14健康过冬天(课件)道德与法治 一年级上册道德与法治

桔园小学教师统一备课纸

第 4 章（单元） 第 14 课（节） 1 课时

科目 道德与法治 年级 一年级 班级 2 备课时间

课题 14健康过冬天

学情

分析 一年级学生有的在冬天不爱运动，因而要引导他们进行适当的户外运动，室内可以跳绳等。

教学

目标 了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。

教材

分析 教学重点：

了解冬天自然景物的特点。

教学难点：表达自己发现冬天的特点。

板书

设计 14、健康过冬天

冬天有温暖

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 二次备课

教学准备：图片

教学过程：

一、冬天不怕冷

1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。

3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？

4、我们可以从哪里找到冬天？

5、你打算怎样记录自己的发现？

6、怎样记录天气？

7、让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1、怎么开窗通风才好？ 2、衣服怎么穿合适？

3、要不要抹点护肤品？

三、快快好起来

1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？

6、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

教学反思

《14、健康过冬天》教学反思

《健康过冬天》教学侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护

的能力。重在引导学生体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼身体的意

志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。并体悟到自然

变化对自己生活的影响，学会积极面对这种影响。

由于这节课面对的是一年级刚入学的孩子,在广州冬天湿冷的天

气实况下，尤其对于这些只有六七岁的孩子，怕冷、不爱运动更是人

之常情。出于这点考虑，我的教学目标定为以下三点:1、让孩子们体验冬季生活的快乐，增强体质,锻炼意志。

2、鼓励孩子进行户外运动,能够不惧怕寒冷,形成勇敢、坚强的性

格。3、通过多种途径获得冬季保健知识,关心自己和他人的身心健康

在这节课的教学过程中,我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各

项活动的安排也注重互动、交流,最大限度地调动了学生参与课堂的

积极性、主动性。

本堂课总共分为四个部分:冬季故事会、生活小舞台、冬天的保

健和小结拓展。

一、冬季故事会:

使用谜语导入，激发学生学习兴趣,将学生带入咚天”情最中来。

随后让学生思考“如果我是兔妈妈，我会对六六和一一说些什么",学

生在同桌讨论的过程当中，回顾故事内容,针对老师提出的问题，展开想象，迸发换位思考的火花，教学反思《《健康过冬天》教学反思》

。听完冬季锻炼小故事，孩子们不仅被带入了情景，更与六六一

一感同身受。用故事进行导入串讲，新颖有趣,让孩子们分享自己冬

季爱运动的小故事，也使课堂快速活跃起来。

二、生活小舞台:

在此环节的开头,紧接着我请来了Elsa,使用的动画效果,完美融

合了Elsa冰雪魔法的特效,在音乐的图片的渲染下,孩子们的积极性

受到了极大地调动。接着,用北方的冬天引出南方的冬天，既使孩子

们了解了北方冬天下雪时进行的不一样的快乐运动，又很好地结合了

广州的地域特点,承接出南方的孩子在冬天也可以拥有快乐。无论是

北方南方，运动都给人们带来快乐和健康,继而引出主题“健康过冬

天”。然后，设计了“关注个体差异的环节"--观察书上的小男孩。这个

《健康过冬天》教学设计

（第二课时）

教材分析

《健康过冬天》是统编《道德与法治》一年级上册第四单元中的内容。本课侧重培养学生感受自然变化、加强自我保护的能力。引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼身体的意志，了解冬季保健的知识，促进良好健康的生活方式。

学情分析

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习的要求都充满了新鲜感。 一年级学生思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义，需要道德引导。 我们应该从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。

教学目标

1、通过不同场景，学生了解科学健康的冬季治疗常识。

2、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

3、关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。

4、通过故事，引导学生了解社会对我们的关爱，潜移默化的培养学生的爱心。 萌发爱朋友，爱家人的情感。

教学重点

知道户外运动和体育锻炼能够使自己更健康，更好地保护自己。

教学难点

关心自己和他人的身心健康。知道做一些力所能及的事情，为他人献爱心。

教学准备

课件、电子课本等。

教学过程

一、 谈话导入：

上节课我们已经学习了冬季的一些知识，这节课我们继续学习—— 14 健康过冬天 （ 师随机板书课题）

二、探究新知，师生互动，生生互动 1、我们的身体在没有保护好的情况下，出现了一些问题，那该怎么办呢？想不想快快的好起来？

生齐答：想

今天，我们就一起来讨论第三个问题——快快好起来 。

（ 师随机板书）

2、大家还记不记得老师的耳朵冻伤了？（加动作）

生：记得！

就是因为我没有保护好它。大家想一想，你们的身体有没有因为

没有保护好，而出现一些问题呢？在小组内与同伴说一说吧！

（小组活动）

师巡视指导，并小组代表发言，全班交流

小组1：我的脚被冻伤了。

道德与法治学科（一）年级教学设计

主备人：

教学内容 14.健康过冬天

教材分析 《健康过冬天》是本单元的第二课，本课重在引导学生体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志；了解冬季的知识，促成良好、健康的生活方式。同时能够领悟和感受到生活中学校、社会、家人在冬天的互相关心，养成关爱他人的意识。

学情分析 孩子天性喜欢游戏，但在冬天，孩子们在不具备健康常识的情况下到户外玩耍，很容易感冒、冻伤自己，给身体惹上麻烦。因此，他们十分需要掌握基本的冬天保健常识，以确保他们度过一个愉快、平安的冬天。

教学目标 1．情感与态度：积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2．行为与习惯：不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3．知识与技能：通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

教学重点 通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。

教学难点 积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

实施策略 探究式学习

教学准备 老师:插图、专题讲座(冬日保健)。

学生:收集冬日保健知识。

教学时间 一课时

教 学 流 程 个性修改

活动一.好玩的冬天

1、开课:同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降--冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过?

2、师生共同讨论冬天的特点。

(1)天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。

(2)植物的变化:树叶掉光了，没有生机。

(3)动物的变化:冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

(4)人们穿的笨重了，行动不便。

(5)小朋友们碰到的问题:怕冷，不按时上课;爱生病，手、脚冻了……

3、讨论:那么我们该如何过冬呢?(寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。)

(1)学生四人小组讨论并发言，老师小结。