加工策略的是( )。

A.缩减和编歌诀B.谐音联想法C.关键词法D.利用表格53.教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为( )。

A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期54.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( )。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视55.小学儿童品德发展关键期是( )。

A.二年级下学期前后B.三年级上学期前后C.三年级下学期前后D.四年级上学期前后56.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为57.廖世承编写我国第一本《教育心理学》是在( )A.1932年B.1924年C.1919年D.1903年58.柯尔伯格研究道德发展的主要方法是( )。

A.自然观察法B.实验室实验法C.两难故事法D.对偶故事法59.美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是( )A.尝试一错误学说B.完形一顿悟学说C.有意义接受学习论D.认知一结构学习论60.下列属于问题解决的是( )。

A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造61.教师领导风格对课堂管理( )。

A.有直接影响B.有间接影响C.没有影响D.有一定影响62.儿童多动综合症，是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。

其高峰发病年龄为( )A.3—5岁B.6—7岁C.8—10岁D.11—12岁63.在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指( )A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.程序教学64.( )认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。

A.布鲁纳B.桑代克C.贾德D.维纳65.在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。

这是运用了( )。

A.正例B.反例C.提供变式D.科学地进行比较66.学习的主体因素指( )。

A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境67.有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。

该学说的创立者是( )。

A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.加涅68.操作性条件反射的核心是( )。

A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化69.( )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。

A.关注B.尊重C.真诚D.同感70.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于( )。

A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象力D.分化概念单选题答案：1：C2：D3：D4：C5：C6：A7：A 8：C9：B10：A11：D12：C13：B14：B 15：A16：A17：A18：C19：B20：A21：C 22：D23：A24：A25：D26：C27：D28：D 29：A30：A31：D32：A33：B34：B35：B 36：C37：C38：A39：C40：A41：C42：A 43：B44：B45：C46：B47：C48：A49：A 50：A51：A52：D53：C54：D55：C56：C 57：B58：C59：D60：D61：A62：C63：B 64：A65：A66：A67：B68：D69：D70：D单选题相关解析：1：儿童(2～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。