北师大版数学四年级下册课件：6_4 栽蒜苗(二)

《栽蒜苗（二）-折线统计图》教案

【知识与技能】

了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的？。

【过程与方法】

经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法，发展数据分析能力。

【情感态度价值观】

了解数学与生活息息相关，意识到数学来自于生活，更服务于生活。

二、教学重难点

【教学重点】

能将一组相关的数据绘制成折线统计图。

【教学难点】

能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的？。

三、教学过程

(一)引入新课

复习条形统计图的特点及表示，出示笑笑栽的蒜苗生长情况统计表。

提问：你能帮助老师把它制成条形统计图吗?并说一说条形统计图的优点?

(二)探索新知

1.(移开小黑板露出折线统计图)大家请看，老师也做了一个统计图

提问：这幅图是怎么得到的?

预设：第一个点是蒜苗第2天的高度，是1厘米

把每一个点顺次连接起来

引出折线统计图(并板书)。

提问：观察折线统计图，说一说这几天蒜苗的整体生长情况是怎样的。

想一想，哪段时间蒜苗长得最快?

2.学习折线统计图的优点：

大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方。(相同点是都有标题，横线上的数都表示时间，竖线上的数都表示蒜苗高度;不同点是条形统计图使用长条表示蒜苗的高度，而折线统计图用点表示。学生可能回答用线表示，教师要及时纠正，并板书 点 数量 )

再仔细观察，这条线是怎样变化的?( 线 趋势 )

(1)估计这株蒜苗第13天大约长到多少厘米?

(2)？这株蒜苗第16天大约长到多少厘米?并说说你的想法。

3.画折线统计图：

折线统计图有这样的优点，你想不想学着画一画呢?下面来观察一下老师是怎样画折线统计图的。(出示课件，讲解画图方法)

(三)课堂练习

笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。

(1)笑笑每隔( )时测量一次气温。 (2)这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的?

四年级下册数学教案6.2 栽蒜苗（二）｜北师大版

作为教师，我将以四年级下册数学教案6.2栽蒜苗（二）为例，详细介绍本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容

本节课的教学内容为北师大版四年级下册数学第六单元的栽蒜苗（二）。通过本节课的学习，学生将掌握栽蒜苗的方法和技巧，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标

1. 让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和耐心细致的品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何让学生掌握栽蒜苗的方法和技巧，以及如何解决实际问题。

2. 教学重点：栽蒜苗的方法和技巧的运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：栽蒜苗的视频、图片、PPT等。

2. 学具：栽蒜苗的工具（如小铲子、水壶等）、蒜苗苗、记录本等。

五、教学过程

1. 实践情景引入：展示栽蒜苗的视频和图片，引导学生关注栽蒜苗的过程和方法。 2. 知识讲解：通过PPT讲解栽蒜苗的方法和技巧，让学生了解栽蒜苗的注意事项。

3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何栽蒜苗，并分享自己的经验和方法。

4. 示范演示：邀请学生代表进行栽蒜苗的示范演示，引导其他学生进行观察和学习。

5. 随堂练习：让学生自己动手栽蒜苗，并在过程中记录自己的操作步骤和心得体会。

6. 答案讲解：邀请学生分享自己的栽蒜苗心得，解答其他学生的疑问。

六、板书设计

板书设计如下：

栽蒜苗的方法和技巧

1. 选择合适的蒜苗苗

2. 挖坑大小适中

3. 蒜苗苗放入坑中，填土固定

4. 适量浇水，保持土壤湿润

5. 注意施肥和除草

七、作业设计

1. 作业题目：请根据自己的所学，编写一份栽蒜苗的操作步骤和注意事项。

2. 答案：栽蒜苗的操作步骤和注意事项。

八、课后反思及拓展延伸 本节课通过栽蒜苗的实践活动，让学生掌握了栽蒜苗的方法和技巧，培养了学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。在教学过程中，我注意引导学生主动参与、积极思考，提高了学生的学习兴趣和积极性。

