21世纪大学英语综合教程2

1 教 案

授课单元 21世纪大学实用英语第2册第7单元

本（章）节

授课方式 课堂讲授（√ ） 实践课（ ） 教学时数 6

授

课

要

点 本

（章）

节

教

学

目

标 1. master the basic language and skills necessary to fulfill

obligations;

2. understand the main ideas of Text A, Text B and Text C,

and master the useful sentence structures and words and

expressions found in the exercises relevant to the first two

texts;

3. know how to use the subjunctive mood;

4. know how to write a personal letter;

5. understand paragraph development .

教

学

重

点

和

难

点 1. background information: Jean de La Fontaine and Fairy;

2. the Practice of Fulfilling Obligations;

3. identify the main idea of each paragraph;

4. analyzes some difficult sentences and some language points;

5. grammar: subjunctive mood

思考题

或

作 业

1. vocabulary

2. structure

3. translation

2 教学内容与组织安排

1st period Text A (Global Reading)

21世纪大学英语应用型综合教程2 1—5单元课后答案 (完整版）

Unit 1

1。In the six-and-one half years sincet the federal government beagan certifying food as

“organic，”Americans have taken to the idea with considerable enthusiasm.自联邦政府六年半前认证“有机"食品以来，美国人以极大的热情接受了这一概念。

2。To eat well， says Michael Pollanthe，the author of"In Defense of Food,”means avoiding

"edible food_like substances”and sticking to real ingredients，increasingly from theplant Kingdom.

“吃得好”，《食物无罪》的作者迈克尔波轮说，“意味着避免摄入‘可食用的类似的物质’,并坚持从蔬菜中获取真正营养成分的原则。

3.Neither the enabling legislation nor the regulations address food safety or nutrition. 不论有机食品的立法或是法规都未涉及食品安全或是营养问题.

4。Professor Howard that major corporations now are responsible for at least 25 perceent of all

organic manufacturing and marketing. 霍华德教授估计,大公司现在承担了至少25％的有机食品生产和销售。

5.Popularizing such choices may not be as marketable as creating a logo that says”organic" . 推广这样的做法可能不会像设计一个“有机"的标志那么有市场.

1 Unit 1

误 会 佚名

他头发蓬乱，衣着肮脏，口袋里只有35美分。在马里兰州的巴尔的摩，他登上一辆公共汽车并径直走向了洗手间。他想如果他躲在洗手间里，便可以不付钱就乘车去纽约。但是坐在公共汽车后面的一位乘客看见了他。她拍了拍她前面那位乘客的肩膀说：“洗手间里有个流浪汉。告诉公共汽车司机。”那位乘客轻轻地拍了一下坐在他前面的人，说道：“告诉公共汽车司机，洗手间里有个流浪汉。

这口信通过一个又一个的乘客传到了公共汽车的前边。但在这一过程的某个环节，口信变了。当它传到公共汽车司机那儿时，已经不是“洗手间里有个流浪汉”，而是“洗手间里有颗炸弹”。司机马上在公路边停下车来并用无线电通知了警察。当警察到达时，他们让乘客下车并且远离汽车。然后他们关闭了那条公路。那很快就造成了15英里长的交通堵塞。警察在警犬的帮助下，在公共汽车上搜查了两个小时。当然，他们没有发现什么炸弹。

两个发音相似的英语单词给一个想从洛杉矶飞往加利福尼亚州奥克兰的人也造成了麻烦。他的问题始于洛杉矶机场。他以为听到广播中宣布了他的航班，所以他走向登机门，出示了机票并登上了飞机。起飞20分钟后，这人开始担心起来。奥克兰在洛杉矶的北边，但是飞机似乎正在向西飞，而当他向窗外望去时，他所能看到的全是大海。“这架飞机是去奥克兰吗?”他问航班服务员。航班服务员倒抽了一口冷气，“不，”她说。“我们去奥克兰——新西兰的奥克兰。”

因为有这么多英文单词发音相似，讲英语者之间的误会并不罕见。并非所有的误会都会导致公路关闭或乘客飞错大陆。大多数误会远没有这么严重。每天讲英语的人会相互问这样的问题:“你是说七十还是十七?”“你是说你能来还是不能来?”发音相似的单词对把英语作为第二语言的人来说，特别容易让人混淆。

一天早晨，一位生活在美国的韩国妇女到上班地点时，她的老板问她：“你拿到盘子了吗?”

“没有„„”她回答说，心里却在纳闷，不知道他到底是什么意思。她在办公室工作。老板为什么问她盘子的事呢？一整天她都对老板的怪问题感到纳闷，但又不好意思开口问他。到了5点，当她准备回家时，她的老板说:“明天请准时上班。你今天早晨迟到了15分钟” “对不起，”她说。“我的车发动不起来，而且„„” 突然她停止了讲话并开始微笑起来。她这时才明白老板并没有问她“你拿到盘子了吗？”他问的是“你是不是起来晚了？”

Unit Six

陈雪雷整理

比 利

杰夫·迈克马伦

所有重大的战役都是在自己内心进行的。——谢尔登·考格斯

数年前（1983—1987），我有机会为麦当劳公司扮演吉祥小丑罗纳德·麦当劳的角色。我的市场范围涵盖亚利桑那州的大部分地区和南加州的部分地区。

我们例行的活动之一便是“罗纳德日”。每个月中的某一天，我们都要探访尽可能多的社区医院，给那个谁也不想去的地方带去一点快乐。能为正在经历“消沉时期”的大人和孩子带去一点欢乐，我感到十分自豪。从活动中感受到的温暖和喜悦一连几周萦绕在我身边。我喜欢这个项目，麦当劳公司喜欢这个项目，孩子和大人喜欢这个项目，护理人员及医务人员也喜欢这个项目。

每次探访我都受到两条规定的限制。第一，没有麦当劳员工以及医院工作人员的陪同，我不得在医院随意走动。这样，如果我走进某个病房吓着了孩子，旁边就会有人及时处理这一问题。第二，我不得用身体接触医院里的任何人。他们可不希望我把病菌从一个病人传播到另一个病人身上。我能理解他们实施“不准触摸”这一规定的理由，可我并不喜欢它。我认为触摸是我们所能知道的最真诚的交流方式。书面文字、口头语言都可以撒谎，热烈的拥抱是不可能撒谎的。

我被告知，违反其中任何一条规定都意味着我会失去这份工作。

我的“罗纳德日”进行到第四年年末的某一天，已经一整天涂着油彩的我走在医院的走廊上，正准备回家，这时传来一阵轻轻的叫喊声：“罗纳德，罗纳德。”

我停了下来。那微弱的、细细的声音来自一间半掩着门的病房。我推开房门，只见一个5岁上下的小男孩躺在他爸爸的怀里，身上连着的医疗仪器之多是我平生未曾见到过的。妈妈在另一头，旁边还有爷爷、奶奶和一位监护仪器的护士。

病房里的气氛使我知道病人的情况很严重。我问小男孩叫什么名字，他告诉我他叫比利，随后我为他变了些简单的戏法。当我后退着道别时，我问比利我还能为他做些什么。

“罗纳德，你愿意抱抱我吗？”