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义安二中__八__年级__语文__学科导学案
课题 第一单元知识要点串讲 课型 复习 课时 班级 姓名
主备教师 授课教师 备写日期 12.19 序号：_________
学
习
目
标
1.归纳主要知识点。
2.练习巩固拓展所学内容。
学习流程
一、字音
岷（mín）山 蓦（mò）地 泥泞（nìng） 猝（cù）然 抽噎（yē）
愠（yùn）怒 焦灼（zhuó） 湿漉漉（lū） 蓬（péng）勃 帐篷（péng）
精粹（cuì） 蔫（niān）巴
二、成语
1）调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。
2）苛捐杂税：指繁重的捐税。
3）酣然入梦：甜美、畅快地入睡。
4）万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。
5）千锤百炼:比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。
6）苛捐杂税 ：繁琐的、过多的税收。
三.课文知识
1、《七律长征》选自《毛泽东诗词集》，是一首七言律诗，是一首旧体诗，也是史无前例的伟大革命史诗，它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。
2、《长征组歌两首》选自《长征组歌·红军不怕远征难》合唱组歌。萧华词，由10个乐章组成。这两首歌词用高度概括的语言，准确生动的词语，形象地描绘了当年红军四渡赤水、飞渡乌江、巧渡金沙、翻越雪山、穿过草地等历史画面，表现了红军战士的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
3、《老山界》选自《中国工农红军第一方面军长征记》，作者陆定一，无产阶级革命家。本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
【部编版】
八年级语文下册知识点总结归纳
第一单元
一、课文内容梳理
《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总
(一)字词解释
1．社戏
消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。 犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
漂piāo渺miǎo：隐隐约约，若有若无。现在写作“缥缈”。
苏教版八年级语文下册第一单元知识树
本单元的几篇课文虽然都是写物的散文，但表现的手法又各有特点，教学的设计既要着眼于这个类文章的共同特点，又要针对每篇课文的个性特点。《海燕》和《白杨礼赞》《石榴》都使用了象征手法，但《海燕》是一组形象的象征，这些不同的象征物构成一个群体，组合起来表现主题，《白杨礼赞》《石榴》主要通过揭示白杨树、石榴这个主要形象的象征意义表现主旨，《紫藤萝瀑布》则是写作者由紫藤萝所获得的人生感悟。从语言看，《海燕》是散文诗，语言具有更强烈的抒情性。所以《海燕》的教学要更注重朗读和吟诵，把课文的背诵和文章的欣赏结合起来；有条件的能够借助其他媒体协助学生领悟课文，要引导学生充分理解一组形象之间的关系。《白杨礼赞》《石榴》的教学，重点在于引导学生在阅渎中理解物的“形”与“神”、物与象征意义之间的内在联系和一致。结构上，《白杨礼赞》又要复杂一些，能够先让学生通过阅读、讨论，把握文章的层次，理解这样安排的好处。《石榴》的教学能够以学生的活动为主，教师利用“探究·练习”或设计一两个问题激发学生的思考，并稍加点拨则可。《紫藤萝瀑布》的教学，能够由文章对紫藤萝花的描写人手，解读文章所蕴涵的哲理。无疑，作为一组散文，教学中都要增强学生的朗读，但要注意把朗读和具体的教学目标相结合，使朗读为学生感悟课文、理解课文服务。
2．单元课文简析：
《海燕》是一首散文诗．兼有散文和诗的特点。文章通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来井必将取得胜利的前景。
教学的重点难点是对象征意义的理解：这篇散文诗的思想是通过象征的手法表现出来的对象征意义的理解，要从作品整体上和主要方面领会各种事物的象征意义，防止牵强附会。
理解本文的象征意义，需要解决的疑难问题是：暴风雨象征席卷一切反动和腐朽势力的革命浪潮风暴，而狂风、乌云、闪电、响雷则是暴风雨的前奏，为什么却说它们象征反动势力呢？
八年级语文下册第一单元知识点
一、作文技巧
在八年级下册的第一单元中，我们学习了许多作文技巧，如：写作思维、写作结构、修辞方式等。这些技巧在我们写作中起到了至关重要的作用。
1.1 写作思维
写作思维是指写作时要善于运用自己的思维，通过深层次的思考将自己的思想转化成为深刻的文字。首先，要把握好文章的主题和中心思想，再通过思考和咀嚼，将自己的内心感受和对事物的理解逐步转化为文字表达。在写作思维中，要注意理清思路，避免过于混乱或随意，要有一定的条理性和逻辑性。
1.2 写作结构
写作结构是指文章的组织方式和层次，一个好的结构能够使文章有条不紊，使读者更容易理解文章并掌握文章的大意。常用的文章结构有以下几种：
• 时间/过程结构：按时间先后或过程顺序来组织文章。
• 空间/地理结构：按照空间或地理位置的关系来组织文章。
• 问题与解决结构：先提出问题，然后通过分析、对比等方法去解决问题。
• 事件与原因结构：先讲述事件，然后再深入分析事件发生的原因。
• 比较与对照结构：通过对比与对照不同的事物或观点，以突显出文章的主旨。
在写作结构中，一个好的开头和结尾也非常重要，通过精心设计的开头能够吸引读者的注意力，通过恰当的结尾能够使文章更具有感染力和说服力。
1.3 修辞方式
修辞方式是指运用巧妙的语言技巧和表达方式，以使文章更加生动、形象、吸引人和影响人。常用的修辞方式有以下几种：
• 比喻：用生动、形象的语言使一个抽象概念具有真实的形象。
• 拟人：赋予人性化的形象给一个无生命的事物以表现，以突出其特点和意象。
• 对仗：使文章具有吸引力和节奏感。
• 排比：通过多次重复类似的句子，强调某种相同或相似的事物或观点。
• 典故：引用名言、典故等，以增强文章的语言感染力。 二、单元经典课文
该单元中，我们学习了《草房子》这篇经典课文。《草房子》是一篇真实而又感人的故事，它描写了草地上一个贫穷孤独的孩子生活的艰难，同时也描绘了他对于过去的美好记忆和对未来生活的美好向往与期盼，完美地诠释了中国传统美德和勇敢乐观、向上向善的精神。