北师大版四年级数学下册

《栽蒜苗（二）》教案

教学目标

1．知识与能力：能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。

2．过程与方法：经历处理实验数据的过程，了解折线统计图的特点；从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。

3．情感态度价值观：培养规范有序的解决问题的步骤。

学习重点

能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。

学习难点

从折线统计图上，获取数据变化的信息，并进行简单预测。

教学过程

一、知识回顾。

上节课我们学习了条形统计图，条形统计图有什么优点？

二、自学指导。

1．情景导入：

（用蒜苗生长的动画图片引入新课）

2．由学生动手，演示笑笑的蒜苗生长情况统计表。

3．动画演示蒜苗生长情况折线统计图（要强调学生注意观察画折线统计图的步骤）。

让学生分析在格子图中画折线统计图可以分成哪两步。

三、习题巩固。

课本P89练一练1。

四、实践应用。

课本P89练一练2。

五、课堂小结。

1．折线统计图有什么优点呢？

折线统计图有利于直观了解事物的变化情况。

2．怎样画折线统计图呢？

（1）先在格子图中描点。

（2）连线。

3．统计图一般有几种形式呢？

统计图一般有条形统计图、折线统计图、扇形统计图三种形式。

4．进行预测时，先要找出数量变化趋势中的规律，再进行预测。

六、知识拓展。

为了寻找小玲跳绳成绩提高的秘密，笑笑帮助小玲记录了锻炼的情况，并制成了统计图。

（1）小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？

答：小玲第5~10天成绩提高最快，第15~20天和20~25天成绩提高比较缓慢。

（3）估计小玲第8天的成绩大约是多少，达到每分135个大约是在第几天？

答：估计小玲第8天的成绩大约是118个，达到每分135个大约是在第12天。

七、目标检测。

1．要表示上海2013年全年每月降水量的变化情况，用（ ）表示合适。

A．条形统计图 B．折线统计图 C．扇形统计图

北师大版数学四年级下册-打印版

栽蒜苗（二）

教学目标：

1.知识与技能：了解单式折线统计图的特点，能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

2.过程与方法：经历处理实验数据的过程，在探索中掌握解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：使学生了解数学与生活息息相关，来自于生活，更服务于生活。

教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。

教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

关键：学会画折线统计图的方法

教学准备：多媒体课件及多媒体设备、实物投影、小黑板、

教学过程

一、复习导入：

同学们，今天我们继续研究我们在的蒜苗。（板书栽蒜苗）

和同学们一样，老师也栽了一株蒜苗，这是老师每隔3天观察一次，记录下来的蒜苗生长情况。（出示表格）

天数/天 3 6 9 12

15

蒜苗高度/厘米 4 6 10 16 17

你能帮助老师把它制成条形统计图吗？

（小黑板出示格子图，一名同学在黑板上制作，其他学生在111页上面的格子图制作。然后纠正黑板上的问题）

说说条形统计图的优点？

2.（移开小黑板露出折线统计图）大家请看，老师也做了一个统计图 北师大版数学四年级下册-打印版

这些线很曲折，所以这样的统计图叫做折线统计图。（板书折线统计图）

二、进行新课

1.学习折线统计图的优点：

大家认真比较一下这两个统计图，在小组内讨论一下他们有什么相同和不同的地方。（相同点是都有标题，横线上的数都表示时间，竖线上的数都表示蒜苗高度；不同点是条形统计图使用长条表示蒜苗的高度，而折线统计图用点表示。学生可能回答用线表示，教师要及时纠正，并板书“点——数量”）

再仔细观察，这条线是怎样变化的？（学生可能回答：这条线是逐渐上升的。教师要引导学生观察线的坡度变化并说明这条线代表着蒜苗的生长趋势，蒜苗从第6天到第12天生长速度很快，过了12天长得慢了。并板书“线——趋势”）