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课程主题：六年级下册语文讲义-培优专题讲练：
第10讲：记叙文写作：把事情写清楚、写具体
学习目标 能够把一件事情记叙清楚、具体，力求生动
课前热身
最令我后悔的一件事
在我的记忆中，有许许多多令我难忘的事，可令我最后悔的还是这件事。
那是暑假里的一天，沈阳的表妹来我家玩。一进门我就看见她的手腕上戴着一块卡通表，别提有多好看了。米老鼠的表身，里面的1—12个数字发着亮光，表针“咔咔”地走着。它要是我的该多好呀!这时，我心里忽然产生了这样一个念头：我要是没有，她也别想有，等着瞧吧!
和表妹玩了一会儿，我就把那只表从她的腕上“偷”了下来。我兴奋极了，左看看，右看看。最后，我还是下定了决心：我假装不小心，松开了握手表的手。只听“啪’的一声，手表跌落到了地上。表妹急忙跑过来，捡起手表，含着眼泪看着我。我急忙解释说，“我不是故意的。”
这时，表妹哭着从裤袋里摸出另一块卡通手表递给我。我奇怪地问：“怎么回事儿?”表妹说；“这卡通表是妈妈从沈阳买来的，是一对，妈妈说给我一块，给你一块，没想到，却……”
我不敢再听下去，她手里摔坏的手表，好像在嘲笑我。我的心里好像打碎了五味瓶，真不是滋味。这时，我多么想跟表妹说声对不起，可我却没有这个勇气。
唉，我真后悔。
阅读原文，请回答下列问题。
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龙源期刊网
半命题作文“跨入初中，我多了一份______”导写
作者：丁锋
来源：《作文与考试·初中版》2014年第13期
【模拟金题】
请以“跨入初中，我多了一份______”为题写一篇作文。
要求：1.在空格处填上合适的内容，补全文题。
2.运用三种以上表达方式。
3.不少于600字。
【思路导引】
一、审读要义，补充文题。
本题旨在引导学生反思生活、体悟成长。“跨入初中”限制了选材的时间范围，“跨入”不仅意味着从小学到初中的空间转换，还意味着生活感受、情感体验、个人成长质的提升。“我多了一份______”限制了文章的人称和表现对象，即“我”的视角、“我”的体验、“我”的成长；“多了一份”可以有多重理解，比如原来没有现在开始有了，或者是原来表现不明显，现在表现得比较突出了。“多了一份”什么，基本指向学生的成长体验和感受，比如可以填写“紧张”“快乐”“思念”等。
二、明确重点，选择写法。
从文题看，本文的重点是写“跨入初中”后“我”在变化了的学习生活里具体的成长体验。从表达方式的选择看，本文应为先记叙、描写，后议论、抒情的写作思路，记叙、描写时应将“多了一份________”多角度具体写出来，议论、抒情应将“多了一份________”的内涵揭示出来。从写作手法看，文题隐含着对比，即把跨入初中后与之前进行对比，写作时应有意识地穿插与现实形成对比的内容。
【文题延伸】
生活教会我_________、我懂得了_________、成长的滋味……
【佳作示例】 龙源期刊网
跨入初中，我多了一份理解
◎丁 琪
我们都得长大，学会些什么，失去些什么，也该懂得些什么……
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初中作文“生活里的守望者”导写
【模拟金题】
世上最幸福的事，便是心中之“守望”能得以如愿：大地候得春暖花开，河流守得鱼翔浅底，农人赢得粮仓满盈……生命中最响亮的，莫过于自由的取得、成功的获得！
请以“生活里的守望者”为题，写一篇不少于700字的记叙文。
【思路导引】
读懂文题。守望，是守候和期望，抑或是守护和希望。不同的人，守望的对象也不同。孩子们守候的是自由自在的欢乐时光，成年人守望的是家人的安宁和幸福，老人们期待的是阖家团聚、儿女绕膝。除此之外，我们“守望”的东西还有很多：爱、幸福、自由、善良、自信、勇敢、感恩等。
叙事明晰。叙述事情的过程，关键是心灵成长蜕变的历程：由原先的稚嫩到成熟，需经历由“挫折——平顺——成功”的轮回；或是“守望——坚持——奋起”的蜕变。叙述的可以是失败时朋友的相助，彷徨时亲人的叮咛，低落时陌路人温暖的微笑等。
细摹画面。将特定的环境渲染下的动人图景详细描摹，会增加文章的风采。比如，阳光下作物的生长、拔节的情状，赶集时人们的和乐场景，思考时凝神专注的画面，这些都是能细腻描摹的美点。
【佳作示例】
生活里的守望者
徐欣
当两手紧握，心中便涌起无尽的温暖，那爱之暖，如阳光一般，倾洒向麦田里的每一颗麦子。
——题记
温暖的阳光好似条金毯般，铺在外婆的竹椅上，掩在外婆充满沧桑的脸颊间。她斜靠椅背，目光却直挺挺地望向窗前，望着那迷蒙的世界。我背着书包，一如既往地穿过马路，走向回家的路，只是如今，却只有我一个人。但我知道，外婆一定在不远处望着我，在外婆因年迈而朦胧的视野里，我依旧是鲜明的，依旧饱含了外婆无尽的担忧与牵挂。
时光不禁退回到以前，那时的我还小，父母工作忙，没有时间，外婆便每天不间断地送我上学。我的手掌被外婆紧紧地攥在手心里，阳光灿烂地斜照着大地，映得外婆手心的汗水折射出五彩的光芒。每次转过身，我就会发现，外婆的黑发早已隐在她大片的白发里，外婆年纪并不算大，可日日的操劳让她看上去比同龄人老了很多。
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇
部编义务教育新课程标准教科书初中语文七年级上册二单元习作：“学会记事”
一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。
【写作辅导】
一、添枝加叶使记事丰满、生动
把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。 二、《那一次，我真_____》写作指导
这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导
家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
